5《苏轼词两首》解析

课文诵读
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒
鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，Biblioteka 冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
边听边思考：这首词写了什么场景？抒发了
作者什么样的感情？
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解 读 小 序 了 解 背 景
思考： 小序交代了 哪些信息？
词的小序写了什么内容？
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪。”这句你觉得哪些词用得好？为什么？ • “乱”--写出岸边岩石山崖之险怪。 • “穿”--夸张手法，写出陡峭山崖直插云 霄的高峻。 • “惊”--写出了江水的汹涌。 • “拍”--夸张手法，写出江水与江岸搏击 的力度。 • “卷”--写出波涛力量之浩大。 • “雪”--比喻手法，水色纯白如雪。
解词释句
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?
“轻”并不是他行走的“轻快”，
而是他的心情“轻松”。“竹杖芒鞋” 本是草野百姓的装束，也是苏轼处境 的体现。而“骑马”是官者的形象。 词人说“竹杖芒鞋轻胜马”这种自嘲 的背后，鲜明地表现了被贬的苏轼的 精神是超然的。
解词释句
“一蓑烟雨任平生”
蓑——强调不借助外力的保护，依靠自己走 过艰难旅程。 烟雨——既指自然界的风雨，也指政治上的 风雨。 任——无所畏惧、乐观自信、飘逸豁达的态 度，也表现不为现实所束缚的心境。
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1、不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 2、欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 3、莫嫌荦确坡头路， 自爱铿然曳杖声。 4、日啖荔枝三百颗， 不辞长做岭南人。
情理与趣理同在
1、墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 3、十年生死两茫茫，不思量自难忘。 4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦 帽貂裘，千骑卷平冈。 6、谁怕？一蓑烟雨任平生。
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人生启示： * 阳光总在风雨后。 * 也许正当我们感到绝望的时候，希望和 转机已经在前面等着我们了。
* 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了， 成功还会远吗。
* 祸兮福所倚，福兮祸所伏 * 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观 和希望。
探讨这首词的表现手法
1、 以小见大（以一场自然风雨实写人生
风雨、人生态度，从生活小事件中见出人 生大哲理。）
（宋）苏轼
一门三父子， 都是大文豪。
诗文传千古， 峨嵋共比高。
诗歌：与江西诗派的开创者 黄庭坚并称“苏黄” 词：与辛弃疾并称“苏辛” 散文：与欧阳修并称“欧苏” 绘画：善画竹，论画主张神似 书法：与蔡襄、黄庭坚、 米芾并称“宋四家”
苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、 晁补之
文 艺
全 才
作者简介
苏轼（１０３７－１１０１）：北 其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐 宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡 宋八大家”之一。 居士，眉州眉山（今属四川）人。神 其诗清新豪健，善用夸张比喻， 宗时曾任礼部员外郎，因反对王安石 新法而求外职，任杭州通判，知密州、 在艺术表现方面独具风格。 徐州、湖州。后因作诗“谤讪朝廷” 其词开豪放一派，对后代很有影 罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出 响。《念奴娇 · 赤壁怀古》《水调歌 知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后 头又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病 · 丙辰中秋》传诵甚广。 死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟 辙，合称“三苏”。
定风波
这是一首记事抒怀之作。 苏 元丰五年（1082年）， 苏 轼因 “乌 台诗 案 ” 被贬黄州 东 （湖北省黄冈县），偏居荒野， 坡 躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈 东南三十里的新购田地，归途遇 雨，心有所感，遂赋此词 。
写作背景
这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏 轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭 受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然 有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人 的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表 现了苏轼当时“泰然处之”的心境。
三读下阕，品味语言，把握情感。
周瑜在作者笔下是什么样的形象？赏析词中描写周 瑜的词句。
• 小乔出嫁了--风流倜傥、年轻有为、婚姻 美满。 • 雄姿英发--威武英俊、气度不凡。 • 羽扇纶巾--儒雅潇洒。 • 谈笑间--从容不迫、镇定自若、胸有成竹。 • 樯橹灰飞烟灭--大智大勇、丰功伟业。
三国的英雄不胜枚举，为何作者对周瑜情 有独钟？这寄托了作者怎样的思想情感？
词的上阕和下阕分别写了什么内容？
• 上阕状写赤壁之景。 • 下阕抒写人生感慨。
再读上阕，品味语言，感受意境
• 上阕具体写了赤壁哪些景呢？这些景物 各有什么特点？由这些景作者想到什么？ • 大江浪、故垒、乱石、惊涛 • 特点：波澜壮阔、雄浑开阔、充满力量、 豪迈。 • 想到：千古风流人物，一时多少豪杰。 景物描写为英雄人物出场做铺垫。
2、一语双关（自然风雨/人生风雨。“风
雨”和“晴”既是指自然现象，也是指人 生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难 的逆境和人生中春风得意的顺境。）
江城子
苏轼
十年生死两茫茫， 不思量， 自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡， 小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处， 明月夜，短松冈。
拓展探究
以《念奴娇.赤壁怀古》一词的鉴赏为例，试总结怀古 诗的特点。
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1.多为登高怀远之作。 2.多用借古说今之法。 3.风格多为慷慨悲壮。 4.多抒壮志难酬之情。
念奴娇
赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山 如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿 英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭。故国神游,多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
周瑜 年龄 职务 生活 外貌 机遇 三十三岁 东吴都督 幸福美满 英俊儒雅 功成名就 苏轼 四十多岁 黄州团练副使（虚职）
屡遭不幸
早生华发
壮志未酬
讨论：有人说，此词最后一句带有浓重的 悲情色彩和消极色彩，你如何理解？ • 1.这句话表现了理想与现实的矛盾，是诗 人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹与愤慨， 这种感慨是与周瑜对比后发出的。这种 对比本身就是词人追求奋发向上的积极 表现。 • 2.人生如梦，自己这一生算得了什么，千 古人物都被浪淘尽，何况自己。英雄人 物、丰功伟业都是过眼烟云，稍纵即逝， 唯有江月是永恒的，因此这表现了词人 的旷达。
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
★时间：三月七日 ★地点：沙湖道中。 ★环境：先雨后晴。 ★事件：遇雨。 ★人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。 ★感觉：狼狈 不觉 ★故：交代写作缘由。
小序交待了写作时间、地点、环境、 人物、事件。
词的上下片各写了什么内容？
内容述评
在苏轼的思想体系中，儒佛道是兼容并蓄的。 他祟尚老庄哲学，深受禅学影响，颂扬陶渊明的 人生态度，因而在仕途上屡遭挫折后产生隐逸思 想是很自然的事情。然而苏拭一生始终没有真的 归隐过，这说明，即使严遭挫折，他的基本思想 还是在儒家的用世观念界内。因此，对苏轼的归 隐意向，只能看作是一种自我心理调节，自我心 理宽慰，这充分体现出苏轼淡薄功名的宽阔胸襟 和旷达通脱的人生态度。
讨论交流
从下阕你看出苏轼是个怎样 的人？从哪一句看出来的？
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解词释句
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
这三句写雨过天晴、寒风吹拂、斜阳 晚照的眼前景象，“斜照”即指自然界 中的阳光，也指生活中的希望和顺境。 寓意着风雨过后，必将迎来人生的希望。
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“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无 晴”
萧瑟处——指刚才遇雨的地方，也指人生危 难处。 风雨——既指自然界的风雨，也指苏轼遭遇 的政治风雨，作者内心的风雨。“也无风雨 也无晴”指苏轼的内心没有风雨阴晴的差别， 不因天晴而喜，不因天雨而悲，超然物外。
本词抒情主人公形象总结？
从这首词中，可以看出词 人是一个吟啸徐行、拄着 拐杖、穿着草鞋、顶风冒 雨、不畏艰难、镇定从容、 旷达乐观的词人形象。
上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。
下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。
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讨论交流
从上阕你看出苏轼是个怎样 的人？从哪一句看出来的？
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解词释句
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸 且徐行。”这两句明写诗人道中 遇雨时置风雨于不顾、吟啸徐行 的镇定态度，暗示他在政坛风雨 中遭贬后仍泰然处之的心态。
婉约与豪放并重
豪放：关西大汉持铜琵琶 绰铁板歌“大江东去”
婉约：少女执红牙板 唱“寒蝉凄切”
念奴娇
赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山 如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿 英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭。故国神游,多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。