如何上好体育公开课
小学体育课公开课教案范文(精选5篇)
小学体育课公开课教案范文（精选5篇）小学体育课公开课教案1一、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生，学生身体发育到了快速发展的时期。
身体素质指标均有提高，身高体重在不断增长，50米跑、立定跳远、仰卧起坐男生优于女生，差异不明显，跳绳、坐位体前屈女生优于男生且差异明显。
他们体育爱好广泛，在练习和测试中踊跃表现，对测试项目会付出百分之百的努力，但学生注意力不够稳定，不易持久，教师应在测试前强调好记纪律，讲清楚测试规则，把握和控制好学生的情绪。
二、指导思想根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。
三、教学目标1、通过测试，提高学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。
2、知道坐位体前屈的一般要求，熟记自己的成绩。
3、控制自己用正确的姿势完成坐位体前屈测验，积极改进自己的动作技术。
4、正确对待自己的成绩，明白只有刻苦锻炼才能取得更为优异的成绩，表现出顽强拼搏不怕吃苦的精神。
四、教学重难点重点：测试坐位体前屈的动作质量；难点：身体柔韧性五、教学内容坐位体前屈跳短绳六、教学准备坐位体前屈仪、小垫子2块、短跳绳40根七、组织教法根据本课的教学目标，先集体做准备活动后，然后采取分组轮换的教学形式，把全班分成男女生两个大组，一组在体育委员的带领下进行跳短绳的练习巩固，另一组在体育教教师的带领下进行坐位体前屈的测试，然后两组进行轮换。
八、教学流程课堂常规、检查着装、队列队形、准备活动（热身操）、柔韧专项素质练习、情绪激发、测试动员、坐位体前屈测试、跳短绳练习、分组轮换、放松练习、集合总结、提出要求。
九、教案设计教学反思：坐位体前屈是一个让学生感受体育活动中如何克服困难、战胜自我、寻找寻找技巧的教学内容，是水平一学生测试项目的其中一项，因此，我们在大部分体育课上都要对其进行一定时间的练习。
小学体育公开课教案（精选10篇）
小学体育公开课教案小学体育公开课教案（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学体育公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学体育公开课教案篇1一、教学内容：1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
三、教学过程：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。
（一）、开始部分（3分钟）1、体育委员整队，报告出勤情况。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。
4、安排见习生。
要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。
（二）、准备部分（6分钟）学生熟悉球性练习组织教法：1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。
2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。
要求：学生不能投篮。
（三）、基本部分（32分钟）1、行进间急停急起运球练习（8分钟）动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。
教学重点：手、脚、身体重心协调一致。
教学方法：（1）教师先进行示范并讲解动作要领。
（2）学生分两边看示范听讲课。
（3）学生成四列横队列于篮球场中线。
（4）学生分组练习。
练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节快慢。
（5）教师认真观察学生动作并及时纠正错误。
（6）请个别学生示范，教师进行讲评。
2、急停跳投练习（8分钟）动作要领：急停动作与运球急停相同。
投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。
注意事项：前臂与手腕要控制好处手力量。
体育教学公开课教案模板(共4篇)
体育教学公开课教案模板（共4篇）篇：体育公开课教案一、教材分析：我说课的内容是：三年级队列队形，是三年级比不可缺少的内容。
在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。
以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。
进一步提高学生的活动能力。
培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。
以及社会适应能力。
二、教学目标：1、全体学生按照统一口令，一定队形从事协同一致的动作。
2、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中，动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。
3、养成站、走、跑地良好的正确姿势。
4、教育学生向中国人民解放军学习，继承和发扬我军的优良传统。
教学重难点：1、开发学生的想象力，向学生讲清楚，站、走、跑的重要性，充分激发学生的表现欲望。
2、培养学生克服困难，相互合作的心理品质。
3、培养学生的讲话能力。
四、在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。
所以，学生在说动作要领是，说不全和说不上。
我们要引导学生注意自己的观察力和叙述能力的锻炼。
在体育课上充分激发学生大胆的讲话能力和表现力。
提倡学生的思维能力和创新意识。
1、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。
1、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。
2、探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性。
五、教学过程：教师导入：我们站成什么样的队形为列？什么样的为路队？左右叫什么？前后叫什么？请学生回答。
学生回答不上有教师补充。
1、学生根据自己的个头大小能找到自己的位置吗？学生站的不准确，教师进行纠正（调整）。
体育课公开课点评与建议
体育课公开课点评与建议1. 教师的语言表达能力应该加强。
在公开课上，教师的表达能力可能受到了考验。
因此，教师应该尽可能让自己的语言清晰、准确，避免出现口误或意义不明的说法。
2. 学生的参与度应该提高。
在公开课中，学生的参与度很重要。
因此，教师应该积极鼓励学生发言，提高他们的参与度，使他们更好地理解和掌握课程内容。
3. 教学方式应该多样化。
在公开课上，教师可以采用多种不同的教学方式，例如小组讨论、课堂演示等，以便更好地激发学生的学习兴趣。
4. 教师的身体语言应该注意。
在公开课上，教师的身体语言也很重要。
教师应该注意自己的动作和姿态，以便更好地传达自己的意思。
5. 教师的教学方法应该具有针对性。
在公开课上，教师应该根据学生的不同学习需要，采用具有针对性的教学方法，以便更好地帮助学生提高学习效果。
6. 教师应该注意时间控制。
在公开课上，教师应该注意时间控制，以免时间不够用或者时间过长影响课程进度。
7. 教师应该注意课堂管理。
在公开课上，教师应该加强对学生的纪律管理，以便更好地维护课堂秩序，保证教学效果。
8. 教师应该注意课程设计。
在公开课上，教师应该合理设计课程内容，以便更好地满足学生的学习需求。
9. 教师应该注意评价方式。
在公开课上，教师的评价方式应该合理、客观，以便更好地激励学生的学习兴趣和提高学习效果。
10. 教师应该注意课堂氛围。
在公开课上，教师应该营造良好的课堂氛围，以便更好地激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
在公开课上，教师应该注重学生的参与度，采用多样化的教学方式，注意自己的语言和身体语言，合理设计课程内容，加强对学生的纪律管理等方面，以便更好地提高教学效果。
如何上好体育公开课
如何上好体育公开课上好体育公开课对于学生的健康成长和全面发展至关重要。
在体育公开课中，教师需要运用合适的教学方法，理解学生的个体差异，注重培养学生的团队意识和合作精神。
本文将从三个方面介绍如何上好体育公开课。
首先，教师应注重设计精心的教学活动。
教学活动的设计需要具备一定的挑战性和趣味性，以吸引学生的兴趣并激发他们的积极参与。
例如，在足球公开课中，教师可以设置小组对抗赛，让学生在比赛中感受到团队协作的重要性。
同时，教师还应该结合学生的实际情况，设计具有一定难度和可操作性的任务，让学生在实践中提高技能水平和身体素质。
其次，教师需要倾听学生的声音。
在体育公开课中，学生的个体差异较大，他们的兴趣、能力和学习需求各不相同。
因此，教师应该多渠道了解学生的需求，通过观察和与学生的沟通来掌握学生的真实想法。
在教学过程中，教师可以鼓励学生积极表达自己的观点和建议，以此调整教学策略和方法，更好地满足学生的学习需求。
最后，教师应注重培养学生的团队意识和合作精神。
团队意识和合作精神对于学生的成长和社交能力的培养具有重要作用。
在体育公开课中，教师可以通过组织学生进行集体活动，如集体体操或接力赛，来鼓励学生之间的合作与交流。
此外，教师还可以设计一些小组合作的游戏和项目，让学生在小组内相互配合，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。
综上所述，上好体育公开课需要教师注重活动设计、倾听学生的声音以及培养学生的团队意识和合作精神。
只有通过合适的教学方法，关注学生的个体差异，注重培养学生的团队意识，才能更好地促进学生的身心健康发展。
希望教师们能够在体育公开课中，积极地应用这些方法，为学生提供一个积极、健康、快乐的学习环境。
体育公开课教案4篇
体育公开课-教案体育公开课-教案精选4篇（一）体育公开课-教案引导语：围绕“安康第一”的指导思想，《新课程标准》构建了五个学习领域、三个课程目的层次的课程目的体系。
一.指导思想三个层次的递进关系为课程目的领域目的程度目的，但课程目的并没有规定详细的教学内容和要求，换而言之，就是目的统领内容。
二、学情分析^p本次课的授课班级为高一年级*班，女生*人，男生*人。
现阶段的学生正处于青春发育期，是高中阶段的`转型期与定型期，在这个阶段中使学生理解并掌握体育知识、技术、技能，以团队协作、互帮互助、互相学习为目的。
有利于培养学生与人沟通，互相配合，互相学习的才能。
三、教学目的1.认知目的：理解拓展运动的知识，体验拓展运动的魅力，使拓展运动的精神深入人心。
2.技能目的：通过本课的教学，使多数学生体验几种简单的、容易进展的拓展运动工程，并开展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.情感目的：通过学习，使学生体验到团结协作、互相协调、共同努力完成目的后的身心愉悦。
四、教学重难点重点：团队合作难点：队员之间如何协调教学方法教法：启发式教学、探究式学习。
学法：观察法、练习法、自评互评。
教学设计“亲身体验共同学习尝试合作评价总结”体育公开课-教案精选4篇（二）体育公开课优秀教案体育公开课优秀教案1 一、准备局部1、集合，整队，报告人数；2、宣布本课内容，按排见习后；3、围操场跑两圈；4、整队，调整呼吸；5、做第八套播送体操；6、做准备活动。
二、根本局部A、复习俯卧撑组织：四列横队〔表示女生⊕表示男生〕4列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕3列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕2列1列B、学习仰卧起坐。
1、动作方法：预备姿势：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴压着脚面。
两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝；然后复原成预备姿势，继续进展。
教法；老师讲解、并叫两名学生出来作示范。
组织：四列；两人一小组。
⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕要求；动作到位、有节奏。
体育教师上课十个小技巧
体育教师上课的十个小技巧如下：
1. 热身运动：课程开始前，做一些简单的热身运动，如跑步、拉伸等，以激活学生的身体机能，预防运动伤害。
2. 明确目标：每次课程开始时，清楚地阐述教学目标和要求，使学生知道本节课要达到的效果。
3. 示范正确动作：在教授新动作时，教师要亲自示范，并强调正确的动作细节，引导学生模仿。
4. 分步骤讲解：对于复杂的动作，要分步骤、循序渐进地讲解，避免学生一次性接受过多信息而感到困惑。
5. 互动教学：鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，增强师生之间的交流和互动。
6. 实践练习：让学生多进行实践练习，通过亲身体验掌握动作要领。
7. 小组合作：将学生分成小组，进行小组间的竞赛和合作，提高学生的团队合作意识和运动能力。
8. 关注个体差异：注意观察每个学生的动作表现，针对不同学生的实际情况给予个性化的指导和建议。
9. 安全意识培养：在教授新动作或进行游戏时，时刻提醒学生注意安全，避免发生意外事故。
10. 反馈与总结：课程结束时，对本节课的内容进行简要回顾和总结，同时给予学生积极的反馈和鼓励。
这些小技巧有助于体育教师上好每一堂课，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
如何上好一节体育公开课
课后反思与总结
持续改进教学方法与手 段
在反思和总结教学经验后，教师 需要持续改进教学方法与手段根 据不同情况灵活运用各种教学方 法和手段,最大限度地发挥学生 的潜能,调动他们的学习积极性, 取得更好的教学效果.同时也要 不断探索新的教学方法和手段, 为今后的教学工作做好准备
-Hale Waihona Puke 课程设计多元化评价方式
在公开课中，教师需要采用多种 评价方式，包括学生的自我评价 、相互评价、教师评价等，以全 面了解学生的学习情况和表现。 同时，教师还需要注重评价的激 励作用，鼓励学生继续努力
3
课堂管理
课堂管理
营造良好的课堂氛围
在体育公开课中，教师需要营造良好的课堂 氛围，让学生感受到轻松、愉悦、安全的学 习环境。同时，教师还需要注重课堂纪律和 规范，确保教学的顺利进行
课前准备
课前准备
了解学生情况
在公开课之前，教师需要了解学 生的年龄、性别、身体状况、体 育基础等情况，以便根据学生的 实际情况制定合适的教学方案， 确保每个学生都能得到适合自己 的锻炼
课前准备
准备教学器材
根据教学内容和教学计划，教师需要提前准 备好所需的教学器材和场地。例如，足球、 篮球、跑步机、哑铃等，以及相关的保护设 施，确保教学的顺利进行
如何上好一节体育公开课
2020-xx-xx
目录
-
01 课前准备 02 课程设计 03 课堂管理 04 课后反思与总结
1
课前准备
明确教学目标
在准备体育公开课时 ，首先要明确教学目 标。这包括培养学生 的体育技能、增强学 生的体质、提高学生 的学习兴趣等。根据 目标，教师可以制定 相应的教学计划和教 学内容
课堂管理
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《如何上好体育公开课》
公开课是由教师和学生共同开展的、供旁听和评价的一种公开的教学
实践活动。
体育公开课是检验体育与健康课教学质量的手段，它较好地促
进和提高体育与健康课的水平，能突出学生主体地位，也能培养学生的创
造力。
做好公开课是每一位体育教师走向成功的必经之路
1 要研究和确定课的类型
如何选用体育课类型，反映了教师的教学水平。
正确地选用课的类型，对于上好公开课有着重要的作用。
所以，教师在接受上公开课任务时，首
先考虑的是选用那种课型。
2 要认真钻研教材
教材是教学的依据，教学活动是以教材为依据而有计划地进行的，主
要体现在师生对教材内容的感知、分析、理解、掌握和运用上。
教材的安
排是否科学合理，是评价课堂教学质量的重要内容。
因此，教师要认真钻
研教材。
第一，要研究教材的性质和特点，把不同性质和特点的新旧教材
互相搭配，使之有利于学习和掌握体育知识技术，促进动作技术之间的良
好转移；第二，要研究教材的重点和难点，采取必要的教学手段，突出重
点和难点的教学以加速教学进程。
第三，要研究教材的先后，科学合理地
安排新旧教材的教学顺序，使难易之间，运动量大小之间的内容合理搭配。
第四，要依据教材来确定教学任务，确定的教学任务应明确具体，切实可行，防止偏高或偏低。
第五，选择自己的强项作为公开课的教学内容为首选。
1．3 要明确教学目标
教学目标的完成与否是鉴定教师公开课好坏的标志，因此教学目标的
确定应讲究实际，切记不可好高骛远。
1．4 要切实了解学生的实际
要使课堂教学顺利进行，提高教学效果，就必须针对学生的实际进行
教学设计。
教师要利用各种机会，深入到学生中间去，了解学生的实际情况，一是要了解学生的学习态度，学生是否能认真遵守课堂常规，上好体
育课；二是要了解学生身体素质状况，能承受多大的运动负荷；三是要了
解学生的体育知识和技术水平，掌握体育知识和技术程度怎样，以及接受
能力如何；四是要了解学生的兴趣，了解学生对哪些教材感兴趣，哪些教
材感到乏味。
了解这些情况的目的，在于使课堂教学设计更有针对性，能
符合学生实际，确定教学任务，把握教学的难点和重点，以及选择适合学
生需要的教学方法。
1．5 要正确选用教学方法
一堂成功的体育课，不仅表现在教学内容的科学组织上，而且还表现
在教学方法的正确选用上。
体育教学方法多种多样，每种教学方法都具特
殊的作用，也有其局限性。
教师在备课时要考虑各种教学方法的优劣得失，然后根据教学任务、教学内容、教学对象和教学条件的具体情况，综合地
选择和运用讲解、示范、练习等各种教学手段。
讲解要注意精讲，讲清动
作的准确性和艺术性，能准确地显示动作的技术结构和顺序过程，以及表
现出动作优美和姿态美。
练习要注意多样化，要运用各种有趣的练习活跃课堂气氛，还要注意练习的科学性，让学生按照科学的方法进行练习，加速练习的过程，提高练习的效果。
1．６要认真写好教案
教案是课前教师设计的蓝图，它是教师备课的结晶，也是教师上课的依据，它能保证课堂教学有条不紊地进行；同时，还要熟悉教案，在熟悉教案过程中，
可以利用想象，设想出课堂教学的情景，以加深对教学过程的记忆。
还可以预计课堂教学中可能出现的问题和解决办法。
1．７要细心熟悉学生
学生是教学的主体，教师要上好一堂公开课如果没有学生的配合是做不到的。
因此教师在熟悉学生的过程中，一定要和学生拉近距离，树立新型的师生关系，把你的感情投资给学生，让学生与你零距离接触。
1．８要把课最精彩的部分保留
在熟悉学生时应该把课的环节交代给学生，让学生对本次课的整体有个了解，但一些细节一定有所保留。
把课最精彩的部分留在课上。
2．1 注意表情
教师的表情直接影响到学生在课堂上的表现，也直接关系到公开课的成功与否，因此教师的表情就显得尤为重要。
微笑是教师从上课到下课应坚持的一种表情。
2．2 注意语言艺术
教师的语言对学生教好地完成教学内容具有积极的促进作用。
课堂气
氛的活跃，学生兴趣的激发，学生积极性的调动都离不开教师的语言艺术。
2．3 注意教学姿态
教师的教学姿态是教师行为规范的体现，要改变世俗对体育教师的看法，真正做到站如松、坐如钟、行如风。
2．4 注意示范质量
教师正确标准的示范给学生最直观的表象，对学生是一种促动，同时
也可以激发学生对运动项目的热爱。
2．5 注意赏识教育
“好学生是夸出来的”，对于学生在课上的表现教师应给予及时的评价，你要用赞赏的眼光看待你的每一个学生，观察每一个学生取得的点滴进步，及时给予评价和表扬。
2．6 注意课堂突发事件
体育教学过程中的突发事件较多，教师处理的好与坏直接影响到课的
评定效果，因此教师在处理突发事件时应谨小慎微，不要出现一丝纰漏，
否则将前功尽弃。
3．1 预设目标完成情况分析
课前准备即为预设目标的达成，在这里教师应考虑到你的课前教学内
容安排，教学方法的选择，学生实际情况的了解，器材的选用和摆放等等，是否和你预设目标达成一致，如果出现问题你要找出根源所在。
3．2 达成目标分析
反思教学目标的完成情况，教师在课中每一个环节的表现，学生的表现。
体育公开课是反馈和检验体育课程改革成果的一个重要窗口，它展现
了我们一线体育教学工作者实践探索的经验。
一节体育公开课往往凝聚了
许多体育工作者的心血，体现出鲜明的教学思想，在教学模式，学习方法，评价方法，组织教法，器材选用等方面也迸发出许多“闪光点”，真诚地希
望在座的每一位同行能受到些许启发，能做出更多、更好的体育与健康公
开课，为我省的体育与健康教学作出贡献。