华东师大版初中历史七年级下册《第11课 新文化运动》优质课教学设计_3
《新文化运动》教案
《新文化运动》教案一、教学目标1. 让学生了解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
2. 使学生掌握新文化运动的主要代表人物及其思想。
3. 培养学生对新文化运动的历史意义和影响的正确认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新文化运动的背景、时间、地点、主要内容、代表人物及其思想。
2. 教学难点：新文化运动的历史意义和影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解新文化运动的背景、时间、地点、主要内容、代表人物及其思想。
2. 讨论法：引导学生对新文化运动的历史意义和影响进行思考和讨论。
四、教学准备1. 教材：《新文化运动》相关章节。
2. 参考资料：新文化运动相关的历史图片、文献。
3. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：简要介绍新文化运动的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解新文化运动的时间、地点、主要内容、代表人物及其思想。
3. 分析：分析新文化运动的历史意义和影响，引导学生对其进行思考。
4. 讨论：组织学生对新文化运动的历史意义和影响进行讨论，分享自己的观点。
5. 总结：总结新文化运动的主要内容及其对中国历史的影响，强调其在中国现代史上的重要地位。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组研究，深入了解新文化运动中的重要事件、人物和思想。
2. 引导学生探讨新文化运动对当代社会的影响，以及如何继承和发扬新文化运动的优良传统。
七、教学评价1. 课后收集学生的作业，评估学生对新文化运动的理解和分析能力。
2. 在课堂上邀请学生分享自己的观点，评价学生的参与度和思考能力。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的表现和作业情况，了解学生在学习新文化运动过程中的难点和问题。
2. 针对学生的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
九、教学拓展1. 组织学生参观新文化运动相关的历史遗址，加深学生对新文化运动的了解。
2. 推荐学生阅读新文化运动相关的书籍和文献，拓宽学生的知识视野。
十、教学总结1. 在课程结束后，组织学生进行课程总结，回顾学习新文化运动的过程和收获。
《新文化运动》教案
《新文化运动》教案一、教学目标：1. 让学生了解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
2. 使学生掌握新文化运动中代表性的思想、人物和作品。
3. 引导学生认识新文化运动对中国现代化进程的影响。
二、教学重点：1. 新文化运动的背景和主要内容。
2. 新文化运动中的代表性人物和作品。
3. 新文化运动对中国现代化进程的影响。
三、教学难点：1. 新文化运动中涉及的复杂思想和理论。
2. 新文化运动对中国社会的深远影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新文化运动的背景、主要内容和影响。
2. 案例分析法：分析新文化运动中的代表性人物和作品。
3. 讨论法：引导学生探讨新文化运动对中国现代化进程的影响。
五、教学准备：1. 教材：《新文化运动》相关章节。
2. 参考资料：关于新文化运动的论文、书籍、图片等。
3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一幅描绘新文化运动场景的图片，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容，引导学生了解新文化运动的来龙去脉。
3. 分析：分析新文化运动中代表性的思想、人物和作品，如民主、科学、鲁迅的《狂人日记》等。
4. 讨论：组织学生分组讨论新文化运动对中国现代化进程的影响，鼓励学生发表自己的观点。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，评估其对新文化运动的了解和思考能力。
2. 作业完成情况：评估学生完成的关于新文化运动的人物、作品分析作业的质量。
3. 知识测试：通过测试了解学生对新文化运动知识的掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或纪念馆，了解新文化运动的历史背景和实物资料。
2. 邀请历史学者或相关领域专家进行讲座，加深学生对新文化运动的理解。
3. 学生可以进行新文化运动主题的研究项目，深入探讨新文化运动对中国社会的影响。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。
新文化运动教案初中历史
新文化运动教案初中历史课时：1-2课时教学内容：一、新文化运动的背景和起源二、新文化运动的主要内容和影响三、新文化运动对中国的现代化进程的推动作用教学目标：1、了解新文化运动的背景和起源，掌握新文化运动的主要内容和影响。
2、认识新文化运动对中国的现代化进程的推动作用。
教学重点：1、新文化运动的背景和起源。
2、新文化运动的主要内容和影响。
教学难点：1、新文化运动对中国的现代化进程的推动作用。
教学准备：教案、教材、多媒体设备等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1、教师引导学生回顾上节课的内容，了解新文化运动的背景。
2、教师简要介绍本节课的教学内容：新文化运动的主要内容和影响。
二、讲解（30分钟）1、教师讲解新文化运动的主要内容，包括对传统文化的批判、提倡科学和民主等。
2、教师引导学生思考新文化运动对当时社会的影响，包括社会制度的变革、文化意识的觉醒等。
三、讨论（15分钟）1、教师组织学生分组讨论新文化运动对中国的现代化进程的推动作用。
2、学生发言交流，结合教材和课堂讲解，深入探讨新文化运动对中国社会发展的影响。
四、总结（5分钟）1、教师进行总结，强调新文化运动在中国近现代史中的重要性。
2、鼓励学生继续深入了解新文化运动及其影响。
五、作业布置（5分钟）1、布置作业：撰写一篇关于新文化运动的文章，简要介绍其背景、主要内容和影响。
2、要求学生在作业中思考新文化运动对中国的现代化进程的推动作用。
教学反思：通过本节课的教学，学生对新文化运动有了更深入的了解，同时也对当时的社会状况和文化现象有了更清晰的认识。
教师在教学过程中，注重激发学生的思考和探究能力，引导学生自主学习，培养学生的历史意识和文化素养。
在今后的教学中，应进一步引导学生积极参与历史文化活动，提高其综合素质和社会责任感。
新文化运动优秀公开课教学设计
第15课新文化运动韩李【教材分析】本课内容属于“近代中国的思想解放潮流”专题，专题的主线是近代中国人学习西方与救亡图存紧密相连，这是一个渐进的思想解放过程。
新文化运动是辛亥革命在思想文化领域反封建斗争的延续，为马克思主义在中国的传播及五四运动的发生创造了条件，是近代中国一场影响深远的思想解放运动；它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的高峰，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲，具有承上启下的作用。
【学情分析】虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但本校大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。
高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。
所以，上课时需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。
借助多媒体技术提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。
【学习目标】1.通过红楼之旅结合教材内容了解新文化运动的背景、基本概况，并结合材料探究新文化运动的主要内容、影响。
2.通过红楼之旅感受先进知识分子崇高的社会责任感，号召青年学生为实现“中国梦”而努力奋斗。
【重难点】重点：新文化运动的主要内容。
难点：新文化运动的影响。
【教学方法】启发式教学法、自主探究法、讲述法【课时安排】1课时【教学过程】（一）新课导入为激发学生兴趣，我通过展示中国首屈一指的高等学府北大及校区旧址——红楼两张图片导入。
北大是新文化运动的主要活动基地（新文化运动迅速展开之时，正是北大起飞阶段），我们将通过红楼之旅去重温那段激情燃烧的岁月，来学习新文化运动这一节课，领略先辈们那以天下为己任的精神和胸怀。
出示学习目标，并让学生齐读目标，进一步明确本课学习内容及通过本课学习所要达到的情感态度与价值观。
（二）新课教学结合教材结构清晰的特点，为增强学生的参与度，我把本课设计成“新文化运动展”，将各子目教学内容融入每个展厅，分为新旧冲突、新意盎然、除旧布新、万象更新四个展厅。
新文化运动的教案
新文化运动的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解新文化运动的背景、原因和主要内容。
2. 让学生掌握新文化运动的主要代表人物及其思想。
3. 让学生认识到新文化运动对中国现代化进程的影响。
二、教学重点1. 新文化运动的背景和原因。
2. 新文化运动的主要内容和代表人物。
3. 新文化运动的历史意义。
三、教学难点1. 新文化运动中各种思想的碰撞和融合。
2. 新文化运动对中国现代化进程的深远影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新文化运动的背景、原因、内容和影响。
2. 讨论法：引导学生探讨新文化运动中的重要问题和观点。
3. 案例分析法：分析新文化运动中的代表性人物和事件。
五、教学准备1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学PPT或幻灯片。
【】新文化运动是中国近代史上的一次重要的思想解放和文化变革。
它起源于20世纪初，是一场以反对封建主义、推动民主化为目标的文化运动。
新文化运动对中国的思想、文化、教育、政治等领域产生了深远的影响，为中国的现代化进程奠定了基础。
【教学内容】1. 新文化运动的背景和原因辛亥革命后的政治动荡民族危机和社会矛盾的加剧西方文化的传入和影响2. 新文化运动的主要内容和代表人物民主、科学、自由的价值观文学革命和白话文的推广胡适、陈独秀、鲁迅等代表人物3. 新文化运动的历史意义思想解放和文化启蒙的重要作用推动中国现代化的进程对当代中国的影响和启示【教学过程】1. 导入：通过展示新文化运动的背景和原因，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解新文化运动的主要内容和代表人物，引导学生了解其思想内涵。
3. 讨论：组织学生讨论新文化运动的历史意义，引导学生思考其对当代中国的影响。
4. 案例分析：分析新文化运动中的代表性人物和事件，如鲁迅的《狂人日记》等，帮助学生更好地理解新文化运动的精神内涵。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新文化运动对中国现代化进程的重要作用。
【课后作业】1. 深入了解新文化运动的历史背景和原因。
华东师大版初中历史七年级下册《第11课 新文化运动》优质课教学设计_5
第11课新文化运动内容主旨：新文化运动解放了人们的思想，为马克思主义的传播扫清了思想障碍；而马克思主义宣传运动是新文化运动的继续和发展，也是新文化运动的必然归宿。
新文化运动反对专制、礼教，提倡民主与科学，解放了人们的思想。
在俄国十月革命的影响下，新文化运动的积极分子把俄国革命视为最符合民主精神的革命，并且终于找到了科学的世界观——马克思主义，从此很多知识分子走上了“以俄为师”的道路。
教学目标：1.通过学习知道1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》），标志着新文化运动的开始。
2.通过学习胡适发表《文学改良刍议》，让学生了解主张用白话文代替文言文的重要。
3.知道李大钊的《我的马克思主义观》系统介绍了马克思主义的基本内容。
4.了解在民主与科学的旗帜下，新文化运动把矛头直接指向维护专制制度的纲常礼教，代表作是鲁迅的《狂人日记》。
俄国十月革命胜利后，中国的新文化运动逐渐发展成为马克思主义的宣传运动。
5.初步要求学生能掌握概括思想文化类历史事件的水平。
重点难点：重点：新文化运动的主要内容和对象。
难点：为什么新文化运动会发展成为马克思主义的宣传运动？（即新文化运动的影响）教学过程：环节一：（导入新课）辛亥革命后的中国出现哪些变化？（出示漫画）（设计意图：由北京《中华日报》一则报道引入中国为何会形成这样一场思想文化变革？因为当时理想和现实落差，需要实行历史变革）环节二：中国需要怎样一次思想文化变革？（出示陈独秀《陈独秀著作选.敬告青年.1915 》）（设计意图：出示一段史料从史实出发让学生理解中国人需要民主与科学的精神洗礼，突出民主和科学是新文化运动的两面旗帜，并提出创办了《新青年》杂志）环节三：如何才能让民主科学深入人心？引入新文化运动期间著名的白话文代表作及其作者。
（播放影片片断，补充鲁迅笔下的人物形象，指出这是新文化运动中的另外一个主要内容，并出示胡适的《文学改良刍议》的一段内容实行描述）（设计意图：通过小说和电影中的情节和人物理解新文化运动另一个内容会更形象和精彩，加深直观印象）环节四：通过陈旭麓的“近代中国社会的新陈代谢”中一段文字描述引入哪种思想能够脱颖而出呢？导入马克思主义在中国迅速传播，代表人物李大钊，并介绍他的主要代表作《我的马克思主义观》。
部编版初中历史《新文化运动》教案精品(2022版) (3)
《新文化运动》教案教学分析➷【重点难点】重点：新文化运动的根本内容及其意义难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？教学过程➷外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了剧烈的思想冲突。
为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起学习第12课：新文化运动，去了解吧！目标导学一：新文化运动的兴起1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？学生讨论后答复：省略教师归纳总结：①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制〔辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强〕。
②经济：中国民族资本主义经济进一步开展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，2.教师引导学生阅读教材，提问：请同学们从教材中新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等根本要素？学生答复：①新文化运动的时间是1915②新文化运动的标志是《新青年》的创办；动的认识？学生答复：省略教师总结：新文化运动翻开了遏制新思想涌流的闸门，掀起了一股思想解放的潮流，它动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主和科学的洗礼，促进了民众的觉醒，唤起了人民对国家政治事务的关心。
新文化运动对中国传统文化的看法带有一定的片面性。
4.教师展示材料：“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为开展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为根底，批判地吸收外国文化~~对于中国古代文化，同样，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判中接受它，以利于推进中国的新文化。
〞——毛泽东《论联合政府》结合材料，谈谈我们应该如何看待东西方文化？学生讨论后答复：省略教师总结：以我为主，为我所用；辩证取舍，择善而从。
这样，才是全面、客观的结果，这才是学习历史的价值所在。
初中历史教学设计与反思新文化运动
初中历史教学设计与反思新文化运动《新文化运动》包含了资产阶级思想解放运动的兴起、主要内容及其历史影响，是初中历史的一部分内容。
下面是为大家准备的初中历史教学设计与反思新文化运动，希望大家喜欢!初中历史教学设计与反思新文化运动范文1本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近代中国的思想解放潮流”这一单元中的第二部分，从内容上来说，它上承“西学东渐与维新变法思想”，及孙中山的三民主义，下启“马克思主义在中国的传播”。
《新文化运动》包含了资产阶级思想解放运动的兴起、主要内容及其历史影响，说明了中国人思想领域的质的飞跃。
学习本节内容要从这一大的历史趋势出发，引导学生透过现象把握历史发展的本质特征，进而形成正确看待传统文化的态度和方法。
要充分运用学生已有的知识储备，让学生在政治专题和经济专题相应内容的回顾中形成认识;提高对材料的解读能力。
虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生历史知识的储备并不充分，历史思维的能力还有待提高，对历史的领悟力还比较欠缺，还需要教师的引导和帮助。
因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。
不能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。
所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。
可以通过提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。
整节课的教学巧妙运用民意调查切入话题，激发学生的兴趣;教学过程中使用课件，充分开发和利用多种课程资源，使历史课堂知识丰富、内容多彩;为了有利于教学，对教材内容重新整合，彰显历史学科的人文关怀;为了体现学生的主体地位，培养学生自主学习能力，实行小组探究教学，发挥学生的主体作用，学生参与度高。
但是，在授课过程中，因时间关系，让学生看材料和图片时，并没有对其做深层次地介绍和解读。
在讲授新文化运动的内容时并没有深入挖掘。
教学过程中对时间的把握不够到位，导致拖堂。
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第11课新文化运动教学目标1、知识与技能（1）知道1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》），标志新文化运动的开始。
（2）知道胡适发表《文学改良刍议》，主张用白话文代替文言文。
（3）知道李大钊《我的马克思主义观》系统介绍了马克思主义的基本内容。
（4）了解在民主与科学的旗帜下，新文化运动把矛头直接指向维护专制制度的纲常礼教，代表作是鲁迅的《狂人日记》。
俄国十月革命胜利后，这个的新文化运动逐渐发展为马克思主义的宣传运动。
（5）初步掌握概括思想文化类历史事件的水平。
（1）引导学生从新文化运动的起点、口号、对象、主要代表人物与主要堡垒和发展趋势6个方面把握新文化运动的基本概貌。
（2）观看图片，从中发现北京大学和新文化运动关系的信息。
（3）从白话文的特点，说明20世纪上半叶的白话文运动对于传播民主、科学思想，促动人民大众的政治觉醒的重大作用。
（4）从李大钊的活动说明马克思主义在中国传播的背景、内容和意义。
3、情感、态度与价值观（1）马克思主义是中国先进的知识分子在持续向西方学习过程中，最终找到的真理。
（2）感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。
重点和难点重点：新文化运动的主义内容和对象难点：为什么新文化运动发展成为马克思主义的宣传运动？板书设计兴起背景：封建复古逆流开始标志：1915年《新青年》创刊代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等主要内容：前期：提倡民主和科学、提倡新文学、提倡新道德新文化运动后期：以宣传马克思主义为主教学过程：导入新课师：本学期开始，我们学习了哪些中国人向西方学习、挽救中国的尝试？结果如何？生：（教师引导）洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动，没有使中国走上自强求富的道路；资产阶级维新派鼓吹民权，革命派主张共和，都没有使中国走上富强道路。
师：辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它有失败的地方？生：革命的胜利果实被袁世凯所窃取。
师：（承上启下）这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有很多爱国知识分子不怕失败，继续展开挽救民族危机的活动。
他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。
【板书第11课新文化运动】课件开始新课1.兴起的背景【板书】师：那么哪些因素导致新文化运动出现呢？政治方面：内独裁专制，外列强侵略；经济方面：民族资本主义的进一步发展（根本原因），资产阶级要求实行民主政治：思想文化：尊孔复古逆流与民主共和观点势不两立。
（直接原因）请大家回忆一下，辛亥革命最大的成果是什么呢？使民主共和深入人心。
而袁世凯却尊孔复古，课件一些封建的旧官员立即赞成，并要求定“孔教”为“国教”，而帝国主义认为袁恢复帝制对他们的利益有益，于是也赞同。
当时的社会景况，这里打个不太恰当的比喻，就像一颗夹心糖果，这颗糖代表整个中国，外面一层是民主共和国，掀起了人们的新思潮，而里面的夹心却是袁世凯复辟的封建帝制，当大家都接受了它的外表——民主共和的时候，袁世凯却逐渐表露出它内心——封建帝制，并用落后的旧思想来束缚人们的思想。
就这样新旧思潮发生了激烈冲突。
面对越来越乱的国家形式，一批时代精英、知识分子，开始寻找救国的新路。
他们从总结辛亥革命的经验教训着手，通过对辛亥革命失败的思考，认为以往先觉者所实行的救国斗争所以屡遭失败，根本原因是中国国民对之“若观对岸之火，熟视而无所容心”。
由此认定，为了建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民的思想，于是他们发动了一场思想的文化启蒙运动，史称新文化运动。
2.运动的标志、旗帜、主要阵地【板书】师：请同学们阅读课本，找出新文化运动开始的时间、旗帜、主要阵地等要素。
生：开始标志：1915年，《青年杂志》创刊。
新文化运动由此揭开了序幕。
《青年杂志》从第二卷起改名《新青年》，随主编陈独秀迁至北京大学，成为新文化运动中最重要的核心刊物。
课件为什么北京大学成为新文化运动的主要堡垒？课件师：请同学们注意观察这幅油画，从他们的服饰看，北京大学的教授给你的感觉是什么？生答略师：为何出现这种现象？这与当时的北京大学校长蔡元培的办学方针相关。
1916年，蔡元培到北京大学担任校长。
他对北大实行了一系列整顿改革，实行教授治校，鼓励学术研究，为新文化运动开辟了一个宽广良好的言论空间。
我们来看一看他的思想——兼容并包，思想自由。
思想自由：在北大倡导新的思想和文化。
兼容并包：鼓励新文化的倡导者去占领封建文化的阵地。
蔡元培的治校方针，实际上为新思潮、新文化开拓了阵地。
他当了北大校长后就骋请新文化的倡导者陈独秀任文科学长，李大钊任图书馆主任。
还有胡适、刘半农、钱玄同、周作人、鲁迅以及一批留学回来的自然科学家都先后到北大任教。
但同时，北大也有一批以刘师培，辜鸿铭为代表的所谓旧派教授。
所以当时，经常有这样的情况：上一节课的教员西装革履，下一节课的教员则长袍马褂。
比如辜鸿铭，他讲的是英国文学，脑后却拖着一条辫子，因为他是拥护满清帝制的。
……通过改革，使北大成为当时全国思想活跃、学术兴盛的最高学府，培养造就了一批具有新思想的青年。
陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人曾先后在北大任教。
旗帜：民主和科学。
陈独秀在创刊号上发表了《敬告青年》一文，指出新陈代谢是宇宙间的普遍规律，他认为“人身遵新陈代谢之道则健康，陈腐朽败之细胞充塞人身则人身死；社会遵新陈代谢之道则隆盛，陈腐朽败之分子充塞社会则社会亡。
”由此，向青年提出了六点希望：一、自由的而非奴隶的。
二、进步的而非保守的。
三、进取的而非隐退的。
四、世界的而非锁国的。
五、实利的而非虚文的。
六、科学的而非想像的。
同学们，这六点希望包含了民主、科学、开放、革新等新文化运动的主要内容。
师：【课件展示“民主”和“科学”、】“民主”是指民主思想和民主政治；“科学”主要是指近代自然科学法则和科学精神。
【课件】资产阶级宣扬民主，反对封建专制；宣扬科学，反对封建迷信和愚昧。
这个口号反映了中国社会发展的要求和人民的迫切需要，有力地推动了新文化运动的发展。
这些都是从西方资本主义国家传入中国的。
3、代表人物课件陈独秀，字仲甫，安徽怀宁人，新文化运动领导者。
早年留学日本，曾加入孙中山领导的同盟会，参加辛亥革命。
创建《新青年》杂志，后改名《青年杂志》，成为新文化运动的主要阵地。
陈独秀小时候聪慧过人，但是他自幼不爱死记硬背，更不喜欢八股文章。
所以，他常常背不出书来，被祖父责打。
17岁的时候他去考取秀才，面对“鱼鳖不可胜食也材木”这样古怪的题目，他不假思索地决定“对这样不通的题目，也就用不通的文章来对付”。
接着，他把《昭明文选》上所有鸟兽草木的难字和《康熙字典》上荒谬的古文，不管三七二十一地填满了卷子。
不过，他这篇不通的文章，竟蒙住了不通的大宗师，而中了当地第一名秀才。
18岁的时候他又去参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声“今科必中！”陈独秀在一旁看得发呆，心想若是此等败类考中举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。
从此之后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。
李大钊也是一位爱国志士，他在《新青年》上发表《孔子与宪法》，指出孔子是“历代专制之护符”，揭露袁世凯讲孔教载入宪法，是“专制复活之先声”。
把马克思主义介绍到中国来。
胡适是主张文学改良，他在《新青年》上发表《文学改良刍议》，主张用白话文代替文言文。
鲁迅也主张文学改良，主张用白话文，他用白话文写了很多小说，用来抨击讽刺封建制度，表达自己反封建的思想与决心。
鲁迅出生在一个没落的封建家庭，他的父亲因为生病被庸医治死了，后来鲁迅就想要去学习医术（西医），他觉得只有西医才比较科学。
在日本留学的时候看到中国人被斩杀但其他围观的中国人却表情麻木，使他深深地感受到中国人封建思想的迂腐落后，于是他决定弃医从文。
他用白话文写小说，以文学作为武器，控诉几千年封建专制统治的弊端，抨击封建思想，把革命思想和新文学结合起来，唤醒更多人觉醒。
以上几位都是新文化运动的代表人物，他们的思想已经基本上能够代表这次思想启蒙运动的潮流，那么新文化运动的内容有哪些呢？4、主要内容课件提倡民主，反对专制，也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建独裁；提倡科学，反对迷信，强调的是用自然科学一样的科学精神和科学方法来研究社会，反对封建愚昧；民主、科学刚刚都已经解释过了。
师：为何将民主与科学并提？来反对专制愚昧？专制都是以愚昧为基础的，为此封建社会为统治老百姓都普遍采取什么政策？生：愚民政策师：为达到这个目的通常会采取哪些手段呢？生：典型用文字狱来恐吓有思想的人，宣言命定论，用宗教方式欺骗百姓等师：结果会怎样？我们都学过鲁迅文章，他的笔下就有这样愚昧百姓的典型代表，比如：生：阿Q、祥林嫂、闰土等师：祥林嫂受尽苦难，她把这个切归结到自己命不好，压根想不到去反抗专制压迫，正是有众多祥林嫂式的人，才有专制盛行。
所以要提倡民主，反对专制。
要提倡民主，还要有能行使民主权力的人，起码是个明白人，才能行使真正的民主权利。
这就要学科学，用科学为民主保驾护航。
生：（答）提倡新道德，反对旧道德，这里的旧道德是指孔子学说为代表的儒家传统道德，其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。
五常通常指仁、义、礼、智、信）。
也就是袁世凯尊孔复古的内容。
新道德就是它的反义词，指男女平等、个性解放等。
它要求人们从封建传统下解放人的个性与才能，使其能够得到自由的发展。
李大钊说三纲五常的思想是“历代帝王专制之护符”、“孔子不当存于宪法”就是反对旧道德的最好代表。
举例说明师：同学们所知道的封建旧道德包括哪些呢？列举例子?生：三纲五常师：这些都是以忠孝义节为基础的。
以孝为例，孝是中华民族传统美德，有其可取之处，我们仍然提倡在家孝敬父母，在外尊重师长，但当孝发展到在家“父要。
”在外“君要。
”的盲从状态就是要反对的了。
对待旧道德我们应采取何种态度？生：取其精华，去其糟粕师：当时存有对旧道德一概反对，极力推崇西方道德，存有绝对主义倾向。
师：我们中国古代书面文章采用文言文，同口语严重脱节，说的和写的完全是两码事，这在世界上都是比较少见的，其目的何在？生：统治者神秘性，文化垄断，愚民政策体现。
师：新文学提倡内容上言之有物，形式上采用白话文。
提倡新文学，反对旧文学。
简单来说，新文学就是白话文，旧文学就是文言文、八股文。
也就说要用自己的话写自己的文章，反对模仿古人。
这个点，胡适和鲁迅就是代表了，胡适提出写文章“不作无病之呻吟”，1917年1月，胡适在《新青年》上发表了《文学改良刍议》，提出了文学改良需从八事入手。
这“八事”是：“一、须言之有物。
二、不摹仿古人。
三、须讲求文法。