高中语文《苏轼词两首》课件
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14.《苏轼词二首》课件(共31张PPT)
• 第三单元的导语《漫步宋词》指出：“豪放词题材较广泛，多 抒怀言志，表现社会现实．关心国计民生，格调相对高昂，较 多慷慨悲壮之音，颇具阳刚之美。”这就是对豪放词的特点的 概括。
• 苏轼的这两首词，都是“抒怀言志”之作，当中也间接地关涉 到社会现实和国计民生。二词所抒发的情感都是他贬官黄州时 的所思所感，这与“乌台诗案”密切相关。“乌台诗案”是当 时新旧两党激烈斗争的产物。新旧两党的斗争，虽然后来含有 很多政治宗派斗争的因素，但总的说来，是关于国家的命运前 途的斗争。由此可知，这两首词的政治性是很强的。从艺术风 格和审美感受来看，这些作品的格调都比较刚健儒雅，具有高 旷清雄的审美特点，富于阳刚美。
回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。
• 回头望望刚才遇雨的地 方，真是晴雨无常！回 去吧，不管风吹雨打也 好，阳光四照也好。
• 萧瑟处：指遇雨的处所。 萧瑟，风雨吹打树林的 声音。
• 词中记叙的只是出游 时途中遇雨的一件小 事，但从中表达了作 者洒脱、放达的人生 态度，更寄寓了他对 自己所遭受的政治打 击的愤懑和故作旷达 之情！
• 从作品所反映的生活内容看，多涉及社会人生的重大主题。具 有类似风格的宋词，如必修课中的《念奴娇·赤壁怀古》、 《永遇乐•京口北固亭怀古》，本选修课教材中的第16课辛弃疾 的作品、第17课“爱国词”，都属于此类作品。
苏轼(1036—1101)，字子瞻，号东 坡居 士，眉山 (今四川眉山县) 人。
是北宋时诗坛成就卓越的大家，宋仁宗景 佑三年生，嘉佑二年进士，累官至端明殿学 士兼翰林侍读学士，礼部尚书。以作诗讪谤 朝廷的罪名被捕入狱，后贬为黄州团练副使。
宋哲宗元由祐年间，调任起居舍人、中书舍人、翰林 学士知制诰、杭州知州、颍州知州。不久又以写文章 讥斥朝廷的罪名被贬为建昌军司马惠州安置。接着再 贬为琼州别驾昌化军(治所在今海南儋县)安置。1100 年被赦北归，第二年病死于常州。
苏轼词两首ppt课件
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
【课后思考】这首词在写作上有何 特点？
1、运用一语双关的手法，将自然 界的风雨和人生的风雨相类比。 2、以小见大，以生活小事件中见 出人生大哲理。
题目解读
“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代 一个很著名的歌妓，调因此而得名。
标题：赤壁，黄州（今湖北黄冈） 赤壁（赤鼻矶），并非真正的三国赤壁 古战场；怀古，苏东坡在赤壁这个地方 游览的时候，追怀古昔，怀念古代的人 物和事件。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
诗歌方面和黄__庭__坚__并称__苏__黄__”， 词方面和辛__弃__疾__并称“_苏__辛___”。
书法方面和_黄__庭__坚_ __米__芾_ __蔡__襄_并 称“宋四家”。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
【探究案】 1、这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合 词句简要回答。
明确：词人是一个吟啸徐 行、拄着竹杖、穿着草鞋、 顶风冒雨、不畏艰难、镇 定从容、旷达乐观的形象。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
写作交代了时间（三月七日）、地点 （沙湖道中）、天气（雨、晴）、人物 （拿着雨具的仆人、苏轼及同行者）、 事件（途中遇雨）、缘由（因为途中遇 雨引发感慨而写）。此词是“因事感 怀”。
（三）概括这首词上片和下片的主要内容。
人教版语文必修四：第5课《苏轼词两首》ppt课件
消极成分，与豪壮情调不合，你如何评价这种观点？
答 ：
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“多情”是古代诗词中的一个常用语，有多种 _________________________________________________
含意，这里主要是指作者建功立业的愿望。“白 _________________________________________________
汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷 _____________________________________________ 起千万堆澎湃的雪浪的画面。 ________________________________________
探 究 与 点 拨
(3)有人说，《念奴娇· 赤壁怀古》的结尾抒情含有
栏 目 链 接
意文人的同主题作品显然不同。
探 究 与 点 拨
(2)烘托和映衬。 《念奴娇· 赤壁怀古》这首词中作者所要塑造的人物 形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤
壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突
出了周瑜在作者心中的重要地位 —— 他的感慨主要是因 周瑜而发。词中有两种映衬：一种是实景和虚景相互映 衬，实景是赤壁的险要形势，虚景则是火烧曹营，二者 虚实相济；另一种是周瑜的“雄姿英发”和作者的“早
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险中泰然处之、在痛苦中旷达自解、在醒悟中心仪
发”“人生如梦”“一尊还酹江月”均是作者壮志 _________________________________________________ 未酬而产生的苍凉情感。因此，可以说这首词豪放 _________________________________________________ 中略见苍凉，而苍凉只是豪放的补充，二者并不矛 ________________________________________ 盾。
苏轼词两首ppt课件
研读全词
1、全班思考讨论：从 章法上说，词的上片侧重写 景、叙事，下片侧重抒情。 本词的上片中，你认为作者 看到了什么？想到了什么？
所见 大江、赤壁、 乱石、惊涛 所想 淘尽风流人物
涌现多少豪杰
2、思考：上片的景物描写有什么 特点？这些景物描写有什么作用？
明确：上片作者的视野开阔，通过比 喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大 好河山描绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴。
研读诗词
提问：1.词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中 用了哪些传神的词语？请简要分析。
字词
特点
角度 修辞 基调
乱
险怪
形
夸张
穿
高峭
豪
惊 拍
汹涌 水石相击
声
迈
比拟
奔
放
卷
狂澜奔腾
形
比喻
雪
水色纯白
色
赤壁壮美如画
小结：
示例：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪”
陡立的山崖散乱地高插云霄，汹涌的 骇浪猛烈地搏击着江岸，一望无际的江面 上涌起了千万堆奔腾澎湃的雪浪。（先解 释内容，再分析评价）这是何等壮观的奇 景呀！寥寥几句，就把读者带入一个惊心 动魄的奇险境界。这几句描写融入了作者 的主观想象，表面是在写黄州赤壁的景色， 实则是在描绘作者心中那万马奔腾、惊心 动魄的古战场。
5、作者从几个方面将 周瑜与自己进行比较？作 者在词的下片赞颂周瑜非 凡的胆略的目的是什么？
对比
人物
外貌
际遇
基调
周瑜 苏轼
英俊儒雅 幸福美满 功成名就 奋进 早生华发 屡遭不幸 功业未成 感伤
借怀古来抒发自己功业未成的感慨。
周郎 三十四岁 春风得意 刚柔相济 文武双全 功成名就 少年得志
高中语文《苏轼词二首》ppt
苏轼词二首选了苏轼作品中豪放婉约者各一二首都苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品
高中语文《苏Hale Waihona Puke 词二首》pptppt简介：
《苏轼词二首》选了苏轼作品中豪放婉约者各一，二首都苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品。其中《念奴娇·赤壁怀古》借对古战场的凭吊，表达了作者“人生如梦”的感慨;《定风波》以路上突遇大雨却未带雨具因此淋雨的生活小事，表达了淡定自适的`人生态度。学习该词有利于提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情，追求高尚的人生旨趣。
高中语文《苏Hale Waihona Puke 词二首》pptppt简介：
《苏轼词二首》选了苏轼作品中豪放婉约者各一，二首都苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品。其中《念奴娇·赤壁怀古》借对古战场的凭吊，表达了作者“人生如梦”的感慨;《定风波》以路上突遇大雨却未带雨具因此淋雨的生活小事，表达了淡定自适的`人生态度。学习该词有利于提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情，追求高尚的人生旨趣。
苏轼词两首优秀课件.ppt
临江仙
滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事， 都付笑谈中 。
——《三国演义》卷首词
念 奴 娇 ·赤 壁 怀 古
【背景资料】
1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕 下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论 在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不 绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以 贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年， 苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他 游赤壁时写下了这首词。
能遭受“风雨”，就有可能遭遇不幸。当我们
无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。
白居易说过“无论海角与天涯，大抵心安即是
家”；庄子也说过“顺适自然，则无物不可观，
无物不可乐。”苏轼的洒脱正是他寄托于内心，
从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在
他身上的体现。懂得了这一点，我们便了解了
与生活和谐相处的真谛。
返回
人生启示：
* 阳光总在风雨后。
* 也许正当我们感到绝望的时候，希望和 转机已经在前面等着我们了。
* 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了， 成功还会远吗。
* 祸兮福所倚，福兮祸所伏
* 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观 和希望。
课 堂
小 结
心有东坡词，人 生无难题。人生再多 的风雨，经过东坡的 过滤，都变成一片晴 空了。苏轼为我们撑 起了一把伞，撑出了 一片晴朗的天空，愿 我们活得像他一样明 亮，一样豁达。
二、分析上阕，品评赤壁风光。
上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？请用 一个精炼的词或词组来概括。
赤壁美景的特点是：雄奇壮美。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事， 都付笑谈中 。
——《三国演义》卷首词
念 奴 娇 ·赤 壁 怀 古
【背景资料】
1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕 下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论 在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不 绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以 贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年， 苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他 游赤壁时写下了这首词。
能遭受“风雨”，就有可能遭遇不幸。当我们
无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。
白居易说过“无论海角与天涯，大抵心安即是
家”；庄子也说过“顺适自然，则无物不可观，
无物不可乐。”苏轼的洒脱正是他寄托于内心，
从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在
他身上的体现。懂得了这一点，我们便了解了
与生活和谐相处的真谛。
返回
人生启示：
* 阳光总在风雨后。
* 也许正当我们感到绝望的时候，希望和 转机已经在前面等着我们了。
* 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了， 成功还会远吗。
* 祸兮福所倚，福兮祸所伏
* 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观 和希望。
课 堂
小 结
心有东坡词，人 生无难题。人生再多 的风雨，经过东坡的 过滤，都变成一片晴 空了。苏轼为我们撑 起了一把伞，撑出了 一片晴朗的天空，愿 我们活得像他一样明 亮，一样豁达。
二、分析上阕，品评赤壁风光。
上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？请用 一个精炼的词或词组来概括。
赤壁美景的特点是：雄奇壮美。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
《苏轼词两首》课件
缘故
闭户塞向 窗户 ． 向向不为斯役 过去，往昔 ． 回首向来萧瑟处 刚才 ．
4．词类活用 大江东去(名词作状语 ． 东：往东) 灰：像灰一样；烟：像烟
樯橹灰飞烟灭(名词作状语 ． 一样) 5．特殊句式 倒装句
故国神游，多情应笑我，早生华发。(神游故国，应笑 我多情，华发早生。)
苏轼追求“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。苏轼注重提携后人， 有“苏门四学士”：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之为其门下。 7．了解背景 《念奴娇·赤壁怀古》
这首词写于元丰五年(1082)七月，是苏轼的代表作之一。当时苏轼由 于王安石变法，被新派官僚罗织罪名，贬到黄州当团练副使，很苦 闷，经常游山玩水以排遣。这首词就是游黄州的赤鼻矶所作。
难酬的苦闷。综观全词，可以说豪放中略见苍凉，而苍凉只是豪放
的补充，二者并不矛盾。
(4)这首词在哪些方面表现了豪放风格？ 这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。一开篇就显示 了词人的旷达视野：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这不 仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来和这里有关的许多英雄 人物都概括进来了，表达了词人对古代英雄的缅怀之情。于是词人 开始寻找英雄的足迹：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”周 郎是词人心中景仰的英雄，但是这里并不展开写，而是转而勾画古 战场的险要形势：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”一句 “江山如画，一时多少豪杰”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为 一体。这样的景物描写，读罢使人止不住内心情感的激荡，颇有 “天风海雨逼人”之感。
“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。”这里“封侯”之事，是有 现实针对性的：乾符六年(即“己亥岁”)镇海节度使高骈就以在淮南 镇压黄巢起义军的“功绩”，受到封赏，无非“功在杀人多”而已。 令人闻之发指，言之齿冷。无怪诗人闭目摇手道“凭君莫话封侯事” 了。一个“凭”字，意在“请”与“求”之间，语调比言“请”更 软，意谓：行行好吧，可别提封侯的话啦。词苦声酸，全由此一字 推敲得来。
人教版高中语文必修四：课件19：第5课 苏轼词两首
思路提示二:如果《念奴娇•赤壁怀古》写到“人生 如梦”即戛然而止,则流露的是感叹和哀伤,但是加 了“一尊还酹江月”一句则多少可以看出作者旷达 的一面:人生如梦般既美丽又短暂,我不能改变这现 实了,别想那么多了,斟杯酒敬明月,让它代我向周公 表达敬意。或者这样理解:我是不能像周瑜那样年 少得志了,可是我知道人生像梦一般短暂,何必为自 己的不得志而耿耿于怀,郁郁寡欢呢?斟杯酒,邀月共
课内阅读
(一)阅读《念奴娇·赤壁怀古》 1.作者正面描写赤壁景色有什么作用?
解析:写景是为了抒情或写人,根据词的内容,可以想 到写景对人物或事件的衬托作用。 答案:写赤壁雄奇之景,在于衬托当年古战场战斗之激 烈,而这又是为了衬托英雄人物。
2.这首词里的写景,用词洗练生动,着墨不多,却能表现出 气势雄伟的“江山如画”的景象,你觉得哪些词句写得 好?好在哪里?
3.语意双关,风趣幽默 这首词风趣幽默的笔调,主要表现在语意双关。如“竹 杖芒鞋轻胜马”的“轻”字并非仅指行走之轻快,也指 心情的轻松,大有“无官一身轻”之意。“回首向来萧 瑟处,归去,也无风雨也无晴。”“萧瑟处”指刚才遇 雨的地方,也指人生危难处。“风雨”和“晴”从表面 上看,说的是天气的变化,实际上指的是人生的沉浮变 幻、喜乐哀愁。这些一语双关的手法,以曲笔直抒胸臆, 把作者那种醒醉全无、无喜无悲、胜败两忘的人生哲 学和处世态度呈现在读者面前。
Thank you
饮吧。邀月共饮其实就是寄情山水,排解苦闷。寄情 山水,借月消愁是作者摆脱现实困扰、获得心灵安慰 的重要途径。
写作借鉴
《念奴娇·赤壁怀古》
Байду номын сангаас
1.写景、咏史、议论、抒情融为一体
词的上片,写长江和赤壁的雄伟景色,并抒发了对古代
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1．识记字音
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“淡”是人生最深的滋味 文/蒋勋
苏东坡在落难的时候，在长江边写下了“大江东去，浪淘尽”。受到皇 帝赏识时，他的书法漂亮、工整、华丽，而且他很得意。因为他是一个才子， 才子总是很得意的。但是他从来没有想过，他曾让很多人受过伤。他得意的 时候，很多人对他恨得要死，别人没有他的才气，当然要恨他。但是他落难 时写的书法，那么笨，那么拙，歪歪扭扭，却成了中国书法的极品。
作品有《东坡乐府》《东坡七集》等。名作有《念奴娇 赤壁怀古》《赤 壁赋》《后赤壁赋》等。
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苏轼少负才名，博通经史。宋嘉祐二年(1057)进士，他一生坎坷，多次 被贬官放逐。神宗时曾任祠部员外郎，知密州、徐州、湖州，因反对王安石 新法，以作诗“谤讪朝廷”罪被贬谪至黄州。哲宗时任翰林学士，曾知杭州、 颍州，官至礼部尚书，后又贬至惠州、儋州(今海南儋县)，后北还，病死于 常州，追谥“文忠”。苏轼在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。
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遥想 公瑾当年，
小乔初嫁了，
我不禁想起当年的周公瑾，美丽的小乔刚刚嫁与他，他
雄 姿 英 发。 羽扇 纶 巾，谈笑 间， 樯 英气勃发，勇武刚烈。他手持羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹军的战
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《定风波》 这首词作于宋神宗元丰五年(1082)春，此时苏轼因“乌台诗案”被贬谪 黄州已近三年。在遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有愤懑和痛 苦，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏 轼当时“泰然处之”的心境。
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2．一词多义
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3．古今异义 (1)大．江．东去 古义：长江。
今义：大河的泛指。
(2)回首向．来．萧瑟处 古义：刚才。
今义：从来，一向。
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4．词类活用
(1)大江东．去 (名词作状语，向东) (2)羽．扇．纶．巾． (名词作动词，拿着羽扇；戴着纶巾) (3)樯橹灰．飞烟．灭 (名词作状语，像灰一样；像烟一样) (4)竹．杖．芒．鞋．轻胜马． (名词作动词，拄着竹杖；穿着草鞋；骑马)
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定风波
三月七日， 沙湖 道中 遇雨。 雨具 三月七日，我在去沙湖的路上遇到下雨。拿着雨具的
先去， 同行 皆 狼狈， 余独 不觉。 仆人已先离去，同行的人都狼狈不堪，只有我感觉不到。
已而 遂晴， 故 作 此。 三月七日：宋神宗元丰 不久天就晴了，因此，我写了这首词。五年1082的三月七日。
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1．宋词两大流派之一——豪放派 豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称为宋词两大词派。豪放派特点 是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉 曲为能事。喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律。 它不仅描写花间月下，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能 像诗文一样反映生活，正所谓“无言不可入，无事不可入”。代表人物有苏 轼、辛弃疾。
今天，我们就怀着虔诚的心，通过对苏轼的词的赏析，仰视这位文化巨 人。
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苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人，北宋 著名的文学家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 他是豪放词派的代表人物，与辛弃疾合称为“苏辛”。他是北宋继欧阳修之 后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比 喻，与黄庭坚并称“苏黄”。书法上，他与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋代 四大书法家”。
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故 国 神游，
多情应笑我， 早生华发。
我神游于当年三国的古战场，应笑我多愁善感，过早地长出了白发。
人生如梦，
一尊 还 酹 江 月。
人生在世犹如大梦一场，还是洒一杯酒祭献给江中伴我的明月吧。
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第5课 苏轼词两首
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苏轼的诗词早已成为我们生活的一部分。当我们凭栏远眺滚滚东去的江 水时，也许会高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；当我们在月夜里 思乡怀远、黯然神伤时，可能会低吟“但愿人长久，千里共婵娟”；当我们 漫步在西子湖畔，定会想起“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；当我们 在生活中遇到挫折需要宽慰、需要排解内心的抑郁时，总会想到“回首向来 萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。
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《念奴娇 赤壁怀古》 《念奴娇 赤壁怀古》是宋神宗元丰五年(1082)苏轼游览黄冈城外赤鼻 矶后所作。当时苏轼因诗文讽喻新法，被新派官员诬陷论罪，贬斥至黄州任 团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，抑郁于心。观景时 顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形 象，作者赞颂其功业，并借以抒发自己有志报国却壮志难酬的感慨。
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2．一尊还酹．江月 酹：以酒洒地，是向鬼神敬酒的方式。
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念奴娇 赤壁怀古
大江
东
去，
浪 淘尽，
长江滚滚向东奔流而去，千百年来，奔腾不息的波浪淘尽了
千古风流人物。
故 垒西边， 人道是，三
多少杰出的英雄人物。古时候军队营垒遗迹的西边，有人说，那儿