甘肃省庆阳市宁县第五中学高中生物 第6章 第2节 细胞的分化2导学案 新人教版必修1
高中生物 6.2 细胞的分化导学案 新人教版必修1
第2节 细胞的分化 学习目标： 1．说明细胞分化的概念和特点；2．举例并归纳同一生物个体不同细胞出现差异的原因。
3．能举例说明植物细胞和动物细胞核的全能性。
3．说出干细胞的概念。
4．了解斯图尔德植物组织培养的大致程序和动物细胞核移植实验“多利”羊的产生过程。
自主合作学习一、细胞分化及其意义自主学习1．概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 、 和 上发生 性差异的过程。
2．时期：终生，在 期达最大限度。
3．特点：(1) ______性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中。
(2) ______性和_________性: 一般来说,分化的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。
(3) ______性：在生物界各种生物中都存在。
4．意义：是生物_____________的基础。
使多细胞生物体中的细胞趋向 ，有利于 各种生理功能的效率。
5．原因(实质)：在个体发育过程中，不同的细胞中 的执行情况不同即基因_________表达的结果(注意：各分化的细胞含有相同的基因)。
合作探究2．比较细胞分化与分裂的区别和联系二、细胞的全能性自主学习_______的细胞_____________________________________________。
2．胡萝卜的组织培养过程(1) 植物组织培养说明植物细胞 。
(2) 植物体上的细胞没有表现出全能性，而是分化成了不同的组织器官，这说明植物细胞全 细胞分裂 细胞分化 不同点 细胞数量 形态结构功能 相同点 染色体和遗传信息都________ 联系 先____，后____，________是分化的基础，共同完成生物个体发育过程能性的表达需要在条件下进行。
(3) 图中试管里的培养液应该含有、无机盐和等物质。
(4) 植物细胞全能性的应用：可以利用植物组织培养技术，对花卉和蔬菜等作物进行，还可以和结合培育作物新类型。
3．克隆羊的培育过程(1) 如果直接用B羊的乳腺细胞进行培养， (能、不能)发育成完整个体，说明动物分化的体细胞全能性，但是仍具有全能性。
高中生物 第6章 细胞的生命历程第2节《细胞的分化》参考教案 新人教版必修1
第2节细胞的分化一、学习需求分析（一）教学内容分析“细胞的分化”是人教版的生物必修一《分子与细胞》第六章第二节的内容，是“细胞的生命历程”这一主题下的一节内容，教学课时为一课时。
教材在前几节内容中已充分体现了生物体通过生殖而延续、通过细胞分裂而延续的主体思想，在此则进一步提出了通过发育而延续的主题。
细胞分化是细胞生命历程中的一个重要内容，学生所学的细胞分裂是分化的基础。
细胞分化又是个体发育的基础，在此之前，学生所学的遗传部分的性状表达，是细胞分化的分子基础。
关于全能性的理解与以后学习一些生物科技也有着密切的关系，对学生系统掌握“生命延续”这一主题内容来说还是有一定的重要性。
（二）、教学对象分析在初中阶段，学生已学习过有关组织、器官、系统的知识，对于细胞分化的例子有一些感性的认识，但因为本节内容又涉及到个体发育、分化的本质、细胞全能性等比较抽象难懂的知识，教学课时安排的又是一节课，因此，尽管高一学生有相对较强的理解、分析能力，但在有限的教学时空内要让学生真正了解本节教学内容，在实际的教学过程中，确实存在“教师难教、学生难学”的教学现状。
二、教学目标（一）知识与技能1.知道细胞分化的概念、特点及意义。
2.知道细胞全能性概念及应用。
（二）过程与方法1.关注人的胚胎发育过程，了解从受精卵发育成为个体过程中所发生的细胞分化现象。
2.收集和阅读有关植物细胞全能性和植物组织培养的资料，了解和关注相关研究成果。
（三）情感、态度与价值观1.通过学习细胞分化机理，养成严谨的思维方式，激发学生敢于质疑不断探求新知识的科学精神。
2.从植物组织培养的成功实例中，感悟植物组织培养技术对社会经济发展的价值和作用。
三、教学策略细胞分化是多细胞生物体发育的基础和核心，细胞分化的概念，内涵较深刻，也是学生较难理解的。
通过设疑帮助学生理解彼此相似的细胞，最初由一个受精卵经过分裂和分化，发育为形态、结构和功能上不相同的细胞，这一变化过程即为细胞分化。
高中生物上学期 6.2《细胞的分化》导学案 新人教版必修1
高中生物上学期 6.2《细胞的分化》导学案新人教版必修16、2《细胞的分化》导学案新人教版必修1 学习目标：1、说明细胞的分化2、举例说明细胞的全能性3、进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析学习重点：1、细胞分化的概念和意义2、细胞全能性的概念及实例自学导航：【导思】1、在我们体内，红细胞的寿命为120天左右，白细胞的寿命为5~7天。
这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。
为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？2、人体内胰岛细胞产生胰岛素，红细胞产生血红蛋白，这两种细胞合成蛋白质不同则它们细胞核中的基因组成是否相同？为什么？自主学习任务目标一细胞分化及其意义1、什么是细胞分化？2、细胞分化有什么特点？3、细胞分化的原因是什么？4、细胞分化有什么意义？目标二、细胞的全能性【导思】1、动物早期胚胎通过细胞分化逐渐发育，形成各种组织的器官，那么已经高度分化的细胞在给与的条件下能不能再分化成其他细胞呢？2、什么是细胞具有全能性？植物细胞、动物细胞是否都具有全能性？自主学习检测：比较细胞分化和全能性细胞分化细胞全能性原理结果比较体细胞、生殖细胞、受精卵的分化及全能性关系课堂练习1、下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述，错误的是（）A、生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B、细胞分化发生在生物体的整个生命进程中C、细胞分裂是细胞分化的基础D、细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少2、在下列现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是（）A、壁虎断尾后重新长出尾部B、蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂C、用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D、小鼠腺细胞的自我复制课堂巩固：一、基础题（每题6分，共36分）：1、下列关于细胞分化的说法错误的是（）A、细胞分化与生物发育相关B、细胞分化是细胞内基因有选择性表达的结果C、细胞分化仅发生在胚胎时期D、细胞分化是相同细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程2、下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖后代③用烟草组织培养的单个组织细胞培养出了可与的完整的植株A、①②B、①③C、②③D、①②③3、细胞分化发生在个体发育的（）A、胚胎期B、受精卵分裂时期C、整个生命过程D、性成熟期4、取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明植物细胞（）A、具有全能性B、细胞分化后恢复原状态C、细胞癌变D、细胞衰老5、人体肌肉、皮肤、神经等细胞形态、功能均不相同，其所含染色体数目（）A、不一定相同B、相同C、不相同D、有些相同，有些不相同6、干细胞是一种尚未充分分化的未成熟的细胞，它具有再生各种组织、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。
高中生物 第六章 第二节 细胞的分化教案 新人教版必修1
第2节细胞的分化一、教学目标1.说明细胞的分化。
2.举例说明细胞的全能性。
3.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞分化的概念和意义。
（2）细胞全能性的概念。
2.教学难点细胞全能性的概念及实例。
三、教学策略本节教学内容可以安排1课时。
在学习细胞分化时，应该联系初中学过的有关组织、器官、系统的知识；联系不同组织中的细胞形态、结构和功能的特点。
从个体发育过程中各种组织、器官、系统建成的角度来理解细胞分化的重要意义。
关于细胞分化的概念和意义，在教学时应注意引导学生探讨以下问题。
1.细胞分化在生物界普遍存在的实例。
例如，在植物的胚根发育成根的过程中，分生区的细胞不断分裂，形成的细胞近似正方体，随着细胞的生长，变成伸长区的长方体细胞，后来分化成成熟区的输导组织的导管细胞、根毛细胞、薄壁细胞等形态、结构、功能各异的细胞。
又如动物的胚胎细胞形成多细胞生物体，干细胞再生出各种细胞等。
2.细胞分化的过程。
在细胞外观尚未出现明显变化之前，细胞分化的前途就由遗传信息的执行情况决定了，分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，首先源于细胞内化学物质的变化，如结构蛋白和催化化学反应的酶，以后依次渐变，不能逆转，因此，分化是一种持久的、稳定的渐变过程。
3.细胞分化的意义。
一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。
细胞的全能性是教学的难点，可以从细胞有丝分裂结果，染色体和DNA数目不变来分析。
由于体细胞一般是受精卵通过有丝分裂繁殖而来的，已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带具有本物种特征的DNA分子。
因此，分化的细胞仍具有发育成完整新个体的潜能。
在合适的条件下，有些分化的细胞具有恢复分裂、重新分化发育成完整新个体的能力。
本节教材的“资料搜集和分析”，对于学生了解干细胞及其研究进展，培养收集和处理信息的能力，具有重要意义，应鼓励学生课后完成资料搜集工作，在班级内交流。
第6章第2节《细胞的分化》导学案
高一生物第6章第2节《细胞的分化》导学案【学习目标】1.明了细胞分化的概念、特点、意义及实质。
2.举例说明细胞的全能性。
3.实行相关细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。
【学习重难点】重点：1.细胞分化的概念和意义 2. 细胞全能性的概念难点：细胞全能性的概念及实例【学法指导】1．在学习过程中应注意细胞分化与细胞分裂的区别。
2．学习细胞全能性，可从概念、实现条件入手，结合植物组织培养和克隆羊多莉实行分析。
3．可从各种媒体搜集和分析干细胞及其研究进展的资料。
【学习过程】一．细胞的分化及其意义分析下图完成问题问题1：（A级）（1）个体发育的起点是什么？（2）受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是哪种细胞增殖方式呢？（3）如果单纯通过细胞分裂使细胞数目增加，会不会形成一个独立的生物个体？（4）以上白细胞、红细胞、腺细胞、神经细胞、皮肤细胞等来源相同吗？这些细胞之间有什么区别？ 问题2：（1）什么是细胞分化？（A 级）概念：在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖的后代，在 、 和上发生 差异的过程。
（3）细胞分化只发生在生命的某一进程中吗？如果不是，试着举例？（B 级）（4）已分化的细胞在原来的个体中是否会保持分化状态直至凋亡？能否在原来的个体中失去分化状态，重新分化成其他功能的细胞？（B 级）（5）在自然界分化只发生在动物体内吗？试着举例？（B 级） 由（3）（4）（5）总结出细胞分化的特点：（6）（B 级）分化后细胞的形态结构和生理功能都变得不同了，那么是否分化过程是否使遗传物质发生改变？为什么？由此分析能够得出细胞分化的实质：不同细胞中__________的执行情况不同导致选择性表达的结果，即_______选择性表达的结果。
问题3（A 级）：细胞分化对生物有什么意义？ （1）是__________的基础；（2）使多细胞生物体中的细胞趋于_____化，有利于提升各种__________的效率。
高中生物《6.2 细胞的分化》导学案新人教版必修1
高中生物《6.2 细胞的分化》导学案新人教版必修1【学习目标（导）】1、概述细胞分化的过程、概念、原因和意义2、举列说明细胞的全能性3、进行有关干细胞研究进展与人类健康资料搜集和分析【自主思考（思）】（一）细胞分化1、概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。
2、特点：普遍性、稳定性和不可逆性。
3、意义：（1）细胞分化是生物的基础。
（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高。
4、实质：在个体发育中，不同细胞中的执行情况不同。
即在不同细胞不同基因控制下合成出不同的。
（二）细胞的全能性1、概念：的细胞，仍然具有发育成的潜能。
2、植物细胞的全能性（1）的植物细胞仍具有全能性。
（2）应用：通过的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救珍稀，还可以和相结合，培育作物新类型。
3、动物细胞的全能性（1）已经分化的动物体细胞的仍具有全能性。
（2）目前，不能将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。
4、干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有和能力的细胞，如人的骨髓中的能增殖分化产生红细胞、白细胞和血小板。
【小组合作学习（议、展、评）】（一）细胞分化1、你知道我们是怎么发育过来的吗？这与我们要学的内容有什么关系？请阅读课本117～118后分析下图完成问题。
（1）个体发育的起点是什么？（2）受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是哪种细胞增殖方式呢？（3）如果单纯通过细胞分裂使细胞数目增加，会不会形成一个独立的生物个体？（4）以上白细胞、红细胞、腺细胞、神经细胞、皮肤细胞等来源相同吗？这些细胞之间有什么区别？2、下列事实分别说明了细胞分化的哪一特点？（1）细胞分化贯穿于整个生命历程，在胚胎时期达到最大限度。
（2）黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。
（3）髓系多潜能干细胞→红系定向祖细胞→原红母细胞→晚幼红细胞网织红细胞→成熟红细胞→死亡。
高中生物 6.2细胞的分化学案新人教版必修1
高中生物 6.2细胞的分化学案新人教版必修1【自主预习】1、在胚胎发育的早期，各个细胞彼此，但通过细胞的有丝分裂，使细胞的数量，但有些细胞又向不同的变化。
2、在生物个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、和上发生稳定性差异的过程，叫做细胞。
3、细胞分化是一种的变化，它发生在生物体的整个生命过程中；细胞分化是稳定的，一般是。
4、细胞分化是生物界普遍存在的，是生物基础。
细胞分化的原因主要是在生物个体发育的过程中，不同细胞中的执行情况不同所致，有的基因处于状态，而有的基因处于状态、5、高度分化的植物细胞在一定条件下，仍然具有的能力，叫做细胞的全能性，所谓细胞的全能性是指。
6、动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做。
【限时训练】1、下列关于细胞分化的说法不正确的是（）A、细胞分化与生物的发育有密切关系B、细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象C、细胞分化常常发生在胚胎时期D、细胞分化是细胞的形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程2、在一个多细胞生物的个体发育中，一个受精卵常常能生长发育为一个复杂完整的生物体，其主要是下列哪一个生理过程起的作用（）A、细胞的增殖B、细胞的生长C、细胞的成熟D、细胞的增殖和细胞的分化3、有关细胞全能性的叙述，错误的是（）A、植物细胞离体培养在一定适宜条件下，能表现出全能性B、受精卵细胞全能性最高C、在生物体内由于细胞的分化，全能性难以表达D、卵细胞和干细胞的全能性也很高4、下列说法不正确的是（）A、细胞分化是由于细胞中遗传信息不同的执行情况而造成的B、细胞分化也是生物体生长的基础C、细胞分化是生物体个体发育的基础D、细胞分化是一种持久性的变化5、实验证明下列具有细胞全能性的是（）A、早期胚细胞B、仍在植物体上的已经分化的细胞D、动物体细胞的核和离体植物细胞6、多细胞生物体由一个受精卵形成复杂的生物体，其中起着决定性作用的是（）A、细胞分裂B、细胞生长C、细胞增殖D、细胞分化7、细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是（）A、可逆性的B、不可逆转的C、发展变化的D、无序可循的8、下列哪种细胞的全能性容易表达出来（）A、蛙的口腔上皮细胞B、蚕豆的叶肉细胞C、蛔虫的卵细胞D、水螅的神经细胞9、下列成年动物和人体内不具有分化能力的是（）A、胚胎干细胞B、受精卵细胞D、肌细胞10、所谓干细胞就是（）A、细胞仍保持全能性的细胞B、具有分裂和分化能力的细胞C、具有有丝分裂能力的细胞D、生物体上所有的细胞11、用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（）A、该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B、该愈伤组织的细胞没有全能性C、该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D、该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构12、大量科学实验证明，高度分化的植物细胞在离体情况下，仍具有发育成完整植物体能力，也就是保持了植物细胞的。
高中生物 第6章 第2节 细胞的分化导学案 新人教版必修1
高中生物第6章第2节细胞的分化导学案新人教版必修11、说出细胞分化的概念。
2、举例说出细胞分化在生物界普遍存在的实例。
3、简述细胞分化的特点和意义。
4、描述细胞分化的过程及原因。
一、细胞的分化及其意义1、概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在①形态、②结构和③功能上发生④稳定性差异的过程。
2、特点(1)细胞分化是一种⑤持久性的变化。
(2)一般来说,分化了的细胞一直保持⑥分化后的状态,直到死亡。
(3)细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。
3、意义(1)是生物⑦个体发育的基础。
(2)使多细胞生物体中的细胞趋向⑧专门化,有利于提高各种⑨生理功能的效率。
4、原因:在个体发育过程中,不同的细胞中⑩遗传物质的执行情况不同。
二、细胞的全能性1、概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。
2、植物细胞的全能性高度分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的能力。
3、动物细胞的细胞核具有全能性。
如:(1)非洲爪蟾的核移植实验:将肠上皮细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中,结果获得了新个体。
(2)克隆羊多利的培育:将乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中。
4、干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。
1、在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程叫细胞的分化。
细胞分化的基础是什么?细胞分化后,细胞中的遗传物质是否发生了改变?2、如何从细胞水平、细胞亚显微结构水平、蛋白质分子角度和核酸分子的角度对细胞分化进行分析?3、细胞分化的结果是什么?人体发育过程中,原肠胚后期的细胞,其分化程度达到最大,老年人体内的细胞是否全部发生了分化?4、高度分化的植物细胞和动物细胞的细胞核都具有全能性,全能性的实现需要哪些条件?植物组织培养的理论基础是什么?知识点一:细胞分裂和细胞分化的比较1、请列表从细胞变化、发生时间和在个体发育中的意义三个方面区别细胞分裂和细胞分化。
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课题细胞的分化授课时间2015.3.27 课型新授二次修改意见
教学目标知识与技
能
1．举例说明细胞的全能性。
2 进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析
过程与方
法
全能性的理解也比较抽象，要结合有丝分裂来学习这部分内
容。
得出细胞全能性
情感态度
价值观
.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。
教材
分析
重难点细胞的全能性。
(
教学设想教法三主互位，合作交流学法讨论，归纳
教具多媒体
课堂设计目标展示
1 细胞的全能性
2 骨髓中有造血干细胞，可以产生新的血细胞。
)这些形态多样的血细胞是怎样产生的？导入课题。
预习检测
1.概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
2．类别(1)植物细胞的全能性(2)动物细胞细胞核的全能性
质疑探究典型实例展示
(1)
说明植物细胞具有发育成完整植株的能力。
(2)
说明动物细胞的全能性受到限制，但“细胞核”仍具全能性。
精讲点拨
1．细胞具有全能性的原因
已分化的细胞一般都有一套和受精卵相同的遗传物质，因此，分化的细胞仍具有发育成完整新个体的潜能。
2．细胞全能性的表达
(1)条件：在离体状态下，提供适宜的水、无机盐、有机营养及激素等，还需要适宜的温度等条件。
(2)差异
①植物细胞的全能性易于表达，而动物细胞的全能性虽受到极大限制，但动物细胞核的全能性仍可以表达。
②同一生物体内细胞全能性的高低为：受精卵＞生殖细胞＞体细胞。
③随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐变小。
④细胞的全能性与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力越强，全能性越大。
当堂检测
1．(2014·成都高一检测)下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述，错误的是(D)
A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果
B．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中
C．细胞分裂是细胞分化的基础
D．细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少
2．(2014·徐州高一检测)人的胰岛素和胰岛素酶的主要成分都是蛋白质，但合成这两种蛋白质的细胞的功能却完全不同，其根本原因是(B) A．遗传信息不同
B．遗传信息的表达情况不同
C．组成蛋白质的氨基酸的种类、数量和排列顺序不同
D．细胞器的数量不同
3 (2013·长沙质检)人类寄希望于利用干细胞(人体中具有分裂、分化能力的细胞)的分离和体外培养，在体外培育出组织、器官，并最终通过组织或器官移植实现对临床疾病的治疗。
能否用肌细胞代替干细胞(B) A．不能，因为肌细胞与干细胞所含有的遗传物质不同
B．不能，因为肌细胞是高度分化的细胞，一般没有分裂能力
C．能，因为肌细胞虽然是分化的细胞，但在一定条件下也可实现细胞全能性
D．能，因为肌细胞与干细胞具有完全相同的遗传物质
六、作业布置课后练习1.2
板书设计结论语句
1．细胞分化的特点是：持久性、普遍性、不可逆性。
2．细胞分化的实质是遗传信息的执行情况不同。
3．高度分化的植物细胞具有全能性。
4．已分化的动物细胞核具有全能性。
教
学
反
思。