鲁教版五四制八年级化学3.3物质组成的表示第二课时导学案
鲁教五四制初中化学八上《3第3节 物质组成的表示》word教案 (2)
3.3 物质组成的表示（第2课时）学习目标：1、了解化合价与原子最外层电子数的关系2、记住一些常见元素和根的化合价3、能利用化学式求某元素的化合价，并会写一些常见物质的化学式。
学习重、难点： 1、常见元素的化合价的记忆2、化学式的书写3、根据化合价写出物质的化学式预习题一、1在化合物中，元素的化合价一般情况下是由什么决定的？2有的元素在化合物中表现出不同的化合价是为什么？3. 化合物中正负化合价代数和为。
单质中元素化合价一定为二、常见元素化合价口诀。
氧负二氯负一。
单质零价永不变。
+1氢钠钾和银，+2镁钙钡和锌，3铝4硅5价磷，2、3铁2、4碳，-2、4、6硫都齐全，铜的二价最常见。
思考与分享活动一：完成68页的交流共享思考:我们根据化合物中正负化合价代数和为零这一原则，求某一元素的化合价。
那么如果知道化合价的话，你能否来正确书写物质的化学式呢？活动二：完成69页活动天地典例：1、HCl H2O NaCl Fe2O3 中各元素的化合价。
2、求KClO4中氯元素的化合价？3、写出氯化钙的化学式？化合价是根据元素的性质规定的。
化合价规则如下：①化合价有正负，氢为+1，氧为-2。
②金属常显正价。
非金属常显负价，但与氧化合则显正价。
③。
单质中元素化合价一定为零。
原子团中元素化合价和一定不为零。
[课堂检测练习]1．某些含氟(F)牙膏中含有一种化学式为Na2FPO3的物质。
已知其中的氟元素为-1价，则磷元素的化合价为（）A．-5 B．+1 C．+3 D．+52、下列为根据某种规律排列的几种物质的化学式，空格内应填入的物质是（）HCl Cl2（） KClO3 HClO4A、 NaClB、 HClOC、 HClO3D、KClO4、氧化镁中镁元素显是地壳中含量最多的元素；丁元素原子核外只有一个电子。
用化学符号填空：二氧化硫；三个铁原子作业-：背诵根在化合物中的化合价口诀负一氢氧硝酸根，负二碳酸硫酸根，只有铵根正一价-1 -1 -2 -2 +1OH NO3 CO3 SO4 NH4作业=1、在化学式中S、C、 N三种元素的正上方标出它们化合价SO3 CO2 N2O5 N22、写出化学式氧化铝、氧化钾、氧化镁、氯化亚铁（亚铁是指+2价的铁）选做题写出硝酸根离子的符号硫酸根离子的符号铵根离子的符号。
鲁教版(五四制)化学八年级全一册3-2《元素》导学案设计(无答案)
第三单元物质构成的奥秘第二节《元素》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.了解元素的概念、初步学会用元素描述物质的宏观组成2.通过对单质与化合物和对元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法（重点）3.熟记地壳中元素的含量4.学会常见的元素符号的正确写法，记住一些常见元素符号(重点)二、问题导学：1.元素2.物质的分类：（举例）混合物比如：物质单质比如：纯净物化合物比如：3.地壳中元素的含量由高到低是、、、、等。
4.记住1-20号元素符号和其它常见的元素符号；元素符号的书写原则：元素符号的意义、。
5. 元素和原子的比较：三、学情诊断：【诊断1】地壳中含量最多的非金属元素是（）A．O B．Fe C．Si D．A1【诊断2】“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是H202（双氧水），下列说法正确的是（）A．H202是由氢气和氧气组成的B．H202是由氢元素和氧元素组成的C．H202是由氢分子和氧分子构成的D．H202是由两个氢元素和两个氧元素构成的第1课时问题-探究四、探究重点：化学元素汉语名称的由来五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1．新华社5月23日报道，继通过食盐补碘在全国范围内基本实现消除碘缺乏病目标后，我国又将启动一项涉及千家万户营养健康问题的“补铁工程”。
卫生部已批准以酱油为食物载体，逐步开展补铁工程。
这里的碘、铁指的是（）A．分子 B．原子 C．元素 D．单质2．意大利科学家最近合成一种新型的氧分子，其化学式为O4。
说法正确的是（）A.一个O4分子由2个O2分子构成 B． O4是一种单质C．O4是由O2组成的混合物 D．O4是一种化合物3．元素在自然界中分布并不均匀，如非洲多金矿，澳大利亚多铁矿，中国富钨矿等，从整个地壳中元素含量的多少分析，最多的（） A．铝 B．硅 C．氧 D．铁4.经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（）A.不可能是混合物B.一定是单质C.一定是纯净物D.不可能是化合物5．下列元素符号都表示金属元素的是（）A．C、Cu、Ca B．S、Fe、P C．K、Mg、Ba D．H、Na、He6．下列关于空气的说法中正确的是（）A．空气是单质 B．空气是混合物 C．氧气是中含量最多的气体 D．空气是一种化合物7．请将写错的元素符号加以改正。
鲁教版初中化学五四制八年级全册《3第3节 物质组成的表示》教案 (5)
鲁教版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！鲁教版初中化学和你一起共同进步学业有成！3.3 物质组成的表示【学习目标】1. 巩固掌握化学式的含义、书写、有关计算方法和计算技巧。
★★重点、难点2.巩固掌握化学符号的中“符号”的含义。
★重点【自学达标】一、请写出物质的化学式，并标出该元素的化合价1.（1）“氧化镁”中镁元素的化合价。
（2）氢气中氢元素的化合价。
1.请写出“2”的含义（1）Ca2+；（2）2H ；二、铝原子的原子结构示意图为1.铝原子的最外层电子数为容易（“得”、“失“）电子铝离子的符号是，铝元素的化合价是。
三、请用代表四种气体的序号填空：(1)属于混合物的有；判断依据是；(2)属于纯净物的有，判断依据是。
(3)化合物的是；属于单质的是。
[基础达标]1.写出下列元素的符号或名称（1）C （2）P （3）钠（4）铝。
（5）Cl (6)铁 （7）铜 。
（8）两个镁离子 。
2.（1）2O （2）2H 2O ； （3）2Ca 2+； 。
（4） 。
3.请写出+3价铝和-2价氧元素形成化合物的化学式 请计算HNO 3中“N ”元素的化合价是 。
4.天然气的主要成分是甲烷，化学式是CH 4（1）甲烷CH 4 由 、 组成。
（2）甲烷CH 4 由 构成（3）1个甲烷CH 4分子由 、 构成。
（4）1个甲烷CH 4 分子中含有 个原子（5）甲烷CH 4分子中碳原子、氢原子、氧原子的个数比是 。
（6）CH 4 化学式量= ；（C—12 H—1）（7）C ：H 元素质量比= .（8）计算CH 4 中氢元素的质量分数H%= .（9）计算16克 CH 4中氢元素的质量是多少？ （列式） .[提高达标]1.请写出+6价硫元素和-2价氧元素的形成化合物的化学式 。
2.请写出-2价硫酸根（SO 4）和氢元素形成化合物的化学式 。
3.求加点元素的化合价 KIO 3 。
4.求“x ”值 Fe(+3价)、T i(+3价) 、氧元素形成化合物的化学式为FeTiO x 则“x”= 。
第二节 物质组成的表示（第2课时）导学案（解析版）
第二节物质组成的表示（第2课时）导学案【学习目标】1·让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法，能利用化合价推求化学式；2·通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。
【学习过程】一、创设情境、导入新课【复习回顾】写出下列化学式，并说出下列化学式表示的意义。
水（H2O）、甲烷（CH4）。
思考：为什么不同原子结合氢原子数目不同？思考：为什么不同的元素化合价不同？化合价的数值和符号是由什么决定的？二、自主学习、合作探究☆知识：化合价一、化合价由什么决定？仔细阅读PPT和课本，完成学案。
1、化合价的数值由该元素的一个原子得失电子的数目决定的，得电子元素显负价，失电子元素显正价。
2、有些情况下，不同元素的原子之间相互化合是靠各自提供电子、形成共用电子对来实现的，这种情况下，化合价的数值就是形成共用电子对的数目。
二、化合价仔细观看视频，完成学案。
1、表示方法：在元素符号或原子团的正上方，先写正负号，再写数值，数值是1时，不省略。
2、常见元素化合价：K、Na、Ag、H是+1价；Ca、Mg、Ba、Zn、Hg是+2价；Al是+3；O是-2价，Fe是+2或+3，Cl是-1最常见，单质0价永不变。
原子团SO4CO3NO3OH NH4名称硫酸根碳酸根硝酸根氢氧根铵根化合价-2价-2价-1价-1价+1价离子符号SO42-CO32-NO3-OH-NH4+3、化合价规律（1）化合价有正价和负价之分。
（2）在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零。
（3）单质中元素化合价为0；4、价的应用（1）根据化学式求化合价例如：试确定硫酸钾（ K2SO4 ）中硫元素的化合价。
思路：（1）先写出化学式，标出已知元素的化合价。
（2）设未知数。
设K2SO4中S的化合价为X。
（3）列等式并求解。
(+1)×2+X+(-2)×3=0。
X=+6。
（2）思路：正价在前，负价在后；标化合价；交叉数字；约分（注意过氧化氢等．．．．．化学式不得约分，有机物不约分）。
鲁教版化学-第2节物质组成的表示-方法第二课时教案2
课题：第二节物质组成的表示方法（第二课时）【学习目标】1. 知识与技能①在记住一些常见元素的名称和符号的基础上，说出常见元素的化合价。
②利用相对原子质量,相对分子质量进行物质组成的简单计算。
③能读懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量,并进行相应的计算。
2.过程与方法②通过符合认知规律的教学过程,对学生进行科学方法的教育。
3.情感态度与价值观通过对化合价的学习,培养学生运用基础的物质结构理论来说明和解决一些实际问题的能力，对学生进行量变引起质变的辨证唯物主义观点教育.【教学目标】1、知道化学式的意义，能用化学式表示某些物质的组成。
2、初步学会根据化合价书写化学式。
3、了解相对分子质量的含义，能根据化学式进行一些简单计算。
【重点难点】教学重点化学式的意义教学难点能根据化学式进行一些简单计算【教学内容分析】教材提供了一组图片，从微观角度入手，启发学生从多个角度来分析这种符号可以传递的信息，引导学生从不同思维角度思考化学式的意义。
化合价的含义教材只做简单讲解，注重让学生观察化合价与化学式，注重让学生找化合价与化学式的规律，将规律进行总结。
根据化学式进行物质组成的定量计算，其前提是必须让学生明确化学式的意义。
在次基础上，教材以水为例，设计计算物质组成元素的质量比和计算物质中某元素的质量分数。
【教学对象分析】学生对物质的元素宏观组成和原子的微观构成有了一定的认识，在此基础上学生能自己总结出化学式的意义，教师可放手让学生去思考、归纳。
正确书写化学式是学好化学的基础，而学生刚接触化学时间不长，因此教师要有针对性的指导学生由模仿开始，反复练习，熟能生巧。
学生第一次接触物质组成的计算，因此在教学中教师应让学生充分思考、讨论，在讨论的基础上达到一定的共识；在学生能理解的进行计算时，教师再根据学生的实际情况设计适量的有梯度的训练题，让学生完成由模仿到熟练掌握的过程。
【实验用品】铜、水、食盐等物质的微观构成图【教学过程】教师活动学生活动活动设计意图二、化学式的意义教师展示铜、水、食盐等物质的微观构成图。
八年级化学鲁教版(五四学制)全一册3.3物质组成的表示(第3课时物质组成的表示)说课稿
3.小组讨论：让学生分组讨论课堂练习和实验中遇到的问题，共同寻找解决方案，提高学生的合作能力和问题解决能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自评：让学生回顾本节课所学内容，对自己的学习效果进行自我评价，总结自己的优点和不足。
3.物质组成的表示方法：介绍分子式、结构式、电子式等表示方法，并通过对比分析，使学生明确各自的特点和应用场景。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.课堂练习：设计一系列有关原子团、化学式简化表示、物质组成表示的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
板书在教学过程中的作用是辅助讲解，帮助学生构建知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会：
1.提前规划板书内容，确保知识点覆盖全面；
2.使用不同颜色粉笔，区分重点、难点；
3.在板书中使用箭头、框线等符号，展示知识点之间的逻辑关系；
4.在适当位置留下空白，用于课堂补充和拓展。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了化学式、化学方程式等基本知识，具备了一定的化学符号识别和书写能力。然而，可能存在以下学习障碍：
1.原子团的概念和表示方法较为抽象，学生难以理解和掌握；
2.化学式的简化表示容易使学生混淆，导致书写错误；
3.不同物质组成的表示方法繁多，学生可能难以区分和运用。
3.预习新课：布置预习任务，让学生提前了解下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
作业的目的是：巩固所学知识，提高学生的应用能力；培养学生的自主学习能力；激发学生对化学学习的兴趣，为下一节课的学习打下基础。
2019-2020学年八年级化学全册 3.3 物质组成的定量表示导学案2(新版)鲁教版五四制.doc
2019-2020学年八年级化学全册 3.3 物质组成的定量表示导学案2（新版）鲁教版五四制一、学习目标：1、了解化学式量的含义2、掌握有关化学式的多种计算方法二、学习重难点化学式的计算三、学法指导：自主预习，小组合作，课堂展示四、学习过程：（一）【根据元素的质量比确定元素的化合价】1、某硫与氧的化合物中，硫与氧的质量之比为1:1，则该化合物中硫元素的化合价为多少？2、某铁与氧的化合物中，铁与氧的质量之比为7:2，则该化合物中铁元素的化合价为多少？（二）【根据元素化合价确定元素质量比】1、已知某硫与氧的化合物中硫元素的化合价为+6，则硫元素与氧元素的质量之比为多少？2、已知某铁与氧的化合物中铁元素的化合价为+3，则氧元素与氧元素的质量之比为多少？（三）【根据化合价和元素质量分数确定相对质量】1、某种氧化物RO2中氧元素的质量分数为50%，则R的相对原子质量为多少？2、某金属元素R在氧化物中显+2价，其氧化物中R的质量分数为60%，则该氧化物的化学式量为多少？（四）【根据元素质量比确定化学式】1、在氮的一种氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：20，则该氧化物的化学式可能是（）A、NO2B、N2O3C、NO2D、N2O52、某化合物由碳、氢两种元素组成，这两种元素的质量比为3:1，该化合物的化学式量为16，写出它的化学式。
3、已知铁的氧化物中，铁的质量分数为70%，则其化学式为______________。
（五）【判断化合物中同种元素的质量分数大小】1、下列物质中铁元素的质量分数最高的是（ ）A FeOB Fe 2O 3C F e 3O 4D FeS 2、下列物质中含氮量最高的是（ ）A 、NH 4HCO 3B 、(NH 4)2SO 4C 、NH 4NO 3D 、NaNO 3(六)【混合物中某纯净物的质量分数（又叫纯度）的计算】1、某同学发现他家菜园中的蔬菜生长迟缓，便施用了一种氮肥，右图是该氮肥包装标签上的部分文字。
导学案：物质组成的表示（第2课时）
物质组成的表示第2课时）教师寄语：“学不可以已”。
只要不停止前行的脚步，你会听到你迈出的坚实的足音！学习目标：1．能说出化学式所表示的意义，能用化学式表示某些物质的组成。
2．记住常见元素的主要化合价，并学会根据化合价书写化学式；3．根据化学式推断某元素的化合价。
学习重难点：化学式的意义；化合价的记忆和应用。
预习导学：1．什么是化学式2．你能写出一些所学过的物质的化学式吗看谁写得多。
3．为什么可用化学式表示纯净物的组成4．根据你所学的知识，你能写出下列物质的化学式吗氧气水二氧化碳钠铁二氧化硫氢气四氧化三铁5．化合价是不同元素的原子相互化合时表现出来的一种性质。
阅读课本第80页表3—7，了解常见元素的化合价，阅读后与同学们讨论：在化合物中金属元素一般显价，氢通常显价，氧元素通常显价，单质中元素的化合价规定为。
6．什么是原子团试举例说明。
化学上原子团通常叫什么7．尝试练习：标出下列物质中各元素的化合价CaO Fe2O3H2KOH8．钠元素在化学反应中容易失去个电子，化合价为；氯元素在化学反应中容易得到个电子，化合价为。
通常金属元素在化学反应中容易电子，通常显（填“正”或“负”）价，非金属元素在化学反应中容易电子，通常显价。
在单质中元素化合价为。
9．认真分析活动天地例题，仿照例题完成下题；已知磷元素在其氧化物中的化合价为＋5价，氧元素的化合价为－2价，试写出磷的氧化物的化学式_______________ 。
课堂展示：知识点一：化学式的意义宏观上：（1）；（2）；微观上：（1）；（2）。
知识点二：常见元素化合价记忆歌诀：1．氢钠钾银＋1价，钙镁钡锌＋2价，铝价正3氧负2，铜一二铁二三，氯价最常显负一。
2．常见原子团及其化合价硝酸根－NO3-1 氢氧根－OH －1硫酸根－SO4-2 碳酸根－CO3－2铵根—NH4＋1知识点三：化合价与离子符号1分析上表找出化合价与离子所带电荷之间的关系以及书写上的不同2将上表补充完整知识点四：数字的意义（1）3H2O其中“3”表示“2”表示“1”表示（2）5SO42-其中“5”表示“2”表示（3）2H其中“2”表示知识点五：化合价的应用1．化合物化学式的书写原则：（1）以客观事实为依据（2）正前负后（3）各元素化合价代数和为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂教学案—年级学科第周第课时第单元第—课课型课总计第—学案
学后记
课堂教学案—年级学科第周第课时第单元第—课课型课总计第—学案
学后记
a 2 8 1 Cl 2 8 7
.r .1 ,* !
失_个宛字［/ 得一个h宇丿丿
Na+ 口- ^^2^8
如何表示一种元素的化合价？它的书写有什么要求？
试一试：标出氯化钠中钠元素和氯元素的化合价：NaCI
在化合物中，元素的化合价是由这种元素的一个原子
决定的。
思考：上面的元素的化合价与其一个原子的有关
A.质子数
B.电子数
C.最外层电子数
D.核电荷数探究2.氯化氢中元素化合价与其原子的最外层电子数的关系有些情况下，不同元素的原子之间相互化合是靠形成来实现的，这种情况下，化合价的数值就
是形成的数目。
有些元素的原子在不同条件下或
的数目是不同的，所以在化合物中表现出多种化合价。
探究3.常见元素在化合物中的主要化合价
1•查阅表格，找出金属和非金属元素的化合价各有什么特点？
2•写出下面化合物中的各元素的化合价，看看在化合物中正负化合价有何关系？后面三种物质中元素的化合价怎么标？
MgO CaO NaCI AgCI
CuSO4 NH4NO3 KOH 学生记录或教师点拨
课堂教学案—年级学科第周第课时第单元第—课课型课总计第—学案学后记
课堂教学案—年级学科第周第课时第单元第—课课型课总计第—学案
学后记。