我们关心天气

教科版科学课四年级上册《我们关心天气》教案

教科版科学课四年级上册《我们关心天气》教案XXX《我们关心天气》教案教学目标：科学知识：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

2．知道常见的一些天气现象和天气符号。

过程与方法：1．能对各种天气现象进行分类。

2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。

教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。

教学准备：1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。

教学过程：一、认识天气现象1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中心气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的回覆在黑板上粘贴相应的天气标记并写上名称。

3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回覆出示相应标记）4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。

5．汇报交流。

二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行窥察，然后用一些词或句子将窥察到的现象记录在科学记录本上。

（出示窥察请求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行窥察，然后用一些词或句子将窥察到的天气现象记录在科学记录本上。

）2．安全教育，并落实小组长进行管理。

3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。

（时间控制在10分钟内）4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。

5．学生汇报，教师展示学生的记录。

6．提问：今天的天气对我们的生活有甚么影响？（如不知如何回覆可提问：你感觉今天的天气我们应该穿甚么衣服？）7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？8．带读提示语。

《我们关心天气》小学科学三年级上册课件

小雪中雪大雪雨夹雪风: 微风大风狂风暴风
探究一
晴天长城
雪天长城Biblioteka 同一地点、不同时间的天气一样吗？
1122月月的的海海南南
1122月月的的黑黑龙龙江江
同一时间、不同地点的天气一样吗？
探究二
天气现象是发生在大气圈中的自然现象
探究二
这些恶劣天气现象带给我们什么启示？
台风
沙尘暴
暴雨
探究三
为了记录不同天气现象，可以用记录天气日历的办法
探究三
一个天气日历该怎么做呢？
我们的天气日历
班级
姓名
日期
星期
天气现象
探究三
注意: 1.天气现象处应留有足够的记录空间。 2.在天气日历中，一般要记录日期、时间和天气现象。 3.天气现象最好从云量、降水量、气温三个方面进行。 4.记录的形式可以用简单的文字，也可以用符号。
教科版三年级上册《天气》单元
1. 我们关心天气
什么是天气呢?
过两天爸爸准备带我去爬山，今天的天气可爬不了
天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
探究一
常见的天气有哪些？
今天的天气怎么样？
冷暖: 冷热温暖阴晴: 阴多云晴雨雪: 小雨中雨大雨雷雨
研讨
天气日历的符号该如何设计呢？
简洁、直观、形象, 让人一看就懂, 适当用文字注明符号代表的意义, 再填写天气
探索
来观看一下实验指导视频
一分钟了解世界气象日
感谢聆听

教科版小学三年级科学上册第三单元第1课《我们关心天气》同步练习题及答案

教科版小学三年级科学上册第三单元第1课《我们关心天气》同步练习题及答案一、填空题1.同一时间、不同地点的可能不一样；同一地点、不同时间的也可能不一样。

2.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的—、、以及风等情况。

3.我们的地球被一层包围着。

4.天气状况总在不停地变化着，有时变化非常,有时候变化比较o5.制作,是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。

二、选择题1.“一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况” 我们称之为（）。

A.天气B.气候C.温度2.下列哪种天气符号可以代表“多云”天气（）o米QQA. B. C.3.下列不属于天气的是（）oA.台风B.暴雨C.地震4.诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描述的是（）oA.气候B.天气C.气温5.下列现象不能记录在“我的天气日历”里的是（）A.台风B.雾霾C.四季如春三、判断题1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。

( )2.天气的变化规律需要不断观察、分析与总结。

( )3.不同的天气对我们的学习和生活没有影响。

( )4.刮风、下雨等都是天气现象。

( )5.一天的天气变化没有规律。

( )四、问答题1.通过哪些途径可以及时了解当地的天气情况？二、V V × V ×四、1、直接观察、天气预报、收音机、上网、打电话、短信订阅、观察某些生物异常现象2、①可以及时预防、减少暴雨、台风、沙尘暴、冻雨等自然灾害给人们带来的生命财产损失。

②可以合理安排出门旅行、航海游玩。

③可以及时播种和收割。

3.晴多云阴小雨中雪大雨 2 .你认为了解天气的变化有什么重要性？ 3 .在符号下面填上对应的天气现象：濠(5 3( ___ )( ____ ) ( ___ :( ___ ) ( ____ ) ( ___ :参考答案一、1.天气天气 2.冷暖、阴晴、4 .迅速缓慢 5.天气日历二、1. A 2. B 3. C 4. B 5. C ) ) 雨雪 3.大气圈。

四年级上册科学课件我们关心天气教科版 (共17页)PPT

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7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
今天的天气怎么样？
1、准备好科学记录本，笔。 2、从云量、雨量、温度和
风四个方面描述今天的天气。
天气对我们生活的影响？
不能开车
雾
雨
看不清
云
带雨衣、雨伞缓解高温
风要多穿衣服
雪走路困难
缓解高温
如何应对不同天气
讨论：在不同的天气里，我们应该怎么办？
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。

教科版科学四年级上册《我们关心天气》课件

自然界中的动植物，为了自
己的生存，机体内的器官会逐渐适应外界环境的变化；这种“适应性”代代遗传下来，形成了一种对外界环境变化的感知能力。其中，有些动植物在天气变化之前能表现出特有的反应，可以预示冷暖或晴雨。
风
沙尘暴
小雨
暴雨
雷雨
雪
我们关心天气
天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
虽然天气在不断地发生着变化，但是科学家却能根据大气、云、风、降水量等来判断未来一段时间的天气情况。
我们知道的天气现象
天气每天都在发生着变化，气象预报员是怎么预报天气的？
图中显示了哪些天气现象
通常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气
多穿衣服
阴天
光线较暗，宜开灯
关节炎容易发作
洗衣服不容易晒干
？
雪天对我们生活的影响雪天
大雨对我们生活的影响
发生交通事故
大雨
穿雨衣
常见天气和我们的生活
晴多云阴
小中大
雨
雪
雷电雾风
防晒
不要忘了带雨具
防雷击防冻、防压
不宜参加晨炼注意交通安全
生物预报
蚂蚁搬家，必有雨下。
泥鳅在雷雨到来前，常常显示得焦躁不安。
青蛙在动物界被称为“活晴雨表”。当空气干燥时，青蛙皮肤水分蒸发加快，它自然就会呆在水中（以保持皮肤湿润）；而在阴湿多雨的季节，包括下雨前夕空气水分较多时，青蛙就会跳出水面。
含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的叶子会合拢起来，又垂下去，像害羞似的。这其中，因为“害羞”的程度不一样，预示的天气也不一样：如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂，之后，需经过相当长的时间才能恢复原态，则说明天气将艳阳高照，晴空万里；反之，叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓，或叶子稍一闭后即张开，则预示着风雨即将来临。

教科版科学四上《我们关心天气》表格式教案

2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
教学
重点
知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学
难点
知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学方法
讲授法，小组合作
课前
准备
1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；
2．每组一套天气符号卡片；
3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
4．每个学生科学记录本各一本。
3．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。学生汇报，教师展示学生的记录。
4．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）
5．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？
教
学
反
思
我们关心天气这一课，贴近实际生活内容使学生感受到全国的天气是不同的，天气不断地在变化，天气影响着我们的生活，我们可以根据天气情况调节我们的生活。
三、总结
刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们安边的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
作业
布置
学习与评价P1第一，二题
板
书
设
计
1.我们关心天气
云
降水
温度
风
课题
我们关心天气
第1课时
参考教案
个性化设计
教
学
目
标
知识与

我们关心天气小学四年级作文

我们关心天气小学四年级作文
天气是一种稀奇古怪的东西，总是在变幻。

下面，让我们来观察一下它吧。

今天的天气倒是挺不错的，做操的时候，那个太阳啊，都快把我烧成“烤全羊”了，可是，刚转过去不久，又边得非常凉快了，原来呀！一大块云突然飘过来，把哪个太阳给遮住了，可是没过多久，云又飘走了。

唉！这一凉一热的，早操还要怎么做呀！
在再来说说课间，一阵风吹来，凉快呀！还有一点点冷呢，课件间有风，真适宜。

关心天气呢，可以靠天气符号，天气符号可好完啦！说说雨天吧，流一滴眼泪，眼睛进沙了，就就是小雨符号，伤心了，流两滴眼泪，像这样说下去，很快就能记住的。

为什么要关心天气呢？是因为这关系到我们的生活，比方穿衣服，如果不知道天气，那大冷天的穿个吊带衫，不是冷死人，所以说嘛，不关心天气是很。

天气跟我们的生活一样重要。