如何提高作文语言表达能力

提高作文语言表达能力导学案

一、思考：1、什么是语言表达能力？

2、什么是作文语言表达能力？

二、赏析美文：

例句：（1）、从未见过开的这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

(2)、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

（3）、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

下面请大家用一个比喻句，把自己刚才朗读了这些优美语言的内心感受说出来。

三、中考作文评分标准中“有文采”指的是哪四条？

四、探究讨论：

请大家调动自己积累的写作经验，说一说在写作当中有哪些比较实用、比较可行的操作方法，能够使我们的语言变得更加靓丽。

总结方法：

赏析美文并指出是采用了何种方法？

爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

想一想：这里用到了哪些修辞，起到了什么作用？

“蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。”

“水清鱼读月，山静鸟谈天”

想一想：它用了哪些修辞手法？

美是什么？美是南海的碧波，是兴安岭的皑皑白雪；美是“接天莲叶无穷碧”的荷花，美是“凌寒独自开”的梅花；美是“飞流直下三千尺”的黄果树瀑布，美是“奔流到海不复还”的黄河之水；美是“长河浑圆”的落日，美是“大漠笔直”的孤烟；美是“吹绿江南岸”的春风，美是“霜叶红于二月花”的秋色；美是陈景润采摘数学皇冠上的明珠，美是袁隆平黝黑的脸庞，美是黄豆豆刚健的舞姿，美是杨丽萍纤细的手指；美是余纯顺穿越神州的脚步，美是桑兰坐在轮椅上的笑容，美是史铁生地坛公园凝思的眼神。

静静地坐在花丛边，我听到了花开的声音，我知道，那是幸福在绽放；缓缓地漫步在树林间，我听到了树长的声音，我知道，那是幸福在成长；悠然地沉浸在甜蜜之中，我知道，那是幸福在环绕；迷惘地徘徊在痛苦边缘，我知道，那是幸福在等待，所以你看，幸福一直未离开。——《幸福一直未离开》

课堂练笔：

1、围绕话题“遗憾”，写三到四句话，必须做到化虚为实。

2、综合运用上述几种方法，来写一个片段。话题是“细节的魅力”。

成果交流：

师生共同点评：

五、小试牛刀

仿照下面的示例，另外造三个句子

要求：使用比喻的修辞手法，句式与示例大致相同。

例：苦难，对于弱者是一个万丈深渊。

六、课堂练笔:

请以下面这句话为开头，分别以“少年”“青年”“中年”“老年”为主题词语写一段话

要求：使用排比的修辞手法，不少于100字

品味人生的滋味亦如同品味一杯浓浓的茶

点评：