《知冷知暖的乖宝宝》教学课件
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幼儿园托班教案《乖宝宝》
幼儿园托班教案《乖宝宝》第一章：认识乖宝宝1.1 教学目标了解乖宝宝的概念，培养幼儿的良好行为习惯。
通过观察、模仿，培养幼儿的社交能力和自我管理能力。
1.2 教学内容乖宝宝的定义：乖宝宝是指那些听话、懂事、自律、关心他人、有礼貌的幼儿。
乖宝宝的表现：遵守规则、分享玩具、帮助他人、礼貌待人等。
1.3 教学活动观察讨论：观看幼儿表演或图片，讨论乖宝宝的行为表现。
角色扮演：设置情景，让幼儿扮演乖宝宝，进行社交互动。
2.1 教学目标2.2 教学内容2.3 教学活动食物分类游戏：让幼儿将食物进行分类，了解均衡饮食的重要性。
3.1 教学目标3.2 教学内容3.3 教学活动4.1 教学目标4.2 教学内容4.3 教学活动洗手演示：示范正确的洗手方法，让幼儿跟着一起练习。
刷牙游戏：通过刷牙游戏，让幼儿学习正确的刷牙方法。
5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学活动合作游戏：组织一些需要与他人合作的游戏，让幼儿体验合作的乐趣。
分享活动：设置一些分享的情境，让幼儿学会与他人分享。
6.1 教学目标帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
培养幼儿在面对困难或挫折时能保持积极的态度。
6.2 教学内容情绪的认识：让幼儿了解自己和他人的基本情绪，如开心、生气、害怕等。
情绪的表达：教导幼儿用适当的方式表达自己的情绪，如用言语告诉他人或用画画表达。
情绪的调节：引导幼儿学会简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数等。
6.3 教学活动情绪脸谱游戏：通过制作和展示情绪脸谱，让幼儿认识不同的情绪。
情绪表达故事会：讲述一个有关情绪表达和调节的故事，引导幼儿讨论。
7.1 教学目标培养幼儿的耐心和持久的注意力。
7.2 教学内容培养耐心和注意力：通过各种活动，让幼儿学会在学习和游戏中保持注意力集中。
7.3 教学活动专注力游戏：设计一些需要专注力的游戏，如拼图、找不同等。
故事分享：讲述一个有关专注力和勤奋努力的故事，引导幼儿学习。
2024版《故事小兔乖乖》ppt课件
有团结一心，才能战胜困难。
成长与自我超越
通过小兔乖乖的成长历程，表现 出成长和自我超越的主题。小兔 乖乖在经历中逐渐成熟，学会面 对问题并寻找解决办法，实现了
自我价值的提升。
2024/1/26
20
价值观体现与传递
尊重生命
故事强调对生命的尊重和保护， 体现了热爱和平、珍视生命的价
值观。
2024/1/26
在故事中，我学到了友情的重要性，因 为小兔乖乖得到了其他动物的帮助。 通过小兔乖乖的经历，我学到了如何面 对困难并克服它们。
25
讨论故事中的教育意义
勇敢探索
鼓励孩子们像小兔乖乖 一样勇敢，敢于尝试新 事物和探索未知的世界。
2024/1/26
珍惜友情
强调友情的重要性，让 孩子们学会关心他人，
懂得感恩和回报。
02
01
03
小兔乖乖在森林里遇到了哪 些动物？它们之间发生了什
么？
小兔乖乖Байду номын сангаас终是如何找到家 的？
04
2024/1/26
05
这个故事给你留下了哪些深 刻的印象？
24
分享个人阅读心得
我认为小兔乖乖非常勇敢，敢于探索未 知的世界。
我认为这个故事告诉我们要珍惜家庭， 因为家是我们最温暖的港湾。
2024/1/26
生动形象的角色设计 角色造型独特，表情生动，增强故事趣味性。
3
丰富的场景描绘 通过细腻的笔触和色彩运用，展现多样化的故事 场景。
2024/1/26
12
创作过程分享
灵感来源
从孩子们喜爱的动物和故事中汲取创作 灵感。
深入创作
细化角色造型和场景设计，注重细节刻 画和情感表达。
成长与自我超越
通过小兔乖乖的成长历程，表现 出成长和自我超越的主题。小兔 乖乖在经历中逐渐成熟，学会面 对问题并寻找解决办法，实现了
自我价值的提升。
2024/1/26
20
价值观体现与传递
尊重生命
故事强调对生命的尊重和保护， 体现了热爱和平、珍视生命的价
值观。
2024/1/26
在故事中，我学到了友情的重要性，因 为小兔乖乖得到了其他动物的帮助。 通过小兔乖乖的经历，我学到了如何面 对困难并克服它们。
25
讨论故事中的教育意义
勇敢探索
鼓励孩子们像小兔乖乖 一样勇敢，敢于尝试新 事物和探索未知的世界。
2024/1/26
珍惜友情
强调友情的重要性，让 孩子们学会关心他人，
懂得感恩和回报。
02
01
03
小兔乖乖在森林里遇到了哪 些动物？它们之间发生了什
么？
小兔乖乖Байду номын сангаас终是如何找到家 的？
04
2024/1/26
05
这个故事给你留下了哪些深 刻的印象？
24
分享个人阅读心得
我认为小兔乖乖非常勇敢，敢于探索未 知的世界。
我认为这个故事告诉我们要珍惜家庭， 因为家是我们最温暖的港湾。
2024/1/26
生动形象的角色设计 角色造型独特，表情生动，增强故事趣味性。
3
丰富的场景描绘 通过细腻的笔触和色彩运用，展现多样化的故事 场景。
2024/1/26
12
创作过程分享
灵感来源
从孩子们喜爱的动物和故事中汲取创作 灵感。
深入创作
细化角色造型和场景设计，注重细节刻 画和情感表达。
《知冷知热》冷与热PPT课件【完美版课件】
0℃
冰水混合物 规定1个标准大气压下，冰融化时的 温度为0摄氏度（℃）。
100℃
沸腾的水 规定1个标准大气压下，水沸腾时的 温度为100摄氏度（℃）。
读写下图中温度计表示的温度
写作：__2_0_℃___
写作：__3_7_℃___
写作：__0_℃_____
读作：_二__十__摄__氏__度____读作：_三__十__七__摄__氏__度___ 读作：_零__摄__氏__度____
读写下图中温度计表示的温度
写作：_－__5_℃___ 读作：_零__下__五__摄__氏__度___
写作：_－__8_℃___ 读作：_零__下__八__摄__氏__度___
使用温度计时要注意：
1. 使用前观察量程和刻度 (分度值)。
2. 手持温度计的上端。
3. 温度计的液泡浸(jìn)入水中， 不能接触到杯壁和杯底。
第1单元 冷与热
知冷知热
水比较热啊！
感觉冷热
不 对吧，我觉得 水有点凉啊！
冷冷水水
温温水水
热热水水
仅凭 感觉能准确判断 物体的冷热程度
吗？
物体的冷热程度叫温度。 温度计是测量物体温度的仪器。
红水温度计
认识温度计
玻璃外壳 毛细管
刻度 玻璃泡
ห้องสมุดไป่ตู้
摄氏温标
“摄氏温标”是由瑞典科学家 摄尔西斯1742年首创。
4. 液柱停止上升后开始读数。 读数时，视线与温度计中的 液柱面齐平。不能将温度计 从被测液体中拿出来读数。
各种各样的温度计
红外线温度指计针式温数度体字计温计度计
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
冰水混合物 规定1个标准大气压下，冰融化时的 温度为0摄氏度（℃）。
100℃
沸腾的水 规定1个标准大气压下，水沸腾时的 温度为100摄氏度（℃）。
读写下图中温度计表示的温度
写作：__2_0_℃___
写作：__3_7_℃___
写作：__0_℃_____
读作：_二__十__摄__氏__度____读作：_三__十__七__摄__氏__度___ 读作：_零__摄__氏__度____
读写下图中温度计表示的温度
写作：_－__5_℃___ 读作：_零__下__五__摄__氏__度___
写作：_－__8_℃___ 读作：_零__下__八__摄__氏__度___
使用温度计时要注意：
1. 使用前观察量程和刻度 (分度值)。
2. 手持温度计的上端。
3. 温度计的液泡浸(jìn)入水中， 不能接触到杯壁和杯底。
第1单元 冷与热
知冷知热
水比较热啊！
感觉冷热
不 对吧，我觉得 水有点凉啊！
冷冷水水
温温水水
热热水水
仅凭 感觉能准确判断 物体的冷热程度
吗？
物体的冷热程度叫温度。 温度计是测量物体温度的仪器。
红水温度计
认识温度计
玻璃外壳 毛细管
刻度 玻璃泡
ห้องสมุดไป่ตู้
摄氏温标
“摄氏温标”是由瑞典科学家 摄尔西斯1742年首创。
4. 液柱停止上升后开始读数。 读数时，视线与温度计中的 液柱面齐平。不能将温度计 从被测液体中拿出来读数。
各种各样的温度计
红外线温度指计针式温数度体字计温计度计
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
三年级下册科学课件-1.1知冷知热 ｜湘科版(一起) (共8张PPT)
第一单元 冷与热 热胀冷缩
探究液体热胀冷缩性质：
实验方法：先将温度计放入热水中，然后在放入冷 水中，观察液柱的变化。 实验现象：温度计放在热水中，液柱升高；放在冷 水中液柱降低。
实验结论：液体有热胀冷缩性质。
实验建议： 1、选材要多元化； 2、灵活设计实验记录表； 3、利用指南车分析液柱变化的原因。
温度计正确测量水温。
活动步骤：
1、认识温度计；
2 、摄氏温度读写 ； 3、测量水温 ；
认识温度计
玻璃管
刻度
玻璃泡
第一单元 冷与热 知冷知热
活动二：测量温度
活动步骤： 1、认识温度计； 2 、摄氏温度读写 ； 3、测量水温 ；
①、手持温度计的上端。
②、温度计的液泡浸入水中，不能接触到杯壁和杯底。 ③、要在液柱停止上升后开始读数。
实验目的：探究固体热胀冷缩的性质
实验器材：酒精灯、铜球、烧杯
实验方法：见教材第九页。
实验现象：铜球（塑料球）没有加热时轻松穿过铁圈， 加热后无法穿过铁圈，放入冷水中冷却后，铜球（塑料球） 依然可以穿过铁圈。 实验结论：固体有热胀冷缩的性质。
④、读数时，视线与温度计中的液柱面齐平。
第一单元 冷与热 热胀冷缩
活动一：自制“液体温度计”
活动目的：制作一个“温度计”。利用这个温度计探究液 体有热胀冷缩的性质。 活动器材：滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、小吸管，水 槽或者大烧杯 。 制作方法： 1、取出滴瓶，倒入适量红墨水； 2、盖上瓶盖，封好； 3、插入吸管。
第一单元 冷与热 热胀冷缩
探究空气热胀冷缩性质：
实验目的：学生设计实验探究空气也有热胀冷缩的性质。
实验器材：烧瓶、水槽、气球、乒乓球、矿泉水瓶。 实验方法： 1、借助气球观察。 2、借助导管观察。
精选最新三年级上册【科学(湘科版)】知冷知热-PPT教学课件
左
冷水
我们的发现
用皮肤的触觉来感知物体的冷热不准确。
新问题
怎样更准确判断物体的冷热程度呢？
新想法
请温度计来帮忙 温度计是准确测量物体温度的仪器。
用温度计测量水的温度
观察温度计
观察温度计
平均分成 10个小格
分度值 1℃
观察温度计
量程
读写温度计表示的温度
正确认读方法
向上读数 0刻度线
读写温度计表示的温度
0刻度线
读写温度计表示的温度
用“-”表示零下 0刻度线
正确认读方法
0刻度线 向下读数
正确认读方法
用“-”表示零下 0刻度线 向下读数
正确认读方法
0刻度线
用温度计测量水的温度
测量水的温度
读数
① ②
③
总结
知冷知热
三年级 科学
夏风掀热浪， 轮胎要防胀； 冬天刺骨凉， 电线绷紧张。
用温度描述物体的冷热程度
人们怎样来判差不 多。
体验活动
注意不要烫伤！
说一说
热水
冷水
热水
冷水
你的两只手分别是什么感觉？
右
热水
左手感觉中间那盆 水是热的，右手感觉中 间那盆水是凉的。
冷水
我们的发现
用皮肤的触觉来感知物体的冷热不准确。
新问题
怎样更准确判断物体的冷热程度呢？
新想法
请温度计来帮忙 温度计是准确测量物体温度的仪器。
用温度计测量水的温度
观察温度计
观察温度计
平均分成 10个小格
分度值 1℃
观察温度计
量程
读写温度计表示的温度
正确认读方法
向上读数 0刻度线
读写温度计表示的温度
0刻度线
读写温度计表示的温度
用“-”表示零下 0刻度线
正确认读方法
0刻度线 向下读数
正确认读方法
用“-”表示零下 0刻度线 向下读数
正确认读方法
0刻度线
用温度计测量水的温度
测量水的温度
读数
① ②
③
总结
知冷知热
三年级 科学
夏风掀热浪， 轮胎要防胀； 冬天刺骨凉， 电线绷紧张。
用温度描述物体的冷热程度
人们怎样来判差不 多。
体验活动
注意不要烫伤！
说一说
热水
冷水
热水
冷水
你的两只手分别是什么感觉？
右
热水
左手感觉中间那盆 水是热的，右手感觉中 间那盆水是凉的。
《知冷知热》冷与热PPT课件
液柱面齐平。不能将温度计
从被测液体中拿出来读数。
各种各样的温度计
数字温度计 体温计 指针式温度计 红外线温度计
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
《冷了热了都会说》PPT课件小班社会
表达能力提高
通过学习，幼儿们认为 自己的表达能力得到了 提高，能够更自信地与 他人交流自己的感受。
学习兴趣增强
幼儿们表示对这类与日 常生活紧密相关的学习 内容非常感兴趣，希望 未来能够学习更多类似 的知识。
对未来学习生活的展望
拓展学习内容
在未来的学习中，可以进一步拓展与温度相关的知识，如 季节变化、天气预报等。
孩子体质
不同孩子对温度的敏感度和耐受力 有所不同。
实例展示与讨论
01
实例一
冬天里，小明穿着厚实的羽绒服在雪地里玩耍，虽然外界温度很低，但
他并不觉得冷。
02
实例二
夏天里，小红穿着短袖裙子在烈日下玩耍，不一会儿就出了一身汗，觉
得非常热。
03
讨论
通过实例让孩子们了解不同季节、不同环境下可能出现的冷热现象，并
创意拓展活动设计
05
主题绘画创作
创作主题
《温度变化下的我们》
绘画内容
引导孩子们画出在不同温度下的自己，比如穿着厚衣服在雪地里玩 耍、穿着短袖吃西瓜等。
创作目标
通过绘画，让孩子们表达自己对于温度变化的感受，并培养他们的观 察力和创造力。
音乐舞蹈表演
表演主题：《四季歌》
舞蹈内容：编排一段简单的舞蹈，让孩子们通过舞蹈动作来表现四季的变化。
总结回顾与展望未
06
来
关键知识点总结
1 2
温度感知
通过课件学习，幼儿能够理解和感知温度的基本 概念，如冷、热等。
表达方式
幼儿学会了使用简单的语言和动作来表达自己感 受到的温度。
3
安全意识
通过学习，幼儿了解到在寒冷或炎热天气中需要 注意的安全事项。
学员心得体会分享
知冷知热ppt课件
观看动画，说说发现
热水
冷水
01 知冷知热
1知道什么是温度 2能够认识温度计 3能够读出温度计上的示数 4学会使用温度计测量一杯 水的温度
豆子发酵 (jiào)的温度和人 体的温度差不多。
1400多年前，北魏(wèi) 农学家贾(jiǎ)思勰(xié)在 《齐民要术》一书中，记载 了在制作豆豉(chǐ)的过程中 如何判断豆子发酵的温度。
用温度计测量水温
3温度计的液泡浸 入水中，不能接触 到杯底和杯壁。
用温度计测量水温
4液柱停止上升或 下降后开始读数， 读数时，视线与温 度计中的液柱面齐 平。
用温度计测量水温
小组用温度计测量面前的水的温度，并把结果记录到黑板上。
一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样 的呢？是先快后慢，还是均匀地下降，还是……，请你课 后用今天学的知识寻找答案。
挂环
刻度 玻璃管 液柱 液泡
观察温度计:
℃ 是什么？ 怎么读？
℃ 是温度的 单位，读作 “摄氏来自”观察温度计:这个温度计的 量程是多少？
零下10℃ 到 零上110 ℃
观察温度计:
这个温度计的 分度值是多少？
每小格代表2℃
40
40
你能读初温度
30
30 计的读数吗？
20
20
38℃
10
10
学习使用温度计
读写下图中温度计表示的温度
写作：___3_7_℃_____ 读作：零__上__3_7_摄__氏__度
读写下图中温度计表示的温度
写作：___0_℃______ 读作：0_摄__氏__度_____
用温度计测量水温
测量一杯水的温度。
用温度计测量水温
1选用具有合适量 程的温度计。
热水
冷水
01 知冷知热
1知道什么是温度 2能够认识温度计 3能够读出温度计上的示数 4学会使用温度计测量一杯 水的温度
豆子发酵 (jiào)的温度和人 体的温度差不多。
1400多年前，北魏(wèi) 农学家贾(jiǎ)思勰(xié)在 《齐民要术》一书中，记载 了在制作豆豉(chǐ)的过程中 如何判断豆子发酵的温度。
用温度计测量水温
3温度计的液泡浸 入水中，不能接触 到杯底和杯壁。
用温度计测量水温
4液柱停止上升或 下降后开始读数， 读数时，视线与温 度计中的液柱面齐 平。
用温度计测量水温
小组用温度计测量面前的水的温度，并把结果记录到黑板上。
一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样 的呢？是先快后慢，还是均匀地下降，还是……，请你课 后用今天学的知识寻找答案。
挂环
刻度 玻璃管 液柱 液泡
观察温度计:
℃ 是什么？ 怎么读？
℃ 是温度的 单位，读作 “摄氏来自”观察温度计:这个温度计的 量程是多少？
零下10℃ 到 零上110 ℃
观察温度计:
这个温度计的 分度值是多少？
每小格代表2℃
40
40
你能读初温度
30
30 计的读数吗？
20
20
38℃
10
10
学习使用温度计
读写下图中温度计表示的温度
写作：___3_7_℃_____ 读作：零__上__3_7_摄__氏__度
读写下图中温度计表示的温度
写作：___0_℃______ 读作：0_摄__氏__度_____
用温度计测量水温
测量一杯水的温度。
用温度计测量水温
1选用具有合适量 程的温度计。
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知冷知暖的乖宝宝
学习目标
• 知道“温度测量”模块及温度传感器的应用； • 了解“风扇”模块的使用方法； • 熟练应用多个模块组合工作。
温度传感器
温度传感器是一种能够测量温度高低的电 子部件，它能感受温度并转换成可用输出信号 的传感器。
“温度传感器”程序流程图
设置“温度测量”模块
1、从“其他检测”库中拖出“温度测量”图标到主编辑 窗口，并定义硬件信息。 注意： “温度测量”模块在图中的硬件接口位置与RCU必须 相同，如果接错了，会造成“温度测量”模块无法正 常工作。另外，温度传感器的黑线必须对准RCU上的 “G”端。
3、(1)定义“风扇”模块硬件信息。
编写分支程序
3、(2)设置“风扇”模块属性。
编写分支程序
4、第二个任务分支：复制第一个任务分支的“风扇”模 块，将其【属性】框的状态值改为“1”即风扇停止 不动的状态。
加一个条件循环，使所有的动作不断地循环执行。
保存并编译文件后，单击下载图标把程 序下载到机器人的大脑中。
设置“温度测量”模块
2、在主编辑窗口双击“温度测量”图标，在弹出的【属 性】框中为它增加硬件信息。
设置“温度测量”模块
3、打开【变量】对话框，添加“局部变量”，更改变量 名，为“灰度检测”模块设置“返回变量”。
设置“温度测量”模块
4、继续设置【属性】框中的“变量信息”。
编写分支程序
1、温度测量有两个任务分支，从“流程控制”模块库中 将“条件分支”图标拖到到主编辑窗口。
编写分支程序
2、双击“条件分支”图标，在弹出的【属性】框中进行 设置，定义条件的要求。 变量表达式“temperature＞40”是温度传感器检测认 为是高温的状态。
编写分支程序
3、第一个任务分支：如果机器人检测到高温，则执行 “temperature＞40”的分支，启动风扇转动。
编写分支程序
学习目标
• 知道“温度测量”模块及温度传感器的应用； • 了解“风扇”模块的使用方法； • 熟练应用多个模块组合工作。
温度传感器
温度传感器是一种能够测量温度高低的电 子部件，它能感受温度并转换成可用输出信号 的传感器。
“温度传感器”程序流程图
设置“温度测量”模块
1、从“其他检测”库中拖出“温度测量”图标到主编辑 窗口，并定义硬件信息。 注意： “温度测量”模块在图中的硬件接口位置与RCU必须 相同，如果接错了，会造成“温度测量”模块无法正 常工作。另外，温度传感器的黑线必须对准RCU上的 “G”端。
3、(1)定义“风扇”模块硬件信息。
编写分支程序
3、(2)设置“风扇”模块属性。
编写分支程序
4、第二个任务分支：复制第一个任务分支的“风扇”模 块，将其【属性】框的状态值改为“1”即风扇停止 不动的状态。
加一个条件循环，使所有的动作不断地循环执行。
保存并编译文件后，单击下载图标把程 序下载到机器人的大脑中。
设置“温度测量”模块
2、在主编辑窗口双击“温度测量”图标，在弹出的【属 性】框中为它增加硬件信息。
设置“温度测量”模块
3、打开【变量】对话框，添加“局部变量”，更改变量 名，为“灰度检测”模块设置“返回变量”。
设置“温度测量”模块
4、继续设置【属性】框中的“变量信息”。
编写分支程序
1、温度测量有两个任务分支，从“流程控制”模块库中 将“条件分支”图标拖到到主编辑窗口。
编写分支程序
2、双击“条件分支”图标，在弹出的【属性】框中进行 设置，定义条件的要求。 变量表达式“temperature＞40”是温度传感器检测认 为是高温的状态。
编写分支程序
3、第一个任务分支：如果机器人检测到高温，则执行 “temperature＞40”的分支，启动风扇转动。
编写分支程序