小班歌唱：《大猫小猫》
幼儿园小班音乐教案《大猫小猫》
幼儿园小班音乐教案《大猫小猫》一、教学目标1.学习并掌握歌曲《大猫小猫》的歌词和节拍。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，引导幼儿在欢乐的氛围中表达感受，发展幼儿的音乐情感、音乐能力和音乐素养。
3.帮助幼儿认识动物，掌握与动物相关的词汇，并提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
二、教学内容1. 歌曲欣赏指导幼儿认真聆听歌曲《大猫小猫》，帮助幼儿感受歌曲的节奏、旋律、节拍等音乐元素。
2. 歌曲学唱指导幼儿逐句学唱歌曲《大猫小猫》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和节拍，加强对音乐元素的认识。
3. 动物认知通过歌曲《大猫小猫》中的动物形象，帮助幼儿认识猫、老鼠、兔子等动物，学习与动物相关的词汇。
4. 游戏互动在歌曲的基础上，进行游戏互动，帮助幼儿在音乐中体验动物形象，增强对动物和音乐的感受。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《大猫小猫》，指导幼儿认真聆听，让幼儿感受歌曲的节奏、旋律和节拍。
2. 歌曲学唱（10分钟）逐句教唱歌曲《大猫小猫》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和节拍。
歌词如下：大猫小猫一起跳，跳呀跳呀跳呀跳小老鼠在门后看，偷笑偷笑偷笑笑大兔子在老远站，怪叫怪叫怪叫叫大猫小猫一起唱，唱呀唱呀唱呀唱3. 动物认知（10分钟）介绍歌曲中的动物形象，让幼儿认识猫、老鼠、兔子等动物，学习与动物相关的词汇。
4. 游戏互动（15分钟）在歌曲的基础上，进行游戏互动。
老师充当大猫，在教室中划定一个区域，是老鼠的家。
小朋友轮流扮演小老鼠，到家里偷吃奶酪。
老师扮演大猫，在家附近巡逻，发现小老鼠要喊“大猫来了！”，小老鼠抢先回到安全区域。
四、教学评估通过幼儿在游戏中的表现观察其对歌曲、动物和游戏的理解和掌握情况。
可以结合记录，将情况反馈给家长，并为之后的教学提供参考。
五、教学反思此次教学方案以歌曲《大猫小猫》为主题，通过歌曲欣赏、歌曲学唱、动物认知和游戏互动等教学内容，旨在培养幼儿对音乐的兴趣，同时提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
幼儿园小班音乐大猫小猫教案
幼儿园小班音乐大猫小猫教案
一、教学目标
本次课程的教学目标是：
1. 让幼儿能够辨认和模仿“大猫”“小猫”的叫声及其表现动作；
2. 让幼儿学会通过模仿动作和声音，感受音乐的节奏感和活泼欢快的氛
围；
3. 培养幼儿团队协作意识和互助精神，提高社交能力。
二、教学准备
为了备课充分和开展顺利的课程，我们需要准备如下物品：
1. 大猫小猫的卡通图案或图片；
2. 能够播放儿歌或加入的音效神器；
3. 表达课程主题的Classroom Decoration及教学材料。
三、教学流程
本篇教案总共分为如下部分：
1. 热身活动
2. 课程主题介绍
3. 歌曲引入
4. 歌曲学习
5. 小组协作练习
6. 小结
3.1 热身活动
本次课程的热身活动要求幼儿们通过教师引导进行跳跃、摆手等基本肢体活动，
从而让幼儿们的身体活动起来，获得跳舞的动力和冲动。
3.2 课程主题介绍
在热身活动结束后，引导幼儿们看见卡通图案或图片，讲述和介绍一些关于大
猫小猫的故事，并向幼儿们普及猫的一些特点。如：教师向幼儿们旁白地说：
小班音乐游戏教案《大猫小猫》含反思
小班音乐游戏教案《大猫小猫》含反思教案题目：《大猫小猫》音乐游戏教案教学内容：音乐游戏《大猫小猫》教学目标：1.增强幼儿对音乐的兴趣，培养音乐感知能力；2.培养幼儿合作意识，提高幼儿的集体协作能力；3.培养幼儿的语言表达能力和注意力。
教学准备：1.音乐《小猫迷路》；2.小猫和大猫的图片；3.小猫和大猫的身份卡片；4.游戏道具：彩球。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.引导幼儿回忆上一堂课学过的内容，并询问它们对音乐的印象是什么。
2.以问答的方式提醒幼儿音乐可以带给我们欢乐和快乐。
Step 2：呈现（10分钟）1.播放音乐《小猫迷路》，让幼儿听音乐，观察幼儿对音乐的反应。
2.准备好小猫和大猫的图片，展示给幼儿，并与他们一起说出“小猫”和“大猫”的名字。
Step 3：介绍游戏规则（10分钟）1.将小猫和大猫的身份卡片放在两边。
课堂上分成两个小组，一组扮演小猫，一组扮演大猫。
2.小猫的任务是跑到大猫那边，大猫的任务是保护自己，不让小猫过去。
3.教师要提醒幼儿们游戏时要互相尊重，不要用力推搡，尽量用友善的语言交流。
Step 4：游戏过程（20分钟）1.先由幼儿们自由活动一段时间，让他们适应游戏环境。
2.教师示范游戏过程，先将小猫放在一边，然后大猫对小猫说“你是小猫，不能过来”，小猫回答“我是小猫，我想过去玩”。
3.开始游戏，幼儿们轮流扮演小猫和大猫。
Step 5：游戏结束（10分钟）游戏时间到后，大猫和小猫的角色交换或者变成同一个角色一起笑着玩耍。
Step 6：反思（10分钟）1.引导幼儿们回忆游戏过程，分享游戏中的快乐和困难。
2.鼓励幼儿们表达自己的感受，如是否喜欢游戏，是否发现了什么问题。
3.提醒幼儿们在游戏中要尊重他人，互相合作，不要伤害他人的感情。
教学延伸：1.在音乐游戏中加入更多元素，例如增加其他角色，让幼儿们扮演不同的动物，增加游戏的难度和趣味性。
2.制作幼儿自己的乐器，让他们在音乐游戏中发挥创造力和想象力，提高音乐表达能力。
小班音乐游戏教案大猫小猫教案及反思
小班音乐游戏教案大猫小猫教案及反思教学目标：1. 学生能够通过音乐游戏大猫小猫，感受音乐的节奏和情感。
2. 学生能够按照音乐的节奏进行动作，并与同伴进行互动。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐《大猫小猫》的录音设备2. 教室内的活动空间教学过程：1. 引入活动：老师播放音乐《大猫小猫》，让学生们先听一遍，感受音乐的节奏和情感。
2. 分组动作：将学生分成若干小组，每个小组选择一位“大猫”和若干位“小猫”。
老师给每个小组分配一个特定的动作，如跳、转圈、摇头等。
3. 组织活动：老师按照音乐的节奏逐个点名每个小组的“大猫”，“大猫”在音乐的伴奏下进行自己组的动作，而“小猫”则跟随“大猫”的动作进行。
每个小组在进行动作的同时，可以互相观察和模仿其他小组的动作。
4. 合作互动：在一定的时间内，老师让不同的小组轮流成为“大猫”，并展示自己组的动作，其他小组的“小猫”跟随着进行。
5. 结束活动：老师播放音乐的结尾部分，让所有的“大猫”和“小猫”停止动作，活动结束。
学生们一起鼓掌表示祝贺。
反思：通过这个音乐游戏，学生们在欢快的音乐中，感受到了节奏和情感，同时也培养了他们的合作意识和团队精神。
在游戏过程中，学生们展示了自己的创造力和表现欲，同时也学会了倾听和观察他人，互相学习和进步。
在之后的教学中，可以将这个音乐游戏与乐器合奏相结合，让学生们在音乐中发挥更多的想象力和创造力。
音乐游戏《大猫小猫》是一种非常有趣的音乐教学活动，适合小班幼儿园或者学前班的教学。
通过这个游戏，学生可以在欢快的音乐中感受节奏，展示自己的创造力和表现欲，同时也培养了他们的合作意识和团队精神。
在这篇教案中，我们将继续探讨如何进行教学过程以及如何引导学生进行游戏的反思和总结。
教学过程：1.引入活动：在引入活动的部分，老师可以通过一些热身活动引导学生进入活动状态，比如一些简单的运动、呼吸练习或者手指操练习。
这样能够帮助学生放松身心，同时也为接下来的音乐游戏做好准备。
幼儿园小班教案《大猫小猫》含反思
幼儿园小班教学计划《大猫小猫》带反思
小班教学计划《大猫小猫》反映了适用于小班的音乐主题教学活动，让孩子们尝试使用声音的强度，动作的大小和歌曲的演奏，熟悉歌曲的旋律和内容，学习唱歌，体验集体唱歌活动的乐趣快来看看幼儿园003010的反思性教学计划。 活动目标： 1.熟悉歌曲的旋律和内容，学会唱歌。 2.尝试使用声音的强度，动作的大小和歌曲的演奏。 3.体验集体演唱的乐趣。 4.让孩子知道歌曲《大猫小猫》的名称，并熟悉歌曲的旋律和歌词。 5.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。 活动准备： 1.大猫和小猫的照片和头饰。 2.节奏图。 活动程序： 首先，介绍，理解动物形象的大小与歌唱的力量有关。 1.显示大猫和小猫的照片：看到今天邀请谁的老师和我们一起玩吗？ 指大猫：是谁？ （大猫） 指小猫：那怎么办？ （小猫） 2，比较大猫和小猫的形象 大猫和小猫一样吗？ （不同） 大猫怎么称呼？ （请让孩子们继续学习，'喵喵喵喵喵-'引导孩子们发出更大声，更有力的声音） 小猫怎么称呼？ （还请一起学习学习，引导孩子们呼唤声音小巧可爱） 其次，熟悉歌曲的旋律和内容，学会唱歌。 1.老师示范唱歌（老师再次唱歌） 大猫和小猫对我们的小同学非常满意，他们快乐地唱歌。让我们听听他们在唱歌吗？ 2.大猫在说什么？引导孩子用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵- 小猫在说什么？引导孩子说：我是小猫，我的声音很小，呵呵- 3，老师对歌声的前半部分有表达，孩子在声音部分唱歌。 引导幼儿以声音的力量表达大猫和小猫。 4，完成学习唱歌 第三，孩子们选择自己喜欢的角色来唱歌。 活动反思： 这是我女儿非常喜欢的一首歌。它的歌词和旋律相对简单，易于掌握，歌曲的内容生动活泼可爱，因此适合小班儿童学习唱歌。也许是因为歌词和旋律很简单，所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。 如果活动内容的选择合理，那么我认为我的活动组织形式不适合儿童，尤其是角色的一部分。在组织活动期间，我清楚地意识到小班级不适合此类儿童。顺便说一句，对于小班儿童，集体学习，模仿和表现可能更合理。此外，小班儿童的学习方式更倾向于先行动，因此可能更适合儿童学习和玩游戏。如何实现这种模式？这是我以后的工作中需要考虑的问题。 小百科全书：猫属于猫，分为猫和野猫，是世界上使用最广泛的宠物。家猫的祖先大概是起源于古埃及的沙漠猫，而波斯波斯猫已经被驯化了3500年（但还没有像狗一样被完全驯化）。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《大猫小猫》4篇
小班音乐游戏详案教案及教学反思《大猫小猫》小班音乐游戏详案教案及教学反思《大猫小猫》精选4篇（一）一、《大猫小猫》游戏概述《大猫小猫》是一款适合小班音乐教学的音乐游戏，通过游戏的形式，让孩子们通过参与的方式学习音乐知识和发展音乐能力。
本游戏旨在培养孩子们的听觉感知能力、节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 培养孩子们的听觉感知能力，培养他们对音乐的敏感性。
2. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
3. 培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
三、游戏准备1. 游戏道具：一张地图、角色卡片（大猫卡片和小猫卡片）、音乐播放器。
2. 准备一段轻快活泼的音乐。
四、游戏规则1. 在地图上将大猫和小猫的卡片放置在不同的位置。
2. 按下音乐播放器，音乐响起时，孩子们按照音乐的节奏跟随着移动。
3. 当音乐停止时，孩子们要停下来，并根据离自己最近的角色进行表演。
如果身边没有角色，可以自由表演。
五、游戏实施1. 孩子们坐成一个圆圈，老师面向孩子们。
2. 老师向孩子们介绍游戏的规则和目标，告诉他们大猫和小猫的身份和位置。
3. 老师按下音乐播放器开始游戏，音乐响起时，孩子们跟随着音乐节奏移动。
4. 音乐停止时，孩子们要停下来，并根据离自己最近的角色进行表演。
5. 游戏结束后，老师可以组织孩子们进一步讨论和分享自己的表演经验。
六、教学反思1. 在游戏设计上，需要注意音乐的选择和难度的控制，根据孩子们的年龄和能力进行调整。
2. 游戏中要注意引导孩子们发现角色并进行表演，鼓励他们展示自己的创造力。
3. 游戏中要注重孩子们的合作意识和团队合作能力的培养，可以设定孩子们在音乐停止后彼此观察和给予表演建议等互动。
4. 游戏结束后，老师可以引导孩子们分享自己的表演经验，鼓励他们表达自己的感受和观点。
以上是《大猫小猫》音乐游戏的教案及教学反思。
通过这个游戏的设计和实施，可以培养孩子们的听觉感知能力、节奏感和合作意识，为他们的音乐发展和综合能力的提升提供了一个有趣而有效的途径。
幼儿园小班音乐律动详案《大猫小猫》（2篇）
幼儿园小班音乐律动详案《大猫小猫》活动意图：我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此，我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高孩子表现音乐的技能和能力。
《大猫小猫》是省编教材里的一个歌唱活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。
根据小班幼儿的年龄特点，我们进行了同教材不同教法的尝试。
首先，打击乐器是幼儿喜欢的，我们可以借助打击乐器来引导幼儿去表现音乐。
活动目标：1.感受音乐的强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。
2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。
3.喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。
活动准备：1.准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。
2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。
3.音乐《火车开了》、《大猫小猫》。
活动过程：一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。
师：”今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！”（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。
）师：”小火车接起来，我们出发了。
”（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。
动作：双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的喜爱之情。
）”火车到站了，拉汽笛。
”二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节奏。
1.教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。
师：”小朋友们快坐好，音乐会要开始啦！（大猫、小猫出场了）大猫小猫给小朋友们问好。
（小朋友们，你们好！我是大猫（小猫），今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。
）师：”大猫是怎么叫的？我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。
”（大猫的声音很大，但是不可以喊；小猫的声音很小，但要有声音。
）小结：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。
小班音乐优质课大猫小猫教案反思
小班音乐优质课大猫小猫教案反思 小班音乐优质课大猫小猫教案反思
在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《小班音乐优质课大猫小猫教案反思》，快快拿去用吧! 一、活动目标 1.感知歌曲中音量大小的变化。 2.会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。 3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 二、活动准备 一张大猫和小猫的图片、音乐《大猫，小猫》。 三、活动过程 (一)出示图片，引出课题。 小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师学小猫轻轻地叫，后出示小猫图片)是谁来了呀?小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的? ;文章出自.屈.老师.教,案网#39;小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?(学大猫响亮的叫声后出示大猫图片)听，这又是谁来了呀?为什么说这是大猫呢?原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗? 小班音乐优质课大猫小猫教案反思 (二)学习歌曲 1.教师：我们问一问，大猫和小猫来做什么呀?原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小朋友，猫咪请老师给小朋友唱一唱(教师唱一遍，要求幼儿只听不唱，欣赏一遍歌曲) 2.教师：好听吗?歌里唱了什么啊?(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示) 3.教师：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱。(教师再唱一遍) 4.教师：现在请小朋友和老师一起来唱吧。(教师提要求，幼儿不可以用嘶吼的声音唱歌，然后带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。) 5.教师：小朋友唱得真好听，可是老师觉得少了点东西，如果我们配上音乐和动作就更好听了，小朋友知道猫的动作是怎么样的吗?(幼儿展示动作)现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作) (三)游戏 1.教师：现在，我们一起来玩一个小游戏，老师做大猫，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要注意声音大小的变化。 2.分两组演唱(一唱大猫，一唱小猫)，后交换。 3.教师：今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音 小班音乐优质课大猫小猫教案反思 很大的?如果猫咪走路重重的、很大声，就会被老鼠听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里、在卧室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对? 四、活动延伸 请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起分享《大猫，小猫》这首歌曲，告诉他们大猫和小猫叫声是不同的。 教学反思： 通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的**达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们学会而且要会学的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。
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~ 1 ~
小班歌唱：《大猫小猫》
小班歌唱《大猫小猫》
设计意图：
《大猫小猫》这首歌曲鲜明的形象，
结构简单，节奏工整，非常适合小班孩
子演唱。而小班的孩子对音乐倾听已经
有了一定的经验，但感受音乐，特别是
表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，
音乐节奏的敏感性也不强。为此，在活
动过程中，我采用游戏的方式，利用歌
曲本身的特质运用对比听辨的方式引领
小班孩子在听辨音乐过程中尝试控制自
己的音量来表现歌曲。
目标：
1．学唱歌曲，乐意进行简单的歌曲
仿编。
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~ 2 ~
2．尝试用声音的轻重表现音的强
弱，体验歌唱活动的乐趣。
准备：大小猫的图片、大小狗的图
片、大小鼓的图片
活动过程
（一）理解动物形象的大小与演唱
力度有关
1.出示大猫小猫图片：看今天老师请
来了谁和我们一起玩？这两只猫有什么
不一样？
2.猫是怎么叫的？请你们听一听这
两只猫的叫声有什么不一样？
3.学一学大猫和小猫的叫声。
（二）完整学唱
1.师：两只猫要和大家做朋友，他们
要用歌声介绍自己，仔细听一听!它们是
怎么自我介绍的？
2.教师唱歌曲两遍：他们怎么自我介
绍的？
3.幼儿分组学唱歌曲。
4.游戏：找小猫
（三）创编歌曲
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~ 3 ~
1.出示图大狗小狗：看还有谁来和我
们做朋友了？他们的叫声怎么样，会怎
么介绍自己？
2.幼儿尝试仿编
3.听音乐离开活动室
教学反思：
由于《大猫小猫》歌词内容浅显易
懂，音乐情绪活泼欢快。因此，我在活
动中非常注重幼儿自身的学习和体验，
让幼儿通过说说、看看、听听、学学、
唱唱、编编等多形式的感官活动，努力
营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。
从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓
孩子基本能够控制自己的音量来表现歌
曲。在课后评课的过程中，各位工作室
的老师给我提出了很多宝贵的意见和建
议，结合老师们的宝贵意见我又对这一
活动进行了思考与梳理
一、歌曲介入思考
在活动中，我采用了分段欣赏的方
式让孩子理解大猫小猫的形态大小与演
唱力度之间的关系。利用叫声前置的来
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~ 4 ~
突破孩子控制自己的音乐来表现歌曲这
一难点。虽然达成的效果较好，但在研
讨中工作室老师认为这这一歌曲结构简
单，歌曲短小完全可以采用完整欣赏的
方式。为此，回到幼儿园又进行了一次
实践，采用了工作室林静老师的策略（完
整欣赏加辅助提问）在过程中发现孩子
也能够很好的掌握歌曲的强弱变化。而
且整个活动安排更加的流畅而不显突
兀，从中让我感受到对于歌曲结构简单，
曲式短小的小班歌曲来说完全可以采用
完整感受的方式，让孩子在完整欣赏过
程中体验美感受美。
二、过程的推进思考
1．变“难点前置”为完整感受。
“难点前置”这一教学策略常会运用
到幼儿不宜掌握的歌词中。本活动我将
大猫、小猫的叫声作为难点进行前置，
割裂歌曲的完整性。如果采用循序渐进
的完整感受会使整个环节的推进更加细
腻流畅。
2．游戏化是否需要成人理解中“热
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闹”。
本次活动在执行过程中我采用了小
班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏
游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程
中会唱、乐唱。在实践过程中孩子的参
与兴趣很高，但在研讨中很多教师认为
这一游戏趣味性不高，是否可以增加情
节，让游戏更加趣味，当时感觉同仁们
的意见非常合理，但是静下心来思考感
觉教学游戏趣味与否，是取决孩子对游
戏的兴趣与游戏目的的达成，过于花哨
的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而
非真正意义上的兴趣。因此个人感觉这
一游戏的安排是适合小班孩子的认知水
平的，只是在落实过程中师幼互动可以
更加细腻。
3．图谱设计贵在孩子提供理解和记
忆歌曲的支架。
本次活动的难点主要是让孩子理解
大猫小猫的形象大小与演唱力度的关
系。因此我图谱设计就采用了同一形象
改变大小的方式呈现，让孩子清晰感受
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~ 6 ~
到物体大小与声音强弱的关系。由于图
谱设计没有追求花哨在实践中孩子的观
察也一下在进入主题，很好的为孩子的
学唱提供了支架。
感悟：兴趣是孩子学习歌曲的首要
前提，让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中
实现教学目标是我应该努力的方向。只
有让幼儿在充满童趣的、平等和谐自由
的进行歌曲学唱才能引导幼儿感受音乐
中的美，激发起幼儿的创造力，让幼儿
乐意展示自己，从中体会到快乐和幸福。
来
源