八年级数学期中考试讲评课教案
八年级数学讲评试卷教案
教学目标：1. 让学生了解本次数学试卷的整体情况，明确自己的优点和不足。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学思维能力。
3. 增强学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
教学重点：1. 对本次试卷中的易错题、难题进行详细讲解和分析。
2. 引导学生总结解题方法和技巧。
教学难点：1. 学生对解题思路的把握和运用。
2. 学生对数学知识的灵活运用。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次试卷的整体情况，包括题型、分值分布等。
2. 学生汇报自己在做题过程中的感受和遇到的困难。
二、试卷分析1. 教师带领学生分析试卷中的易错题、难题，讲解解题思路和方法。
2. 学生积极参与，分享自己的解题过程和心得体会。
3. 教师点评学生的解题方法，指出其中的优点和不足。
三、解题技巧总结1. 教师引导学生总结解题技巧，如：审题技巧、运算技巧、推理技巧等。
2. 学生结合自身实际，提出自己在解题过程中发现的有效方法。
四、课堂练习1. 教师给出几道与试卷类似的题目，让学生在规定时间内完成。
2. 教师巡视课堂，解答学生在做题过程中遇到的问题。
五、总结与反思1. 教师总结本次课堂讲评的主要内容，强调学生在今后的学习中要注意的问题。
2. 学生反思自己在解题过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 课后，教师收集学生对本次讲评的反馈意见，了解学生的需求。
2. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的掌握程度。
教学延伸：1. 教师布置与本次试卷相关的课后作业，巩固学生所学知识。
2. 鼓励学生参加数学竞赛，提高自己的数学素养。
教学时间：1课时教学准备：1. 教师准备好试卷分析材料、解题技巧总结资料。
2. 学生准备好笔、本等学习用品。
备注：1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
八年级数学期中试卷讲评教案
八年级数学期中试卷讲评教案．八年级数学期中试卷讲评教案高银萍王集二中教学试卷讲评内容分析试卷，理清考查的知识点 1、针对错误集中的题目，分专题研究，找出错对错题举一反三，达到彻底纠错的目讲力求一以学生讨论为主对重点的大解答题目多解，同时注意设置变式练习（如变已知条件、体现数学是思维的体操的___问题变图形等深入讲结合重点错题帮助学生理清考查的知识点解数学概念学会分析已知条件和待求问题间的关重利用图形变换解决问讲渗透分类讨论等数学思难提高推理能力，规范解答题的答题格活动方活动内过师：同学们，本次期中测试试卷已经发创你们一天了，要求同学们认真分析错误情因，并自主或与同学讨论订正，同学们前都做好这些工作了?2师：本节课，我们将在同学们自主订正的基础上对错误较集中的试题分概念题、计算题、图形变换题、数形结合与分类讨论题、解答说理题、规律探究题等几个专题和同学们共同探请做错概念中，．在实同学口2，4.2他们当（▲理数的个数的错误法，再)．下列说法中不正确的出正确. 的平方根解答，的一个平方果还做错的算0.出来，-27=-探1平方根会做的学给他1的绝对值讲14．方的解1计算201-．计算12312 3变式练习：计算：??0??233?51???4??27???25??2???11先请两做错的学板演再请他指出他原来在个环节错的，因什图形变换．在平行四边ABC的五等份点CA分别4的三等DA和分别是和点BC CCCC D DDBB,,3412C2211D1B2 4D2B1AAAAAB1423．则四1，份点，已知阴影部分的面积为 (▲）边形的面积为DCBA2244C．9．A．7.5B8D．9.5按如图所示方式折叠1将一矩形纸条度 = __________则61着重讲1题，通几何画．如图，是一个直角三角形的苗圃，1让学生正方形花坛和两个直角三角形草受图形组成，如果两6小直角三角形的两条斜边分别，则草坪的面积________96程，另草.98对于花草题注意1学生探解法的样性以5教材中验证勾股定理时曾用四数形结合与分类讨论题过的图形，B5和的点分别为A和4．数轴上表示2割补方在此题，则关于的对称点是运用（▲C所表示的数．110=6c B2在矩ABC中A开始A向从c，，请回答1c运动，运动速度列问题PB在运动的过程中面___________（填“变”或“不变为何值时设运动时间那PB为等腰三角形6重点评讲题第 2解答说理题中A1．如图，在梯ABCBADBA，请你回答下列问题为底是BAB 的平分线吗？请说明理.边B的C请你求出B腰时，.B分以点为顶角的顶点和以为顶C点角的顶点情两种况，所以共三种情分别、中，20．如图，平行四边形ABCDFE边上的点，在不连结其它线为形。
初二数学讲评试卷教案设计
课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：帮助学生回顾和巩固初二上学期的数学知识，提高解题能力和应用能力。
2. 过程与方法：通过试卷讲评，引导学生反思学习过程，学会总结经验教训。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，增强自信心，激发学习兴趣。
教学重点：1. 试卷中的易错题和难题的解题方法。
2. 各类题型的解题技巧和策略。
教学难点：1. 学生对试卷中复杂题目的理解和分析。
2. 学生对解题过程的反思和总结。
教学准备：1. 试卷及答案。
2. 多媒体设备，用于展示解题过程。
3. 解题方法和技巧的PPT。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课学习的内容，引导学生回顾所学知识。
2. 提问：同学们，上节课我们学习了什么？你们认为自己在哪些方面还有待提高？二、试卷讲评1. 分发试卷及答案，要求学生先自行核对答案，找出自己的错误。
2. 讲评试卷中的易错题和难题：a. 针对易错题，分析错误原因，讲解正确解题方法。
b. 针对难题，展示解题思路，讲解解题步骤和技巧。
3. 学生分组讨论，互相讲解自己的解题过程，分享解题心得。
三、解题技巧和策略1. 通过PPT展示各类题型的解题技巧和策略，如代数式求值、几何图形证明等。
2. 针对每种题型，讲解相应的解题方法和步骤，让学生掌握解题技巧。
四、反思总结1. 学生总结自己在试卷中的错误，分析错误原因，提出改进措施。
2. 教师点评学生的总结，引导学生反思学习过程，树立正确的学习态度。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调解题技巧和策略的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中，注重总结和反思，不断提高自己的数学能力。
六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一道自己感兴趣的数学题目，进行深入研究。
教学反思：1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生发现自身不足，提高解题能力。
2. 在讲解解题技巧和策略时，注重引导学生思考，培养学生的思维能力。
3. 通过反思总结，让学生认识到总结和反思的重要性，激发学生的学习兴趣。
八年级数学期中考试试卷讲评课教案
八年级数学期中考试试卷讲评课教案第一篇：八年级数学期中考试试卷讲评课教案期中考试试卷讲评课教学目的：（1）分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况。
（2）帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出解题的规律与方法，从而拓宽学生解题思路，使学生学会寻找解题的捷径，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。
（3）指出解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出解题错误的主要原因及防止解题错误的措施，使学生今后不再出现类似的解题错误。
（4）通过讲评加强师生之间的交流与相互理解，有利于老师以后教学方法的改进，促进教学成绩的提高。
教学内容：一、考试情况介绍：五班及格率62﹪六班及格率67﹪二：试题分析1、考点覆盖面总体来说，试题难易适中，试题的区分度较好，试题做到了以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。
2．各题得分情况选择题的7题，填空题的8、9题，解答题的第七题和第八题失分较多，其它题目个别同学出现错误。
三：试卷讲评1、自我诊断：学生进行自我改正，并分别勾画出自己不懂的问题和因为马虎出错的问题。
2、小组讨论：自己改正完后，不懂的问题提出来由小组中会的同学负责讲解。
（15分）3、教师点拨分解因式（1）4x2-25（2）16a2-49b2(3）（x+p）2-（x+q）2特点：以上三式均是二项式，每项都是或者都可以写成平方的形式，两项的符号相反，可以利用公式法进行因式分解。
解：（1）4x2-25=(2x)2-52=(2x+5)(2x-5)（2）16a2-49b2=(4a)2-(2/3b)2=(4a+2/3b)(4a-2/3b)(3）（x+p）2-（x+q）2=(x+p+x+q)(x+p-x-q)=(2x+2p)(p-q)=2(x+p)(p-q)分解因式（1）-2x4+32x2（2）ab-ab特点：以上两题中每题的各项均有公因式，应先提取公因式，在利用公式法分解因式。
初二数学试卷讲评课的教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解本次数学试卷的整体情况，分析自己在试卷中的得失。
2. 通过讲评，帮助学生掌握错题原因，提高解题技巧。
3. 培养学生的自主学习能力，提高数学学习兴趣。
教学重点：1. 分析错题原因，总结解题技巧。
2. 培养学生自主学习的习惯。
教学难点：1. 学生对错题原因的深入分析。
2. 解题技巧的总结与应用。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾本次数学试卷。
2. 提问：同学们，这次数学试卷的整体感觉如何？有哪些收获和不足？二、试卷分析1. 教师展示试卷，引导学生逐一分析题目。
2. 针对试卷中的易错题、难题，进行详细讲解。
3. 学生分组讨论，分享自己在解题过程中的心得体会。
三、错题分析1. 教师挑选典型错题，让学生逐一分析错因。
2. 学生分享自己错题的原因，如概念不清、解题方法不当等。
3. 教师总结错题原因，提出相应的改进措施。
四、解题技巧总结1. 教师针对试卷中的典型题目，总结解题技巧。
2. 学生根据自身情况，总结适合自己的解题方法。
3. 教师点评学生的总结，引导学生进一步优化解题技巧。
五、自主学习指导1. 教师引导学生认识到自主学习的重要性。
2. 提供自主学习的方法，如查阅资料、请教同学等。
3. 鼓励学生在课后自主完成相关练习，巩固所学知识。
六、课堂小结1. 教师总结本次讲评课的主要内容，强调错题分析和解题技巧的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中，注重总结和反思，不断提高自己的数学水平。
七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 针对本次试卷中的错题，进行总结和反思，找出自己的不足之处。
3. 在课后主动请教同学或老师，解决自己在学习中遇到的问题。
教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生分析了错题原因，总结了解题技巧，提高了学生的自主学习能力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的解题思维，引导学生从多角度思考问题，提高他们的数学素养。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
初中数学试卷讲评课案例
一、教学背景本节课是针对八年级下学期期中考试数学试卷的讲评课。
本次期中考试涵盖了期中前所学的所有知识点，包括数与代数、几何与图形、概率与统计等内容。
为了帮助学生更好地总结经验、查漏补缺，提高数学成绩，特设计此节课。
二、教学目标1. 让学生了解本次期中考试的总体情况，明确自己的优势和不足。
2. 帮助学生分析试卷中的典型题目，总结解题方法，提高解题能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高数学思维能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次期中考试的试卷结构和难度，让学生对试卷有一个大致的了解。
2. 学生分享自己的考试心得，如答题时间、错题原因等。
（二）试卷分析1. 教师针对试卷中的典型题目进行讲解，如：（1）数与代数：一元二次方程、一元二次不等式等。
（2）几何与图形：三角形、四边形、圆等。
（3）概率与统计：频率分布表、统计图等。
2. 学生在教师的引导下，分析自己错题的原因，如：（1）基础知识掌握不牢固。
（2）解题方法不当。
（3）审题不仔细。
（三）解题技巧与方法1. 教师针对不同类型的题目，总结解题技巧和方法，如：（1）数与代数：运用公式、构造方程等。
（2）几何与图形：利用图形的性质、相似、全等等。
（3）概率与统计：分析数据、计算概率等。
2. 学生结合自己的错题，总结适合自己的解题方法。
（四）总结与反思1. 教师总结本次期中考试的整体情况，强调学生需要重视基础知识的学习和方法的积累。
2. 学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，制定改进措施。
四、教学评价1. 学生通过本节课的学习，对试卷中的典型题目有了更深入的理解，解题能力得到提高。
2. 学生能够结合自己的错题，总结适合自己的解题方法，养成良好的学习习惯。
3. 学生在反思自己的学习过程时，能够找出自己的不足，并制定改进措施，有利于今后的学习。
五、教学反思本节课通过试卷讲评，帮助学生总结经验、查漏补缺，提高数学成绩。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重基础知识的学习，为学生提供扎实的数学基础。
人教版八年级数学上期中考试试题讲评教学设计
周长为（）A.22cmB.17cmC.13cmD.17cm或22cm考点:三角形三边关系。
错因分析：不少同学会选择D选项，忽略了4+4＜9，不符合三角形三边关系，构不成三角形。
答题策略指导，对于此类题目，要让学生自觉养成分类讨论的答题习惯，将三角形三边关系熟记于心，并达到灵活应用。
对应训练:已知等腰三角形一边长为6cm,另一边长为8cm,则它的周长为______此题是对以上题目的补充内容，让学生明确“三角形三边关系”的两种简单应用.第8题：点P(3，4)关于y轴的对称点的坐标________________考点：对称点的坐标，这类题型是中考选择题和填空题的常考题型，虽然分值不高，但也至关重要。
错因分析：很多同学会把关于x轴或y轴对称的点的坐标特征混淆，导致出错，教学中可以结合平面直角坐标系数形结合判断，这样可以降低理解与记忆难度。
跟踪训练：①点P(3，4)关于x轴的对称点的坐标为______；关于原点轴的对称点的坐标为_____。
②若点A（a，-3）与点B（5，-b）关于y轴对称，则a=________，b=________。
以上跟踪训练是“对称点的坐标”的常见考查题型，拓宽学生的思维，完善学生的知识结构，使所学知识系统化。
第20题，如图，在△ABC中，AD是高，AE平分∠BAC，∠B=50°，∠C=80°，则∠DAE= 。
考点分析：本题是“三角形内角和定理”“角平分线的性质”“直角三角形的性质”的综合考查，难度不大，关键在于解题时仔细。
对应训练：如图，在△ABC中，∠BAC=90°，AD是高，BE是中线，CF是角平分线，CF交AD于点G，交BE于点H，下面说法中正确的序号是．①△ABE的面积等于△BCE的面积；②∠AFG=∠AGF；③∠FAG=2∠ACF；④BH=CH。
答题策略：①由于BE是中线，所以△ABE和△BCE等底同高，所以面积相等，①正确；②∵∠BAC=90°，∴∠AFG+∠ACF=90°，∵CF平分∠ACB，∴∠ACF=∠BCF，又AD⊥BC，∴∠BCF+∠DGC=90°，又∠DGC=∠AFG，∴∠AFG=∠AGF，②正确。
八下期中考试试卷讲评课教学设计公开课教案教学设计课件案例
八年级下期中考试试卷讲评课教学设计试卷考核范围:八年级二次根式，一元二次方程，数据分析初步和平行四边形教学目标1.回顾学过的知识，认清知识漏洞，巩固基础知识、完善知识体系，寻找试题与知识的切入点，培养正确的数学解题方法思路和知识的迁移能力。
2、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。
3、通过学习小组的合作订正和讨论，让不同层次的学生均有提高。
4、针对学生的实际情况和反馈信息，引导全体学生积极主动参与，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。
并针对典型错误举一反三进行当堂练习。
5、通过一题多变，强化思维训练，帮助学生掌握转化、整体代入、数形结合、分类讨论等思想方法。
培养思维的深刻性。
6、培养学生质疑和独立思考的习惯，学会和他人合作、交流思维的过程和结果。
教学重难点重点:第12,13,15,22题难点:第10，17,23（2）,24（2）（3）题教具准备：三角板，多媒体教学过程（一）学生对试卷进行分析，自我评价和自己纠错你对本次测验成绩感到A满意B还行C不满意错题剖析：学生分析错误原因及错题所考查的知识点(1)审题错误(2)因粗心而使计算错误(3)表述不规范或解题格式不正确(4)数学公式、法则或性质不熟(5)解题速度慢而没时间做你觉得你哪个知识点你最薄弱?你最希望老师给你讲解哪道题?学生课前针对错题进行纠错寻找错因，并且对试卷中的每一题进行分析，将题目与知识点形成联系，明确试卷对哪些知识进行了考查，以什么形式考查，以及自己的得分、失分情况等等，从而让学生对自己作出客观的评价 , 提高重新审视知识、提升知识的能力。
（意图：测试的目的在于发现学生教与学存在的问题，而纠错的关键在于学生知道错在哪里以及为什么错了，因此，学生自己纠错这一环节是不可缺少的。
对学生的得失分情况进行统计、汇总，才能做到重点讲评，进而对错误较为集中的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错措施。
）（二）教师成绩分析平均分 62.79分，最高分88分，最低分10分，优秀率12.8% ，及格率70%（三）学生以组为单位互相交流，讨论错题。
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又∵∠C=90°，
∴DE=CD，
∴△ABD的面积= ABDE= ×15×4=30．
故选B．
第13题：
【考点】三角形的重心；等边三角形的性质；轴对称﹣最短路线问题．
【分析】连接BP，根据等边三角形的性质得到AD是BC的垂直平分线，根据三角形的周长公式、两点之间线段最短解答即可．
【分析】：根据∠AOB=15°得到∠GEF=30°及等腰三角形的性质得到EF=GF，GH=GF等得出最后答案
【解答】：如图所示，∠AOB=15°，
∵OE=FE，
∴∠GEF=∠EGF=15°×2=30°，
∵EF=GF，所以∠EGF=30°
∴∠GFH=15°+30°=45°
∵GH=GF
∴∠GHF=45°，∠HGQ=45°+15°=60°
【考点】：等腰三角形的性质，分类讨论思想。
【解答】(180-50)/2=65
90-65=25
或
90-50=40
所以：等腰三角形中有一个角的度数为50°,则它一腰上的高与底边的夹角为25度或40度.
第11题：
【考点】三角形的角平分线
【分析】:根据题意可知AP为∠CAB的平分线，由角平分线的性质得出DH=CD,再由三角形的面积公式可得出结论。
120-110
110-100
100-90
90-80
80-72
72以下
优秀率
及格率
2.学生存在的主要问题：
（1）粗心大意，审题不清
（2）基础知识掌握不牢，不会分析问题或没有基本的解题思路
（3）知识迁移能力较差，不能正确把握题中的关键词语。
3.各题得分情况
选择题8、11、13、14，填空题19题，解答题23、24题，失分较多。
【解答】：设“特征角”的度数为x度，
由已知得：x=2*30
或x+30=180，
解得：x=60或x=100
第23题：
【分析】（1）分别作出点A、B、C关于直线l：x=-1的对称的点，然后顺次连接，并写出A1、B1、C1的坐标；
（2）作出点B关于x=-1对称的点B1，连接CB1，与x=-1的交点即为点D，此时BD+CD最小，写出点D的坐标．
八年级数学期中考试讲评课教案
八年数学（上）期中考试试卷
----讲评课教案
一、教学目标
1、通过对试卷中出现的共性的典型问题，和学生共同分析导致错误的根本原因，探讨解决问题的方法，巩固双基，拓展知识视野；
2、通过激励评价，调动学生学习数学的积极性，培养理性、认真的学习态度。
二、教学重难点
分析错误原因，提炼方法，激活思维，注重知识的整合，渗透数学思想。
【解答】解：连接BP，
∵△ABC是等边三角形，D是BC的中点，
∴AD是BC的垂直平分线，
∴PB=PC，
△PCE的周长=EC+EP+PC=EC+EP+BP，
当B、E、E在同一直线上时，
△PCE的周长最小，
∵BE为中线，
∴点P为△ABC的重心，
故选：A．
第14题：
【考点】：等腰三角形的性质和三角形的外角
∵GH=HQ，∠GQH=60°，∠QHB=60°+15°=75°，
∵QH=QB
∴∠QBH=75°，∠HQB=180-75°-75°=30°，
故∠OQB=60°+30°=90°，不能再添加了．
故选C．
第19题
【考点】：三角形的内角和定理，分类讨论思想
【分析】：设“特征角”的度数为x度，根据“特征角”的定义结合三角形的内角和定理即可得出关于x的一元一次方程，解方程即可得出结论。
三、教学方法
学生自我分析、相互讨论错误问题原因；教师引导、分析问题，纠正错因；开拓思维，巩固知识点。
四、教学过程
（一）试卷分析：本次试题主要考查的是八年级（上）第11章~第13章的内容，试题难易适中，考查的知识比较全面，试题有梯度，基本能考查出学生对知识的掌握情况。
（二）考试情况简析
1.成绩统计表
参考人数
（三）试卷中共性的典型问题讲评
1.自我诊断：学生进行自我改正，并分别勾画出自己不懂的问题和因马虎出现的问题。
2.小组讨论：自己改正完后，不懂的问题提出来由小组中会的同学讲解。
3.教师针对典型问题点拨
第8题：等腰三角形有一个角是50度，他的一条腰上的高与底边的夹角是（）。
A 25° B 40° C 25°或40° D °或40°