我的小脚丫小班教案
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思一、教学内容《我的小脚丫》幼儿园小班健康公开课二、教学目标1.学问目标：（1）了解脚的紧要性，能够正确地命名不同的脚部部位；（2）领悟正确的脚部保健学问，如保持清洁、穿合适的鞋子、注意休息等；（3）了解脚伤的危害和防备措施。
2.本领目标：（1）能够正确地洗脚、穿鞋和休息；（2）培育孩子的察看、分析和判定本领。
3.情感目标：（1）积极树立正确的健康观念，形成自我保健意识；（2）培育孩子自我保护意识，注意自我保护，确保安全。
三、教学准备1.教学资料：（1）图片资料：脚部动态示意图、脚伤常见类型、脚部保健常识图片等。
（2）实物资料：鞋子、袜子、泡脚盆、清洁用品等。
2.教学环境：教室内摆放鞋架、凳子等。
四、教学过程1.引入（1）唱歌《我的小脚丫》，吸引孩子的注意力；（2）通过察看图片，向孩子呈现不同部位的脚，引导孩子讨论脚的作用和紧要性。
2.核心内容（1）呈现图片，引导孩子认得脚部不同的部位，并正确命名它们。
（2）介绍脚保健的紧要性，如清洗、穿适合的鞋子等。
（3）介绍脚伤的种类，如脚筋拉伤、鞋印等，并讲解防备措施，如穿合适的鞋子，避开长时间站立等。
（4）让孩子分小组，相互帮忙显露脚跟、脚面、脚趾、脚底等部位，并共享本身的保健方法。
（5）引导孩子进行相应的保健活动，如泡脚、穿鞋等。
3.总结（1）综合之前的内容，通过幼儿的语言描述，形成归纳总结；（2）唱歌《我的小脚丫》或其他健康歌曲，帮忙孩子巩固所学内容。
五、反思本次公开课我紧要讲解了脚部的保健、脚伤的防备及处理等学问，结合实物图片，孩子们对此产生了深厚的喜好，同时也加强了对健康的认得和挂念。
在本节课中，我虽然基本上充分孩子们的学习需求，但是还有一些不足之处：（1）课件呈现方面不够充分，需要多准备一些丰富的图片资料，以便更好地吸引孩子们的喜好；（2）活动设计方面不够合理，让孩子分小组进行脚部呈现，还需要更好地调动孩子们的积极性，使他们更流畅地表达。
小班社会领域教案《我的小脚丫》3篇
小班社会领域教案《我的小脚丫》小班社会领域教案《我的小脚丫》精选3篇（一）一、教学目标：1.了解自己的身体特征，培养孩子们对自身的认同感和自信心。
2.了解不同人的身体特征各有不同，并且都是独特的。
3.培养尊重他人的态度，避免歧视和偏见。
二、教学准备：1.小班社会领域教材。
2.图片、卡片或玩具人体模型，供孩子们观察和比较。
3.个人画板和彩色笔。
4.小组合作学习材料，如图片、贴纸等等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师向学生展示一只自己的脚，然后请学生观察并表达自己对老师脚的感受。
引导学生发表自己的观察和想法，例如脚的大小、颜色、形状等等。
2.新授（15分钟）：a.老师出示不同人的脚的图片，让学生比较它们的大小、形状和颜色，并引导学生发现它们的共同点和不同点。
b.老师用玩具人体模型展示不同部位的身体特征，比如手、耳朵、头发等等，让学生观察并讨论。
c.老师讲解并演示如何做一个自己的脚印画，让学生亲自动手尝试。
3.合作学习（20分钟）：a.学生分成小组，每个小组选择一个成员的脚印作为主题，比较并讨论他们的脚印特征。
b.每个小组用图片、彩色笔、贴纸等材料制作一个小展板，展示学生们的脚印特征。
c.小组展示并讨论各自的展板，学生们可以提出问题和分享观点。
4.反思总结（10分钟）：老师引导学生回顾整个活动过程，对学生们做的展板和发表的观点进行总结和评价。
四、拓展延伸：1.家庭作业：请学生回家和家人一起讨论他们的身体特征，以及家人之间的相似和不同之处。
2.观察实践：教师可以安排学生在实践活动中观察和比较不同人的身体特征，如学校操场上的跑步者、运动员比赛等。
3.阅读文学作品：可以选择一些关于身体特征和自信心的绘本，如《小土地》、《我是棋子》等等，为学生创设更多的学习机会。
五、教学反思：通过这个教案，学生们在观察和比较的过程中，能够发现并接受不同人的身体特征的差异。
在小组讨论和展示的过程中，学生们学会了尊重他人，寻找共同点并且欣赏不同之处。
幼儿园小班小脚丫教案8篇
幼儿园小班小脚丫教案8篇幼儿园小班小脚丫教案篇1设计思路小班幼儿刚如园不到一个月，依靠性较强，在每天入园和离园中都发觉他们根本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，我们打算从孩子入手，开展关于脚的好玩嬉戏，让孩子通过小脚丫的各种嬉戏，对其产生兴趣。
进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。
活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。
3、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的心情。
活动预备成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的嬉戏。
师：今日我们来和小脚丫来做嬉戏。
小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。
（点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？嬉戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进展嬉戏）4、嬉戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来爱护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多好玩啊！（2）查找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）幼儿园小班小脚丫教案篇2教案目标：1.通过多种方式初步了解小脚丫的构造、功能2.能和教师、同伴一起争论、总结如何爱护小脚丫3.喜爱小脚丫，萌发爱护小脚丫的意识教案预备：ppt、图片、各种材质的材料教案过程：（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。
小班可爱的小脚丫教案（精选3篇）
小班可爱的小脚丫教案（精选3篇）小班可爱的小脚丫篇1活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
2、收集相关视频及自选的音乐等。
活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。
难点：引导幼儿正确认识脚的作用。
设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。
以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。
运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。
通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么(师生一起脱袜子)师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了3、碰一碰小脚。
(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。
)二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。
1、师：你有几只小脚师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。
3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。
4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
三、帮助幼儿了解脚的作用。
1、师：我们的小脚可以干什么(幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步)2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢看视频：脚弹钢琴、写字等3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》教学目标1.让幼儿了解自己的小脚丫是身体重要器官之一，能够支撑人体重量和平衡身体。
2.培养幼儿良好的脚部卫生和保护小脚丫的意识。
3.让幼儿了解穿鞋子对自己的小脚丫的保护作用，掌握正确的选择鞋子的方法。
教学内容1. 小脚丫的结构讲解小脚丫的结构，图示脚部结构图，让幼儿看着图片认识不同的部位。
2. 保护小脚丫简单讲解脚部卫生和保护小脚丫的方法，例如保持脚部干燥，洗脚时注意清洁等，调动幼儿的参与性，让幼儿自己说说脚部如何保护。
3. 选择鞋子的方法讲解如何正确选择鞋子，例如鞋子应该合脚、有适当的凉爽度和抓地力，可以展示不同种类的鞋子及其对脚部的保护作用。
4. 儿歌活动唱一首儿歌《我的小脚丫》，掌声鼓励幼儿积极参与活动。
教学过程1. 准备简单介绍本课程的内容和目标。
2. 讲解小脚丫的结构通过拿出脚部结构图，讲解小脚丫的结构，让幼儿能够认识到脚的大小、形状、颜色等。
3. 保护小脚丫讲解脚部卫生和保护小脚丫的方法，并让幼儿自己推理出一些方法，例如穿透气鞋、保持脚部的清洁和干燥等等。
4. 选择鞋子的方法讲解如何选择适合自己的鞋子，例如鞋子应该合脚、有适当的凉爽度和抓地力，可以让幼儿试穿不同种类的鞋子并自己感受鞋子的优劣。
5. 儿歌活动唱一首儿歌《我的小脚丫》，鼓励幼儿积极参加活动。
教学评价通过发放绘本，让幼儿自由绘画，来考察幼儿对于小脚丫的理解、小脚丫保护和选择适当鞋子的能力，同时可以考察幼儿对这方面知识的综合应用能力。
总结本教案主要针对小班幼儿的特点，通过讲解小脚丫的结构，培养良好的脚部卫生和保护小脚丫的意识，掌握正确选择鞋子的方法。
让幼儿在愉快的活动中学到生活中的健康知识。
幼儿园小班健康教案：我的小脚丫
幼儿园小班健康教案：我的小脚丫教学目标1.让幼儿了解自己的双脚对于身体健康的重要性。
2.帮助幼儿认识自己的脚部结构，知道如何正确使用双脚。
3.提高幼儿对脚部保健的认识，懂得自我保护。
教学重点1.帮幼儿了解自己的双脚的构造和功能。
2.让幼儿学会正确地使用双脚。
教学难点1.如何让幼儿深入理解脚部的结构和功能。
2.如何引导幼儿树立正确的健康意识。
教学步骤1. 导入环节（5分钟）观看《脚丫子》动画片，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识我们的脚丫（10分钟）1.让孩子观察自己的脚丫，了解脚掌、趾头、脚跟等部位的名称。
2.和幼儿一起探究脚的构造和功能。
3.让孩子自己尝试用双脚爬行，跳跃等动作。
3. 手工制作脚印画（20分钟）1.老师为幼儿准备有颜料和画笔的纸板。
2.老师先示范，把脚慢慢地踩上颜料（记得颜料不要太多），再在纸板上踩出脚印。
3.示例完成后，让孩子们自己踩出自己的脚印，体验鲜艳颜色的画面感，同时也能让孩子们体会到脚的力量。
4. 脚部保健教育（15分钟）1.让孩子们运动后，讲解脚底和趾间保护、伸展、按摩等方法。
2.通过游戏等活动让幼儿加深认识，养成正确的习惯。
5. 结束（5分钟）回顾本节课所学内容，检查掌握情况。
教学评估通过教学过程中观察幼儿能否认识自己的脚丫，对他们的脚部保健和使用有什么认识和理解。
同时，教学活动结束后教师可采用问答或简单测验等方式检测孩子们的学习效果。
反思本节课让孩子们采用实践为主的方式来了解自己的脚丫，提高他们对脚部健康保健的认识，激发他们学习的热情和兴趣。
但是也发现孩子们对于关于技巧类的教学活动略显不足，需要更多的教学互动和示范。
”。
2023幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思(通用10篇)
2023幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思（通用10篇）幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思篇1活动目标：1、体验和小脚丫做朋友的乐趣。
2、知道用合适的方法来保护我们的小脚丫。
3、能在游戏中认识小脚丫的不同部位。
重点难点重点：学习如何保护小脚丫难点：学习如何保护小脚丫活动准备：保护小脚丫图示若干，黑板一块，洗脚盆一个，毛巾一条，小泡沫垫若干块，小孩哭声音频文件，音乐《我会穿鞋子》。
活动过程：一、开始部分：《小手爬》儿歌导入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚丫。
1、通过游戏认识脚的主要部位。
①数数脚趾头。
师：让我们数一数一只脚有几个脚趾头，12345。
②拍拍脚背。
师：拍拍我的脚背，嘿嘿嘿，脚背立起变小桥，过小桥啊过小桥。
③踩踩脚掌。
师：听到小的铃鼓声就用我们的脚掌轻轻地踩一踩地面，听到大的铃鼓声就用我们的脚掌重重地踩一踩地面。
④挠挠脚心。
师：挠一挠旁边小朋友的脚心。
⑤小脚丫跳舞。
师：趾头弯弯点点头，脚心脚背搓一搓，左边，右边，左边，右边，转一个圈。
2、学习如何保护我们的小脚丫。
①出示臭脚丫图片。
小结：要勤洗脚，勤换袜子，勤剪指甲。
②出示光脚丫图片。
小结：要穿好袜子和鞋子，用温水洗脚。
③出示疼脚丫图片。
小结：穿鞋子走路，不要使劲跺脚或是从很高的地方往下跳。
3、教师总结保护小脚丫的方法。
要勤洗脚，勤换袜子，勤剪趾甲，穿好袜子和鞋子，用温水洗脚，穿好鞋子走路，不使劲跺脚，不从高处往下跳，保护好我们的小脚丫。
1、做小脚放松操。
伸出小手来，握住脚趾头，捏捏捏。
抬起一条腿，手放脚掌上，搓搓搓。
小手变拳头，放在脚心处，轻轻敲。
换另一条腿，手放脚掌上，搓搓搓。
小手变拳头，放在脚心处，轻轻敲。
保护好小脚，身体倍倍棒。
2、跟着音乐《我会穿鞋子》穿好鞋子。
活动反思：学习如何保护小脚丫的环节中，可以把出示臭脚丫图片换成老师穿着脏兮兮的袜子，亲自示范不洗袜子不爱干净的后果会是什么样，这样会让活动气氛更欢乐，孩子的认识更深刻，在活动的最后，还可以准备水、石头、沙子等材料，增设一个小脚去旅游的环节，让幼儿在亲身感知中进一步了解小脚的特征，体验游戏的快乐。
实用小班健康教案我的小脚丫反思(通用13篇)
实用小班健康教案我的小脚丫反思（通用13篇）小班健康教案我的小脚丫1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。
2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。
1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。
现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。
2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。
(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。
(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。
(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
5、练习夹报纸走和跳(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。
幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。
(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。
提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。
鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。
6、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉(1)教师示范用脚撕报纸。
(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。
7、游戏“夹纸团跳”(1)自由练习，尽量投远。
(2)组织比赛，看谁投得远。
8、游戏“砸标靶”出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。
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我的小脚丫小班教案【篇一：小班健康活动：我的小脚】小班健康活动：我的小脚小班健康活动：的小脚寿光文家街道中心幼儿园宋小姣活动目标：1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。
2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
活动准备：1、装饰五线谱的地毯；2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；3、新年树一棵；音乐一段。
活动过程：一、谜语引发兴趣。
1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。
师：今天们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。
谜语：有两个好朋友，会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走，你有有大家有。
（小脚）请小客人出场：“小朋友好，是你们的好朋友小脚丫，每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，想和小朋友一块玩玩，你们愿意和一起玩吗？们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
2、小脚丫做游戏。
师：小脚都出来了，它好高兴哟！们一起把小脚跷起来让大家看看，们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真可爱。
二、探讨脚丫的用途。
1、讨论：小脚有什么用？师：好可爱的小脚丫，们的小脚有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。
）三、体验小脚丫带来的乐趣（一）在音乐中体验小脚的乐趣小脚说它最喜欢跳舞了，们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？们一起来看一看，数一数，这就是们都知道的五线谱。
不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让们的小脚随着音乐跳起来吧！（提醒幼儿不要拥挤）2、小脚是怎么跳舞的？教师总结（小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，低沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步）。
3、小脚丫随着音乐跳出高低音。
（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。
（二）在美术中体验小脚的乐趣1、们的小脚可神奇了，们一起给可爱的小脚照张相吧？引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。
2、师生共同布置“快乐脚丫树”，新年马上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。
四、保护小脚1、自由讨论：们的小脚可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那们平时怎么样来保护们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。
）2、个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子??）3、教师小结：小脚本领真大，它能帮助们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以们是不能没有小脚。
所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。
【篇二：小班科学：可爱的小脚丫】小班科学：可爱的小脚丫小班科学：可爱的小脚丫设计思路：随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现李凯懿的脚胖乎乎的，陶恒宇的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。
有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好模仿的幼儿。
脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。
活动中我根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。
以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。
2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。
3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。
活动准备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）骨头、小鱼、毛毛虫教具若干活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。
活动难点：大胆的表述（能说完整话）活动流程：猜谜导入——游戏——延伸活动过程：一、可爱的小脚出示小中大三幅脚印图。
提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?我们来给脚印排排队吧！（幼儿给脚印排队）讨论：爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？你的脚刚出生时是怎样的？小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上，认识到脚有大有小。
由此，激活幼儿以往的生活经验，爸爸妈妈的脚，自己以前的脚，从而让幼儿体会脚长大的事实和过程。
1．自由探索操作，了解脚丫的特征（1）、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚（2）、数一数小脚。
（3）、挠一挠小脚。
（4）、闻一闻小脚。
，二、游戏：走小路1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）2、第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。
你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇）3、第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。
（1）师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。
（2）幼儿自由去捡。
（3）集体交流。
师：你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓励幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。
小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜欢吃的？4、第三次游戏：增加小动物的家让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头）三、讨论：保护小脚小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？（列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的讨论）师小结：不同的季节要穿不同的鞋袜大小要合适，天天洗脚、勤换袜子，有良好的卫生习惯。
反思：?《可爱的小脚丫》是引导幼儿探索，人类自身奥秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。
教师为幼儿提供了必要的材料和设备，以简单的指令，有指向性的问题，自身的参与和指导幼儿的观察操作活动及语言描术自己的认识和感受，形成了幼儿探索自身双脚的整个活动过程。
我在设计这个活动中，共分三个环节进行。
认识小脚、小脚的作用和保护小脚。
小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对小脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少，因此，认识小脚是本活动的重点。
在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。
孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。
根据小班孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之后，我又以游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。
而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。
第二环节，我准备了四条小路，海绵垫子，塑料地毯等，让幼儿在上面走一走，感受一下。
孩子们在这一环节中情绪都比较高涨，对赤脚到处走很感兴趣，他们都很认真，很仔细的用脚在地面上走。
走好后做下来让他们发表有什么不同感受时大多数孩子都能说到重点上，景怡珂说：“走在塑料上脚很痛。
”贝贝说：“走在地砖地上凉凉的的”李凯懿说：“海绵地毯是软软的。
”由于这个感受最深刻，所以幼儿对这个很感兴趣。
最后一个环节花了一些时间引导幼儿知道保护小脚的简单方法，让幼儿知道穿合适的鞋子是保护小脚的最基本的方法,另一方面也培养了幼儿良好的卫生习惯,知道要勤洗脚勤换袜,.还要勤剪脚趾甲,在穿鞋子和穿袜子的过程中又锻炼了孩子的生活自理能力。
整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿反应热烈积极，活动效果较好。
这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。
但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。
【篇三：幼儿园小班科学活动教案：谁的小脚丫】幼儿园小班科学活动教案：谁的小脚丫活动目的：1.认识几种有特征的动物的脚丫2.体验辨认小脚丫的乐趣活动准备：动物的小脚丫图片毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认活动过程：一、请孩子看看，唱唱自己的脚1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲《小手小脚在哪里》2.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本领呀？教师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友二、幼儿辨认这是谁的小脚丫1.出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆3.再次辨认这是谁的小脚丫三、游戏：找一找，踩一踩小脚丫1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫2.教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫）屈老师。