基础心理学知识框架
心理学体系框架
心理学作为一个学科，其体系框架可以从多个维度进行划分。
以下是心理学体系的一个基本框架：1. 基础心理学：认知心理学：研究人类的思维过程，包括知觉、记忆、学习、语言、问题解决和决策等。
发展心理学：关注个体从出生到老年的心理发展过程，包括认知、情感和社会行为的发展。
生物心理学：探讨生物因素如何影响心理过程和行为，包括神经科学、遗传学和生理学。
社会心理学：研究个体在社会环境中的行为，包括群体行为、态度形成、人际关系和群体动力学。
人格心理学：研究个体的持久特质、动机、情感和行为模式，以及这些特质如何影响个体的行为。
情绪心理学：专注于情绪的产生、表达、调节和影响，以及情绪与认知、行为的关系。
2. 应用心理学：临床心理学：应用心理学原理和方法来诊断和治疗心理障碍，提供心理治疗和咨询服务。
咨询心理学：帮助个体解决生活中的问题，如职业选择、人际关系和个人发展。
教育心理学：研究学习过程、教学方法和教育评估，以及如何提高教育效果。
工业/组织心理学：关注工作场所的心理学问题，如员工选拔、培训、工作满意度和组织发展。
健康心理学：研究心理因素如何影响身体健康，以及如何通过心理干预改善健康状况。
运动心理学：探讨心理因素在运动表现、训练和运动伤害中的作用。
3. 心理学研究方法：实验心理学：通过控制实验条件来研究心理现象。
行为研究：观察和记录个体在特定环境下的行为。
调查研究：通过问卷、访谈等方式收集数据，了解个体的心理状态和行为。
案例研究：深入研究个别案例，以揭示特定心理现象。
4. 心理学理论：认知理论：解释认知过程如何影响个体的行为和决策。
行为主义：强调可观察行为的研究，认为行为是环境刺激的结果。
精神分析：探讨潜意识对个体行为的影响，以及早期经历对人格发展的作用。
人本主义：强调个体的自我实现和个人成长。
这个框架提供了心理学领域的一个大致概览，但心理学是一个不断发展的学科，新的理论和分支不断涌现。
心理学的研究范围广泛，涉及人类生活的各个方面，从个体的内在心理过程到社会行为，再到心理障碍的治疗和预防。
心理学导论 知识点框架和例题
心理学导论知识框架和题库温馨提示：在这里只列出每个章节重要的名词解释，但是书上一切黑体名词都是可以出题的，所以请大家都要看和记。
第一章绪论名词解释心理过程（知情意）、心理特征、心理倾向、变量、刺激变量、机体变量、反应变量、操作性定义、实验法、准实验法、霍桑效应、单双盲研究、问卷法、演绎法、质性研究法简答题1、简述心理学的研究对象？简述心理现象包括哪些内容？**2、简述心理的过程？*3、简述认知过程、情感过程、意志过程三者的关系？**4、简述心理与行为的关系？*5、怎么理解心理学是一门科学？（科学性、原则、学科性质）*6、简述实验法（或者其他研究方法）***7、简述某一流派极及其观点**论述题1、论述心理学的研究方法***2、论述当代心理学的主要流派***3、当代心理学研究取向*第二章起源名词解释感应性、感受性面容失认症、进化心理学、适应器论述简答此章节较少出题1、劳动和语言对人心理发展的影响。
第三章生理基础名词解释中枢神经系统、周围神经系统、神经元、本能行为、三角验证、裂脑、选择性繁殖、双生子研究简答题1.简述神经元的结构、类型及其作用*3简述中枢神经系统的结构及其功能**3.大脑皮层的主要分区及功能第四章环境基础名词解释生态系统理论、社会影响、从众、服从、角色、社会促进、社会怠惰、去个性化、舆论、风俗、社会排斥论述简答题1.环境对心理的普遍制约作用表现在哪里？2.简述布朗芬布伦纳的生态系统理论**3.大众传播媒介对人的心理和行为的影响表现在哪里4.服从的影响因素？***5.为什么会从众？***第五章毕生发展名词解释毕生发展、反应的交互作用（唤起、超前）、横断研究、纵向研究、聚合交叉研究、同化、顺应、依恋、自我同一性简答题1.简述皮亚杰的认知发展理论***2.简述皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论**3.简述埃里克森的心理发展理论***第六章意识名词解释意识、意识流、焦点意识、边缘意识、催眠简答题1.简述睡眠阶段及其特点*2.简述催眠的步骤。
心理咨询师 基础心理学框架
心理学研究内容
学派纷争
脑干（维持生命基本活动） 延脑：支配呼吸和心跳 桥脑 中脑：有瞳孔反射和眼动的的中枢 网状结构：睡眠与觉醒 间脑丘脑：除嗅觉外所有感觉器官的中枢
上丘脑：嗅觉和某些激素的调节
下丘脑：内脏系统活动的调节中枢
底丘：调节肌张力，使运动正常进行
网状结构的延续部分
小脑：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意
和不随意运动 中枢
神经系统
脊髓：传递信息，简单的反射
视觉器官中的椎体细胞和杆体细胞的比较
三个记忆系统的比较
言语活动的中枢机制
注意的种类
情绪的理论。
心理学基本架构
心理学基本架构心理学作为研究人类内心活动和行为的科学，已经发展成为一个庞大而复杂的学科领域。
在心理学的发展过程中，逐渐形成了以下几个基本架构：心理观点、研究方法、理论模型和应用领域。
一、心理观点心理观点是心理学研究的出发点和理论基础。
在心理学的历史发展中，出现了多种心理观点，每种观点都对人的内心过程和行为提出了不同的解释。
1. 行为主义观点：行为主义观点认为人的行为是受到外界刺激和环境因素的直接影响，通过刺激-反应机制产生。
行为主义者主张通过观察和实验来研究人的行为，并且重点关注可见的行为表现，忽略内心活动。
行为主义观点的代表人物有巴甫洛夫和斯金纳。
2. 认知观点：认知观点认为人的内心活动对行为起着关键作用，强调思维、记忆、注意力和问题解决等认知过程。
认知心理学通过实验研究来揭示人的认知过程，并且提出了一系列理论模型来解释和预测人的行为。
认知观点的代表人物有皮亚杰和维果茨基。
3. 心理动力学观点：心理动力学观点认为人的行为是由潜意识和无意识的心理力量驱动的，强调个体的欲望、冲突和心理防御机制。
心理动力学观点的代表人物有佛洛伊德和荣格。
4. 人本主义观点：人本主义观点认为个体具有积极向上的动机和发展的潜能，强调个体的自我实现和人性的尊重。
人本主义观点的代表人物有马斯洛和罗杰斯。
以上只是心理学观点的一些代表性观点，实际上心理学领域还有很多其他观点，每种观点都从不同的角度对人的内心活动和行为进行解释。
二、研究方法心理学的研究方法是进行科学研究的工具和手段。
在心理学的发展过程中，不同的研究方法被应用于不同的研究领域和问题。
1. 实验研究：实验研究是心理学中最常用的研究方法之一，通过人为操纵自变量和测量因变量，来研究变量间的因果关系。
实验研究具有高度的控制力，可以控制其他干扰变量，但有时受到实验环境的人工性质和伦理问题的限制。
2. 观察研究：观察研究是对现实世界中行为的系统观察和描述。
观察研究可以采用自然观察和实验室观察两种方式。
基础心理学思维导图
迁移 原型 定势 13
语言
语言和言语 言语的形式
外部言语 内部言语
14
想象
过程 种类
加工 改造 形成新形象 无意向想 有意想象
梦 创造 再造 幻想
15
理智特征 情绪特征 意志特征 态度特征
1
个性心里
需要 动机 情绪情感 能力 人格
种类 马斯洛需要层次理论 产生 动机和行为的关系 种类 区别/联系 功能 情绪理论 变化维度 种类 意志 种类 结构理论 个性差异 影响因素 特征 气质 性格 人格理论
道德感，美感和理智感 阶段 品质 一般&特殊 液体智力&晶体智力 认知&操作&社会交往 模仿&再造&创造 二因素论 群因素理论 结构理论 发展水平差异 类型差异 发展早晚差异 遗传 环境和教育 遗传环境交互作用 独特性 整体性 稳定性 功能性 统一性 类型说 巴甫洛夫 特征 外在表现 观点 结构 弗洛伊德人格结构论 荣格内外向人格类型论 人格特质论
基础心理学
心理过程 个性心里
感觉 知觉 注意 记忆 思维 语言 想象 需要 动机 情绪情感 能力 人格
表象 三级记忆系统 特征 过程 种类 概念形成 问题解决 语言和言语 言语的形式 过程 种类 种类 马斯洛需要层次理论 产生 动机和行为的关系 种类 区别/联系 功能 情绪理论 变化维度 种类 意志 种类 结构理论 个性差异 影响因素 特征 气质 性格 人格理论
按内容分5种 是否意识到 能否加以陈述 艾宾浩斯曲线 特征——直观，形象，不稳定，可操
作 作用——感知向思维的过度 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆
12
思维
特征 过程 种类 概念形成 问题解决
间接性 概括性 分析与综合 抽象与概括 根据形态：动作，形象，抽象 根据答案方面：辐合，发散 创造性：创造，再造 内涵和外延 概念掌握——归纳/演绎推理 自然概念&人工概念 影响因素
心理学框架
Hot summer, but still can't warm my heart.（页眉可删）心理学框架心理学框架是如何的，以下的心理学框架大脑皮层：注意产生的最高部位;2)注意的外部表现：适应性运动：有关感觉器官朝向刺激物;无关活动的停止：人在高度集中注意时，无关活动会暂时停止;呼吸运动的变化：呼吸变得轻微缓慢，甚至出现暂时暂停的现象;(四)注意的品质1)注意的广度：在同一时间一个人所能清晰把握的注意对象的数量;2)注意的稳定性：指注意在一对象上保持时间的长短。
分为狭义的稳定性和广义的稳定性;狭义的稳定性：指保持在某一事物上的时间，比如，认真看书。
广义的稳定性：注意保持在某一活动上的时间，比如，学生上课听课，一会儿听老师讲，一会儿记笔记，一会儿思考问题。
3)注意的分配指在进行几种活动时，注意同时指向不同的对象，比如一边吃饭一边看书;4)注意的转移根据新任务的需要，主动及时地将注意从一个对象转移到另一个对象。
与分心不同，分心是被动的。
(五)注意的认知理论1)注意选择的认知理论注意的过滤器理论：Broadbent提出的，人类面临大量的信息，但个体的神经系统在同一时间内对信息处理的能力是极有限的，需要过滤器调节，从而使中枢神经系统不致负担过重，过滤器按照“全或无”的原则工作，接通一个通道，通过一些信息，这些信息得到进一步的加工，其他通道则被阻断，信息不能通过，暂时存储在短时记忆中，并迅速衰退;衰减器理论：特瑞斯曼提出。
当信息通过过滤装置时，非追随耳的信息只是在强度上减弱了，并没有完全消失，如果非追随耳的信息对人有重要意义，他们的激活阈限很低，虽然通过过滤装置衰减了，但仍然容易被人们接受，并对此进行进一步的加工。
(鸡尾酒会现象) 后期选择模型：德尤奇提出。
认为所有输入信息在进入过滤装置或衰减装置之前都已受到充分的分析，按后才进入过滤或衰减装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。
2)注意的认知理论认知资源理论：认为人的认知资源是有限的，对刺激的识别需要占有认知资源，而且刺激越复杂，加工任务越复杂所需要占有的认知资源也就越多，当认知资源完全被占有时，新的信息讲得不到加工。
心理咨询师基础知识-框架重点.pdf
基础心理学知识第一节概述一、基础心理学的研究对象及内容表1基础心理学的内容分类概念心理现象心理过程认知感觉直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映知觉直接作用于感觉器官的客观物体整体属性在人脑中的反映记忆过去经验在人脑中的反映表象感知过的形象在头脑中再现的过程及形象思维人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识言语人运用语言交际的过程想象对已有表象进行加工并创造新形象的过程情绪情感对客观外界事物的态度的体验意志有意识地确立目的，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程心理特性需要有机体对内外环境条件的欲求的不平衡状态动力动机激发并维持个体朝着目标活动的内部动力适宜性能力顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件人格气质在强度、速度、稳定性和灵活性方面动力的特征性格对现实的稳定态度和习惯化的行为方式二、人的心理的本质动物神经系统的演化见表2演变阶段名称感觉阶段知觉阶段思维萌芽阶段思维阶段(意识阶段) 具体生物名称无脊椎动物脊椎动物灵长类动物人类三、心理学发展简史阶段名称代表人物基本观点学派纷争构造心理学冯特铁钦纳科学心理学诞生标志：冯特于1879年建立第一个心理学实验室；采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分机能主义心理学杜威安吉尔进化论是其理论基础，主张意识是一个整体；强调心理的适应功能；重视心理学的实际应用学派纷争行为主义心理学华生巴甫洛夫斯金纳抛开意识，直接去研究行为只要确定S—R之间的关系就可以预测行为典型的环境决定论的观点格式塔心理学克勒等主张从整体上来研究心理现象，又称完形心理学精神分析学派弗洛伊德潜意识和性本能在人的心理活动中有重要作用当代研究取向人本主义心理学罗杰斯马斯洛重视人的自身价值，提倡充分发挥潜能心理学的“第三势力”认知心理学—— 研究人脑信息的输入、编码、转换、储存和提取生理心理学——探讨心理活动的生理基础和脑的机制第二节 心理活动的生理基础组成神经系统的神经细胞叫神经元。
心理学框架图
心理学框架图普通心理学心理学研究对象心理学就是研究(人与动物得)心理现象(行为与心理活动规律)得科学认识过程:感觉、知觉、记忆、思维、想象心理过程情感过程:心理现象意志过程:倾向:需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观个性心理心理学概述特征:能力、气质、性格理论任务(从理论上揭示心理现象发生发展得一般规律) 精神分析、行为主义、认知心理学、人本主义心理学研究任务应用任务(揭示各个时间领域中心理现象得特殊规律)心理学分支学科基础学科应用学科心理学研究方法观察法实验法调查法测验法个案法绪论心理学历史发展心理学有一个长久得过去,却只有一个短暂得历史心理就是对客观世界得反映心理就是反映反映,就是物质间相互作用留下痕迹得过程,就是物质得普通属性反映,发展演化成心理心理依赖于客观世界(现实) 自然条件、社会影响、主体以外得她人得言行等所有得心理现象对客观现实依存心理得实质心理就是主观能动反映神经系统概述反射与反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器心理就是人脑得机能无条件反射与条件反射大脑皮质与心理注意概述定义心理活动对一定对象得指向与集中(非心理过程,而为心理特性)注意得生理机制引起无意注意得因素刺激物得特点、人得内部因素无意注意与有意注意怎样保持有意注意注意无意注意与有意注意得关系注意范围定义心理活动在同一时间内能清楚把握对象得数量影响因素知觉对象特点,对象排列得集中、有规律,被知觉成一个相互关联得整体,范围越大知觉者得活动任务与知识经验,任务越少范围越大,经验越丰富范围越大注意特征注意稳定性定义心理活动在同一对象或活动中所能持续得时间注意分散心理活动离开应当完成得活动任务,而被无关得事物所吸引注意分配心理活动同时指向于两个及其以上不同得对象活动注意得转移影响因素原来专注程度新对象特点认知概念感觉,在事物直接影响下,人脑对事物个别属性得反映知觉,在事物直接影响下,人脑对事物多个属性进行综合整体得反映种类感觉(刺激物得来源不同) 外部感觉,视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉(温度觉、触觉与痛觉)内部感觉,运动觉、平衡觉、内脏觉感觉与知觉知觉中哪种感觉信息起主导作用知觉知觉对象不同物体知觉、社会知觉事物得时间、空间与运动特性空间知觉、时间知觉、运动知觉特殊知觉幻觉与错觉感觉得一般规律感受性,对刺激物得感觉能力感觉阈限绝对阈限,差别阈限感受性得变化同一感觉中得感受性变化感觉得适应,对刺激物得持续作用使感受性发生变化(痛觉)感觉得对比,“月明星稀”不同感觉得相互作用知觉得相对性,对象与背景知觉得特性知觉得整体性,过去经验知觉得理解性,意义与语词知觉得恒常性,外界条件概述定义过去经验在人脑中得反映(记忆就是学习得基本要素)过程识记、保持、再认或回忆分类记忆内容形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆信息处理顺序感觉记忆(瞬时记忆)、短时记忆、长时记忆、记忆系统模式图定义保存在头脑中得事物得形象记忆表象种类相应得感觉通道特征形象性,与知觉形象相比,模糊、片段记忆概括性,与思维概括相比,对某一类事物得形象(外部特征)得反映作用感性认识到理性认识得桥梁或中间环节识记定义获得事物映像并成为经验得过程分类目得无意识记与有意识记方式机械识记与意义识记保持定义规律数量,减少与增加保持与遗忘质量,概括与简略,完整合理,详细具体,突出了某些部分过程分析定义分类暂时性永久性遗忘原因衰退说干扰说提取失败说规律影响因素时间识记材料得性质识记材料得数量再认与回忆定义人脑对客观事物进行得间接概括反映过程分析、综合、比较、抽象、概括、具体化思维得凭借物(思维得发展水平) 动作思维形象思维抽象思维概述思维探索目标得方向不同聚合思维发散思维种类就是否具有明确得思考步骤及其清晰意识直觉思维分析思维思维得创新程度常规思维创造思维形式概念判断推理思维与语言关系思维解决问题得思维过程传统提出问题分析问题提出假设检验假设认知心理学观点初始状态中介状态目标状态影响解决问题得因素迁移作用原型启发定势,心里准备状态情绪尝试性动作个性特点与动作状态问题得解决策略算法启发法想象定义对头脑中已有表象进行加工改造创造出新形象得过程再造想象与创造想象幻想理想空想情感理论界定情绪人得需要就是否得到满足得反映情感人对客观事物所持态度得体验关系起源生理需要社会需要概述区别表现有情境性无情境性发生早晚早晚情绪与情感联系定义相同,共同构成感情两极性情绪得外部表现与机体变化种类情绪得分类(强度、持续性、紧张度) 心境激情应激焦虑情感得分类(社会需要)道德感美感理智感人格理论人格概念定义有时也称个性,就是一个人得整个心理面貌,具有一定倾向性得各种心理特征得总与。
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第一节概述一、基础心理学的研究对象及内容
普通心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。
基础心理学的内容
二、人的心理的本质
动物神经系统的演化
三、心理学发展简史
心理学的流派
第二节心理活动的生理基础
组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成。
神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（联络神经元）。
神经系统的构造及功能
反射的概念、反射弧的结构、反馈的概念。
知识补充：
植物神经系统又称自主神经系统，这个概念和后面的诸多章节有密切联系，所以学员必须搞清楚。
植物神经系统是外周传出神经系统的一部分，能调节内脏和血管平滑肌、心肌和腺体的活动。
它受大脑的支配，但有较多的独立性，特别是具有不受意志支配的自主活动，主要分布在内脏、心血管和腺体中。
第三节感觉和知觉
一、感觉
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
感觉的相关知识
二、感觉现象
感觉现象的相关知识
三、各种感觉
各种感觉的适宜刺激、感受器官和相关知识
易错考点
痛觉既是内部感觉也是外部感觉。
痛觉最难以适应，但对机体具有保护作用。
四、知觉概述
知觉的四个特性
五、知觉的种类
知觉的种类
六、记忆及记忆进程
记忆及记忆进程的相关知识
概念辩析：再认和再现
再认和再现只是提取程度上的不同而已，我们做问答题时要求考生具有再现能力，而选择题要求考生具有再认能力即可。
七、记忆系统的区分
三个记忆系统的区分
第四节思维、言语及想象一、思维、言语及想象概念
思维、言语和想象的概念及相关知识
二、言语活动的中枢机制
言语活动的中枢机制
概念辩析：幻想和幻觉
幻觉是无意想象，而幻想属于有意想象。
幻觉是异常精神状态下产生的无意想象，而幻想是与指向未来并与一个人愿望相联系的想象。
幻想分为理想（积极的）和空想（消极的）
第五节意识与注意
一、意识概述
意识和注意的概述
二、注意概述
注意的分类
注意的特征
概念辩析：注意分散、注意转移和注意分配
举例来说，某学生看书时发现一个英文单词不会，然后去查字典，查完后继续看书，这是两次注意转移，而非注意分散，因为每个活动都是围绕任务进行的。
注意转移是相继的。
注意分配则是同时的。
第六节需要与动机
一、需要与动机概述
需要与动机的概述
心理学故事：孩子在为谁而玩
一群孩子在一位老人家门家嬉闹，叫声连天。
几天过去，老人难以忍受，于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。
”孩子很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。
老人再出来，给了每个孩子15美分，并解释说，自己没有收入，只能少给一些。
15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒：“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
解读：外在动机是靠外部奖励推动的，如果奖励不足的话，行为的积极性会下降，还有可能毁掉行动的内部动机。
二、马斯洛需要层次理论
马斯洛的需要层次理论
第七节情绪、情感和意志一、情绪、情感概述
情绪、情感的概念和分类
二、意志
意志的相关知识
意志的品质
第八节能力与人格一、能力和人格
能力、人格、气质和性格的概念
概念辩析：气质和性格
气质是先天的，无所谓好坏，可塑性极小。
性格主要是后天的，有明显的好坏之分，可塑性较大。
二、高级神经活动类型学说
高级神经活动类型学说
三、人格理论
人格理论的相关知识
心理学名言
The same fire that melts the butter hardens the eggs
——Gordon Allport 翻译：火能够融化黄油，火也能够凝固鸡蛋
——奥尔波特
解读：在同样的环境下，不同的人格特质会形成不同的行为模式。