培养学生创造性思维的方法
如何培养学生的创造性思维
如何培养学生的创造性思维创造性思维是当今社会对于个体能力的重要要求之一。
培养学生的创造性思维，无论对于学生个人的发展还是对社会的进步，都具有重要意义。
本文将从以下三个方面探讨如何培养学生的创造性思维：建立积极的学习环境、激发学生的兴趣和创新能力、学习创造者的思维方式。
一、建立积极的学习环境学习环境是培养学生创造性思维的基础。
学校和家庭应共同努力，为学生创造一个积极向上、开放包容的学习环境。
在学校方面，教师可以组织一些拓展课程或者开展团队合作活动，从而培养学生的合作意识和创造能力。
此外，学校还可以提供创新实验室和多元化的学习资源，鼓励学生在实践中运用创造性思维。
在家庭方面，家长应给予学生足够的支持和鼓励，同时提供适当的学习空间和时间，让孩子有机会自主探究、发挥想象力。
二、激发学生的兴趣和创新能力激发学生的兴趣和创新能力是培养学生创造性思维的重要途径。
学校可以引入多元化的教学方法，培养学生对不同学科的兴趣。
例如，在语文课中可以进行角色扮演，激发学生的想象力和创造力；在科学课中可以进行实验和观察，培养学生的观察力和实践能力。
此外，学校还可以组织一些创新竞赛或者项目，鼓励学生表现自己的才华和创意。
家长也可以鼓励孩子参加各种兴趣小组或者课外活动，多角度地培养孩子的兴趣和创新能力。
三、学习创造者的思维方式学习创造者的思维方式对于培养学生的创造性思维具有积极的影响。
学校可以开设相关课程，介绍各个领域的创造者及其思维方法。
例如，数学课上可以介绍哥德巴赫猜想和数学家如何解决这个问题，鼓励学生思考问题的多种可能性；艺术课上可以学习画家的创作经验，让学生表达自己的艺术创意。
此外，学校还可以组织学生参观一些创新企业或者科技展览，让学生感受到创新的力量和思维方式。
总结起来，培养学生的创造性思维需要学校和家庭的共同努力。
建立积极的学习环境、激发学生的兴趣和创新能力、学习创造者的思维方式，这些措施都可以有效促进学生创造性思维的培养。
如何培养学生的创造性思维
如何培养学生的创造性思维培养学生的创造性思维对于他们的终身发展具有重要的意义。
创造性思维能够培养学生的创新能力和问题解决能力，使他们能够应对日益复杂的社会变革。
以下是一些建议，有助于培养学生的创造性思维。
1.鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习：课堂是培养学生创造性思维的重要场所。
教师应该引导学生参与积极的讨论，鼓励他们提出新颖的观点和解决问题的方法。
同时，组织合作学习活动可以促进学生共同思考和分享创新思维。
2.提供开放的学习环境：为学生提供一个开放、宽容和包容的学习环境，鼓励他们自由地表达观点和独立思考。
教师应该展示对不同观点的尊重，并鼓励学生对不同观点进行探索和思考。
3.提供具有挑战性的任务：设计具有挑战性的任务能够激发学生的创造性思维。
任务应该允许学生自主选择解决问题的方法和策略，鼓励他们尝试新的思考方式和方法。
4.鼓励学生从错误中学习：错误是创造性思维的一部分。
教师应该鼓励学生从错误中学习，不将错误视为失败，而是将其视为学习的机会。
同时，教师可以引导学生分析错误的原因，并帮助他们找到新的解决方案。
5.提供丰富的学习资源：教师可以提供丰富的学习资源，如图书、网络资源、实地考察等，以激发学生的创造性思维。
学习资源的多样性可以帮助学生获取多元化的信息和思考视角，从而培养他们的创新思维。
6.鼓励学生培养兴趣爱好：学生在他们感兴趣的领域更容易发展创造性思维。
教师可以鼓励学生培养自己的兴趣爱好，提供机会和资源支持学生在兴趣领域展开创新思维和实践。
7.提供实践机会：培养创造性思维需要学生有机会将他们的创意付诸实践。
教师可以提供实践机会，如社区服务项目、科学实验、艺术创作等，帮助学生把创新思维转化为实际行动。
8.培养学生的团队合作能力：创造性思维往往需要团队合作和合作思维。
教师应该培养学生的团队合作能力，让他们学会倾听和尊重他人的观点，同时学会有效地与他人合作解决问题。
9.提供评价和反馈：学生在培养创造性思维的过程中，需要及时的评价和反馈。
如何在教学中培养学生的创造性思维
如何在教学中培养学生的创造性思维培养学生的创造性思维在教育中非常重要，因为这可以帮助他们在面对问题时能够独立思考和创新解决方案。
下面是一些教师可以使用的方法来培养学生的创造性思维。
1.提供激发创造力的环境和资源：学生需要一个充满灵感和刺激的环境，以激发他们的创造力。
为此，教师可以提供丰富的知识资源，如图书馆、实验室、艺术工作室等，以便学生能够展开自己的创造力。
2.鼓励学生追求个人兴趣：学生对自己感兴趣的主题和领域更有可能产生创造性思维。
教师应该鼓励学生追求他们的兴趣，并提供相关的学习机会和资源。
3.提出开放性问题：教师可以在课堂上提出开放性问题，这将激发学生的思维和创造力。
这种问题可以没有明确的答案，鼓励学生提出自己的想法和解决方案。
4.培养批判性思维：批判性思维是创造性思维的基础。
教师可以通过提问、讨论和辩论等活动来培养学生的批判性思维。
这将激发学生挑战传统观念和提出新的想法。
5.提供团队合作机会：团队合作可以促进学生的创造性思维。
教师可以组织学生进行团队项目，鼓励他们共同合作和解决问题。
在团队合作中，学生可以相互启发和刺激彼此的创造力。
6.提供时间和空间：学生需要有足够的时间和空间来发展自己的创造性思维。
教师应该为学生提供自主学习的机会，让他们能够独立思考和实践创新的想法。
7.鼓励尝试和失败：创造性思维需要学生敢于尝试和接受失败的勇气。
教师应该鼓励学生勇敢地尝试新的想法和方法，并接受失败为学习的机会。
8.提供反馈和评价：教师应该提供及时的反馈和评价，帮助学生改进和发展自己的创造性思维。
这将为学生提供进一步发展的机会，并激发他们的创造潜力。
9.鼓励多样化的思维方式：创造性思维可以通过不同的思维方式和方法来展现。
教师应该鼓励学生探索不同的思维方式，如思维导图、头脑风暴、故事讲述等，以培养学生的创造性思维。
10.激发个人表达：学生应该被鼓励通过各种媒体和形式来表达他们的创造性思维。
教师可以提供机会，如写作、绘画、设计、演讲等，来展示学生的想法和创造性成果。
如何培养学生的创造性思维
如何培养学生的创造性思维创造性思维是指能够独立思考、主动创新、寻找解决问题的新颖方法的思维方式。
它在当今社会中变得越来越重要，因为我们面临着复杂多变的挑战和机遇。
培养学生的创造性思维，可以帮助他们在未来的工作和生活中更好地应对并创造出新的机会和解决方案。
下面将介绍一些方法和策略来培养学生的创造性思维。
1. 提供自由的学习环境学生需要一个自由的学习环境，以便他们可以自由地思考和探索自己的想法。
教师应该鼓励学生提出问题并提供资源和工具，以促使学生进行自主学习和研究。
同时，教师还可以提供一些启发性的问题或挑战，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 鼓励多样化的观点和解决方案一个开放和包容的学习环境可以鼓励学生提出不同的观点和解决方案。
教师应该鼓励学生分享他们的想法，并互相尊重和批判性地思考。
学生之间的合作和讨论也是培养创造性思维的重要途径。
3. 提供开放性的问题和任务开放性的问题和任务可以激发学生的创造性思维。
这些问题和任务通常没有一个正确的答案，鼓励学生探索不同的解决方案和方法。
教师应该设计一些具有挑战性和启发性的问题，并引导学生进行深入思考和讨论。
4. 提供创新的学习机会教师可以组织一些创新的学习活动，如科学实验、工程设计、艺术创作等，来培养学生的创造性思维。
这些活动需要学生主动参与和解决实际问题，从而锻炼他们的创造力和解决问题的能力。
5. 培养学生的好奇心和想象力好奇心和想象力是创造性思维的源泉。
教师可以鼓励学生去探索和发现新的事物，培养他们对世界的好奇心。
同时，教师还可以提供一些刺激想象力的材料和活动，如读书、观察艺术作品等。
6. 鼓励学生尝试新的方式和方法学生在解决问题过程中，可以尝试一些新的方式和方法。
教师应该鼓励学生跳出传统的思维模式，尝试不同的角度和方法来解决问题。
同时，教师还可以分享一些创新的案例和故事，激励学生勇于尝试和创新。
7. 提供有挑战的评估方式传统的考试评估方式往往只注重学生对知识的掌握和记忆。
如何培养学生的创造性思维
如何培养学生的创造性思维创造性思维是培养学生创新能力和解决问题能力的关键。
今天，我们将探讨如何有效地培养学生的创造性思维。
以下是几种实用的方法：一、激发学生的好奇心好奇心是创造性思维的先导，激发学生的好奇心是培养他们创造力的第一步。
教师可以通过引发问题、展示鲜为人知的事实等方式激发学生的兴趣和好奇心。
例如，在讲解知识点时，可以先给学生提出一个问题，引导他们主动思考问题的答案。
这样能够促使学生思维活跃，同时也激发他们的创造力。
二、提供自主学习的机会学生在自主学习的过程中，能够更加自由地发挥创造性思维。
教师应该给学生提供探索的机会，引导他们自主学习。
可以让学生进行小组或个人项目，让他们选择感兴趣的主题进行研究和探索，这样能够激发他们的创造力和主动性。
三、鼓励学生独立思考在讲解知识点或解决问题的过程中，教师应该鼓励学生独立思考。
可以给学生提供一些启发性的问题，让他们自己去思考和解决。
教师可以做一些引导，但不应该直接给出答案。
通过鼓励学生独立思考，能够培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
四、渗透创意教学法创意教学法是培养学生创造性思维的重要方法。
教师可以运用各种创意教学法，如角色扮演、问题解决、小组合作等，来调动学生的积极性。
这样能够培养学生的创造力和团队合作能力。
五、提供多样化的学习资源学习资源的多样化有助于培养学生创造性思维。
教师可以提供不同形式的学习资源，如书籍、影片、实验器材等，让学生多角度地了解和学习。
这样能够拓宽学生的思维视野，激发他们的创造力。
六、鼓励学生思维跳跃思维跳跃是创造性思维的重要一环。
教师可以通过提问、解决问题的过程等方式鼓励学生进行思维跳跃。
例如，可以给学生提出一个看似矛盾的问题，让他们尝试寻找解决方案。
这样能够激发学生的创造力和变通思维。
总结起来，培养学生的创造性思维需要激发学生的好奇心、提供自主学习的机会、鼓励学生独立思考、渗透创意教学法、提供多样化的学习资源以及鼓励学生思维跳跃。
如何培养学生的创造性思维
如何培养学生的创造性思维创造性思维被认为是未来社会发展所需要培养的核心能力之一。
在现代社会中，培养学生的创造性思维能力对于他们未来的求职和生活都至关重要。
但是，如何有效地培养学生的创造性思维却是一个挑战。
本文将探讨该问题，并提供一些方法来帮助学生培养创造性思维。
一、提供开放的学习环境创造性思维需要一个开放和包容的学习环境来蓬勃发展。
为了培养学生的创造性思维，学校和教师可以提供以下方式：1.鼓励学生表达观点：教师应该鼓励学生表达自己的观点，并尊重他们的不同意见。
这将帮助学生形成自己独特的思维方式，激发他们的创造力。
2.开展团队合作：学校可以组织团队合作的活动，让学生在交流和合作中培养创造性思维。
通过与他人合作，学生可以学会倾听他人的观点，并从中获得灵感。
3.提供多样化的学习资源：学校可以丰富学生的学习资源，包括书籍、电子资源、实践项目等。
不同的学习资源将激发学生的创造力，帮助他们从各个角度思考问题。
二、培养问题解决能力创造性思维与解决问题能力密切相关。
为了培养学生的创造性思维，学校和教师可以采取以下方法：1.提供挑战性的问题：教师可以提供一些有挑战性的问题，激发学生的思维。
这样的问题可以是与课程相关的，也可以是与现实生活相关的。
通过解决问题，学生将学会思考、分析和创造。
2.鼓励学生提出问题：学校应该鼓励学生主动提出问题，并帮助他们找到解决问题的方法。
这样的做法将培养学生主动思考和创造的能力。
3.提供反馈和指导：教师在学生解决问题的过程中要及时提供反馈和指导。
这将帮助学生改善他们的解决问题的方法，并激发他们更多的创造性思维。
三、培养审美和想象力创造性思维需要培养学生的审美和想象力。
以下是一些方法来培养学生的审美和想象力：1.开展艺术教育：学校可以加强艺术教育，包括音乐、绘画、舞蹈等。
艺术教育可以激发学生的审美和想象力，培养他们的创造性思维。
2.开展创意活动：学校可以组织创意活动，例如写作比赛、绘画比赛等。
培养学生创造性思维的方法
培养学生创造性思维的方法学生的创造性思维能力对于其终身发展至关重要。
在日常学习中，如何培养学生的创造性思维呢？本文将介绍几种方法和策略。
1. 提供自由的学习环境为了培养学生的创造性思维，我们首先需要为他们提供一个自由的学习环境。
这个环境中，学生应该感受到对于不同观点和想法的尊重。
教师应该鼓励学生提出自己的疑问、表达自己的见解，而不仅仅是接受传统的观点。
2. 引导学生进行探究式学习探究式学习是培养学生创造性思维的有效方法之一。
教师可以通过提出开放性的问题，让学生主动进行调查和研究。
在这个过程中，学生需要培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，并且习得创造性地思考和思考方式。
3. 多样化的学习任务和项目学生的创造性思维也可以通过多样化的学习任务和项目得到培养。
教师可以设计一些开放性的任务，鼓励学生独立思考和发挥创造力。
比如，在语文课上，可以要求学生改写一个故事结局，或者创作一个新的故事情节。
在数学课上，可以提供一些有趣的数学问题，让学生自己解决。
这样的任务和项目能够激发学生的创造性思维，增强他们的问题解决能力。
4. 鼓励多元思维和多元解决方法学生在思考问题时往往会有不同的思维方式和解决方法。
教师应该鼓励学生尝试不同的思路和方法，不拘泥于传统的思维模式。
同时，教师也应该给予学生多个解决问题的途径和机会，让他们自由选择最适合自己的方法。
这样，学生的创造性思维就能够得到更好的发展。
5. 培养学生的好奇心和求知欲学生的创造性思维离不开好奇心和求知欲的培养。
教师可以通过激发学生的好奇心，引导他们主动探索和发现新知识。
可以组织一些有趣的实验、观察活动，让学生在实践中体验到知识的乐趣。
此外，教师还可以鼓励学生广泛阅读、自主学习，培养他们对知识的渴望和追求。
总之，培养学生创造性思维是教育的重要任务之一。
通过提供自由的学习环境，引导学生进行探究式学习，设计多样化的学习任务和项目，鼓励多元思维和解决方法，以及培养学生的好奇心和求知欲，我们能够有效地培养学生的创造性思维。
如何培养学生的创造性思维
如何培养学生的创造性思维创造性思维是一种关键的心智能力，它能够培养学生的创新能力和解决问题的能力。
在日趋竞争激烈的社会中，培养学生的创造性思维显得尤为重要。
本文将讨论一些有效的方法来培养学生的创造性思维。
一、提供多样化的学习环境为了激发学生的创造性思维，教室环境应该提供丰富多样的学习资源和材料。
例如，摆放一些充满创意和想象力的图片、模型和艺术品，这样可以帮助学生拓宽视野，激发他们的创造力。
此外，提供多样化的课外阅读材料和学习体验，例如科普读物、科学实验室和艺术工作坊等，可以让学生在不同的领域进行探索和实践，从而培养他们的创造性思维。
二、激发学生的好奇心和探索欲望好奇心是创造性思维的源泉，而探索欲望则是推动学生主动学习和发现的动力。
教师可以通过激发学生的好奇心和探索欲望来培养他们的创造性思维。
例如，教师在课堂上提出一个引人入胜的问题，鼓励学生进行讨论和研究，并指导他们通过自己的实践和实验来寻找答案。
同时，教师还可以组织学生参观实地考察，参与实践活动，让他们亲身体验到知识的乐趣和创造的力量。
三、鼓励学生的独立思考和自主创造为了培养学生的创造性思维，学校和教师应该鼓励学生进行独立思考和自主创造。
学校可以设置一些创新项目和比赛，鼓励学生进行自主研究和实践，例如科技发明、艺术设计和社会问题解决等。
教师可以提供一些问题和挑战，激发学生的思维，并引导他们寻找解决问题的创新方法和思路。
此外，教师还应该给予学生充分的信任和支持，让他们有机会展示自己的创意和思维成果。
四、培养学生的团队合作和沟通能力创造性思维往往需要多元化的观点和想法，因此培养学生的团队合作和沟通能力也是至关重要的。
学校可以组织学生参与一些团队项目和合作活动，例如小组研究、辩论赛和实践实训等。
这些活动可以让学生学会倾听他人的意见和观点，并学会与他人进行合作和协商，从而培养学生的协作能力和创造性思维。
五、提供具有挑战性的学习任务和项目为了培养学生的创造性思维，教师应该提供具有挑战性的学习任务和项目。
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培养学生创造性思维的方法
作者：禤小云
来源：《广西教育·B版》2012年第04期
【关键词】语文教学创造性思维能力培养方法
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）04B-0069-02
“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。
”《普通高中语文课程标准》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”。
在阅读教学中，笔者在如何加强中学语文课教学，培养学生创造性思维的问题上进行了一些有益的尝试。
通过实践，我深深认识到，中学语文课堂教学质量、学生整体素质的普遍提高，都和学生的创造性思维形成有着极为密切的关系。
创造性思维指的是一种新颖而有价值的、非结论的、具有高度机动性和坚持性，且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。
创造性思维能力的培养有赖于教师更新观念，改变教法，实施创造性教育。
具体做法如下：
一、兴趣
兴趣是求知的前提，是发展能力的条件。
学习兴趣是驱动学生努力学习的内在动力，有利于创造思维能力的发展。
激发学生学习兴趣的方法很多。
1.建立融洽的师生关系
课堂上教师处于主导地位，而学生处于主体地位。
如何激发学生的学习兴趣，其关键是建立融洽的师生关系。
教师首先应尊重学生，主动与学生建立一种平等合作的师生关系，以教师的爱来激发学生对知识的兴趣和对学习的热爱。
教师动情，学生才会动心，才能达到以情激趣，以趣促学的目的。
一般来说，学生对教师的感情越好，就越爱听他的课，就越对他所教学科感兴趣；反之，学生对教师产生厌恶之感，就对他所教学科丧失信心。
所以教师必须注重与学生沟通感情，建立融洽的师生关系。
2.选择多样化的教学方法
教无定法，教学有方，综合研究各种教学方法，可以发现各种教法的基本构成因素（如听、说、读、写等）一般都是相同的。
依照现代教学论，将这些基本因素进行排列组合，研究对比，不难发现由于基本因素的不同排列，不同组合，产生的教学方法也不同，教学效果也就
大不相同。
如果教学形式和练习形式刻板，学生就会感到乏味，从而失去学习兴趣。
实验显示，在基本情况、基本条件差不多的甲乙两个班实施同一教材内容，在甲班里采用传统的四平八稳的单一教学手段、教学方法，而在乙班则采用多种教学方法，如课堂讨论、设疑辨析，将教法的各种基本构成因素，根据课的内容不同、课的要求不同，进行有意识地选择使用。
实验结果证明，教学形式和方法多样化就能调动绝大多数学生的学习兴趣，符合心理学原理，即充分刺激人的多种感官，既营造了一种教学氛围，又充分调动了学生的学习积极性，使得教学目的的要求在教与学的过程中自然而然得以融洽体现。
3.合理使用多媒体
根据学习的需要，把音乐、影视、投影等媒体手段引入课堂，以生动、鲜明的视觉和听觉形象调动学生的多种感官，可有效地激发兴趣，强化认识。
比如学习《窦娥冤》、《雷雨》等剧本，可播放戏剧片段，以营造气氛，深化理解；学习《荷塘月色》等优美散文时，利用配乐进行朗读，把一幅清新淡雅的水墨画展现给学生，让学生感受到朱自清先生笔下的荷叶、月光、树木是那么诱人、那么细腻、那么含情、那么俊俏……梦幻般的意境，田园诗般的诗情深深打动学生。
另外，介绍作者时，可以把作者的有关生活图片提供给学生，以增强亲近感。
二、开拓
课堂教学，既要重视知识的传授，又要重视理论联系实际，给学生以观察、分析、解决问题和适应社会能力的培养。
与其他学科相比，语文学科的特殊性在于它所涵盖的知识面、生活面最开阔，见多识广是提高语文水平的特殊要求之一，我们常说教学要“举一反三”，但如果学生的知识面，生活领域非常狭窄，根本不存在“三”的条件，即使“举一”也反不了“三”。
因此，我从高一开始就有意识、有计划地要求学生多收看中央电视台的“新闻联播”“东方时空”“焦点访谈”等节目，多读名著，每节课让一个学生介绍一首唐诗和讲一个成语小故事，指导学生自己动手办手抄报。
实践证明，这样做能大大开拓学生的视野，从而提高创新能力。
观察一下我们周围的学生，凡是语文学得好的都是阅读面广、生活面宽的，而闭目塞听、孤陋寡闻的人是不能学好语文的。
适时扩充信息，结合课文内容及文章的社会价值，见缝插针、适时适量扩充社会信息、知识信息和语文信息。
比如科学发展与人文精神，时代特征与文学动态，文化冲击与词汇发展等，这些时代信息的介入，可增强语文课堂的丰富性和灵活性，使其更具活力和感染力。
三、求异
求异创新就是要充分发挥主观能动性，独立思考、独立钻研、大胆质疑，不断地发现新的矛盾和问题，并以开拓精神不断解决这些矛盾和问题。
1.鼓励学生质疑
反对照抄照搬，不求甚解，因循守旧，唯唯诺诺。
鼓励学生根据事实，独立思考，不唯书、不唯上、不唯师、不迷信、不轻信、不盲从，不满足现成答案和方法，凡事多问几个“为什么”。
要求学生不满足于数量上的多少，要注重对知识的理解和接受，对社会上的各种思潮、行为要有分析辨别能力，决不墨守成规，人云亦云，使学生敢于大胆想、大胆问，对学生“别具一格”“与众不同”的思维要扶持和鼓励，这样学生才具有强烈的创造意识，才能使学生有敏锐的洞察力和丰富的想象力，才能使学生活起来。
2.逆向思维的训练
思维可分为顺向思维和逆向思维两种形式。
以前语文教学囿于教材和传统教法，学生主要采用顺向思维形式，如问法的单一、答案的统一等，逆向思维能力相对薄弱。
这样就造成学生思维呆板、单向的定势。
心理学告诉我们，逆向思维的反向性与异常性对学生作出新的发现将起重要作用。
因此，我们应充分利用并善于发现语文知识的可逆关系，结合教学内容不断变换角度，经常采用逆向设问法或辩论的方法来培养学生逆向思维的意识，提出不同风格的新观念，这也是培养学生创造性思维的一种方法。
如“班门弄斧”这一成语，我就用辩论的方法组织学生展开讨论，甲方的观点是传统的观点，他们认为在行家面前卖弄本领，简直是不自量力，没有自知之明，而乙方则用逆向思维提出自己的看法，他们认为在“班门”前“弄斧”是值得肯定的行为，因为这种敢于在行家面前表现自己的勇气，正是我们当代青年所需要的，只有不迷信行家，敢于比较，才能不断进步；如果做事瞻前顾后，那将会错失良机。
双方经过激烈的辩论，既活跃，也拓宽了学生的思维。
3.想象力的训练
想象是头脑中创造新事物的形象或者根据语言文字的描述形成相应事物形象的过程，它是一种积极的、富有创造性的思维活动。
歌德说：“假设是科学的天梯。
”科学上的假设和预测，其实无不包含着丰富的想象力。
不仅科学，文学也如此。
因此在教学中，要注意引导学生运用已形成的感知过的各种材料进行加工改造，创造新的形象，也就是要培养学生创造想象和幻想的能力。
作文在这方面可起积极作用，比如利用想象写《二十年后我们再相会》、《未来校园的网络风暴》这类的作文，就可以通过假设一定的条件，激发学生的想象，这些假设条件包括假设时间、地点、环境、人物、情节等等。
这种作文题目打破了传统作文的模式，为学生开拓了广阔的想象空间，因此出现了不少真正属于自己的新颖而有个性的文章。
创新是民族进步的灵魂，创新能力的培养有赖于创新教育。
语文教师要指导学生运用创新思维去听、说、读、写，针对学生的年龄特点，做到有趣有力。
这样，学生的创新思维能力就会在教学中逐步发展起来。
（责编马超勤）。