二年级美术下册 第3单元 甜美的果实,快乐的人 第8课《吃瓜果的人》说课稿 岭南版
第8课《吃瓜果的人》第一课时(教案)岭南版美术二年级下册
第8课《吃瓜果的人》第一课时（教案）岭南版美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解各种瓜果的形状、颜色和特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象，培养学生的绘画表现能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，提高学生的生活品质。
二、教学内容1. 让学生了解各种瓜果的形状、颜色和特点。
2. 引导学生运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察瓜果的形状、颜色和特点，并将其运用到绘画中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解瓜果的形状、颜色和特点，引导学生观察和认识。
2. 示范法：教师现场示范如何运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。
3. 范画欣赏法：展示优秀的学生作品，引导学生欣赏和学习。
4. 实践法：让学生亲自动手绘画，体验绘画的乐趣。
五、教学准备1. 教具：瓜果实物、绘画工具、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）利用瓜果实物，引导学生观察和认识各种瓜果的形状、颜色和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）讲解瓜果的形状、颜色和特点，引导学生观察和认识。
（2）讲解如何运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。
3. 教师示范（15分钟）教师现场示范如何运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现吃瓜果的人物形象。
边示范边讲解，引导学生注意绘画的步骤和技巧。
4. 学生实践（15分钟）让学生亲自动手绘画，体验绘画的乐趣。
教师巡回指导，及时解答学生的问题，引导学生运用所学的绘画技巧。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）展示学生的作品，让学生相互欣赏和学习。
（2）引导学生从线条、形状、颜色等方面评价自己和同学的作品，培养学生的审美能力。
二年级下册美术教案-第8课 吃瓜果的人｜岭南版(1)
吃瓜果的人一、教材分析:本课属第三单元甜美的果实快乐的人中的第3课,<<吃瓜果的人>>综合了前两课所学并在此基础上增加了人物的刻画,在画人物的同时也增添了如何将人物表情夸赞化,为下节课的人物整体形态刻画做出铺垫.教学目标：1、以夸张的绘画手法表现人物神态和动态特征.2、观察人物吃水果时五官的变化并用自己的方式描绘出来。
3、体会所画人物吃瓜果的喜悦愉快的心情.教学重点：以夸张的绘画手法,表现人物吃瓜果的神态和动态特征.教学难点：观察人物吃瓜果时候五官的变化,用夸张的手法在自己的作品中予以表现。
二、学情分析：在以“丰收的喜悦”为统领的第三单元《甜美的果实快乐的人》课程中。
增添进快乐的人物表现,培养了学生认真观察,大胆绘画的能力。
三、教学策略：学生情节表演，巧妙引导学生大胆的创作表现。
并注重利用教材资源。
四、教学过程：（一）导入课题：让学生说一说自己喜欢吃的一种水果,导入课题.板书课题------吃瓜果的人.（二）探究新知：1、想一想,来表演: 想想你喜欢吃的水果,给大家用投入的表情和动作表演出来.鼓励学生大胆上台表演,让台下的学生仔细观察,适当用语言来引导学生的表演.2、看一看,说一说:仔细观察同学的表演,说说谁表演的好,为什么?引导学生从面部表情和身体动态方面来分析评比.3、看一看,动动手A,讲解人物五官位置,注意人物头部绘画时五官辅助线的运用.1B示范不同夸张表情2C引导学生大胆画,用夸张方式表现人物的表情和动态,鼓励学生不照搬教师的示范而是用更大胆的方式去描绘4,看一看,跟我学教师做绘画示范3造型上强调五官辅助线的运用以及人物动态的表现,同时示范各种发型色彩上强调渐变色及混色的运用5,动动手,来创作动手用夸张的手法画出吃瓜果人快乐的样子,可以找同桌当模特.要求构图大小合适,正面描绘人物五官对称.(三)巡回课堂:走动中随时用语言引导学生创作,体察学生需要,保持学生创作个性,适当对一些技法加以示范.同时强调五官辅助线的运用,色彩的大对比小渐变.(四)展示评价:学生:自评,互评.教师:点评(从构图,造型,色彩,画面节奏,画面整体效果,气氛渲染等多个方面进行评价)五、板书设计：吃瓜果的人五官:鼻子,嘴巴,眼睛,眉毛,耳朵,发型及表情示范:六、教学反思：本课同学们的创作出乎我意料的好,能很好的画出人物动态,并用夸张的手法描绘出”吃”的表情.不足之处在于对人物手的描绘,这也是我这节课相对忽略的地方.色彩方面,学生大部分都能运用所学知识大胆配色并运用了大对比小渐变的方式来创作描绘,用色彩来突出重点.收到了预期的效果.教学是遗憾的艺术，希望各位同仁不敝赐教，指出缺漏，让我下次的课堂减少这些因为经验不足而造成的遗憾。
岭南版美术二年级下册《8. 吃瓜果的人》说课稿5
岭南版美术二年级下册《8. 吃瓜果的人》说课稿5一. 教材分析《8. 吃瓜果的人》是岭南版美术二年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察瓜果的形象特征，运用线描写实的表现手法，创作出富有生活气息的瓜果作品。
教材以生活中常见的瓜果为题材，培养学生的观察能力和表现能力，提高学生对美术的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对瓜果有了初步的认识，他们喜欢观察瓜果的形状、颜色和纹理。
通过本课的学习，学生将能够运用线条描绘瓜果的形象，表达自己对瓜果的认识和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解瓜果的形象特征，学会用线条描绘瓜果，培养学生的观察能力和表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够掌握线条描绘瓜果的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对生活中美好事物的关注。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会观察瓜果的形象特征，运用线条描绘瓜果。
2.教学难点：如何把握瓜果的形状、颜色和纹理，使作品具有生活气息。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法。
利用多媒体展示瓜果的图片，引导学生观察、分析瓜果的形象特征；通过教师示范，学生练习，小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表现能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示各种瓜果的图片，引导学生观察瓜果的形状、颜色和纹理，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解瓜果的形象特征，示范如何用线条描绘瓜果。
学生跟随教师一起练习，掌握线条描绘瓜果的基本技巧。
3.学生练习：学生根据瓜果的形象特征，运用线条描绘瓜果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.小组合作：学生将作品展示给小组成员，互相评价、交流。
小组成员共同讨论如何使作品更具生活气息。
5.总结展示：教师选取部分学生的作品进行展示，评价学生的作品，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括瓜果的形象特征、线条描绘技巧等内容。
通过板书，学生可以清晰地了解本课的重点内容。
二年级下册美术《吃瓜果的人》 教案设计
《吃瓜果的人》教案设计及执教者：一、教材岭南版二年级下册第三单元第8课二、教材分析本课作为第三单元的第8课，在之前的课程中学生认识水果，了解了切开的果实，本课旨在让学生学会用夸张的手法表现吃瓜果的人物形象。
一方面，教师可以借助吃瓜果的情景引导学生观察喜悦、夸张的表情，了解人物各部位的变化特征；另一方面，教师引导学生着重观察可以夸张的部位，如眼睛、嘴巴、牙齿、头部和手的动态等，启发学生的想象。
三、学情分析二年级的小朋友对于瓜果有一定的认知，在生活中经常见到、吃到，对它们的颜色、味道也比较熟悉。
这一课主要让学生认识瓜果词语，并了解它们的吃法，很容易引发学生学习的兴趣，激发学生的求知欲。
四、教学目标1. 知识与技能：了解各种瓜果的营养价值，能运用不同绘画工具以夸张的手法表现吃瓜果的人。
2. 过程与方法：细心观察“吃”的过程，在创作中发展想象力，大胆表现吃瓜果的人的趣味表情和动作。
3. 情感态度与价值观：感受吃瓜果的愉快心情，养成观察生活、感悟生活和关注生活的良好习惯。
五、教学重难点1. 重点：用夸张的手法表现吃瓜果的人的神态。
2. 难点：从夸张有趣的角度，表现吃瓜果的人的神态变化。
3.解决重难点的方法：尝试引导学生从正面、侧面和仰视、俯视等角度比较人物吃相的动态变化，启发学生用夸张的比例（如头大身体小等）表现有趣的吃相，解决难点。
六、教学准备1.教具：课件（视频、图片）、教案、示范画2.学具：马克笔、纸、勾线笔七、教学过程1.课堂导入（1）回顾旧知·启发思维·导入新课教学是一门情景艺术。
本次教学微课，我将从生活情景中引入教学，营造生活化和趣味化的教学氛围, 引导观看的学生对本课产生浓厚的兴趣, 从而提升学习效果。
在课堂导入部分，我将从本单元前两课的知识点中导入本课，在之前的课中学生认识各种不同的水果，了解了切开的果实，现在，我们要来体会水果的味道，一起来画吃瓜果的人。
不仅能够衔接本章单元课，也更好的帮助学生回忆旧知，启发思维。
8《吃瓜果的人》(教案)2022-2023学年美术二年级下册
8《吃瓜果的人》（教案）2022-2023学年美术二年级下册一、教学目标1.认识和学习色彩搭配的基本知识，如颜色的对比、和谐等2.辨别并掌握基本色彩，如红、黄、蓝等3.锻炼学生的手工动能和观察能力4.培养学生的审美意识和创意能力二、教学准备1.色纸、剪刀、胶水、笔、瓜果图片2.教师准备好展示板及实物3.为学生提供绘画场所三、教学步骤1. 导入新知识教师出示各种水果图片并问学生是否知道它们，提出本节课的主题：《吃瓜果的人》2. 学习色彩搭配基本知识教师向学生简要地介绍颜色的基本性质，包括颜色的饱和度、亮度、明度等，并逐一对照瓜果图片，让学生了解它们的颜色特征。
3. 辨别基本色彩教师向学生介绍基本色彩，包括红、黄、蓝等，并与瓜果图片对照，让学生观察识别，加深对基本色彩的印象。
4. 制作吃瓜果的人教师将艺术纸分发给学生，并简要说明该纸可用来进行手工剪贴制作。
请学生自由创意制作吃瓜果的人的图案，鼓励他们将手工的过程和成果与同学分享，展示自己的创意。
5. 展示和分享在本节课的最后，教师需要安排时间让学生展示自己的作品并相互分享。
老师对学生作品进行点评和表扬，激励学生的创造和学习积极性。
四、教学重点、难点1. 教学重点学生需要掌握色彩搭配的基本知识和基本色彩，可以参考瓜果的颜色特征进行创作。
2. 教学难点教师需要让学生把自己的创意融入到手工中去，并让他们尽量运用所学的知识与技能。
五、教学后记本节课注重启发学生的创意思维和想象力，以水果为主题，既符合学生的生活经验，也有利于锻炼他们的美术素养和审美意识。
学生在本节课的互动探究和集体创作中，不仅能够获得知识技能的提升，还会在欣赏自己和他人作品的过程中，体验到美的魅力和快乐。
8《吃瓜果的人》(说课稿)2022-2023学年美术二年级下册
8《吃瓜果的人》（说课稿）一、教学背景本课是针对2022-2023学年美术二年级下册的教学设计，以“8《吃瓜果的人》”为主题，通过引导学生观察、感知、表达的方式，培养学生的观察能力、审美能力和创造能力。
二、教学目标1.知识目标•理解素描的基本概念和技法•掌握几何图形的画法•熟悉颜色的运用•能够用各种材料完成作品的创作2.能力目标•培养学生的观察能力和表达能力•提高学生的审美水平和艺术素养•培养学生的创新意识和创造能力3.情感目标•引导学生发现身边事物的美好，体会自然美和人文美•培养学生的美好情感和审美情趣三、教学重点和难点教学重点：•素描的基本概念和技法•颜色的运用•创新意识和创造能力的培养教学难点：•高度还原实物的描绘•颜色的层次感和色彩对比的把握四、教学过程设计1.引入（5分钟）•利用课件展示图片，引导学生观察瓜果的形状、色彩、纹理和光影等特征。
•引导学生思考一个问题：为什么我们要学习绘画？2.呈现（25分钟）•介绍素描的基本概念和技法。
•通过板书，演示素描的画法。
•请学生按照老师的示范用铅笔画出不同形状的几何图形，并在图形上运用素描画法表现明暗和细节。
3.实践（50分钟）•学生观察、感知、表达，利用水彩、颜料笔画出橙子或柿子的颜色并涂抹到形状上，尝试用各种颜色的笔描绘出瓜果的形态、纹理和光影等特征。
•按照素描的技法，逐渐添加细节，突出物品的体积感，加强画面的层次和透明感。
4.展示和评价（15分钟）•学生将自己的作品贴到墙上，大家互相欣赏和赏析。
•老师指导学生发现不足和改进的地方，并给予具体指导和肯定。
五、教学反思本堂课通过学习吃瓜果的形状、色彩、纹理和光影等特征，引导学生了解素描技法和颜色的运用，并培养学生观察能力、审美能力和创造能力。
整堂课以学生为主，老师为辅，通过实践中迭代、自我检验和反思的方式，让学生真正体会道出自己的观察和想法，并通过作品呈现出来。
在评价环节中，老师对学生进行了细致而有针对性的指导，让学生真正理解自己的不足和改进方向。
二年级下册美术说课-3.8 吃瓜果的人丨岭南版 (共16张PPT)
一、教材分析
《吃瓜果的人》这一课所在的单元主题是“甜美的果实，快乐的 人”，这个主题下有四课，前面的《水果大聚会》已让孩子感受 到水果的形状、色彩等；《切开的果实》让孩子对水果的味道、 切面有了更深的感受。本节课内容要求把学生的视角引向“吃瓜 果的人。”通过让学生在观察吃瓜果的过程中，学会关注吃瓜果 人的表情，以及头部、五官、身体等产生的动态的变化。教学中 主要抓住三大内容，一是细心观察吃时不同部位的变化；二是在 观察中联想夸张的部位如何表现以及遮挡关系；三是在创造中发 挥想象，大胆表现吃水果的趣味。
四、教学重点和难点
• 重点是运用绘画工具一有趣、夸张的手法 表现文明、优雅吃瓜果人的表情。
• 难点是如何夸张、有趣地表现“吃瓜果的 人”的遮挡关系。
五、教学过程：
1、课堂导入 2、课堂发展 3、展示与评价 4、课后延伸
1、课堂导入
我设计了餐厅品尝瓜果的真实体验，目的是场景重现，让 学生观察吃不同瓜果时的表情与动作，为后面的教学做铺 垫。同时，提供了一些餐具，看学生是否文明使用，所以 我会适当地提醒，目的培养学生日常进餐时的文明礼貌意 识。
二、教学对象分析
• 本课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学 龄段的孩子是想象力与创造力非常丰富活跃，他们渴 望了解生活。而瓜果是学生熟悉且非常喜欢吃的食物， 对它的颜色、味道也比较熟悉。这节课让学生体验吃、 探究表情，很容易引发学习的兴趣，激发学生的求知 欲
三、教学目标
1、引导学生用绘画工具从夸张、有趣的角度表现 文明优雅吃瓜果的人。 2、引导学生细心观察吃不同水果时的不同表情， 探究夸张部位的表现手法，启发想象，在学习中 提高表现能力和绘画自信。 3、激发学生关注生活的情感，培养学生日常进餐 时的文明礼仪意识。
岭南版美术二下第8课《吃瓜果的人》教学设计
岭南版美术二下第8课《吃瓜果的人》教学设计一. 教材分析《吃瓜果的人》是岭南版美术二下第8课的内容，本课的主要内容是让学生了解和掌握瓜果的表现方法，通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了丰富的瓜果图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，对瓜果有一定的认识和了解。
但学生在观察和分析瓜果造型、色彩等方面还存在一定的困难，需要通过老师的引导和帮助来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握瓜果的表现方法。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.瓜果的造型和结构。
2.瓜果的色彩和质感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓜果的形状、结构和色彩，提高学生的观察能力。
2.分析法：引导学生分析瓜果的造型特点和色彩搭配，提高学生的分析能力。
3.实践法：让学生动手绘画瓜果，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.准备丰富的瓜果图片，供学生欣赏和参考。
2.准备瓜果实物，供学生观察和分析。
3.准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些瓜果图片，引导学生观察瓜果的形状、色彩和质感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示瓜果实物，让学生近距离观察瓜果的造型、结构和色彩。
引导学生用语言描述瓜果的特点，锻炼学生的观察和表达能力。
3.操练（10分钟）让学生动手绘画瓜果，引导学生注意瓜果的造型、结构和色彩。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创作出具有个性的瓜果作品。
可以尝试不同的绘画风格和技巧，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调瓜果的造型、结构和色彩的表现方法。
鼓励学生在课后多观察、多练习，提高自己的绘画能力。
岭南版美术二年级下册《8. 吃瓜果的人》说课稿2
岭南版美术二年级下册《8. 吃瓜果的人》说课稿2一. 教材分析《8. 吃瓜果的人》是岭南版美术二年级下册的教学内容。
本节课通过观察和描绘瓜果人物的形态、表情和动作，培养学生的观察能力和表现能力。
教材以生动的图片和简单的文字描述，激发学生的学习兴趣，同时，通过瓜果人物的描绘，提高学生对生活中美好事物的感知和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察和表达能力，但对于瓜果人物的描绘仍有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察瓜果人物的细节，鼓励他们大胆表达自己的感受，同时，教师应给予学生足够的耐心和关爱，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到瓜果人物的形态、表情和动作，并用简单的线条和色彩进行描绘。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能提高自己的绘画能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中美好事物的感知和欣赏能力，激发学生对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察到瓜果人物的形态、表情和动作，并用简单的线条和色彩进行描绘。
2.教学难点：学生对瓜果人物细节的描绘，以及画面构图的安排。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、讨论法等多种教学方法，以多媒体课件为主要教学手段，通过图片、文字和视频等形式，引导学生观察、思考和创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示瓜果人物的图片，引导学生观察和描述瓜果人物的形态、表情和动作，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解瓜果人物的描绘方法，引导学生关注瓜果人物细节的描绘，以及画面构图的安排。
3.示范：教师现场示范瓜果人物的描绘过程，边示范边讲解，帮助学生掌握绘画技巧。
4.练习：学生根据教师的要求，进行瓜果人物的描绘练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调瓜果人物描绘的要点，激发学生对美术的热爱。
二年级下册美术教案-第8课 吃瓜果的人｜岭南版
三、教学资源准备教师准备：课件、水果、画笔、画纸学生准备：画纸、画笔四、教学过程设计教学过程（40分钟）教学环节教学活动学生活动设计意图一、情景导入，引出课题（2分钟）创设“秘密快递”故事情境，激发学生学习兴趣师：今天收一件秘密快递，现在请两个同学过来帮老师打开看看是什么？1.打开快递，获取（瓜果和密函）师：同学们，快递里面有什么？学生1：是水果学生2：请小朋友通过看吃瓜果来画一幅画，画得又快又好的可以获得瓜果奖励。
师：快递原来是瓜果，而密函上显示要求通过看吃瓜果来画一幅画。
还有奖励哦，那我们小朋友们加油了，老师相信你们可以完成。
师：那我们美术书就有合适的内容给大家学习，请同学们打开书本22-23页。
这节课我们就是上《板书：吃瓜果的人》融入情景，感悟新知设置情景，让学生快速进入课堂学习状态，同时提高学习兴趣和学习专注度.二、，探究学习，归纳知识（4分钟）师：如果我们想画好吃瓜果的人，就要先看看吃瓜果的人的动作和表情。
我们请刚刚上来的同学试吃，模仿展示吃瓜果的动作与表情。
大家请仔细观察他们动作和表情变化。
等等老师是有问题问大家的。
师：大家已经观察了同学吃瓜果的动作和表情。
他们的头部、五官和身体有什么变化？（板书：头部、五官和身体）学生：师：大家都发现表情、五官、动作的变化。
我们欣赏一幅画，看看是用了什么方法？（板书：夸张）1、融进情境2、仔细观察，发现特征。
3、欣赏学习，寓教于乐4、演示吃水果。
让学生感受吃瓜果的人动作和表情变化，通过观察变化的形态开阔思维，引出本课的学习重点。
三、教师示范，过程分析（6分钟）示范一：观看画吃瓜果的人小微课视频1、定创作主题2、注意构图3、上色4、添加背景师:请观看视频（事先拍摄与制作），示范二：教师展示吃瓜果的人脸上的表情变化互动加示范，让学生更直观感受制作绘画过程教师示范，有效的提高学生对方法的学习与运用，让学生在直观的感受中潜移默化达到学习效果。
四、优秀作品欣赏（3分钟）分析一部分作品优点特色。
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《吃瓜果的人》
《吃瓜果的人》是岭南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学美术第四册第三单元第8课，本课属于“艺术与生活，艺术与科技”领域，以“吃瓜果”为主线进行联想和创作。
瓜果是人人都喜爱的食品，吃瓜果的人，几乎天天都可以见到，但每个人的吃相都有所不同，这点很少受到关注。
教材以“吃瓜果的人”为题，以“吃”为探索内容，贴近生活，让学生在生活中启迪和发现美、感受美、创造美、培养热爱生活的情感。
由于二年级的美术教学一直以认识自我，体会自然与亲情和感受生活为主，对专业的技能训练较少，因此我设计本课的教学重点是：用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。
教学难点：摆脱固有形象，从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”。
为了更好的达到教学目标，突出重点、突破难点，我根据《美术新课程标准》中：“美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习”和以学生的学习活动落实了以兴趣爱好为动力等教育理念。
教学上运用自主学习、探究学习、合作学习等多种方法，让学生从认知、实践、交流、探究、合作的实践活动中把观察、比较、发现、创新等思维活动贯穿在整个学习过程中，把美术作业与社会实践活动有机的结合，从而培养学生在用眼、动脑、动手的过程中充分感受成功的喜悦。
授课伊始，我创设情境，激发学习兴趣，再让学生通过切身体验，细心观察吃相及自己的五官变化。
接着引导学生对刚才同学们表演的“吃”法进行自主探究，发散思维。
抓住“吃”这一环节的教学，让学生进一步感知和体验“吃”的快乐情感，并用相机留住精彩的一刻，巧妙地为学生的大胆构思提供了一个形象的空间，让学生大胆展开丰富联想，从而获得了创作的灵感。
再接着是创作过程，我鼓励学生把多种方法结合使用，画出和别人不同色彩、不同构图的画，展开比赛，学生在洋溢的学习氛围中，充分感受到了创新的乐趣，亲身体验创造的神奇。
老师关注全体学生，为创作有困难的学生提供了有效的帮助，使其顺利跨越障碍。
最后，是作品展示，评价反思，提炼文字。
师生共同欣赏黑板上学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪张画最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、点线的组合是否生动、然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中霎时体验到自豪的成功感。
教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。
在本课的学习中，我引导学生通过赏图、自主尝试、合作学习等方法来达到学习目的。
它充分体现了新课标的理念和精神。
这节课的教学，给了我很大的启迪，让我进一步明白到今后还可以通过个性教学开启学生创新的闸门，放飞学生想象的空间，把低年级的美术课上得更好。
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