幼儿园小班教案《羊妈妈病了》含反思
小班社会教案《妈妈真好》含反思
小班社会教案《妈妈真好》含反思教学目标
1.学生听故事，并能够回答有关故事的问题。
2.培养学生对母亲的关爱和尊重，并表达这种感情。
3.通过小班社会教材，让学生自主感受和理解社会中亲情的重要性。
教学内容及方法
用具
故事书《妈妈真好》、图片、小礼物。
故事讲述及课堂互动
第一步：给学生展示故事题材的图片，让学生猜测故事情节，并与学生交流故事中的人物。
第二步：教师利用故事书《妈妈真好》讲述故事，讲解关键词语。
第三步：请学生回答有关故事的问题，例如：故事讲述了谁的故事？故事中妈妈给孩子送了什么礼物等等。
反思与总结
第四步：在课堂结束时，教师向学生发放小礼物，并邀请学生谈论这个故事给他们带来的感受。
鼓励学生表达对妈妈的爱和感激之情，并总结课堂所学内容。
教学目标评价
此次课程的教学目标已经达到，学生们在听故事时非常专注，并在活动中积极参与。
通过教学活动，学生们不仅能够理解故事情节，还能自我感受到母爱的可贵和重要性，感性认识社会中亲情的价值。
此外，教师在教学中注重与学生的互动，让课程更加生动有趣，提高学生的兴趣和积极性。
幼儿园小班语言教案《羊妈妈生病了》含反思
幼儿园小班语言教案《羊妈妈生病了》含反思一、教学目标1.听懂并理解故事内容，能够大声朗读故事。
2.增强幼儿的同理心，理解生病的痛苦和需要照顾的重要性。
3.提高幼儿的语言表达能力，学习相关的生病、照顾等词汇。
二、教学内容A. 故事描述在草原上，羊妈妈生病了，小羊们非常担心。
可是他们也知道，羊妈妈已经很弱了，他们需要找到一个人来照顾他们的妈妈。
于是，小羊们商量决定去寻找爷爷。
他们一边告诉爷爷生病的事情，一边将爷爷带回家，帮助羊妈妈治疗，照顾她。
B. 教学重点1.听懂并理解故事内容。
2.学习相关的生病、照顾等词汇。
C. 教学难点1.如何以故事的形式让幼儿理解生病的痛苦和需要照顾的重要性。
2.如何使幼儿学会相关的生病、照顾等词汇。
三、教学准备1.故事书《羊妈妈生病了》。
2.相关的生病、照顾等词汇卡片。
四、教学过程A. 导入和引入1.观看图片：让幼儿观看与故事主题相符的图片，引起他们的注意。
2.导入生词：通过生病的画面展示和相关词语的卡片呈现，让幼儿学习生病、医院、医生、护士、药品、病房等相关词汇。
B. 故事阅读1.教师讲故事：用生动、形象的语言描述《羊妈妈生病了》的故事情节，引导幼儿了解故事表达的情感和意义。
2.朗读故事：教师或幼儿大声朗读故事，并重复关键句子，帮助幼儿理解。
C. 教学反思在教学过程中，我发现我没有根据幼儿实际情况展开课程。
我教授的内容过于简单，没有激发幼儿的思考和理解。
接下来，我将要采取以下方法改进我的教学策略：1.选择更多的与幼儿有关的故事来教学，让幼儿更容易理解和接受。
2.增加课堂互动环节，例如问题提问和小组讨论等，激发幼儿学习兴趣和思考能力。
3.在课程设计中，更注重幼儿个体差异，采用不同的教学方法，让每个幼儿都能学到知识，提高学习效果。
五、教学总结通过讲故事的方式，帮助幼儿理解生病的痛苦和需要照顾的重要性，增强幼儿的同理心，提高其语言表达能力。
在未来的教学中，我们应该更注重幼儿的个体差异，注重教学策略的创新，使每一个幼儿都能从中受益并取得实际的进步。
幼儿园小班教案《羊妈妈病了》含反思
幼儿园小班教案《羊妈妈病了》含反思一、教案概述1.1 教案目标通过教授《羊妈妈病了》这本绘本，帮助孩子们了解家庭照顾和关爱的重要性，培养孩子们关心、爱护、关爱他人的意识和能力。
1.2 教学重点1.能够理解故事情节。
2.能够表达自己的情感。
3.能够体验关心、照顾、爱护他人的感受和意义。
1.3 教学难点如何引导孩子们体验到关心、照顾、爱护他人的感受和意义。
二、教学内容2.1 教学准备1.《羊妈妈病了》这本绘本。
2. 一份叙述故事内容的课件。
3.一些玩具医疗器械，如：医生工作衣、医生帽子、医生包、药瓶、打针器等。
4. 一份教师粘贴好的家访表。
2.2 教学步骤Step 1带领孩子们看《羊妈妈病了》这本绘本。
教师先根据绘本图片提问：故事中，羊妈妈为什么病了？孩子们可以表达自己的看法。
Step 2教师引导孩子们表达自己的情感。
比如：羊妈妈病了孩子们一定很心疼吧，你们想为羊妈妈做点什么呢？孩子们可以回答一些自己的想法，教师也可以向孩子们表达自己的关心和照顾。
Step 3让孩子们体验关心和照顾他人的感受和意义。
教师可以分别向孩子们介绍医生的职责，让孩子们体验一下如何照顾他人。
比如：班里有一只病了的玩具绵羊，所有的孩子都可以轮流当一次医生，给绵羊“看病”。
“医生”要穿好工作衣、戴上帽子，拿着医生包，接受“病人”“护士”的问诊，然后拍摄体温、化验和给药，“病人”好转后，“医生”和“护士”可以用鲜花来献给病人。
Step 4教师通过给“医生”和“护士”参观“病人”的家庭“了解”家庭的一些情况，使用教师提前准备好的家访表，家访表中可以有这样一些问题供教师参考：病人在家是怎么被照顾的？病人需要吃什么药？这些问题都是和孩子们日常生活息息相关的，也可以增强孩子们理解家庭关爱和照顾的重要性。
2.3 教学反思这次关于《羊妈妈病了》这本绘本的教学，让孩子们通过故事情节了解到家庭照顾和关爱的重要性，同时也在活动过程中体验到了关心和照顾他人的感受和意义。
小班主题优质课教案及教学反思《妈妈好》
小班主题优质课教案及教学反思《妈妈好》一、课程内容及目标本次教学的主题是《妈妈好》，属于小班语言活动的一部分。
通过本节课的学习，让孩子们学会表达“妈妈”这个重要的人物的重要性，对妈妈的深厚感情，懂得如何表达感激之情。
本次教学的目标：1.让孩子们了解“妈妈”的重要性，鼓励他们学会感恩，懂得回报。
2.培养孩子们的语言表达能力，提升孩子们的文化素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过课前游戏、“妈妈快跑”图片的展示、音乐的欣赏与唱歌、妈妈的形象创设、绘本的朗读，培养学生对“妈妈”的感知、表达和理解能力。
2.教学难点：引导孩子们用简单的语言表达出对妈妈的感激之情，巩固孩子们对“妈妈”的认知。
三、教学步骤1.导入（5分钟）老师可以在课前准备好游戏卡片，卡片上写着各种妈妈所干的事情（如：给孩子做饭、为孩子洗衣服、陪孩子玩等）。
老师将卡片分发给孩子们，让他们按照卡片上所述的事情表演出来，让其他同学来猜是哪位妈妈。
2.展示图片（10分钟）老师可以准备一些有关“妈妈”的图片：“妈妈做饭”、“妈妈抱小孩”的等等。
展示图片的同时，可以让孩子们围绕着图片进行自由谈论，让他们自己表达对“妈妈”的认知和感激之情。
3.音乐欣赏与唱歌（15分钟）老师可以为孩子们准备一首有关“妈妈”的歌曲，或者自己创作一首歌曲。
在开头播放歌曲，然后老师先唱歌，慢慢的让孩子们跟着唱，让他们深入体会到歌曲中对妈妈的感激之情。
4.创设妈妈形象（10分钟）老师可以准备一张白板，上面画上“妈妈”的形象，并提示孩子们仔细观察。
然后，让孩子们帮助老师涂上“妈妈”的妆容、服装等，让他们从中学会表达妈妈的形象。
5.绘本朗读（15分钟）老师最后可以朗读一本关于“妈妈”的绘本，让孩子们深入体验妈妈的感觉，也帮助他们感受到“妈妈”的重要性。
四、教学反思本节课是一节非常好的语言活动学习课程，通过游戏、图片展示、音乐与唱歌、创设妈妈的形象，以及读绘本等方式，让孩子们感受到“妈妈”的重要性和对妈妈的感激之情。
幼儿园小班母亲节教案《漂亮妈妈》含反思
幼儿园小班母亲节教案《漂亮妈妈》含反思一、教学目标1.让幼儿认识到母亲节的重要意义，学会感恩自己的妈妈；2.通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和想象力；3.让幼儿了解美丽的外表和优雅的内涵都是母亲美好的体现。
二、教学内容1.诗歌欣赏：《漂亮妈妈》；2.祝福母亲节手工制作：画家帽；3.活动扩展：漂亮妈妈秀。
三、教学过程1. 诗歌欣赏教师朗读《漂亮妈妈》，让幼儿感受其中蕴含的深情和美好。
随后，教师带领幼儿自己朗读这首诗歌，一起来表达对妈妈的爱和感激。
2. 祝福母亲节手工制作教师提前准备好画家帽的材料，包括：海报纸、颜料、画笔、毛巾。
教师向幼儿展示已经制作好的画家帽，并告诉他们这是一种特别的礼物，让他们可以带给妈妈，以表达他们的爱和感激。
教师现场给幼儿演示如何做画家帽，包括材料的准备、如何对海报纸进行折叠、如何涂颜料等。
然后，教师带领幼儿一起动手制作。
制作完成后，教师提醒幼儿把帽子放在安全的地方等待干透，然后再装扮它，让它更有特色。
3. 活动扩展教师告诉幼儿们，现在可以开始为妈妈进行漂亮妈妈秀了。
幼儿们可以穿上自己最漂亮的衣服，先给自己拍照，然后教师可以把照片打印出来，让幼儿用画笔在上面画出自己心目中的漂亮妈妈形象。
最后，幼儿在班里展示自己的作品。
四、教学反思这次的活动让幼儿们能够在制作礼物的过程中感受到母亲节的重要性，也能够表达自己对妈妈的感激之情。
在制作画家帽的过程中，幼儿们能够锻炼自己的动手能力和想象力，同时也能够发挥自己的创造性想象，制作出尽可能多的漂亮帽子。
在漂亮妈妈秀环节中，幼儿们的创造性发挥也得到了充分的展示。
教师在整个活动过程中都作为引导，通过诗歌的欣赏、手工制作、活动扩展，让幼儿感受到了母亲节的乐趣和美好，也培养了幼儿的创造力和想象力。
不过需要注意的是，在进行活动时，要注意安全问题，注意幼儿的身体和心理健康，让他们在良好的环境下学习和成长。
幼儿园小班上学期语言教案《猫妈妈病了》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《猫妈妈病了》含反思一、教案概述1.1 教学目标•了解常见疾病及其症状；•培养孩子们关心他人、热爱生命的意识；•培养孩子们语言表达、沟通的能力。
1.2 教学内容本次教学主题为《猫妈妈病了》，内容包括：病症表现、询问病情及帮助他人。
1.3 教学时间本次教学为一节课，约45分钟。
1.4 适用对象本次教学适用于幼儿园小班学生。
二、教学过程2.1 热身通过唱歌、运动、游戏等方式，让孩子们放松心情，准备好集中精力学习。
2.2 引入老师给孩子们讲述一则小故事：小猫的妈妈得了感冒，小猫非常担心妈妈的身体，于是他想尽了办法帮助妈妈渡过难关。
2.3 学习老师给孩子们播放与故事相关的视频，在观看过程中，老师穿插着问题发问，让孩子们了解猫妈妈生病的病症表现、询问病情的方式以及如何帮助他人。
2.4 活动老师为孩子们设计小组活动，每个小组配备一份“急救箱”，让孩子们观察、模拟、操作，演练应对意外事件的紧急处理方法。
2.5 结束活动结束后，老师给孩子们总结本课的内容，强化重点知识点，帮助孩子们更好地掌握本次教学内容。
三、教学反思通过本次教学，我们目标达成情况良好，孩子们在学习中充满好奇和兴趣，积极参与活动。
但在教学过程中，我们还需要注意以下几点：1.引入部分可以设计成闯关游戏等形式，提高孩子们参与的积极性。
2.为了更好地杜绝安全隐患，应该在细节方面更进一步，例如如何正确使用急救箱等。
3.在引导孩子们认识生病及帮助他人方面，需要注意方式和方法。
尽量以情境教学法为方式，提高孩子们的实际操作能力。
3.1 改进为了更好的教学效果，我们决定进行以下方面的改进：1.资源准备：增加多媒体资料，用图像视频等形式激发孩子们的好奇心。
2.立体化教学：通过模拟生病和急救情景，直观展示教学内容，切实帮助孩子们练习操作能力。
3.增加互动：利用课程中新媒体的互动性质，增加孩子们的舒适度和应急处理能力。
四、结语本教案旨在通过疫情中生动的病例小猫妈妈的经历，教育幼儿园小班学生如何更好地关注身边的人和事，发展语言能力和实际应对能力。
幼儿园小班语言教案《羊妈妈生病了》含反思
幼儿园小班语言教案《羊妈妈生病了》含反思一、教案概述教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够理解“羊妈妈生病了”的故事，了解生病时应当怎么做，同时能够表达本身的想法和感受。
教学内容：《羊妈妈生病了》故事、表情符号、口头表达教学方式：讲授、互动教学对象：幼儿园小班二、教学过程1.导入（10分钟）学习这个故事之前，老师可以先给幼儿放一些与“生病”相关的儿歌或者绕口令，比如“感冒了，打个喷嚏；发烧了，吃药吧；身体好，高兴乐透”。
2.课堂重要内容（30分钟）（1）故事听讲故事讲解：今日，我们来听一件有一只羊的故事。
一天夜晚，羊家的妈妈蓦地病倒了，父亲和孩子们都很焦急，也不知道该怎么办，于是他们去问了医生，医生建议让羊妈妈好好休息，吃点药。
在孩子们的照料下，羊妈妈终究好转了，家里又恢复了往日的欢乐气氛。
（2）引导幼儿观看表情符号让幼儿们看一下PPT上面的表情符号，解释其含义，并且呈现几个虚拟对话，让小伙伴们来猜想表情的意思和语言的含义，并告知宝宝，你们可以说出本身的感想。
（3）让幼儿叙述故事老师激励小伙伴共享本身对故事的想法，可以让他们在小组内交流，并询问每组的发言情况，听他们共享时的思考，这会让孩子们在口头表达、表述思想方面更有把握。
（4）编编你本身的故事让孩子们自由组合每个表情的含义，并编写本身的故事。
这个环节可以多样化，如老师发觉有很多幼儿对情境表达或动手本领较弱，可以供给画图或其他手段以表达他们在写故事时的情境。
3.老师反思在教学的过程中，我发觉一些幼儿在听故事的过程中不能够持续关注，有些小伙伴在听故事的过程中说说笑笑。
我意识到可能是由于故事的语言不够生动有趣味，没有吸引他们的注意力。
同时，我还发觉，有一些孩子不够自信，不乐意在班级中说出本身的想法，希望在后续的课程中加强相互交流或者个体课的形式。
三、本节课的评价在教学中，我充分利用了教学资源，使幼儿们充分参加了本节课程。
但还存在着一些需要改进的地方，我会针对幼儿在课堂中显现的问题，进行反思和总结，为后续的教学做出相应的调整和优化。
小班心理健康优秀教案及教学反思《找妈妈》3篇
小班心理健康优秀教案及教学反思《找妈妈》小班心理健康优秀教案及教学反思《找妈妈》精选3篇（一）教案：小班心理健康优秀教案《找妈妈》教学内容：情绪管理和人际交往教学目标：1. 通过观看动画片《找妈妈》，学习情绪管理的重要性。
2. 培养学生自我安慰和调节情绪的能力。
3. 培养学生良好的人际交往能力。
教学重点：情绪管理和人际交往的重要性教学准备：1. 动画片《找妈妈》2. 教学用具：投影仪、黑板、彩色粉笔、图片卡片等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题：“今天我们要一起观看一个动画片，学习情绪管理和人际交往的重要性。
”询问学生是否在日常生活中遇到过情绪管理和人际交往的问题，鼓励学生积极参与讨论。
Step 2：观看动画片《找妈妈》（15分钟）教师播放动画片《找妈妈》。
教师暂停动画片，与学生一起讨论主人公的情绪变化和人际交往方式。
Step 3：情绪理解与管理（20分钟）教师呈现情绪表情图片卡片，向学生解释不同表情的情绪含义。
请学生自由发表有关不同情绪的体验和理解。
教师引导学生讨论情绪管理的重要性，并提供一些建议，例如：冷静思考、倾诉、快乐活动等。
Step 4：角色扮演（15分钟）教师根据动画片的情节，分组让学生进行角色扮演活动。
角色一：小红，她迷路了，情绪焦虑。
角色二：小明，他帮助小红找妈妈，情绪友善。
角色三：陌生人，他提供帮助，情绪热心。
角色四：妈妈，她出现在最后，情绪亲切。
学生通过角色扮演，体验不同的情绪和人际交往方式。
Step 5：反思与总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课学习的内容，让学生总结情绪管理和人际交往的重要性以及具体的应对策略。
学生自由发表对本节课的感受和体会。
教学反思：本节课通过动画片和角色扮演的方式，生动形象地向学生们传达了情绪管理和人际交往的重要性。
通过观看动画片，学生们能够深入理解情绪变化对人际交往的影响，并学会积极调节情绪。
通过角色扮演活动，学生们能够亲身体验不同情绪和人际交往方式，培养了他们的情商和社交能力。
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小班教案《羊妈妈病了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话，引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢，知道在别人遇到困难时要热情相助，快来看看幼儿园小班《羊妈妈病了》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。
2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。
3、知道在别人遇到困难时要热情相助。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学重点、难点
重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。
难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。
活动准备
与故事内容相符的背景图（画有生病的羊妈妈），小羊（很着急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。
活动过程
一、首先出示小羊的图片，引导幼儿进行观察后，发现小羊很伤心，很着急。
小羊为什么如此着急伤心呢？请大家一起听故事《羊妈
妈病了》
二、再出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：1、图片上有谁？（羊妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？
2、小羊因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小羊你会怎么办呢？（引导幼儿进行讨论并回答）
3、正在小羊着急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现爬，小蜗牛会对小羊说什么？（小羊别着急，我帮你去找医生）
4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现挺着肚子跑（让所有小朋友体验，表现好的奖励）
5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧）
6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的帮助下，羊妈妈的病好了。
7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的？（对幼儿进行情感渗透教育）
三、看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。
1、兔医生怎样去的小羊家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。
用了一个请说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。
2、兔医生怎样给羊妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生？（是一个很认真很负责任的医生）。
3、听了兔医生的话，小羊怎样说的？（谢谢伯伯，谢谢大家），这是一只懂礼貌的小羊，在别人帮助他后能主动说谢谢。
今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小羊一样做一个有礼貌
的好孩子。
四、延伸活动。
幼儿到活动区里表演故事《羊妈妈生病了》
自评与反思：
本次活动我着重把握了教师为主导，幼儿为主体的教育理念，使幼儿真正成了活动中的小主人。
活动中，在我巧妙的引导下，给幼儿创造了敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境。
如在基本环节中，我每次出示图片都要提出一些相关的问题，幼儿畅所欲言，大胆踊跃地回答每一个问题，如果有幼儿说不好，我会亲切地握着他的手鼓励再说，直到说好为止。
如此这样，倍增了幼儿的自信心，学习兴趣非常浓。
本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。
活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。
小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。