第八章复习导学案
第八章《二元一次方程组》8.1-8.2复习 导学案
第八章《二元一次方程组》8.1-8.2复习 导学案【学习目标】1、进一步认识二元一次方程，了解它的解，会求二元一次方程的正整数解；2、进一步认识二元一次方程组的概念，了解它的解,会解简单的二元一次方程组；3、通过独立思考，合作探究，进一步体会解二元一次方程组的消元转化的数学思想；4、激情投入，全力以赴，养成严谨、规范的数学思维习惯。
【重点】会用两种方法解简单的二元一次方程组【难点】能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组【使用方法与学法指导】1、先精读一遍教材P87--98页，用红笔进行勾画；再针对预习案二次阅读教材，并回答问题，时间不超过15分钟；2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑；3、预习后，A 层同学结合探究案进行探究、拓展提升，B 层力争完成探究点的研究，C 层同学力争完成例1、例2、例3，拓展提升选做。
预 习 案一、预习自学1、每个方程都含有 未知数（x 和y ），并且未含有末知数的项的 都是1，像这样的方程叫做二元一次方程. （P88）如：________________________2、一般地，使二元一次方程_______________________的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解.（P89）如：_________________________________3、把两个二元一次方程___________，就组成了一个二元一次方程组. 这个方程组中有________个未知数，含有每个末知数的项的次数都是____次,并且一共有____个方程。
（P88）如：_____________________________4、一般地，二元一次方程组的两个方程的 叫做二元一次方程组的解。
(P89）如:_________________________5、解二元一次方程组的基本思想是 ____________（P91）把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含 的式子表示出来，再 另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法,简称__________。
第八单元复习导学案
Unit 8 When is your birthday?复习导学案教师：刘松学习目标: 1、我要复习掌握本单元的16个单词，18个短语及14个句子；2、我要掌握序数词表达法，能够用英语谈论生日和年龄；3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
导入复习课教师导入，学生朗读学习目标。
任务一、复习热身6号任务：.请默写一年12个月.________________________________________________________1-5号任务：请写出下列月份9月5号2月9日8月12日11月2日10月3日7月14日6月20日3月22日5月18日各小组推荐一名成员展示成果。
任务二.、写出下列16个单词和18个短语。
写出下列单词1.什么时候________2.月份________(复数) ________3.高兴地________4.年老的________5.聚会________(复数) ________6.测验________7.旅游________8.美术________9.节日________ 10.亲爱的________ 11.学生__________ 12.东西,事情_________13.学期________10.14.忙碌的_________ 15.时间__________ 16.(在)那里_________写出下列短语1.生日快乐________________2.再见________________3.几岁________________4.过得愉快________________5.在一月________________6.在二月三号________________7.在2003年________________ 8.在下午四点钟________________9.学校郊游________________ 10.举行一次英语测试_____________11.观看一场篮球比赛________________ 12.举办生日聚会________________13.举办一次艺术节________________ 14.在校庆日________________15.体育日________________ 16.举办一次售书活动________________17.这/下学期________________ 18.在学校图书馆________________各小组推荐一名成员展示成果。
苏科版八下物理第八章《力》章节复习导学案
文档：苏科版八下物理第八章《力》章节复习导学案一、教学内容：1. 力的概念和单位；2. 力的作用效果：形变和运动状态改变；3. 力的种类：重力、弹力、摩擦力等；4. 二力平衡的条件和应用；5. 相互作用力的概念和条件。
二、教学目标：1. 掌握力的概念、种类和作用效果；2. 理解二力平衡和相互作用力的条件及应用；3. 提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点：1. 重点：力的概念、种类、作用效果、二力平衡和相互作用力的条件；2. 难点：二力平衡和相互作用力的应用，力的作用效果的实验分析。
四、教具与学具准备：1. 教具：力的作用效果演示器、二力平衡实验器材、相互作用力实验器材；2. 学具：学生实验手册、练习题、答案。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过力的作用效果演示器，展示力的形变和运动状态改变现象，引发学生对力的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解：介绍力的概念、种类和作用效果，引导学生理解力的基本特性。
3. 实验操作：安排学生进行二力平衡和相互作用力实验，让学生亲身体验并理解二力平衡和相互作用力的条件。
4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解力的作用效果、二力平衡和相互作用力的应用。
5. 随堂练习：提供练习题，让学生即时巩固所学知识，教师给予解答和指导。
六、板书设计：力的概念、种类、作用效果概念：物体对物体的作用种类：重力、弹力、摩擦力等作用效果：形变、运动状态改变二力平衡的条件和应用条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上应用：吊车吊重物、人骑自行车等相互作用力的条件条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同物体上七、作业设计：1. 作业题目：（1）力的作用效果有哪些？举例说明。
（2）二力平衡的条件是什么？举例说明其应用。
（3）相互作用力的条件是什么？举例说明。
2. 答案：（1）力的作用效果有形变和运动状态改变。
例如，拉伸弹簧、推动小车等。
（2）二力平衡的条件是大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
第八章复习学案
查汗淖尔学校师生共用教学案年级：八年级科目：物理执笔：訾刚审核：陈杰内容：第八章复习课型：复习课课时： 1 总案数10 备课时间：2014.3.18 授课时间：2014.3.24 学生姓名：学习目标1、通过对学习过的关于力和运动的知识的回顾，加深对力和运动相关知识点的理解。
2、能熟练应用力和运动的知识解决生活中的问题。
学法指导“读·议·展·点·练”相结合学习过程一、自主学习1、力的作用效果是：力可以______________；力可以__________________。
2、力的单位是______，简称_____，符号是_____。
3、力的三要素是：力的____、_____、____。
力的作用_____与力的三要素有关。
4、力是物体对物体的_____。
谈一个力时，一定有___力物体，也一定有施力物体。
5、物体间力的作用是_______的。
6、牛顿第一定律：一切物体在________时，总保持_______状态或____________状态。
7、牛顿第一定律理解：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持_____状态；原来运动的物体将永远做__________运动，速度的大小和方向都不改变。
8、物体保持________不变的特性叫惯性。
任何物体在任何情况下都有惯性，物体的惯性大小是由物体的________决定。
9、力不是使物体产生运动或维持物体运动的原因，而是_______物体运动状态的原因。
10、物体处于_______或做时处于平衡状态，那么它受的力一定是平衡的。
11、二力平衡的条件：、、、。
12、弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧的_______跟受到的______成正比。
13、由于地球的______而使物体受到的力叫____。
_____的大小叫做重量。
14、物体所受的重力跟它的_____成_____比。
G=___；g=9.8N/kg15、重力的方向总是__________的，重力的施力物体是_________。
第八章 运动和力系统复习导学案
第八章运动和力【中考目标】1.通过实验，认识牛顿第一定律。
2.能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。
知道二力平衡条件。
【知识网络】一、牛顿第一定律1.牛顿第一定律牛顿第一定律的内容：____________________________________________________________________________________________________________.牛顿第一定律是在大量实验的基础上，经过进一步的________概括出来的。
2.惯性（1）一切物体都具有体持原来__________________________,叫惯性。
事实上这也是牛顿第一定律描述的内容，因此牛顿第一定律又叫__________。
（2）惯性是物体本身所具有的一种_______.。
一切物体都具有________.(3)物体的惯性大小只与物体的____________有关，与其它因素无关。
（4）惯性的应用与防止各举两个例子：二、二力平衡1.平衡态：____________________________________________________________.2.二力平衡的条件：_____________________________________________________ ____________________________________________________________________3.力和运动的关系：___________________________________________________.三、摩擦力1.定义：_____________________________________________________________。
2.产生的条件：_______________________________________________________,______________________________________________________________________。
2023年人教版七年级数学下册第八章《二元一次方程组复习》导学案
新人教版七年级数学下册第八章《二元一次方程组复习》导学案
复习案 x+y=5 1．方程组 x-y= -1 的解是
2．若()0322
=+-+-y x x ，则x= ,y= 3．若773+n m b a
和m n b a 2425-是同类项，则m= ,n= 4．若832423=--++b a b a y x 是关于x,y 的二元一次方程，则a= ,b=.
5．若0,0≠≠b a ，且421b a y x +--与y x b a 326+的和等于0，则x= ,y=
6．当a ,b 时，方程2332=++ay x b 是关于x,y 的二元一次方程。
7．二元一次方程4x-3y+5=0时，用含x 的代数式表示y ，则y= ，用含y 的代数式表示x ，则x=
8．已知 x=5+t 用x 的代数式表示y ，则y=
y+1=3-t
9．已知8++y x 与2+-y x 互为相反数，则x= ,y=
知新案
一．解方程组举例
例1． 解方程组 90
725432=-+=-y x y x
7x+9y=m
例2． 已知关于x,y 的方程组 的解也是2x+y= -6的解，求m 的值。
3x-y+29=0
4x+3y=1
例3．若方程组的解x和y的值相等，那么k的值等于（）kx+(k-1)y=3
（A）4 （B）10 （C）11 （D）12
x:2=y:3
练习：解方程组
3x-5y=9
学习反思：。
八年级下期中复习导学案：第八章认识概率
2018-2019学年度第二学期期中复习导学案第八章 认识概率复习目标：1、在具体情境中了解概率的意义，体会概率是描述随机现象的数学模型；2、知道通过大量的重复试验，可以用频率来估计概率。
学习重点：了解概率的意义，体会概率是描述随机现象的数学模型。
学习难点：可以用频率来估计概率。
学习过程：【课前准备】知识点回顾： 1、确定事件和随机事件：在特定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这样的事情是__________事件。
在特定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这样的事情是____________事件。
_________事件和_____________事件都是确定事件。
在特定条件下，生活中也有很多事情我们事先无法确定它会不会发生，这样的事情是_________事件。
2、概率：随机事件发生的可能性有大有小。
一个事件发生可能性大小的_________，称为这个事件的概率。
若用A 表示一个事件，则我们就用()A P 表示事件A 发生的概率。
通常规定，必然事件发生的概率是______，记作()___=A P ；不可能事件发生的概率为___，记作()___=A P ；随机事件发生的概率是___和____之间的一个数，即____＜()A P ＜____。
任一随机事件，它发生的概率是由它自身决定的，且是客观存在的，概率是随机事件自身的属性。
它反映这个随机事件发生的可能性大小。
一般地，在一定条件下大量重复进行同一试验时，事件A 发生的频率nm会稳定地在某一个常数附近摆动，这个常数就是事件A 发生的概率()A P 。
事实上，事件A 发生的概率()A P 的精确值，即这个常数还是未知的，但是在实际工作中，人们常把试验次数很大时事件发生的频率作为概率的近似值。
在充分多次试验中，一些事件的频率总在一个定值附近摆动，试验次数越多，摆动幅度越小，这个性质称为频率的稳定性。
通过试验用频率估计概率的大小，必须要求试验是在相同条件下进行。
第八章单元复习导学案
第八章运动和力单元复习课型：复习课编写人：卢家福审核：初二物理备课组执教人：【学习目标】1.知道物体不受外力作用时，将保持静止或做匀速直线运动，会用惯性解释生活中的现象。
2.会判断平衡力，能够根据物体的运动状态判断所受力的大小，会画平衡力示意图。
3.会分析物体受到的摩擦力，知道测量滑动摩擦力的方法，能根据影响摩擦力的因素判断摩擦力的变化。
【学法指导】查阅课本第八章和导学案，独立完成自主复习，理解伽利略实验到牛顿第一定律，再到二力平衡的演变，结合生活实际理解摩擦力的影响因素和生活中的应用。
【自主复习】1．一切物体在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时，总保持＿＿＿＿状态或＿＿＿＿＿＿＿＿状态。
这就是著名的牛顿第一定律。
牛顿第一定律说明了“力是改变物体＿＿＿＿＿＿＿的原因，物体的运动＿＿＿＿（需要/不需要）力来维持”。
2．牛顿第一定律是通过进一步＿＿＿＿而概括得出的，＿＿＿（填“能”或“不能”）由实验来直接验证。
3．从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持＿＿＿＿，原来运动的物体将保持＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．一切物体都有保持＿＿＿＿＿＿＿＿不变的性质，我们把这种性质叫做＿＿＿＿。
5．惯性的大小只与物体的＿＿＿＿有关，物体的＿＿＿＿越大，它的惯性就越大。
6．如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于＿＿＿＿状态。
7．二力平衡的条件：作用在＿＿＿＿物体上的两个力，如果＿＿＿＿相等，＿＿＿＿相反，并且在＿＿＿＿＿＿＿＿上，这两个力就彼此平衡。
8．我们在用弹簧测力计测量物体所受的重力时，就是利用＿＿＿＿＿＿，这时物体所受的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力。
9．两个相互＿＿＿＿的物体，当它们＿＿＿＿＿＿时，在接触面上会产生一种阻碍＿＿＿＿＿＿的力，这种力就叫做滑动摩擦力。
摩擦力的表示符号“f”。
10．滑动摩擦力的方向总是与物体相对＿＿＿＿的方向＿＿＿＿。
（选填“相同”、“相反”）11．影响滑动摩擦力的大小的因素包括：＿＿＿＿和接触面的＿＿＿＿＿＿＿＿。
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课题：第八章运动和力复习累计课时（8）授课班级8.1---8.4 授课时间2017.3 授课教师宋鹏审核人姚晓丽
【学习目标】
1、通过对日常生活中的实例进行受力分析，结合它们所处的状态认识什么叫平衡力
2、通过讨论生活实例和实验探究，了解二力平衡的条件
3、知道牛顿第一定律、惯性、力与运动的关系
【学习过程】
（一）知识梳理
一、力与运动
1.牛顿第一定律
一切物体在没有受到作用时，总保持________________运动状态或_______状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做________定律。
2．惯性
（1）物体具有保持________________运动状态或________状态的性质，叫做物体的惯性。
（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的________有关，而与其它无关。
3.力与运动的关系
（1）运动状态的改变包括物体的________大小或________发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。
（2）物体在非平衡力作用下它的________________要发生改变。
所以，力是________________________的原因，而不是维持物体运动的原因。
二、二力平衡
1．平衡状态分两种：一是物体处于（保持）________状态；二是物体做_____________运动。
2．物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为__________。
当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称作__________平衡。
3．二力平衡的条件是：作用在上的两个力，大小______、方向______，且在同一条________上。
（即________、________、________、________）.
4．物体在平衡力作用下保持________________运动或_____________状态。
5．一对平衡力和一对相互作用力是两个不同概念的力，它们的相同点是：都满足__________相等，_________相反，作用在________直线上，不同点是：一对平衡力是作用在同一个物体上的，而一对相互作用力是作用在________物体上的。
三、摩擦力：
1．定义：两个互相接触的物体，当它们_______________________，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
3．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体_______________相反，有时起____作用，有时起____作用。
4．静摩擦力大小应通过受力分析，结合___________求得
5．在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦_____。
6．滑动摩擦力：
⑴测量原理：二力平衡条件
⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶结论：接触面粗糙程度相同时，_____________________；压力相同时，__________________。
该研究采用了____________。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7．应用：
⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、________________,____________________。
⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、_________________、变滑动为滚动（滚动轴承）、___________________（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
四、堂清反馈
1．（09·上海）挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（）
A．苹果受到的重力和苹果对树的拉力B．苹果受到的重力和树受到的重力
C．苹果对树的拉力和树对苹果的拉力D．苹果受到的重力和树对苹果的拉力
2. (09·宁夏)如图，灯泡处于静止状态。
与灯泡所受的重力平衡的另一个力是( )
A.电线对天花板的拉力
B.天花板对电线的拉力
C.灯泡对电线的拉力
D.电线对灯泡的拉力
3．（09·青岛）小雨同学通过绳子拉着一个石块，使石块在水平面上匀速转动。
他想，若石块受到的力都消失了，石块将( )
A．立即停止运动B．落到地面上C．继续匀速转动D．做匀速直线运动4．（09·十堰）自行车是一种常见的交通工具，骑自行车既环保又锻炼身体，当骑自行车向右拐弯时，有关其受力的说法正确的是：( )
A．不受力B．受非平衡力C．受平衡力D．无法确定
5.（09.河北）．下列有关运动和力的描述或解释正确的是（）
A.击打排球时手感到疼，是由于力的作用是相互的
B.用习惯喝饮料时，嘴的“吸力”使饮料上升到口中
C.跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动的
D.人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动，是因为推力小于摩擦力
6．（09·昆明）下面关于力和运动关系的说法中，正确的是( )
A．物体受平衡力作用时，一定静止B．物体运动方向改变时，一定受到了力的作用C．力是维持物体运动的原因D．物体受平衡力作用，运动状态会改变7．（09.江苏）下列事例中，属于避免惯性带来危害的是( )
A．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落B．锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上C．汽车在行驶时要保持一定的车距D．跳远时，助跑能使运动员跳得更远
课后反思：。