广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《第七单元》复习讲学稿(无答案) 语文版
广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级英语下册 Unit 7 Topic 1 We’re pre
Unit 7 Topic 1 We’re preparing for a food festival Section B学习目标与要求：1.继续学习that引导的宾语从句。
2.了解不同国家的代表性食物。
3.单词： Greek , Indian , fried , African , address…4.词组: think about , western food , plan to , good enough第一段：【短课导学】组织学生独立完成。
学习内容摘记Step 1 Leading1.Learn the words of Unit 7 Topic 1 Section B then finish the blanks.中国美国印度意大利俄国日本南非希腊国家名China America Italy Russia Japan Greece某国人(adj.) ChineseIndianSouthAfrican2.Listen to P57 1a and complete the passage. Finish 1b.3.Listen again and finish 1c. Then make dialogues.Step2 初读---感悟短文。
1.Read P57-58 and underline the following phrases and sentences.1) What would you like to cook for the food festival? 美食节你打算做什么食物？2）think about 认真考虑 3) I have a sweet tooth. 我喜欢吃甜食。
4) a lot of 许多=_________（缩写）=_____________________________________(同义词)5) western food西方食物 6)such as 例如7) plan to cook Indian currites（计划作某事__________________）8)I’m sure that fried rice and dumplings will be popular.我相信炒饭和饺子会大受欢迎。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级英语下册 Units 7-8 复习讲学稿(无答案)(新版)仁爱版
Units 7-8学习目标：复习Units7-8 单元的单词、短语。
学习内容摘记Ⅰ. 单词➡分类记忆1. _____________________(adj. ) 深的；纵深的2. _____________________(n. ) 人口；人口数量3. ____________________(adj. ) 古代的；古老的4. __________________(v. ) 实现目标；成功5. ____________________(v. &n.) 挑战；考验6. ___________________(v. ) 重量是……；称……的重量7. ___________________(adj.&n. ) 成年的；成人8. _____________________(n. ) 竹子9. _________________(n. ) 政府；内阁10. ____________________(prep. ) 朝；向；对着11. ____________________(n. ) 属于；归属12. ____________________(v. ) 介绍；引见【联想串记】不可不知1. tour(n.&v. ) →____________________(n.)旅行者→___________________(adj.)吸引游客的2. amaze(v. ) →____________________(adj.)令人大为惊奇的→____________________(adj.)惊奇的3. achieve(v. ) →_________________(n.)成就；成绩4. freeze (v. ) →____________________(adj.)冰冻的5. danger(n.) →____________________(adj)危险的→____________________(adj.)濒危的6. keep(v. ) →___________________(n. )饲养员7. wake(v. ) →___________________(adj. )醒着8. excite(v. ) →__________________(n. )激动；兴奋→__________________(adj. )感到兴奋的→__________________(adj. 令人兴奋的9. ill(adj. ) →__________________(n. )疾病10.remain(v.) →__________________(adj.)遗留的；剩余的11.protect(v.) →__________________(n.)保护ugh(v.) →__________________(n.)笑声；笑Ⅱ. 短语➡双语互译1.（可以）随便（做某事）feel ________2.就我所知 _________ I know3. 吸入；吞入（体内） take____________4. 出生时 _________birth5. 满是……的；（有）大量的full _________6. 赶快；急忙（做某事） hurry ________7.自从 _________ since 8. in the face of __________________9.even if/ even though____________ 10. up to ______________________11. walk into__________________ 12.fall over _____________________13. or so_____________________ 14. one another__________________当堂训练：一、单项选择。
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级英语(人教新目标)下册学案Unit 7 Section B1(无答案)
河源中英文实验学校两段五环导学稿（8英）执笔张琼冰审核教研组长授课时间第12周班级姓名课题：Unit7 What’s the highest mountain in the world? 第3课时（语法课）学习目标与要求：通过本课，我们能学到以下单词及短语：ocean, the Pacific, weigh, birth, at birth, up to; 通过复习原级，比较级和最高级进一步巩固事物比较的表达，并能更好的对事物进行比较。
第一段：【短课导学】模块一：自主学习第二段：【长课导学】模块二：交流研讨模块三：巩固内化课题：Unit7 What’s the highest mountain in the world? 第3课时（语法课）姓名：___________模块四：当堂训练一、用所给的词的适当形式填空。
1. Jim is very ______. Li Lei is _________ than Jim. (hungry)2. Kate’s mooncakes are ________ of all. (nice)3. Your box is _______ than mine. But his is ___________ of the three (heavy).4. Unit 2 is quite _____. Unit 3 is ______ than Unit 2. It’s __________ in Module 1.(hard)5. This TV play is _____ than that one. (good)6. My mother is very ______. She is __________ in my family. (busy)7. Lingling gets to school ______ than the others. (early)8. She speaks English _____ in our class. (well)9.— Who would you like to be your assistant, Jack or David?— If I had to choose, David would be the ______ (good) choice.10. — How was your math exam, Nancy?— I think I did it well, although it was ____________ (difficult) than the last one.11. — Did you have a wonderful time at the party?—Yes, it’s the _______________ (exciting) one I’ve ever been to.12.I’d like to know if Linda is the second ______ (tall) girl in her class.二．单选。
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 1《背影》导学稿(1)(无答案)(新版)语文版
第1课《背影》学习目标与要求：1. 熟读课文，初步了解本文的内容，掌握注释与生字词。
2. 熟悉记叙散文的特点，理清文章思路。
3.通过阅读，归纳文中重要信息。
知识链接：1.文体简介：记叙性散文以叙述和描写为主，兼有适当的议论和抒情。
叙述一般通过叙说和交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段连贯起来，使读者对人物事件的来龙去脉有一个清晰的了解。
散文最大的特点是“形散神不散”。
2.作者、作品简介：朱自清，字佩弦，号秋实。
江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。
《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。
模块一：自主学习模块二：交流研讨模块三：巩固内化的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。
苍老的背影，作者不禁簌簌落下了眼泪，文中一共写了作者几课题：第1课 《背影》1 授课时间 第一周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1．给下列加粗的字注音。
差使（ ） 奔丧（ ）狼藉（ ） 妥帖（ ） 踌躇（ ）（ ） 栅栏（ ） 2．书写完全正确的一组是（ ）A ．悲哀衰弱 妥贴 诸多B ．惨淡踪迹 栅栏 钩留C ．晶萤交御 奔丧 狼藉D ．亏空赋闲 谋事 踌躇 3．判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）①本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。
但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。
（ ） ②本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。
（ ） ③本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。
（ ） ④本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。
（ ） 4.课内阅读题。
我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校中考语文 八下 文言文阅读复习讲学稿(无答案) 语文版
文言文阅读学习目的：1．梳理八年级下册考纲内的重点篇目的文言知识；2．通过做题再次熟悉这些篇目的内容及写法，以便查漏补缺。
3．通过完成习题能梳理文言文阅读的考点、题型，探究解决此题的方法与技巧。
相关链接：1、八年级（下）文言文阅读复习重点篇目：《邹忌讽齐王纳谏》《孙权劝学》《公输》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》2、重点的文学常识：史书及古代文体“记”的知识。
3、学习古人寓情于景，寓情于叙，借景抒情（怀）的写作手法。
模块一：自主学习模块二：交流研讨模块三：巩固内化模块四：当堂训练一.名句识记1、醉翁之意不在酒，。
2、《岳阳楼记》中，作者劝勉友人学习古仁人的“，。
”高尚情操，并抒发了“，。
”的远大政治抱负。
3、《岳阳楼记》中“洞庭月夜”景色的句子是，，，。
4、《醉翁亭记》中描写四季之景的句子是：，，，，。
二.阅读《岳阳楼记》完成下面各题:1．解释下列划线的字。
（1）薄暮冥冥（）（2）多会于此（）（3）春和景明（）（4）不以物喜（）2．将下列句子译成现代汉语。
（1）此则岳阳楼之大观也。
译文：（2）微斯人，吾谁与归? 译文：3．《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的；形容心境开阔，精神愉快的。
4．请根据上句，联系《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。
上句：岳阳楼壮美雄奇下句：5．下则链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系？【相关链接】：范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
三.阅读《醉翁亭记》完成下面各题:1．解释下列句子中划线的词。
①饮少辄醉②有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也2．翻译下面句子。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 24《诗词五首》讲学稿2(无答案) 语文版
诗词五首学习目的：1、初读诗歌，读准字音，读准节奏。
2、理解诗歌的内容，感受诗歌所表达的思想感情。
相关链接：秋瑾： 1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。
浙江山阴（今绍兴）人。
是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。
生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。
1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。
回国后创办《中国女报》，宣传革命。
后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。
创作背景：1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。
时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。
中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。
不久即东渡日本留学。
这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀元曲：原本来自所谓的“蕃曲”、“胡乐”，首先在民间流传，被称为“街市小令”或“村坊小调”。
元代是元曲的鼎盛时期，一般来说，元杂剧和散曲合称为元曲。
元曲透出反抗的情绪；锋芒直指社会弊端，直斥“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会，直指“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”的世风。
王磐：字鸿渐，号西楼。
他出身富家，但不喜豪华，不乐仕进，雅好词曲，精通音律，著有《王西楼乐府》。
所作散曲清俊秀美，语言幽默，其中有些作品反映了明代不合理的社会现象和悲惨的现实生活。
这首散曲作于明代武宗正德年间，它真实地反映了当时宦官装腔作势地丑恶面目，同时也揭露了他们给人民带来的深重灾难。
模块一：自主学习模块二：交流研讨模块三：巩固内化模块四：当堂训练古诗理解性默写填空。
1．王磐的《朝天子咏喇叭》中写军和民内心感受的句子是___________________，___________________。
广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册 第1课《背景》讲学稿(第2课时) 语文版(1)
第1课《背景》讲学稿（第2课时）模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲） （ 预时30分钟）学习目标与要求：熟读课文，学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。
学习内容随堂笔记 看：讲学稿的每个环节的学习目标。
读：小组长带领成员选段读课文，从朗读中从新体会父子间的浓浓深情。
记：通过做题，温故知新。
文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是写作的重点?（ ）A 、第一段，难忘背影。
B 、第六段，刻画背影。
C 、第六段，惜别背影。
D 、第七段，再现背影。
对：小组长检查完成情况并负责核对答案研讨内容随堂笔记 各小组长组织组员开始讨论下面的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。
1、阅读第6段“望父买橘”部分，思考作者运用了哪些描写手法，表达了父子怎么样的情感？ 2、试学习本文的写作手法，满怀深情地刻画父亲做某件事情的过程和情景。
（运用描写手法）3、无论到了何时，我们永远是父母怀里长不大的一个孩子。
请你写一段想对爸爸妈妈说的话，可以是埋怨，可以是请求理解，可以是感激。
大组展示方案：方案一：人物描写——父子情深描写手法：动作描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写。
组长组织组员阅读文段，从描写手法角度去理解、揣摩这两父子之间默默的深情。
建议：朗读法，并从段落中找到运用了描写手法的句子，跟同学分享，并感悟深情。
方案二：特定环境下人物描写先选定一个角色，可以是你的爸爸妈妈，也可以是你熟悉的一个同学，描写一个他或他专注于做某件事情的过程或者场景。
注意在描写的时候注重对动作、神态等方面的刻画。
方案三：爸爸妈妈，我想对你们说在生活中，我们跟父母，除了甜蜜的亲情之外，可能有争吵，分歧，不理解。
请你静下心来，想想这些点点滴滴，写一段想对父母说的心里话。
模块三：练习训练（预时15分钟）学习目标与要求：巩固重点段落描写人物的写法。
合作探究答案：1、外貌描写，动作描写通过写车站送别，表现了父子对儿子深挚的爱，抒写了作者对父亲深切的思念。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册
日出学习目的：1、通过冲突和台词的分析，把握人物性格。
2、探究当时的社会现实，了解旧中国社会的黑暗现实。
相关链接：1.剧本是文学作品的一种体裁，是戏剧艺术创作的基础。
主要由人物对话(或唱词)和舞台指示组成。
经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本(台本)。
一般有以下几个特点：A有尖锐的矛盾冲突即戏剧冲突。
戏剧冲突展现人物性格特点，推动剧情的发展，揭示作品的主题。
戏剧冲突的发展变化过程就构成了剧本的情节结构。
剧本的情节结构，一般可分为开端、发展、高潮和结局四部分，有的多幕剧还有序幕和尾声。
B主要运用人物语言（对话、唱词、独白、旁白）、动作塑造人物形象。
人物语言、动作高度个性化，符合各自身份和性格特点。
C适合舞台演出。
人物、事件、时间、地点高度集中，人物不能太多，事件不能纷繁，场景不能过多地变换。
D有舞台说明。
舞台说明是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和栖写的语言。
写在每一幕（或场）的开端、结尾和对话中间，内容包括人物、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
2.台词：是剧中人物的语言。
它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。
台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意)等等。
3. 幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。
场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
模块一：自主学习学习内容摘记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、小组分角色朗读人物对话。
2、李石清给黄省三指出了三条什么样的出路?这些是出路吗?3.剧中人物语言不仅要表达人物的意图和思想感情；而且要符合人物的身份、性格和所处的特定环境。
读一读剧中黄省三和李石清的几段台同，说说这两个人的性格特点。
模块二：交流研讨模块三：巩固内化研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。
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《第七单元》复习讲学稿
学习目标与要求：背诵本单元古诗词和文言文，完成文言字词的识记！
学习内容随堂
笔记各小组自由背诵诗词、读课文，完成问题。
对：小组长检查完成情况并负责核对答案，对完答案
后，总结一下本单元有哪些自已没有掌握的知识，在讲学稿随堂笔记上做记录。
1、种豆南山下，。
，带月荷锄归。
2、八月湖水平，。
____________________，波撼岳阳城。
3、行到水穷处，____________________。
4、李清照的《渔家傲》中意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的词句是：
，。
5、《长相思》中被盛赞为千古壮观的诗句是，。
表达
主题
的诗句，。
6、《桃花源记》中描写老人和小孩神情的句子是__________________，___________________。
7、《岳阳楼记》中表现作者关心国家大事的句子是___________________，___________________。
8、《醉翁亭记》中指做某件事的用意不在事情本身，而是另有目的的一句是______________
____，________________________。
模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（预时25分钟）
学习目标与要求：通过分析典型例题，把握文言字词的解释及句子的翻译，巩固本单元课文内容。
研讨内容随堂
笔记阅读《桃花源记》，完成下面各题。
1．下列各句中加点词语的古今意义相同的一项是（）
A．山有小口，彷佛若有光B．率妻子邑人来此绝境C．乃不知有汉，无论魏晋D．不足为外人
道也
2．用现代汉语翻译下面句子。
⑴黄发垂髫，并怡然自乐
⑵未果，寻病终。
后遂无问津者。
3．从这篇文章的第二、三自然段中理出“渔人”的行踪，用简洁的文字概括出来。
答：
4．写出本文所出的三个成语。
（3分）答：
5．桃花源中的人们为什么叮嘱“渔人”“不足为外人道也”？谈谈你的理由。
答：
6．文章为什么要以人们未能找到桃花源结尾？谈谈你的理由。
答：
阅读《岳阳楼记》，完成下面问题。
1．这篇散文中有些句子现在已经成为了成语，请将这些成语写在下面。
（至少3个）
答：
2．用现代汉语翻译文中划线句子。
译：不以物喜，不以己悲
3．第三、四自然段具体表现了迁客骚人的览物之情。
请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”
为首字，写一组不少于五言的对偶句。
悲，喜。
4．范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出了“微斯人，吾谁与归”的
慨叹。
就全文来看，这句话有何言外之意？
答：
5．下列句子中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）
A．感极而/悲者矣B．率妻子邑人/来此绝境C．天/接/云涛/连/晓雾D．而不知/太守之乐其
乐也
6．第四段写景的顺序，从时间上看是：；从空间上看是：。
7．文中用“”一句描写微波荡漾的月光；用“”一句描写无风时水中的
月影。
8．领导干部要实践“三个代表”，其中重要一点就是要全心全意为人民服务，做到范仲淹《岳阳
楼记》
中所说的“，”。
9．岳阳楼有一名联：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”，范仲淹有一与“忧乐”相应的名句
是
“，”。
10. “不以物喜，不以己悲”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”矛盾吗？为什么？
展示内容：文言知识的总结，文章的写法及主题。
展示建议：在展示本文文言知识、写法、和主题，可以联系相似文体、同类文章、同一作者的文
章进行比较总结，这样能形成知识体系！
模块三：练习训练（10分钟）
学习目标与要求：熟悉中考题型，把握中考考点，提高解题能力！
训练内容随堂
笔记
3．翻译下面的句子。
（4分）
⑴若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也
⑵醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
4．这篇游记以“乐”为中心展开，那么这篇文章表现了作者的那些“乐”？（3分）
答：
5．文中“，”已成为经典名句，常用来比喻
“表面上是这样，而实际上是那样”的做法。
6．第三段四句话分别写了四层意思，请各用三个字加以概括，并指出哪一层是重点。
答：⑴⑵⑶⑷重点是第层。
教学反思：。