【材料 总结】推进学校内涵发展 办人民满意的教育
学校教育内涵发展工作汇报材料
学校教育内涵发展工作汇报材料学校教育内涵发展工作汇报材料为贯彻落实全市教育内涵发展工作会议精神，我校以实施目标管理为主线，以教师专业化成长为依托，以校本教研为载体，积极推进教育内涵的有效发展；同时突出特色程的开发与开展，始终注重特色教育，全面引领各项工作健康开展。
一、规范学校管理，确保内涵发展健康开展。
（一）完善制度建设。
为使学校进入良性发展的轨道，必须制定切实可行的规制度，进一步完善学校管理机制。
近年，我校已对以前的所有规制度进行了清理修订，如岗位设置及聘任制度、教学常规管理制度、请假制度、工作纪律、奖励方案等。
实现管理规范化，评先制度化，发展科学化。
（二）确保工作落实。
本学年，我们在各项管理中严格落实工作责任制，实行台账管理，各项工作做到目标明确，任务具体，责任到人。
我们制订了学校值班工作制度和，把工作责任及时间具体到人。
为确保工作责任制落实到位，学校办公室牵头，各处室负责人联合检查学校各项工作落实情况，对敷衍塞责的责任人实行责任追究。
（三）突出安全管理。
学校采取多种安全防范措施，确保学校师生人身和财产安全。
学校制定了安全防范预案，健全各项安全管理制度，做到防患于未然；强化领导带班值班制度，全天都有学校领导在校值班；加强学校安全保卫，加强校园夜间巡逻与值班；加强学校门卫管理，严格排查入校人员，进行身份登记，杜绝闲散人员进入校园；协调综治部门开展综合治理，净化学校周边环境，减少安全隐患；加强防火防溺水防震演练，增强学生的安全保护意识和能力。
二、立足校本教研，探索程改革。
教学是学校的中心，质量是学校的生命。
我们狠抓过程管理，加强常规考评，狠抓教师业务，谋求长足发展。
建立、健全了教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。
在教育教学工作上，我们坚持狠抓学习前、中、后的三个环节，落实自主、合作、探究等堂学习方式方法改革，抓实考试、评价、诊断、辅导等各个方面，坚持搞好每学期的两次月考、期中考、期末考，扎实推进了教育教学的各个环节与细节。
办人民满意教育的理解和感悟
办人民满意教育的理解和感悟
一、理解办人民满意的教育
1、办人民满意的教育，是指以为人民服务为导向，从客观实践出发，实施多元化、多样化、多种体验式的教育，努力提高学生学习质量，满足人民日益增长的教育需求，创造满意的教育环境，办成传承文化、激发热情、激活智慧、服务人民的教育。
2、办人民满意的教育，是基于认识到教育的重要性，以人民集体最大的利益为宗旨，以实现公平、合理、可持久、有效的教育为目标，通过适当的课程设置、教学调整、技术保障、制度规定等手段，实现提高教育质量，满足社会发展和社会主义建设服务需求的教育理念和教育模式。
二、感悟办人民满意的教育
1、在办人民满意的教育过程中，教师应该秉持真诚、宽容、服务的态度，充分调动学生的积极性，使学生充分认识到教育的价值，在实践中体验人民满意的教育，从而更好地实现自身发展和成长。
2、在办人民满意的教育过程中，合理有序的管理是非常重要的，要重视学生的安全，提高校园管理的水平，建立健全的学校规章制度，实现正常、和谐、安全的教学管理，努力为学生提供安全、舒适的学习环境，从而营造一个满意的学校氛围。
3、在办人民满意的教育过程中，要推进教育改革改进，不断提升教学水平，持续改善教学设施，加强教师建设，着力打造良好、高效、创新的办学质量和环境，使学生受到更好、更有效的教育，从而
营造宾至如归的氛围。
办人民满意的教育的重要论述
办人民满意的教育的重要论述一、引言教育是一个国家的基础，是一个民族繁荣昌盛的基石。
办人民满意的教育，是我们追求的目标，也是我们肩负的责任。
本篇论文将深入探讨办人民满意的教育的重要论述，主要从教育公平、教育质量、教育改革、教师队伍、教育资源五个方面展开。
二、教育公平教育公平是办人民满意教育的基石。
它意味着每一个学生无论其出身、性别、种族、地域，都有平等接受教育的权利和机会。
教育公平是社会公平的重要体现，是社会公正的延伸。
为实现教育公平，我们需要深化教育体制改革，优化教育资源配置，保障每一个学生受教育的权益。
三、教育质量高质量的教育是办人民满意教育的核心。
教育质量的提高，需要我们从课程设置、教学方法、教学资源等方面入手。
我们要以学生的全面发展为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力，使每一个学生都能得到充分、优质的教育。
四、教育改革教育改革是办人民满意教育的关键。
面对新时代的教育挑战，我们必须深化教育改革，破除制约教育发展的体制机制障碍。
我们要推进教育信息化、现代化，创新人才培养模式，使教育更好地服务于经济社会发展。
五、教师队伍教师队伍是办人民满意教育的保障。
一支高素质的教师队伍，是提高教育质量的关键。
我们要加强教师队伍建设，提高教师专业素养，激发教师创新活力。
同时，我们要尊重教师，关心教师，提高教师的社会地位和待遇，让教师成为令人羡慕的职业。
六、教育资源教育资源是办人民满意教育的支撑。
我们要加大对教育的投入，优化教育资源配置，提高教育资源利用效率。
我们要加强学校基础设施建设，提高教育教学设备水平，为学生的学习和生活提供良好的条件。
同时，我们要重视网络资源的利用，推进数字化校园建设，让信息科技为教育插上翅膀。
七、结论办人民满意的教育是一个宏大的目标，需要我们从多个方面进行努力。
我们要以教育公平为基础，以教育质量为核心，以教育改革为动力，以教师队伍为保障，以教育资源为支撑，全面提升我国教育的整体水平。
办人民满意的教育
办人民满意的教育在当今社会，教育是一个国家最为重要的和基础的部门之一，也是实现国家繁荣昌盛和人民幸福的基石。
办好人民满意的教育，必须贯彻以人民为中心的发展思想，把人民利益放在首位，将教育事业作为民生工程来推进。
本文将从教育的目的、内容、方法和体制等方面探讨如何办好人民满意的教育。
一、教育的目的教育的根本目的是培养具备良好品德和广泛知识的社会主义建设者和接班人。
这既是国家发展需要、也是人民群众期望。
因此，我们需要让每个学生承担起自己的家国情怀和责任意识，同时培养学生的社会责任感、批判性思维和创新意识，因为他们将来是国家发展的中坚力量。
此外，教育应该弘扬社会主义核心价值观，为国家乃至人类的和平进步贡献力量。
二、教育的内容教育的内容是指教育所涉及的各种学科、知识和技能。
要办好人民满意的教育，必须注重激发学生的兴趣和自主学习能力，不仅注重学科知识的传授，还应该强调社会实践、创新和实用性，让学生在实践中获得良好的成长和发展。
此外，教育还需要注重培养学生的思想和品德，强化震慑和惩治教育，通过对学生的引导和辅导，激发学生的道德情感、热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感共鸣。
三、教育的方法教育的方法是指教学过程中的各种方式和手段。
针对不同学生的学习方式和习惯，和不同的教学阶段，应该采取不同的教育方法。
这要求我们要关注学生的发展，控制整个教学的进度和水平。
需要采用较新的教育技术和通信技术手段，尤其是电子小工具等，使学习更加便捷和高效。
此外，教育应该注重课堂教学与社会实践相结合，从生活、生产和社会实际中发现问题和解决问题，从而更好地更贴近学生的实际学习。
四、教育的体制教育的体制涉及到教育机构、行业特点和管理等方面。
在我们的办学过程中，应尽最大程度考虑学生、家长和教育者的利益，也应该依据国家教育法规加强对教育工作的管理和监管。
其次，应该坚持质量优先，教学和管理人员应该培养理学、人文、能力和技能各方面的能力，加强岗位管培训。
走内涵发展之路 办人民满意教育
色 ， 会充满 生机 和活 力 。现结合 我校 实 际 ， 才 谈谈 我 的收 获和 的活动 ， 让每个学生养成 了良好 的生活习惯 、 习习惯 ， 学 养成 了优
体会。
秀 的思想道德 品质 ： 一是抓常规活 动 ， 促养成教育 ； 二是抓大型活
文家河小学地处斯家场 、 家场 、 刘 浼水三镇 之交 ， 位于文家河 动 ， 弘扬 主旋 律 ； 是 抓 特 色 活 动 ， “ 长 学 生 ” 三 出 特 。
、
坚持德育为首 。 育人为先 ， 努力提 高师生素质
我 校 连续 六 年 获 市 义 教质 量 评 估 先 进 学校 ，源 于 我 校 坚 持 质 为 我校有一支师德水平高 、 主人翁意识强 、 团结协作好 、 特别能 本 ， 实施精细管理 。 战斗的教 师群体 ， 创造性地 开展工作 ， 并且能做 出成绩 。因为每一 １ ． 培训提高教师 ， 为质量 大厦奠基
： 功夫不负有心人 ， 她荣获镇 中青年教 师语文科教学大赛二等 做 习题为教学的主形式 。并发 现部分高分数 的学生 的心胸 较狭 果呢？
教师 的工作积极性及其取得 的教育教学 成果 ， 与学校的 隘 ， 团结 友爱 、 在 关心集体方 面表现欠佳 ； 还发现他们 不怕考试 ，： 。我想 ， 奖 就怕 实践或手工劳动 比赛。我们曾经举行了一 次手 工劳动比赛 ， 正 确 管 理 是 分不 开 的 。
。
个月 ， 但她在病 中一直惦记着教学比赛的事 ， 并 我们 发现在推进素质教育 的今 天仍 有部分教 师备课上课 ， “ ： 重 多 开学初因病请 假 ３ ： 准备参加镇教研活动 。 结 犁 多耙” 忽视教法学法 ， ， 不求 目标效率 ， 味地超负荷 以让 学生 在其病未愈假未满 的时候提前返校工作 ， 一
不断改革创新推进内涵发展努力办好人民满意的职业教育
与职业培训并举 ，深化校企合作，推进校 际间联合办学。中等职业学校每年面 向社 会 开展 技 能培 训达 ５万 人 次 ，与 ３ ８家 企 １ 业和 １５ ４ 所州外学校建立了合作关系，学
生 一次 性就 业 率达 ９ ％ ６ 以上 。
６ 以服 务 “ ． 三农 ”为取 向 ，农村 成人
教育切实得到加强 。２０ 年，全州乡镇农 ０４
民文化技术学校建成率达 １０ ， ０％ 实现了乡 乡有农技校 的目标 ，形成了以县市职教 中
心为龙头 、乡镇农技校为依托、农村初中 为补 充 的农 村成 人 教 育 网络 。采 取 示范 、 培训、推广和 “ 公司＋ 学校＋ 农户 ”的办学 模式，每年开展农村实用技术培训和农村 劳 动力 转 移培 训 达 ３ 人 次 ， ０万 为增 强农 民
资源整合任务，这一整合，有效地改变 了 长 期 以来 职业 教 育条 块 分割 、效益较 低 的
局面。各县市都建成一所集学历教育和短 期培 训 为一 体 的职 业 教育 中心 。职业 学校 校均在校生规模达到 １５ 人，是 ２ ０ 年 ０３ ０３ 的 １６倍 。 ０ ７年 全州 中职招 生 ６ １ ， ． ２０ ９ ９名
州职 业 教育 事业 连 年迈 出新步 伐 、取 得新
进展、呈现新气象，为经济社会发展做出 了积 极贡 献 。 １ ．强化统筹领导， 职业教育工作力度 不 断加大 。２ ０ ０３年 １ ２月 ，州政 府 召开全 州职 业教 育 工作 会议 ， 出台 了 ‘ 州人 民政
府 关 于大 力推 进 职业 教 育 改革 与发 展 的决
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第２ ２卷 第 ３期 ２０ 年 Ｏ ０８ ６月
办好人民满意的教育
办好人民满意的教育党的十八大提出“办好人民满意的教育”，代表了党和政府对教育的殷切期望，反映了广大人民群众对教育的热切期盼。
教育要使人民满意，就要站在人民群众的立场，倾听人民群众的呼声，满足人民群众的需求，做到教育发展为了人民、教育发展依靠人民、教育成果人民共享。
学校是否能“办好人民满意的教育”，就要看其教育目的观“为了谁”，即教育活动是否以学生的成长为出发点和归宿；看其教育动力观“依靠谁”，即建设发展是否以教师的劳动和创造为立足点和根基；看其教育自觉观“我是谁”，即学校的价值取向是否符合教育的本质和规律，教育行为是否获得群众的认可和支持。
为了学生的成长是破解一切教育问题的关键之匙教育发展为了人民，根本的是为了学生的成长。
为了学生的成长，是学生、家长、政府和社会的共同心愿。
既然大家对待教育的根本态度是一致的，我们就可以本着协商的精神，一起来探讨适合学生发展的学校教育方式，在诸多绝对性的意见中达成相对性的一致，以此作为指导学校教育发展的思想基点。
如果学校提供的教育能使学生的思想和行为发生积极、正向的转变，让学生意识到自己的成长、家长感知到学生的成长，教育距离让人民满意的目标就不远了。
从学生的成长出发，提供让公众满意的教育服务，是教育者应为之努力的方向。
为了学生的成长，就要保障学生的学习权利，尊重学生的学习选择。
长期以来，大人总是习惯于以成人的视角去审视孩子的世界，总以为他们“什么也不知道”，总想去替他们做主，使之成为大人思想的复制品和应声虫。
殊不知，孩子也是人，有一定的自我认知和思维能力，在某些方面的认识水平甚至胜过成人。
学生作为学习的主体，有天赋的学习权利，有根据自己的判断作出接受什么样教育决定的自由。
在教育中，孩子的想法是最不该忽视的，学生的选择是最应该尊重的，一切有效的教育皆从这里开始。
为了学生的成长，就要站在学生的立场，设计学校的教育活动。
很多德育活动，之所以成效不显著，一是形式化，学生在无意之中充当了为大人表演的道具。
办人民满意的教育心得体会(锦集篇)
办人民满意的教育心得体会(锦集篇)办人民满意的教育心得体会引言教育是国家的根本大计，也是民族经济繁荣和社会进步的关键所在。
为了实现“办人民满意的教育”，我国教育事业在过去几十年中取得了巨大的成就。
然而，面对新的时代挑战和人民群众对优质教育的期待，我们必须不断探索改进教育模式和办学方法，努力提高教育质量，办好人民满意的教育。
一、坚持以人为本，关注学生全面发展人民满意的教育首先要把学生人才培养作为根本任务，坚持以人为本的教育理念。
要从全面发展学生的角度出发，重视培养学生的人文素质、科学素养、创新能力和实践能力。
师生关系要建立在平等、尊重和互动的基础上，要注重培养学生的独立思考、创造性思维和自主学习能力，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
通过创设多元评价机制，充分考量学生的多方面能力和发展潜力，实现学生全面发展。
二、优化教育资源配置体系，促进教育公平为了办好人民满意的教育，必须深化教育改革，优化教育资源配置体系。
要加大对农村和贫困地区教育的投入，建立健全公共教育资源均等化机制，确保每个孩子都能享受到公平、优质的教育资源。
同时，要加强中小学和高等教育的对接，保障优质教育资源向农村和贫困地区输送，打破地域和贫富差距，实现教育的公平与平衡发展。
三、加强教师队伍建设，提高教育质量教师是办好人民满意的教育的核心力量。
要加大对教师的培训和提升力度，提高教师的教育教学和专业水平。
要加强教师队伍建设，优化教师资源配置，提高教师编制比例，提高教师的待遇和社会地位。
要鼓励优秀的青年教师和农村教师进入城市教育机构，提高农村教育的质量和水平，促进城乡教育的均衡发展。
四、创新教育教学模式，推进终身学习为了跟上时代的步伐，办人民满意的教育必须不断创新教育教学模式。
要充分发挥信息技术在教育中的作用，推广远程教育和在线教育，提供更多元化的学习途径和机会。
要积极探索和推广综合实践活动、项目式学习等新型教育方法，注重培养学生的实践能力和创新精神。
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【材料总结】推进学校内涵发展办人民满意的教育
推进学校内涵发展
办人民满意的教育
——建始一中深入学习实践科学发展观活动第一阶段总结
建始县第一中学
按照全县第二批深入学习实践科学发展观活动的部署和安排，建始一中在县委、县政府的领导下，紧密结合学校的教育教学工作实际，围绕“学习实践科学发展观，办人民满意的高中教育”这个主题，引导全校教职工深化对学习实践活动的认识，增强教职工参加学习实践活动的自觉性和主动性，着力于解决制约学校发展的问题，创新管理体制，加强教师队伍和职业道德建设，努力提高教育教学质量。
努力做到“规定动作”不走样，“自选动作”有特色，积极探索了富有学校工作特色的科学发展观学习实践活动。
现将我校第一阶段学习实践活动情况汇报如下。
一、提高思想认识，确保领导到位，走出三个误区
建始一中现在共有63个教学班，师生4000余人。
学校规模大，教职工人数多。
如何开展好学习实践活动？
一是落实责任，建立了校党委班子成员联系支部制度。
学校成立了由党委书记、校长任组长的学习实践活动领导小组。
下设活动办公室，具体负责活动的组织协调与实施。
校党委、领导班子成员分别联系高一、高二、高三、中师、行管后勤和老年支部等五个支部，以确保学习实践活动落到实处。
二是结合学校实际，引导教职工走出“三个误区”。
第一是走出“学学材料，做点笔记”的误区，使教职工充分认识到“学习是手段，实践是目的，解决问题是根本”，从而实实在在的开展好学习实践活动。
第二是走出“学习实践活动是党员的活动”的误区，要求教职工全员参与。
第三是走出“是领导干部的事，是分管人员的事”的误区，切实增强教职员工，尤其是党员教师开展学习实践活动的使命感和紧迫感。
二、抓好学习讨论，专家进校园，讲座进校园
一是主题鲜明，抓好宣传发动。
多年来，县委、县政府在建始一中的发展上给予了极大关怀和厚望。
9月24日，县委副书记、学习实践活动领导小组常务副组长汪本国同志参加我校深入学习实践科学发展观活动动员会。
他充分肯定了我校办学取得的成绩，就我校如何推进学习实践科学发展观活动，提出三点要求和希望。
一是统一思想，深刻领悟，充分认识学习实践活动的重要性；二是加强领导，积极参与，切实体现学习实践活动的组织性；三是解决问题，推动工作，切实增强学习实践活动的实效性。
学校党委希望全校教职工认真领会汪本国同志的讲话精神，努力推行高中新课程改革，强化教育教学管理，争创高考成绩新优势，把一中打造成精品名牌学校。
二是统筹兼顾，建立“八学”制度。
学校规模大、学生多、教学时间紧、高考压力大，我校党委对教职工提出了科学发展观“八学”具体要求，确保活动和工作“两手抓、两不误、两促进”。
八学”即领学（领导率先垂范）、导学（辅导学习，突出重点）、全学（全员学习，全面学习）、共学（集中学习，确保时间）、自学、促学（互动促学，双向交流）、送学（离退休教师，上门送学）、助学（网络平台，帮助学习）。
学校党委向各支部发放了《科学发展观学习读本》，还及时编印了4期活动简报。
三是形式活泼，组织理论学习。
学校党委举办了一系列知识讲座。
10月9日至10月15日，学校党委、各支部分别召开会议，学习了党的十七届四中全会精神和会议公报。
10月14日，学校党委邀请了县委党校的同志作科学发展观理论宣讲报告。
学校党委还在校园网站开辟了科学发展观学习专栏，组织教职工观看科学发展观教育片，各年级及支部开展身边典型学习活动。
三、保证调研实效，集思广益，推进内涵发展
为使调研落到实处，学校党委从管理、教育、教学、课改、师资、后勤服务等7个方面深入各年级和5个支部作调研，认真组织“我为一中发展建言献策”的意见征集活动。
一共收集到意见或建议210条，学校党委“问计于民”，在解决问题上下功夫，把解决问题贯穿于学习实践活动始终。
（一）清晰的办学思想是学校不断发展的精髓
结合我校实际，学校对整个学习实践活动进行了周密部署和安排。
在深入调研和广泛征求教职工意见的基础上，提出围绕一个主题、突出两个重点、加强三项建设、落实四个环节践行科学发展观，进一步明确学校的近期发展目标，合理规划学校的中长期目标。
一个主题即紧紧围绕“实施素质教育，办人民满意学校”的活动主题，争创“省级示范高中”和“省级最佳文明单位”。
两个重点：积极、稳妥、高起点的抓好新课改工作，举全校之力备战2010年高考。
三项建设：在教师队伍建设上，进一步加强师德师风建设，在促进教师成长上有新作为；在教育教学管理上，进一步加强学生的教育和管理，在促进学生全面发展上有新突破；在深化学校内部管理上，进一步完善年级负责制，在促进学校持续健康发展上有新举措。
四个环节：抓住学习调研环节，形成一批破解学校改革发展难题的调研报告；抓住分析检查环节，深层次地剖析学校工作中存在的问题和不足；抓住整改落实环节，完善和建立有利于促进教师发展、学生发展和学校发展的长效运行机制；抓住学习活动总结测评环节，努力营造一个有利于学校长远发展的良好校园文化氛围，进一步提高学校知名度和办学吸引力，把县一中打造成辐射力广、影响力深、吸引力强的精品名牌学校。
（二）大胆地开拓创新是学校不断发展的活力
以新思路引领科学发展。
如何进一步完善学校管理制度，如我们将注重学校发展核心价值理念的渗透，进一步修订和完善学校行政管理制度、课堂教学常规、学生工作制度、教科研工作制度、后勤保障服务制度及信息技术工作常规等，使制度从琐碎、重复走向系统、集约。
以新课改打造学校质量品牌。
如何推进新课改工作，我们既“走出去”，派教师参加课改培训，也深入到教职工中，广泛听取教职工的建议。
我们既发挥党员教师在新课改工作中的模范作用、学科带头人的教研引领作用，也不断促进每一位教师的专业成长，不断提高教育教学质量。
以新姿态助推科学发展。
如何推进素质教育，我们将抓教师专业素质的提升，抓学生德育工作的实效性，推进教育科研，打造高效课堂，进一步明确扎实的教育教学是学校不断发展的根本。
（三）优良的团队精神是学校不断发展的核心
教职工是学校的主人，是治校、兴校的力量源泉，也对学生的科学发展观基本知识的普及教育工作，负有直接责任，因此教师全员参加是高中学校学习实践活动的特色，需要抓实、抓细。
10月10日，我校在东区报告厅召开了以“深入学习实践科学发展观，努力提高教育管理水平”为主题的教育安全管理工作会议，各年级（部）交流了工作经验，3名班主任作典型交流发言。
10月12日，我校召开了以“坚持以科学发展观引领教学教研工作”为主题的2009年秋季学期教学教研工作会议，进一步明确了新管理体制下学校教务处和教科室的职责，并就新课改和2010年高考备考工作作了周密部署。
在县委的领导下，在指导检查组的指导下，我校学习实践活动第一阶段的各项任务已基本完成，为深入开展下一阶段的学习实践活动打下了良好的基础。
我们将继续把开展学习实践活动与贯彻党的十七届四中全会精神结合起来，与切实提高教育教学质量、加强教师队伍建设等实际工作结合起来，坚持“办人民满意的教育”这一主题，在突出实践特色中促进建始一中的科学发展。
二〇〇九年十一月六日。