2019年秋新部编本人教版小学五年级语文上册15太阳ppt课件(2课时)
部编人教版小学五年级上册语文(全册)教案【2019新教材】
部编版五年级语文第一学期教学进度表第一单元单元说明单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
2.本单元重点：（1）通过对比的写法，突出事物的特点。
本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。
如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。
理解课文内容，朗读和背诵课文。
（3）练习写作。
能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
1 白鹭教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“宜、鹤、嫌”等12个字。
理解“精巧、配合”等词语的意思。
2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。
3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学重点：正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比和从多角度描写白鹭的美。
理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。
教学难点：学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学准备：课件，白鹭的图片第一课时课时目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“宜、鹤、嫌”等12个字。
理解“精巧、配合”等词语的意思。
2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。
【小学教育】五年级上册语文：语文园地二教案(2课时11页)-2019人教部编语文
语文园地教学目标：1.通过交流，结合本单元的课文总结快速默读课文的方法，既要读得快，又要能及时捕捉有用的信息。
2.掌握阅读句子概括主要意思的方法，认识到及时概括语句的意思有助于我们加快阅读的速度。
3.体会用情景法理解成语的意思的好处，学会创设情景来理解成语的意思。
4.理解并积累关于珍惜时间的名言警句。
教学重点：1.提高阅读的速度，提升概括语句、文段的主要意思的能力。
2.结合情景理解成语的意思。
3.懂得珍惜时间的道理。
课时安排：2课时1.回顾交流学习本单元的课文时所采用的阅读方法，总结快速默读文章时应注意的问题，掌握快速阅读课文的方法。
2.品析语句，学会快速概括语句的意思的方法。
1.在阅读文章时，既要读得快，又要能及时捕捉有用的信息。
2.快速概括句子、文段的意思有助于提高阅读的速度。
一、交流平台1.教师引导学生回顾学习本单元课文时阅读课文的方法。
导语：本单元课文学习的主要要求是“阅读要有一定的速度。
”课本中安排了四篇不同体裁的文章，并在文章的开头提示了我们阅读时要注意的问题，当我们按着要求把这四篇文章读完以后，就能初步掌握提高阅读效率的方法。
现在请同学们结合文章前面的阅读提示来交流一下自己阅读这四篇文章时的感受吧。
（1）就《搭石》一课展开交流。
（教师展示文章前面的阅读要求。
）用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读。
交流示例：在读文章之前，我首先读了阅读提示，从中了解到在读这篇文章时要注意两个问题。
①读的时候要集中注意力，即我们在默读的时候不仅要用眼，还要用心。
读文章时要心无旁骛，紧盯着文字，要边读边想。
②不要回读，即要一读到底，中途不要停顿，更不要回过头去反复地读某一句或某一段话。
我们在默读的过程中难免会遇上读不准的字音和不理解的字词，对于这些内容，我们可以先略过去。
待读完整篇文章之后，可能一些不理解的字词已经理解了，即使仍有不理解的，也不会对我们掌握文章的主要内容有较大的影响，可以在读完全文以后再去理解其含义。
2019年秋部编本人教版小学五年级语文上册5搭石ppt课件(2课时)
如果有两个人面对面同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走，等对方过了河，俩人再说 上几句家常话，才相背而行。假如遇上 老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背 老人过去，人们把这看成理所当然的事。
为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石，构成家乡一道美丽风景。
透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所 蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字，并 说明原因。
谦让石 美德石
我看到乡亲们在搭石前会让别人先走， 体现了村们互相谦让的美好品质 ……
方便石 ……
说一说：假如你想成为课文中的“搭石”， 那么在生活中你该怎样做？
脸朝下，弯下腰
尊老
老人摆搭石
一行人走搭石
礼让搭石
年轻人背老人过搭石
速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那 一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的 情感？
赞搭石
一排排搭石，任人走，任人踏，它 们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风 的向往，以及对故乡的思念之情。
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根 据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方 正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪 里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这 就是搭石。
填一填。
搭石是把石头摆在小溪里 。 搭石是把（ 平整方正 ）的石头摆在小溪里。 搭石是（ 家乡的人们 ）把（ 平整方正 ）的石头 （ 按照二尺左右的间隔 ）摆在小溪里。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
部编版小学五年级语文上册第15课《小岛》精美课件(共53张PPT)
1. 认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。
2. 默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述 自己登上小岛后发生的故事。
3. 结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体 会人物的思想感情。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
为伴，一盏煤油灯，一个煤炭炉，一台收音机， 就是夫妻俩的全部家当，淡水、粮食、蔬菜，都 要托人从外面买。在这没水没电、植物都难以存 活的孤岛上，王继才夫妻二人默默坚守，把青春 年华全部献给了祖国的海防事业。2018年7月27日， 在黄海前哨坚守32年的王继才突发急病，经抢救 无效，不幸逝世。在王继才走后十多天，王仕花 向组织递交了继续守岛的申请。
交代了将军决定留在岛上吃饭 的真正原因
就在这时，炊事员端来一个小盘子，将军 一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。
为什么看到一盘小 白菜，将军的脸色 会变呢？
在这样的岛上能种出来青菜十分 不易，而战士们把好不容易长出 来的小白菜让给了将军。将军没 有理由能接受战士们这样的行为， 因此脸色才会马上变了。
互相关心生活的艰辛爱国郑重行礼郑重行礼离岛之际离岛之际战士驻扎战士驻扎小小海岛小小海岛发现菜地发现菜地将军上岛将军上岛共享蔬菜共享蔬菜晚饭时分晚饭时分小岛艰苦生活爱国情深守岛英雄王继才王继才生前是江苏省灌云县开山岛民兵哨所所长
15* 小 岛
海岛虽小 情耀中华
在远离大陆的祖国南端，浩瀚无垠 的大海上有一个没有名字的小岛，岛上 生活着一群保卫祖国的战士。今天让我 们踏上那座无名的小岛，一起走近海防 战士们的生活。
本来想说些什么，脑子乱了，就张了张嘴……
请同学们齐读第37、38自然段，思考：将军 为什么要这样做？这样做有什么含义？
2019年部编人教版五年级语文上册第16课《太阳》精品课件(46页)
太阳的作用
促进动植物的生长
影响煤炭、雨、雪、风的形成 能杀菌、预防和治疗疾病
能带来光明和温暖
一句话，没有太阳，就没有我们这个美 丽可爱的世界。
结尾的一几句话有什么作用？ 总结句：
这既是对前两句的总结，也是对全文的总结， 再次强调了太阳的重要性。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类， 穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切 的关系。
举例子： 以人们的生活实际为例，说明太阳和
人类的关系密切。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系， 其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的 植物埋在地层底下变成的。
举例子： 煤的形成离不开太阳，而
人类生活又离不开煤，进一步 说明太阳与人类关系密切。
同学们，你们对太阳有哪些了解？今 天我们来学习一篇课文——《太阳》，看 看通过今天的学习，你会有哪些新的收获。
16 太 阳
普照万物 温暖人间
1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写“繁殖、蔬 菜”等词语。(重点) 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的有关 知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科 学的兴趣。(重点) 3.初步学习阅读说明文，学习说明事物的一些方法。 (难点)
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了
水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了
无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴
越聚越多，就变成雨或雪落下来。
小水滴
云
水蒸气 水
雨雪
举例子： 水蒸气、云、雨（雪）三者环环相扣，都离不开太阳，
说明太阳在自然界中有很大的作用。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是 寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽， 自然也不会有人。
五年级语文上册课件- 第二单元 语文园地 —人教版(部编版)(共24张PPT)
交流平台
你读了小朋友的 话，你了解了什么？
提高阅读速度的方法，四个同学分别说了自 己的方法，集中体现在以下八点：
①集中注意力阅读；②连词成句，不要一个 字一个字地读；③不回读；④带着问题阅读；⑤ 遇到不懂的地方先忽略继续读；⑥一边读一边想； ⑦圈划关键词句；⑧多加练习。
交流平台
同学们，你知 道快速阅读的作用吗？
字词段运用 读一读，同学们，你发现了什么？
阅读中将一段文字概括成为一个词语或一 个短语，可以加快阅读的速度，这种能力是需 要反复练习的。本题目就是把成语再用具体的 情景表现出来，是前一个题目的逆向练习。
字词段运用
读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休
_____我__要_去__参__加__考__试__，__妈__妈__跟__在__身__后__不__停__地__提__示__：__“__准__考__证__、__身___ 份__证__带__了__没__有__？__”__铅__笔__削__好__没__有__？__别__忘__了__涂__卡__。__“__认__真__看__试__卷__，___ 不__要__粗__心__。__”__“__考__试__时__少__喝__水__，__中__途__上__厕__所__会__耽__误__时__间__”__…__…__听___ 的__我__脑__袋__快__炸__了__，__走__出__家__门__，__听__到__妈__妈__的__声__音__从__门__缝__里__传__出__来_____ “__路__上__慢__点__，__你__的__水__杯__带__了__没__有__？__”__“__考__试__结__束__早__点__回__来__。_ ”
字词段运用
同学们，你知道如何概括 语句的意思吗？
2019年秋新版人教部编版小学五年级语文上册全册教案及课时练含答案
部编版五年级语文上册全册教案及课时练习（含答案）1 白鹭（知识点+教学设计+图文解图）【诗意解读】：《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。
但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。
不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。
文末说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
作者：郭沫若，1892年11月16日出生于四川省乐山县铜河沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。
1921年，发表第一本新诗集《女神》.1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。
1949年，郭沫若当选为中华全国文学艺术会主任。
朗诵：梅园，辽宁艺术家协会会员，丹东戏剧家协会理事，丹东朗诵艺术协会副主席，中国广播电影电视有声语言学会认证朗诵教师，中国新诗百年优秀朗诵艺术家，中国诗歌春晚签约朗诵艺术家。
【同步练习题】：1.从文中找出下列词语的近义词。
平常--（）忘记--（）悠闲--（）2.文中第二自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用是（）A.为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧。
B.想说它们长得太大了。
C.突出它们的太不寻常。
3.第四自然段中画线的句子把清水田说成是______________________________，运用了_____________的修辞手法。
4.用““画出文中最能表现作者对白鹭的喜爱和赞美的句子。
5、阅读课文，回答文后题目小题1:依据文章内容，填写下表。
小题2:文中划线句中的“它”是不是在“望哨”？请结合全文作简要分析。
2024-2025学年部编人教版小学五年级上册语文5.《搭石》第二课时-优秀教学设计
《搭石》教学设计（第二课时）一、教学目标：（一）根据单元导语要求，联系速读。
（二）让学生通过读课文了解乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，体会到其中的人性美。
（三）学习作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的写法，并尝试写一写。
二、教学重点、难点：（一）教学重点：课文的第2、3、4自然段，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
（二）教学难点：（1）理解“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
”句子的深刻含义。
（2）理解题目“搭石”的深刻含义。
三、教学方法：谈话法、课件演示法。
四、教学准备：（一）教师：PPT课件（二）学生：了解作者写作背景、熟读课文。
五、教学过程：（一）复习导入，揭示课题。
1．这节课，我们继续学习刘章爷爷笔下的《搭石》这篇课文。
（板书课题）2．我们先来复习一下上节课学过的内容。
齐读单元导语，回忆课文导语，什么叫速读？并提问第一自然段讲的内容。
3.这篇课文围绕着搭石写了哪几部分内容？话搭石—摆搭石—走搭石—赞搭石（二）运用速读，了解内容。
1.速读剩下的每个自然段，用上老师给的提示全班展示。
通过读这个自然段，我集中注意力，不停读，不回读，跳过的词语是（），我了解到的内容是（）。
2.分析速读的优点和缺点。
优点：用较快速度、短时间内了解读过的内容。
缺点：忽略细节过渡语：如果想要深刻了解课文内容，需要我们回读课文，那就让我们边读边思考跳过去的内容吧。
（三）回读课文，解决疑难。
1.学生回读课文。
2.遇到自己不能理解的内容可以小组讨论。
3.全班分享跳过的不理解的内容是怎么理解的，到底是什么意思。
4.教师引导总结：并不是所有情况都适用速读，要根据需求使用，甚至有时候需要把速读和精读结合起来使用才能理解读过的内容，才能让一些精彩的画面深刻脑海。
那么哪些画面是同学们不能忘记的呢？（四）分享时刻，揭示主题，升华主题。
1．小组内分享。
说出自己自己喜欢的词、句。
2.全班分享。
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列数字
我们看到太阳，觉得它并不大，实际 上它大得很，一百三十万个地球的体积才 能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远 了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
作比较
练一练
加入合适的关联词，保持意思不变。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一 个盘子那么大。
太阳看上去只有一个盘子那么大，（是因为 ） 离地球太远了。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了常用的 说明方法，这节课让我们继续和作者一起 把目光投向茫茫的宇宙，一起了解太阳。
互动课堂
默读课文第1-3自然段，找一找：太 阳有哪些特点？画出相关的句子。
太阳的特点
1 太阳离我们有一亿五千万千米。
远
2 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。 大
3 太阳会发光，会发热，是个大火球。
朗读第4-8自然段，前后桌说一说： 太阳与我们有什么关系？
太阳虽然离我们这么远,但是 它和我们的关系非常密切。
过渡句
承上启下
太阳与我们的关系密切
1 动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。
2 云、雨、雪是太阳带来。 3 冷、热、风是太阳带来。
总-分-总
4 太阳光可预防和治疗疾病。
没有太阳就没有我们美丽的世界
我会写
dǐ
shì gū zhí liáng
抵 氏 估殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
生字归类
抵 氏 估 殖 粮 炭 区杀菌疗
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
独体 结构
加一加：歹+直=殖 山+灰=炭
识字方法
字理识字： 疗
形声字。表示医治疾病。
jūn
菌
易写错
不要写成“捺”
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程 详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后 复习30分钟。
如果没有太 阳，地球上就不 会有植物，也不 会有动物。
从正、反两方面写太阳和我们关系密切。
一句话，没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
总结句
想一想
你怎样理解“没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界”？
地球上的光明和温暖，都是太阳送来 的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗， 到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有 草、木、鸟、兽，自然也没有人。
整体感知
自由朗读课文，课文围绕“太阳”，主要讲了 两方面的内容？
第一：太阳的特点。 （1~3自然段）
第二：太阳与我们人类的密切关系。 （4~8自然段）
默读课文，思考：本文先通过后羿射日 的传说，引出了说明对象：太阳。接着依次 介绍了太阳的特点及与人类密切的关系，告 诉我们没有太阳就没有我们这个美丽可爱的 世界。
要飞二十几年。
一百三十万个地球才能抵上一个太阳。……看上去
大
只有盘子那么大。
表面温度五千五百摄氏度，…… 热
回顾说明方法
太阳离我们有一亿五千万千米远。
（列数字）
太阳表面温度有五千五百摄氏度。
（列数字）
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三
千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 （举例子）
（ 虽然 ）太阳很大，（ 但是 ）离地球太远 了，（ 所以）看起来只有一个盘子那么大。
打比方
太阳会发光，会发热，是个 大火球。太阳的温度很高，表面 温度有五千五百摄氏度，就是钢 铁碰到它，也会变成气体。
列数字
填一填
太阳的特点
课文是怎样写出这些特点的
远
太阳离我们有一亿五千万千米远。……就是坐飞机也
太阳系
说明文 是一种客观地
说明事物、阐明事理的 文体。内容有高度科学 性，结构有清晰的条理， 语言严密准确。
常见的说明方法有举例子、作比 较、列数字、下定义、打比方、画图 表等。
写说明文要根据说明对象和写作 目的，选用最佳方法。
朗读课文 扫清障碍
我会认
shè
zhí tàn liáo
摄氏度 繁殖 煤炭 治疗
课堂演练 一、选择题。
本文的说明对象是（ A ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
二、判断对错。
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读 niē 。（ √ ）
2.“估计”的“估 ”读gǔ ，不读gū 。 （× ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
密切的 无数的 美丽可爱的
世界 关系 小水滴
2019/7/16
精选最新中小学教学课件
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2019/7/16
精选最新中小学教学课件
说一说
太阳与地球的密切关系与它本身的特点有什么联 系吗？
太阳大、温度高、距离远的特点， 是形成美丽可爱世界的根本原因，如果这 三个条件中缺少任何一个，太阳和地球的 关系就不可能像现在这样密切。结构梳理远大 热
密与
太
切人
阳
动植物 关系密切 气候温度
关类 系的
健康
主题概括
这篇科普说明文让我们认识太阳的特点： 远、大、热，使我们知道了太阳与人的密切关 系，激发了我们爱科学、学科学的热情。
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远？ 又有多大？它与地球又有什么关系呢？今 天我们一起走进太阳去看看吧。
人教版 语文 五年级 上册
15 太阳
第一课时 第二课时
第一课时
太阳 是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。 太阳系中的八大行星、矮行星、 小行星、彗星等，都围绕着太 阳公转，而太阳则围绕着银河 系的中心公转。
巧记：草在田上，禾满田。
太阳探险
识字游戏
钢铁
繁殖
估计 杀菌
治疗
词语解释
摄氏度：摄氏度是目前 世界使用比较广泛的 一种温标，用符号 “℃”表示。
水蒸气：水蒸气是由水或 冰转变成的气态物质。
水蒸气从窄窄的壶嘴里冒出 来了。
繁殖
生物产生新的个体， 以传代。
煤炭
古代植物埋藏在地 下逐渐形成的固体 可燃物。
一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（作比较）
太阳会发光，会发热，是个大火球。
（打比方）
练一练
运用适当的说明方法，把句子写具体：
列数字：这些树真高，（ 经过测量有20多米）。 作比较：这些树真高，（ 比旁边的房子还高）。 打比方：这些树真高，（ 就像一个个巨人 ）。 举例子：这些树真高，（尤其是白桦，高极了）。
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经 离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍 自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对 讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
热
太阳离我们有一亿五千万千米 远。到太阳上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五百年； 就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
举例子
反问
反问是借助疑问句 来传递确定信息,以加 强肯定或否定语气的一 种修辞方式。换句话说, 它是用肯定或否定疑问 句的形式来表达否定或 肯定的含义。
这么远，箭哪能射得 到呢？
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物 也和太阳有关系。
云、雨、雪是太阳带来。
冷、热、风是太阳带来。
太阳光有杀菌的能力， 我们可以用它来预防和治疗 疾病。
找同学说一说：从哪些地方看出太阳和我 们的关系非常密切。
植物
云、雨、雪
动物 吃的、穿的
风 杀菌
煤炭
光明、温暖
有了太阳，地 球上的庄稼和树木 才能发芽，长叶， 开花，结果；鸟、 兽、虫、鱼才能生 存、繁殖。
例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得 很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
我们看月亮，觉得他光滑的像一面镜子，实 际上它坑坑洼洼的布满陨坑，有些陨坑直径甚至 有10公里之大。
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。
没有太阳，就没有_植__物__、__动__物__和__人_类__的__生__存___； 没有太阳，就没有_风__、__雪__、__雨__、__露__等_天__气__的__变__化_； 没有太阳，就没有_我__们__人__类__的__健__康____。 没有太阳，就没有…… 没有太阳，就没有……
拓展延伸 大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易《忆江南·江南好》
课堂练习 一、根据课文内容填空。
太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度； 中心温度估计是表面温度的三千倍。太阳离我 们很远很远，有一亿五千万公里。
二、用作比较或者列数字的说明方法写一写 下你喜欢的事物。