六年级上册第二单元口语交际与习作
还可以选择写一篇指定课文的读后 感。
《草虫的村落》、 《索溪峪的“野”》、 《怀念母亲》、 《彩色的翅膀》
演讲分为有准备地演讲和演讲稿一般是在较为隆重的仪式上或者某些公众场合发表 的讲话稿，它可以把演讲者的观点、主张和思想感情传达
给听众及读者，使他们信服并在思想情感上产生共鸣，具
有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用。
写作演讲稿，在语言上应注意以下问题。 要口语化，通俗易懂。听众能否听懂，要看演讲 者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。演讲 稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上 口”“入耳”。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂， 演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需 要进一步修改演讲稿。 要生动感人。好的演讲稿，语言要生动。怎样使 语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。还可以运 用幽默、风趣的语言，增强表现力。这样，可以使演 讲的气氛轻松和谐，吸引听众。
演讲稿的特点和结构
特点：针对性、可讲性、鼓动性。 演讲稿一般分为三部分： 开头：根据听众写上适当的称呼，拉 近听讲者距离。 中间：用具体的材料把观点说清楚， 这是演讲稿的主体。 结尾：用简洁有力的话点明主题，发 出号召。
演讲展示作品：
演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿； 站立姿势要大方，不忸怩； 精神饱满，声音洪亮； 语速要适中； 要注意眼神的交流；
《祖国在我心中》
大家好！我今天演讲的题目是《祖国在我心中》。 祖国，中华民族的伟大母亲，您是华夏儿女的根啊！ 每当星期一升国旗时，我总会升腾起一种无法控制的爱国情怀，心潮澎湃， 因为仰望着鲜红的五星红旗冉冉升起，回想起那一幕幕血的事实，在激动人心 的时刻，庄严的国歌唱出了每个中国人的心声：我爱您，我的祖国！ 每当阅读爱国书籍，看到苏步青、詹天佑等等这样的爱国人士报效祖国， 放弃了好的待遇，放弃了好的前程，就是给那些瞧不起中国的帝国主义者一个 有力的回击，他们用行动大声说：“祖国，我爱您，我为您自豪！” 每当我看着振奋人心的爱国电影，看着英雄战士上战场为祖国抛头颅、洒 热血，保卫边疆，一次次的硝烟后，战场上躺着中国人的尸体，泪不再是泪， 而是血泪，为保卫祖国疆土而断掉手，炸掉了腿的战士们在呐喊：“祖国，您 永永远远都在我心中！” 每当看到荧屏上中国的奥运健儿们在比赛中得到冠军，健儿们总是露出了 灿烂的笑容，身为祖国儿女的健儿们是多么自豪！不是吗？升国旗时，健儿们 饱含着喜悦的热泪，望着五星红旗，心中在呼唤着祖国：“祖国，我爱您，我 为您争光了！” 祖国，您是春天的阳光，滋润着我们的心灵，让我们在温暖的大家庭生活， 多少可歌可泣的故事在我们心中悸动。 同学们，让我们的意志如钢铁般坚韧，用智慧和汗水，让祖国的锦绣河山 更加绚丽多彩，让华夏灿烂的历史更加辉煌！ 谢谢大家！
六年级语文上册
口语交际 习作二
祖国在我心中
演 讲
什么是演讲？
演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合 把自己的观点传达给别人。 你听过演讲吗？在什么场合？ 这些演讲有什么共同点？ 就是在公开场合发表自己的观点。
举行庆典活动、国旗下讲话、开学典礼、大队委竞选……
演讲稿
(公开课课件)六年级上册语文《口语交际·习作二》
题目及要求 本次习作安排了两项内容：一是写演讲稿，二是 写读后感。要求在写作中围绕“祖国在我心中”这个 主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。在写
作中注意用上语言、环境、心理等描写，用上排比、
比喻、对偶等句式，用上开门见山、首尾呼应、中心 句、过渡句等构段方式。
一、话题分析 本次口语交际是让我们以“祖国在我心中”为主题 召开一次学习汇报会，进一步增强对祖国的热爱之情。
二、方法指导 1.自由分组，合作共享。 可以自由分组，但在小组活动时要注意组内的资料
可共享；要选择适合小组的形式进行汇报。
2.小组排练。 小组成员事先准备好有关材料，在小组里先试着讲 一讲。根据同学的意见，想想怎样才能讲得更好。
努力地学习，因为，我们有很多很多事情要做：我们要登上
太空， 让宇宙中到处飘扬着鲜艳的五星红旗；我们要帮助所有需要 帮助的人，让世界上到处都充满欢声笑语。 我们要为中华之崛起而读书，因为祖国在我们心中。 点评： ①根据听讲人的身份，写明称呼，明确习作形式和演讲内容： 演讲，祖国在我心中。 ②运用排比的手法，用优美的词语展示了各地的景物、特产， 自豪之情溢于言表。
①开篇点题，引用名言，总述革命烈 其中让我最为感动的是女英雄刘胡兰的故事：刘胡兰生于一个
中农家庭， 年幼的她早早地参加了中国共产党。一次，刘胡兰根 据组织安排，要转移上山，可是敌人封锁了所有出口，刘胡兰无法 离开村子。一个叛徒从人群中发现了刘胡兰，把她拉出人群，带到
士给自己的感受。
了敌人的面前。敌人从叛徒的口中得步：审题 以“祖国在我心中”为主题，主题要鲜明，表达的感情 要真挚。 第二步：立意
要表达出自己对祖国的热爱之情和作为中华儿女的自豪
之情。
六年级上册第二单元口语交际.习作二
学写演讲稿
1确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。 请大家快速默读“口语交际·习作二”提示 的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？
祖国在我心中
2．相信通过学习，我们一定对“祖国”这两个字，有 了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我 们就用演讲稿的形式把它写出来。
演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习 作提示第二段。 开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离。 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主 体。 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
听了这段话，你有什么感觉？
同学们，读了刚才这段话，你有 什么感觉？
热血沸腾、心潮澎湃、很感人、 很亲切、很有感染力
爱我中华情 于玉光 同学们： （一二两段见上文） 这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国 人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追求真 理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中， 处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往 自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。
本组课文表达了炎黄子孙、 海外赤子的爱国激情，回忆一下， 他们当中的哪些人、哪些事打动 了你，给你留下了比较深的印象， 然后大家一起交流交流。
我们爱我们的民族，这是我们自信心 的泉源。 （周恩来） 我是中国人民的儿子，我深情地爱着 我的祖国和人民。 （邓小平） 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬 起来，中国才有真进步。 （鲁迅） 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了 她，离开了他们，我就无法生存，更无法 写作。 （巴金）
• 什么是演讲稿？
谈谈和其他文章不同之处：
和其他文章不同的：
没有一个确定的人物；没有故事情节；也不 写景色；以表达情感为主；就好象和我们在 谈话。 和其他文章相同的： 有题目；分段写；有重点；表达作者的 观点和感情……
六年级上册《口语交际习作二》人教版语文第二单元课件PPT
•
看吧，如今的祖国，经济飞速发展，科技硕 果累累，教育日新月异------回顾共和国走过的 60年，光辉历程这样记录着： 振兴中华的奋进 精神，使“两弹一星”上了天，“神舟飞船” 遨游太空，“嫦娥一号”探月成功；敢想敢干 的创新精神，使三峡工程蓄水发电；坚韧顽强 的拼搏精神，使体育健儿在奥运赛场上取得一 个又一个冠军。 近三十年的改革开放，我们 的祖国又驶上了发展的快车道；从唱响 “春天 的故事”到“神七”载人飞船的升空，从“东 亚病夫”到奥运会成功举办……一切的一切， 无不展示我中国人的勤劳、坚强、智慧和勇敢。 这一切已表明我们的综合实力。
有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。 可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万 条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗， 是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱 的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东 北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那 一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！ 您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄 傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。 在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也 培育出千千万万属于您的孩子。
•
回顾历史，曾经您骄傲过、自豪过，也曾 经，您黯然过、愤怒过。在宇宙无垠的岁月里， 您不仅孕育了长青的江水，也培育出千千万万 属于您的孩子。古有精忠报国的岳飞，有大义 凛然的文天祥……近有“为中华之崛起而读书” 的周恩来，领导中国人民站起来的毛泽东，带 领中国人富起来的邓小平，驾驶神州五号飞向 太空的杨利伟，……他们把祖国，民族的利益 看得高于一切，把个人的命运同祖国民族的命 运紧紧地联系在一起，把爱国之情化作英勇献 身的实际行动，以铁的事实抒写了一曲曲爱国 之歌。他们崇尚自由，爱好和平，追求真理， 注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐观他们 是中华的脊梁！是我们中国人的骄傲！
人教版六年级语文上册第二单元《口语交际习作二PPT课件》 (2) 公开课一等奖课件
接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自
己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着 “祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学 说得祖最国多风。光秀丽；
祖国文化灿烂； 祖国历史悠久； 祖国人才辈出； 祖国科技发达； 祖国发展日新月异； 中国人民勤劳智慧； 祖国还很落后； 祖国建设需要更多人才； 祖国一定会腾飞； 祖国的汉字有魅力； 祖国的古诗是瑰宝； 祖国人民崇尚自由；
演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备 的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们 就来学写演讲稿。
1．引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请 大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段，想 想，这次演讲的主题是什么？
2．相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对 “祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也 一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。
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有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。 可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万 条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗， 是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱 的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东 北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那 一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！ 您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄 傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。 在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也 培育出千千万万属于您的孩子。
……
选择以上观点，写一篇演讲稿，题目自拟。
（参考题目：《我爱祖国》《腾飞吧，巨龙》《我自豪，我是 中国人》《我们都有一个家》《祖国，我的母亲》《生我养我 的这块土地》）
写作演讲稿，在语言上应注意以下问题。
要口语化，通俗易懂。听众能否听懂，要看演讲 者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。演讲 稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上 口”“入耳”。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂， 演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需 要进一步修改演讲稿。
小学六年级语文上册第二单元《口语交际、习作、语文园地 》PPT课件
交流明确
演讲的特点：针对性，鼓动性，艺术性。
一、针对性。演讲要有鲜明的主题，这个主题往往针对 现实生活中的某一事件、某一现象、某一问题的，是被 人们广泛关注、引人深思、发人深省的一些问题。
二、鼓动性。演讲的主要目的是通过阐述个人见解与听 众交流认识，沟通思想，产生情感上的共鸣，从而让听 众心悦诚服的接受演讲者的观点。好的演讲常常能够影 响听众的情绪，听众的喜怒哀乐都受到演讲者的感染。
方法一
抓住细节 写活场 活动时人物较多，有自己也有他人，应该选择活动 中的主要人物，充分运用人物描写的方法，捕捉细 节，抓住他（她）们的语言、动作、神态等，进行 细致生动地描写，这样活动场景才更加形象可感， 让人如临其境。
示例 再看看咱们班的杨宇轩，头上
渗出了细密的汗珠，紧紧地皱着眉头， 简析：这段话中
演讲时，语气、语调适当，仪态端庄。 还可以利用停顿、重复或辅以肢体动作强调要点， 增强表现力。
演讲结束后，听听大家的意见，看看那些地方自 己演讲的不够好，是属于演讲稿中的材料没有组 织好？还是属于演讲时发挥得不好？从而进行有 针对性的完善和调整，提高演讲水平。
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第二单元《习作：多彩的活动》
激烈场面。
“哦，杨宇轩赢了，杨宇轩赢了！”
方法二
点面结合写场景 场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具 体的人物形象和人物活动。特定的地点， 一定的景物、人物的活动，三者有机结合 的动态描写，才能完成好的场面描写。
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只 只白皙的手、古铜色的手、粗糙的 手、柔软的手，本能地向前伸，本 能地挥舞着，都希望能抓住车门。 一位胖大嫂粗而短的右脚则踏上车 阶，左脚便不停地往外蹬。她使出 吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身 躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车 门扶手。任凭她怎么努力，结果那 屁股还是被车门狠狠地挤压了一下 疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可 真是一场不同寻常的
六年级语文上口语交际_习作二
演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它 的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不 会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求： 然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把 要表达的观点说清楚。
写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说 明自己的观点。
接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自 己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着 “祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学 说得最多。 祖国风光秀丽；
7.和敌人周旋，把敌人引入埋伏圈，13岁牺牲。 8.第一个登上太空的航天英雄。
杨利伟 诸葛亮
9.神机妙算，为国鞠躬尽瘁，死而后已。
选题一
写演讲稿
选题二 : 从自己读过的描写中华 儿女报效祖国、为国争光的文章或 书籍中，选择最能打动自己的一篇 （一本）写一篇读后感，要表达真 情实感。
• 什么是演讲稿？
演讲稿一般可以分为几个部分呢？ 请大家默读习作提示第二段。
• 开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听 讲者距离。 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是 演讲稿的主体。 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号 召。
演讲稿的结构
标题
称呼
正文
⑴ 标题
演讲稿的标题无固定格式，一般有四种类型。
①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。 ②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班 会上的讲话》 ③提出问题型，如《当代中学生应具备什么素质》 ④思考问题型，如《科学发展观与全面建设小康社 会》
如何亮观点 写演讲稿子，首先要有观点；其次用 具体材料来说明自己的观点。
举例： 1.祖国风光秀丽； 发射成功 2.祖国文化灿烂； 3.祖国历史悠久； 4.祖国人才辈出； 5.祖国科技发达； 6.祖国发展日新月异； 7.中国人民勤劳智慧；8.祖国还很落后；
六年级上册第二单元口语交际
六年级上册第二单元口语交际尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。
一提到祖国，我的心中就像有一团火在燃烧。
祖国啊，那可是比我最爱的冰淇淋还要甜，比我最酷的玩具还要珍贵无数倍的存在呢！咱们中国，那可是有着超级悠久的历史。
就像一条长长的大河，从古老的源头一直流淌到现在。
从古老的甲骨文开始，那一笔一划就像是祖先给我们留下的神秘密码，告诉我们他们的智慧和生活。
再到雄伟的万里长城，那长城啊，就像一条巨龙趴在咱们中国的大地上，小时候我就想，这得是多少个超级英雄一起才能建起来的呀！而且，古代的那些诗人，像李白、杜甫，他们写的诗就像魔法咒语一样，念起来朗朗上口，还能让我们看到古代中国的美丽风景和人们的喜怒哀乐。
再说说现在的祖国，那更是厉害得不得了。
我们的高铁就像风一样快，早上我还在北方吃着煎饼果子，下午就能到南方吃肠粉了。
还有那神舟飞船，都能跑到太空里去啦，就像孙悟空一样，一个跟头翻到了天宫。
每次看到宇航员叔叔阿姨在太空里飘来飘去，做着各种实验，我就特别骄傲，感觉自己的祖国是个超级大英雄，什么都能做到。
可是，祖国的发展也不是一帆风顺的，就像我们玩游戏闯关一样，会遇到很多困难。
以前有侵略者来欺负我们，但是咱们中国人可没有怕过，大家团结起来，用鲜血和生命保卫祖国。
现在呢，虽然没有战争的硝烟了，但是还有其他的挑战，比如科技竞争。
不过我相信，咱们中国人的智慧就像那无穷无尽的宝藏，肯定能克服所有的困难，让祖国变得更加强大。
那我们作为祖国的小花朵，能做些什么呢？我觉得首先就是要好好学习。
我每次看到那些密密麻麻的数学题就有点头疼，可是一想到学好了就能为祖国的科技发展出一份力，就像给祖国这个大机器添加一个小零件一样，我就又有劲儿了。
还有，我们要爱护环境，不能乱扔垃圾，要让祖国的大地永远都是美丽的。
我就经常提醒我爸爸妈妈出门要带环保袋，不能用那些一次性的东西，虽然他们有时候嫌我啰嗦，但是我觉得这是我为祖国做的很重要的小事呢。
六年级语文上册口语交际·习作二教案
口语交际·习作二第一课时教学目标1.学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2.培养围绕主题选择、整理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。
教具准备1.老师准备几篇比较优秀的演讲稿,印发给学生。
2.学生围绕“爱祖国”这个主题,搜集爱国诗篇(或散文)配乐朗诵,寻找爱国人士的足迹,了解身边的爱国人物,编写以爱国为主题的手抄报,阅读和爱国有关的书籍。
教学过程一朗读片段,感受演讲稿的魅力1.演讲稿导入。
老师把一段演讲稿声情并茂地读给学生听,让学生比较直观地感受演讲的魅力。
有一位母亲,比母亲更亲,那便是——中国。
可记得这一位母亲?她飘散的长发是千万条悠悠的河川;她的背脊,虽老迈但仍硬朗,是五岳,是阴山,是祁连……她那宽大而慈爱的胸膛,是青藏、云贵吧!她伸展的手臂从东北的谷仓,到长江的沿岸,到珠江的三角洲,把那一片无尽的沃土揽在怀中。
啊,母亲!您的胸膛埋藏着多少灿烂的文明史和屈辱的血泪史。
曾经,您骄傲过,自豪过;也曾经,您黯然神伤过,愤怒过。
在无垠的岁月里,您孕育了长流的江水,也养育出千千万万的好儿郎。
2.听了刚才这段演讲稿,你有什么感觉?(热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等。
)3.刚才大家谈得很好,这的确是一篇让人热血沸腾的文章。
读起来让人心潮澎湃,对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。
接下来,大家再读一篇演讲稿,比一比,这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方,有哪些一样的地方。
二下发演讲稿供学生阅读爱我中华情这一群母亲的孩子,他们有一个共同的名字——中国人。
他们有许多共同的特征——崇尚自由,爱好和平,追求真理,注重礼仪。
他们含蓄而诚恳,勤俭而乐观,在他们的生活中,处处充满了绚丽的色彩——金黄、翠绿、朱红、靛蓝。
他们向往自然,爱恋自然,对万物有着浓浓的情谊。
李白看见月光,因而想起自己的故乡,“床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡”,将个人的感情与自然融合为一,凝结成一种潇洒而美丽的诗情。
六年级上册语文园地第二单元口语交际
六年级上册语文园地第二单元口语交际示例文章篇一：《讲民间故事：传承文化的奇妙之旅》我呀，特别喜欢民间故事。
民间故事就像一个个神秘的宝盒，里面装满了各种各样神奇的东西。
我记得有一次，爷爷给我讲了一个“田螺姑娘”的故事。
爷爷坐在那把老藤椅上，我就坐在他脚边的小板凳上。
爷爷的声音慢悠悠的，就像一条缓缓流淌的小溪。
他说：“从前啊，有个小伙子，一个人孤孤单单地生活，每天都要去田里干活，可辛苦了。
”我当时就瞪大了眼睛问爷爷：“那他为啥不找个伴儿呢？”爷爷笑了笑说：“傻孩子，哪有那么容易啊。
有一天，这个小伙子在田里捡到了一个大田螺，他觉得这个田螺特别好看，就把它带回家，养在了水缸里。
”我听得入迷了，感觉自己就像那个小伙子一样。
爷爷接着讲：“从那以后啊，小伙子每天从田里回来，就发现家里被收拾得干干净净的，饭菜也做好了，热乎着呢。
他可纳闷了，心想这是谁干的好事啊？”我着急地说：“爷爷，他咋不偷偷看看呢？”爷爷摸了摸我的头说：“这小伙子啊，也想知道。
于是有一天，他假装像往常一样出门，然后又悄悄折回来，躲在窗户外面偷看。
”爷爷讲到这儿，故意停了一下，喝了口水。
我的心都被吊起来了，就像一只小猫在挠我的心。
爷爷又接着说：“他看到啊，从水缸里出来一个美丽的姑娘，就像仙女一样。
这个姑娘开始做饭、打扫，忙得不亦乐乎。
小伙子可激动了，一下子冲进屋里，姑娘吓了一跳。
小伙子问姑娘是从哪里来的，姑娘就说自己是田螺变的，看到小伙子勤劳善良，就想帮帮他。
”这个故事可把我迷住了。
我就想啊，民间故事就像天上的星星，数也数不清，每一个都那么闪亮。
像“孟姜女哭长城”，孟姜女得多伤心啊，她的哭声就像能把长城都震倒，那是多大的悲伤啊。
我和小伙伴们说起这个故事的时候，小伙伴们也都瞪大了眼睛。
小红说：“那孟姜女得多有毅力啊，她的眼泪肯定是充满了对丈夫的思念。
”小刚也说：“这长城再坚固，也抵不过孟姜女的深情啊，就像纸包不住火一样。
”还有“梁山伯与祝英台”的故事。
六年级语文上册《口语交际习作二》PPT教学课件
2020/12/10
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接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自
己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着
“祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学
说得祖最国多风。光秀丽；
祖国文化灿烂；
祖国历史悠久；
祖国人才辈出；
祖国科技发达；
祖国发展日新月异；
者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。演讲 稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上 口”“入耳”。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂， 演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需 要进一步修改演讲稿。
听了这段话，你有什么感觉？
2020/12/10
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爱我中华情 于玉光
同学们： （一二两段见上文） 这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中
国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追 求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的 生活中，处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。 他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。
人教新课标六年级语文上册
2020/12/10
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有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。 可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万 条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗， 是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱 的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东 北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那 一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！ 您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄 傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。 在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也 培育出千千万万属于您的孩子。