考场作文审题失误与对策
高考作文写作的常见误区及改进方法
高考作文写作的常见误区及改进方法高考作文是考生的重要一环，写作水平直接关系到最终的得分。
然而，很多考生在写作过程中存在常见的误区，影响作文质量。
本文将探讨高考作文写作的常见误区，并提出改进的方法。
一、常见误区1. 缺乏思路许多考生在写作时常常陷入思路困扰。
他们不知道如何开始，也不知道如何扩展。
结果，文章内容散乱、缺乏逻辑，给阅卷老师留下不明确的印象。
2. 题意理解错误有些考生在阅读题目时，没有准确理解题意，就开始写作。
这导致他们的文章离题太远，没有明确回应题目要求，难以得分。
3. 表达不准确很多考生在表达上存在问题，词汇选用不恰当，语法错误频出。
这样的文章给人感觉杂乱，影响了整体的流畅性。
4. 文章结构混乱很多考生写作时往往没有明确的结构安排，导致文章呈现紊乱的状态。
缺乏明确的段落划分和逻辑连接，使得读者无法轻松理解文章的主旨。
二、改进方法1. 提前准备在考试之前，考生可以提前进行准备。
阅读各类文章、了解写作技巧并多加练习，可以帮助提高写作能力。
此外，通过模拟考试，考生可以提前感受到真实考试的紧张氛围，从而更好地应对考试。
2. 合理规划时间在考试中，时间非常宝贵。
考生应合理规划写作时间，充分利用每一分钟。
可以先花一些时间对题目进行仔细阅读和思考，然后再进行写作。
合理安排时间可以避免思路混乱和写作不完整的问题。
3. 严格按照要求回答问题阅读题目时，考生要确保准确理解题意，并时刻记住所给的要求。
写作时要紧密围绕主题展开，回答问题。
在写作过程中，可以适当引用有关事实、数据和例子作为支持，以增加文章的可信度。
4. 养成良好的写作习惯良好的写作习惯对于高考作文非常重要。
考生应该注重词汇和语法的学习，充实自己的写作工具箱。
在平时的练习中，可以多读优秀的范文，学习其中的表达方式和结构。
同时，还应对自己的作文进行反思和修改，不断提高写作水平。
5. 注意文章结构和逻辑文章结构和逻辑是作文评分的重要因素之一。
考生在写作过程中应给文章明确的结构和段落，确保文章的连贯性和逻辑性。
高考作文审题失误的成因与对策
高考作文审题偏差成因与对策笔者以2020年浙江高考语文作文题为例，就学生作文中普遍存在的审题偏差问题进行成因探究，并给出相应的对策。
一、2020年浙江高考语文作文题分析2020年浙江高考语文作文真题：每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
从这道作文题中我们可以提炼出两组关键词：（1）个人与家庭、社会；（2）落差或错位。
再整合一下，我们可以把它概括为一个问题、三种观点。
一个问题：面对个人预期、家庭期待和社会定位之间的落差或错位，你有怎样的选择？三种观点：（1）在个人预期、家庭期待和社会定位之间的落差或错位中，个人服从家庭或社会；（2）在个人预期、家庭期待和社会定位之间的落差或错位中，个人理想最重要，不必考虑家庭和社会；（3）在个人预期、家庭期待和社会定位之间的落差或错位中，平衡个人理想与家庭、社会的期待，做出最佳选择。
这三个观点不存在高下优劣之分。
就本校学生的答题情况来看，审题偏差人数竟高达三分之二，分数集中在36分到39分之间。
二、审题偏差的表现下面摘录学生写作中的一些片段来说明审题偏差的常见类型。
类型一：忽略关键词例1：我们皆与社会有着千丝万缕的联系，但又都保持着相对的独立性，既是天生的社会动物，也为自己而活。
因此，在人生道路上，我们既应坚守自己的选择，也要适度采纳外界的建议，积极承担家庭与社会的责任。
例2：我们现在正处于人生的一个转折点，在这个人生转折点上，我们也许会给自己树立一个梦想，然而，未来社会也许会赋予我们一个与之相反的身份。
妥善处理这种变化，是实现人生价值的方法之一。
例3：我们每个人都生活在一个“三维”的世界里。
个人、家庭、社会这三个维度并不互相独立，而是有所交错。
在这些交错中，我们或许会疑惑，会迷惘，从付出与被付出的角度来看，我们个人应当有梦想，且对家庭有担当，对社会有责任。
考场上命题作文容易出现的“硬伤”与命题作文审题点拨
考场上命题作文容易出现的“硬伤”与命题作文审题点拨命题作文由于不设置审题障碍，更利于考生张扬个性，展现自我，受到学生的青睐。
在多年的教学实践中发现，学生在命题作文的写作中存在一些硬伤，影响了考生作文水平的发挥。
1、审题硬伤命题作文不设置审题障碍，不等于无题可审、不必审题。
部分考生审题不认真、细致，导致文题中出现被遗忘的角落。
如《生活，因变化而精彩》，有不少考生写出了生活中精彩的一面，但忽视了精彩产生的原因——变化。
有些考生对写作要求阅读不仔细，导致文体不当、角度错误。
措施：第一步，精心读题，对于题目，要从头到尾，一字不落的读完，然后筛选题干中有哪些重要信息，题目有哪些要求。
第二步，细心审题①审题目类型，全命题作文就不能自作主张；半命题作文横线上填什么，不能粗心大意，随随便便。
②审题目含义有些题目含义比较深刻，需要仔细琢磨。
③审文眼文题中一般都有关键词，把握了文眼，也就抓住了文章的重点。
2、立意硬伤有些学生缺乏对社会、人生的理性思考，不能由表及里、由浅入深、由形入神的审察事物，看问题停留在表面，认识肤浅。
有些同学立意虽好，但选材与立意相悖。
措施：立意的技巧可以从三点入手：①大题小做，小题大做。
有时候，小事情可以反映大问题，把小题材放到广阔的历史背景中展开，透过现象看本质。
反之，有时遇到大题材，我们可以化大为小，从小的角度切入，表现大主题。
②立意要高远立意要超越个人的狭小的情感世界，多一些对人生的哲理感悟、多一些对社会的关注，多一分激荡的胸怀，一定会让人耳目一新。
③“反弹琵琶”苏轼有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”从不同角度看待事物，结果往往不同。
立意选择角度别具一格，效果也会不同凡响。
人常说吃亏是福，有个学生从“吃亏不是福”的角度立意，让人眼前一亮。
3、结构硬伤主要表现在①层次不清，分段不当层次之间内容杂糅交错，眉毛胡子一把抓。
②材料剪裁不当几个材料之间没有主次之分，没有详略之分。
③比例失衡，缺少美感表现在有些文章开头入题太慢，扣题不紧，或者主体部分语言罗嗦，或结尾空发议论，文章结构不能呈现“凤头——猪肚——豹尾”的分布。
高考语文写作中的常见错误及避免方法
高考语文写作中的常见错误及避免方法高考语文写作是考察学生综合运用语言和表达思想的重要环节。
然而，不少考生在写作过程中常常犯下一些错误，影响了作文的质量和得分。
本文将探讨高考语文写作中常见的错误，并给出一些建议和方法来帮助考生避免这些错误，以期提高写作水平与成绩。
一、主题不明确写作的第一个常见错误是主题不明确。
有些考生在写作时没有明确的主题，思路纷乱，无中心，导致作文内容杂乱无章，给阅卷老师阅读和理解造成困扰。
要避免这个错误，考生在写作之前应首先明确主题，并在全文中贯穿主题。
在文章开头就明确主旨，然后通过论述、举例、引用等手段展开观点，以达到主题的统一性。
二、语法和拼写错误语法和拼写错误是高考作文中最为常见的错误之一。
许多考生在写作中忽略了对语法的仔细检查，导致句子结构混乱，表达不清晰。
同时，拼写错误也会大大降低作文的质量和准确性。
为避免语法和拼写错误，考生在写作时应经常检查自己的句子结构是否正确，使用适当的标点符号来准确表达自己的意思。
此外，应该重视拼写的正确性，对于词语的拼写不确定的，要及时查阅字典或百度等工具进行确认，以确保作文的严谨性和准确性。
三、论据不充分另一个常见的错误是论据不充分。
一些考生在写作中，往往只给出自己的个人观点，缺乏充分的论据来支持这一观点，导致文章内容片面而不具有说服力。
为避免这个错误，考生需要在写作中提供明确、充分的论据来支持自己的观点。
可以通过列举事实、引用专家意见、引用统计数据等方式来增加论证的可信度。
同时，考生还应该学会发挥自己的想象力和创造力，给出独特的论证方法，以吸引阅卷老师的注意。
四、长篇大论一些考生在写作时喜欢罗列大量观点，写出冗长的句子和段落，导致文章笔力不佳，表达混乱，给阅卷老师阅读造成困难。
要避免长篇大论，考生应该注意言简意赅的表达方式。
句子和段落的结构要简洁清晰，逻辑性要强。
段落之间要有过渡句，逐步展开议论，避免情感和观点的突变。
良好的篇章结构能够给阅卷老师留下良好的阅读体验，提高文章的质量。
高考作文常见五大失误及相应对策
高考作文常见五大失误及相应对策高考作文常见五大失误及相应对策xx年高考作文引导：常见五大失误及相应对策失误一：思维跳跃，节外生枝阅卷中，这种情况非常普遍，几乎超过一半的跑题考生都出现了这类错误。
例如有考生论母语时，谈及了文化，又从文化谈到文化现象，最后甩开“母语”这一关键词，大谈要重视某种文化，导致离题。
对策：考生之所以会出现这种失误，属于思维转换出现错误。
比方面对“母语”这一作文题，考生要知道在母语文化背景下进行作文，从文化延伸到和文化有关的事物是允许的，但重要的是，讨论具体的文化现象，一定要紧紧扣住“母语”这一前提条件，即落脚点在母语。
失误二：审定类型，判断有误近两年，我省高考作文出现了一种新形式，即命意作文。
它介于材料作文和话题作文之间，既不像材料作文限定太死板，又没有话题作文的宽广无边。
以今年的作文命题为例：从宏观上看，考生立意有三个要点：①母语是民族文化的载体,是民族生存开展之根。
②在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。
③交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。
思维无论怎样发散，这三个信息点(当然可以取一个信息点作文)是不能回避的。
但是，局部考生还是将作文审定为话题作文，脱离了作文材料所隐含的限定。
对策：虽然明年的'作文形式还不知晓，但是从我省和全国各地近些年的高考作文命题来看，考生还是要重视命意作文和材料作文的训练，学会在命题限定的范围内翻开思维，多角度地深入写作。
失误三：阐释概念，理解错误或是语文根本功太差，或因为考试太紧张，有局部考生将“母语”这一词语理解错误，认为它是“母亲的语言”、“母爱”等等。
概念有误，全篇皆错。
对策：防止这种失误当然需要考生锤炼语文根本功;调整自己的应试心理状态，考场上，平静心态，认真审题。
失误四：只取局部，放弃全体仔细审题就会发现，今年的高考作文关键信息点有两层，第一层是“母语”二字，第二层是文化、交流、欣赏等。
高考语文作文中的常见错误及改进方法
高考语文作文中的常见错误及改进方法语文作文在高考中占据重要的分数比重，是考生们想要获得高分的关键之一。
然而，在写作过程中，考生们常常犯下一些常见的错误。
本文将对高考语文作文中的常见错误进行分析，并提出改进的方法，以帮助考生们提升作文水平。
一、缺乏明确的中心思想许多考生在写作过程中存在一个问题，就是缺乏明确的中心思想。
他们往往只抓住了体裁和主题，但却没有找到作文的核心。
因此，在写作中可能存在一个点多说、支离破碎的情况，导致整篇作文没有主线，让人难以理解。
要改正这个错误，考生可以在动笔之前，先进行思考和构思，明确整篇作文的中心思想，然后围绕这个中心进行展开。
二、语言表达不准确语言表达不准确是高考作文中最常见的问题之一。
考生们可能会使用错误的词汇、中文与英文相混淆、句子结构不完整等。
这些问题会严重影响作文的质量。
要改进语言表达，考生需要注重扩大词汇量，学习如何准确地使用词语，并通过丰富的阅读来提高写作水平。
此外，积极参加写作培训和模拟演练也是提高语言表达能力的有效途径。
三、逻辑不清晰逻辑不清晰是高考作文中的另一个常见错误。
考生们可能在文章中存在跳跃性思维、思路断裂和逻辑混乱的问题，使读者无法理解文章作者的意图。
为了改进这个问题，考生需要加强逻辑思维的训练，注意文章的结构和段落的衔接，确保文章的逻辑性和连贯性。
此外，可以通过多读优秀范文，学习如何组织思路和进行逻辑推理。
四、文采不够语文作文不仅需要表达清晰，还需要文采飞扬。
然而，很多考生在写作中缺乏独特的个人风格和文采。
他们可能过于简单直白，缺乏修辞手法和表达的层次感。
为了改善这个问题，考生可以通过广泛阅读名家作品，学习他们的修辞手法和表达方式。
同时，也要坚持写作练习，不断提升自己的写作能力。
五、缺乏实例和论据支持在语文作文中，论据和实例是非常重要的，可以增强作文的可信度和说服力。
然而，很多考生在写作中缺乏充足的实例和论据支持。
他们可能只是简单地陈述自己的观点，而没有提供充足的事实和例子来支撑。
高考作文五种失误及应对方法
高考作文五种失误及应对方法如今语文高考满分为150，作文占60分，仍是所有高考试题中得分最多的一项。
为什么如此重视作文考查？因为它带有很强的综合性，可以从总体上，从融汇贯通上，甚至从人的灵感与悟性上检测一个考生的语文水平。
如此重要的作文却又不太好教，不太好考。
因为，作文能力的提高非一日之功，需要点滴积累，持之以恒，需要读万卷书、行万里路，需要多思和多练，需要教学双方的默契神交，等等。
至于应试作文，更有其特别的难处。
如时间紧（一般应在50分钟内完篇），审题必须快速而准确，无参考资料，既要拓展又不能过于放手，既要求新颖又不可忘了稳扎稳打等等，其实，规律总是有的，要摸索，要总结，要运用。
失误之一：走马观花，审题不严审题，是高考作文的首要一着，一着下错，满盘皆输，审题上出了偏差，文章写得再好也不可能得到高分。
每年的高考作文中，总会有一些考生在审题上出现失误。
例如，要求“针对第一个小姑娘的说法展开分析议论”，而有的考生却写成了针对第一个小姑娘摘花的行为展开分析议诊，提炼出要爱护公物之类的观点，这就差之毫厘，失之千里了。
又如高考小作文，要求描写一个圆形物体，既是“物体”，就应该是具体可感的实物，而有的考生写成了“历史”、“人生”、“爱情”、“性格”等看不见、摸不着的抽象概念或虚象。
高考作文中的审题失误就更多了：明明规定“用第三人称写”，可就是有考生用第一人称写；明明规定“记叙他们之中谁又怎样回来清理”，可就有考生写成他们之外的“红领巾”、“外国人”、“居委会主任”来清理了污物；明明是主要写“怎样回来”的心里转变过程，可有不少考生主要写了“回来怎样”的清扫过程。
高考作文本来在审题上难度并不大，可仍然有不少考生出现失误，如，要求赞叹、赞美树皮，可是，有的文章赞的却是树冠；又如，要求女儿赞叹老树皮，儿子赞美新树皮，可有的文章却是子、女同赞老树皮或新树皮。
命题记叙文：尝试。
所谓尝试，就是有意识、有目的试着去做某件以前没有做过的事，从而获得某种启示或感悟。
高考作文：常见问题及补救措施
高考作文：常见问题及补救措施在考场上，写作文发现突然出现问题了怎么办呢？下面，就几个考场作文常见问题提出相应的补救方法。
问题一：审题不清相应对策：透过表面现象抓住事物本质，可列图表帮助整体把握材料有些同学因没有整体把握文题，只抓其中一句话一个词，或者理解出现偏差，导致审题失误，偏离题意。
急于出发，却错了方向。
怎么办？如果是文章刚开头便发现了问题，就停下来好好琢磨这一部分和题意有没有关联。
如果有关联，就要尽力建立关联并加以明确；如果和主题没有关系，就一定要放弃，回到原点重新开始。
当然最重要的就是审清题目再动笔。
以下为2013年高考全国课标卷I 的作文材料：一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。
怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。
这则关于钻石切割的材料，立意可以从两个角度去考虑：钻石和老雕刻家。
从钻石的角度立意，可以从瑕疵不足畏，改变成就美要勇于改变自我与过去决裂，勇于做最新的自己等角度切入；从老雕刻家的角度立意，可以围绕经验、技术、勇气几个关键词切入，如经验诚可贵，勇气价更高成功来自于勇气做事须心无旁骛，无所畏惧等。
当然，经验诚可贵，勇气价更高是中心立意，也很容易写作。
有同学虽然抓住了经验、技术、勇气几个关键词，却把重心放在了经验上，立意我们应该注意吸取经验，这样才能帮助我们成功；还有的同学立意我们要及时抓住机会，这都属于偏题了，没有抓住要害，勇气才是我们最应该咬定不松口的重中之重。
而立意钻石人生或者成功需要机遇之类则属于完全跑题了。
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考场作文审题失误与对策
作者：张华
来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第19期
摘要：作文的魅力就在于它的个性化、原创性。
教师应该尊重个体的独立性，鼓励作文的原创性，让学生用自己的语言无拘无束地表达。
在平时的作文教学中，教师可选择具有典型失误的作文，进行评析。
关键词：作文；审题；失误；对策
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）19-048-1
2012年，笔者有幸参加了南通市中考作文《就这样慢慢长大》的阅卷工作，发现很多学生的语言组织能力强，结构安排漂亮合理，却只得了基本分。
究其原因，忽视了审题这一环节。
很多省市的中考作文已不在审题上设置很大难度，甚至淡化了审题，尽可能减少题目本身对学生的束缚，让学生都有话可说，但在实际作文过程中却依然有不少考生因审题失误而使整篇文章失血失色，如何有效避免此类错误，需要我们共同思考。
结合自己10多年的工作体验，作文审题失误实在是个普遍现象，造成这种不必要失误的原因，我认为有以下几种：
一、审题意识淡薄
一篇文章的题目往往能概括文章内容，揭示文章主题。
学生在从小的阅读和作文过程中，往往把注意力都集中在文章的语言组织和构思立意中，认为文章的题目很简单，看一眼就明白，无须多思考。
《就这样慢慢长大》的题目看似很简单，但仔细分析一下，却发现有诸多注意点。
《就这样慢慢长大》，题目很显然缺少主语，审题的时，首先要做的事情就是试着给它加一个主语，这个主语可以是人，也可以是物。
“这样”，可以是正面的生活经验，也可以是反面的生活教训。
“慢慢”是一个过程，而非一蹴而就，叙述一件事，难以体现“慢慢”，叙述多件事，容易形成“流水账”，抑或出现几个故事的叠加。
“长大”是心智的成熟，心灵的成长，叙述这事情定要体现这一主题，而非身体的高矮胖瘦。
如考场作文《快乐就在这里》，考生只关注了“快乐”这个词，却忽视了“这里”其实在提醒我们，要进行生活的细节描写。
所以，看似简单的题目，却有不简单注意点，忽视了审题，也就为接下来的构思与立意埋下了隐患。
没有认真审题的基础，语言、结构、立意都失去了意义。
二、投机背诵大有市场
不知从何时起，周边各个校园掀起了一股背诵作文之风，而且有愈发猛烈之势。
学生、家长和教师都乐此不疲地参与其中，并常有成功典范被树立。
中考阅卷过程中，常有老师敏锐地捕捉到背诵的范文，原来他们平时就有帮学生猜作文，让学生背诵范文的习惯。
当然，那些被
发现偷窃的作文，自然会落得悲剧的结果。
笔者所在的学校，每到课间，总有一些学生拿着《中考满分作文》之类的书，到办公室进行过关背诵。
在这种教学方式的引导下，学生拿到作文后的第一反应就是“百度”一下记忆库，想想哪篇文章与之类似，然后进行DIY组合，创作就演变成了机械的产品加工。
考场作文《就这样慢慢长大》，学生之前背诵了很多父爱、母爱、感恩的文章，考场中就进行“狸猫换太子”的游戏，在亲情的感化下，我慢慢长大了。
主语自然变成了他人，而非“我”。
本有创作优秀作文的能力，却在这种投机市场中把最简单的最基础的审题都给丢了，真是得不偿失。
笔者认为，避免考场作为的审题失误，应做好以下几点。
一、培养学生良好的审题意识
师要明确审题的重要性，审题差之毫厘，下笔失之千里。
在平时的作文过程中，师可选择具有典型失误的作文，进行评析。
使学生明白，考场作文不同于随笔，可以随性而发，轻舞飞扬。
考场作文必须尊重其游戏规则，正如何永康教授所言：“考场作文是选拔人才的一种…竞
争‟，就必须遵守一条最重要，也是最起码的…竞赛规则‟，那便是：审题要准确，作文要切题。
作文要求我们写什么，我们就只能写什么。
”2011年，南通市中考作文《那一刻，我的世界春暖花开》就必须写到“那一刻”极短时间的心灵感悟，“春暖花开”更是一种积极的、阳光的、温暖的细节展示，而如果一味沉浸在衰伤、苦闷、为说新词强说愁的自我世界里不能自拔，那只能是偏题作文。
为强化学生审题意识，笔者收集了各省市中考作文，进行了审题的专题训练，每次两个题目，20分时间写出命题意图，然后全班投影点评。
经过两年多的训练，大多数学生已有了“磨刀不误砍柴工”的意识，先审题，后立意构思。
甚至把审题看成了作文中最重要的一环，因为审题失误，满盘皆输，连切入分都拿不到。
我想，平时多进行专门的审题训练，给予一些失败案例的警示，学生自然会重视审题，习惯审题。
二、尊重并鼓励原创作文
作文的魅力就在于它的个性化，原创性。
作文是每个学生独立的心灵活动，是对世界不同视角的解读和与众不同的审美感悟，而不是整齐划一的标准动作。
作为一名合格的教师，就应该尊重个体的独立性，鼓励作文的原创性。
让学生用自己的语言无拘无束地表达。
学生思维打开了，放松了，作文自然精彩，更不会DIY地复制粘贴，不会千人一面。
如写到感恩，就是倒茶送水，泪如泉涌；写到亲情，就是母亲的白发，就是在瓢泼大雨中父母奔向医院的脚步；写到记叙文，就是题标加题记加排笔句，三件套。
思维被禁锢了，作文自然失去了生命力，“审题”这样的基础性动作，自然可有可无了。
在平时的作文中，老师可以编一些文学小报，树立原创作文的正面形象，笔者多年来一直坚持班级小报《小荷》的编辑，虽然累，但看到学生能用自己真实的声音表达自己对生活的认识，对世界的理解，甚感欣慰。
其实，学生的内心丰富而又多姿，只要我们不用范文钳住他们的手脚，只要我们不用标准去规范他们的表达，自然会有更多新鲜的写作素材在作文中涌现，而不是时时惦念着提高作文的秘籍。
总之，教师和学生在平时的学习过程中，多培养审题意识，多关注身边的人和物，学生的心灵定能健康成长，成功审题也会成为一件顺其自然的事。