宝丰县教师进修学校2016年文明礼仪培训计划
教师仪表仪容仪态培训计划
教师仪表仪容仪态培训计划一、培训目的无论是在学校还是在社会中，教师都是一个重要的角色。
他们不仅代表着学校的形象，更是学生的榜样。
因此，培养优秀的教师仪表仪容仪态是非常必要的。
本培训旨在提高教师的仪表仪容仪态水平，让他们具备良好的形象和言行举止，成为学生的良师益友。
二、培训内容1. 仪表形象（1）穿着与仪表：着装得体，衣着整洁干净，体现教师自身形象（2）仪容打扮：精心打扮，注重清洁和修饰，展现良好的形象（3）仪态举止：自然得体，举止端庄，行为得体2. 仪态礼貌（1）待人接物：笑脸相迎，热情有礼，亲和得体（2）言行举止：文明礼貌，语言得体，行为得体（3）面对学生：亲切和蔼，关爱备至，赢得学生尊重和喜爱3. 仪态表达（1）肢体语言：得体自然，表达深刻，与言辞相辅相成（2）语言表达：善于交流，言之有理，表达清晰得体（3）情绪表达：泰然自若，稳定自信，带动他人情绪4. 仪表管理（1）个人形象：自我管理，维护个人形象，保持良好状态（2）环境整洁：工作环境整洁，创造整洁有序的学习氛围（3）时间管理：严格管理时间，合理分配工作和学习时间三、培训方法1. 理论教学：结合仪表仪容仪态的相关理论知识，进行系统性的讲解，让教师了解仪表仪容仪态的重要性和影响。
2. 实践训练：通过模拟教学和角色扮演等方式进行实际操作训练，提高教师的仪表仪容仪态表现能力。
3. 案例分析：通过分析和讨论一些成功和失败的案例，让教师认识到仪表仪容仪态对学校形象和教学影响的重要性。
4. 情景演练：根据校园实际情况，设计不同的情景，让教师在实际场景中学习和锻炼仪表仪容仪态的表现能力。
四、培训计划本培训为期一个月，每周培训两天，每天4小时。
具体培训安排如下：第一周：理论学习（1）仪表仪容仪态的重要性和影响（2）形象管理的基本要求（3）仪态礼貌和言行举止的基本规范第二周：实践训练（1）穿着整洁搭配（2）打扮和化妆技巧（3）姿势和步态的训练第三周：案例分析（1）成功的教师仪表仪容仪态案例分析（2）失败的教师仪表仪容仪态案例分析（3）讨论影响教师仪表仪容仪态的因素第四周：情景演练（1）课堂教学情景演练（2）办公室工作情景演练（3）学生家长接待情景演练五、培训效果评估1. 课堂表现：通过课堂讲解、实践训练等方式，评价教师对仪表仪容仪态的理解和掌握程度。
教师礼仪培训计划
教师礼仪培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助教师提升专业礼仪素质，提高教师在教学过程中的形象和影响力，使教师在与学生、家长、同事等各种社会群体的交往中都能够展现出良好的礼仪素养。
通过本次培训，希望能够提高教师的综合素质，提升学校整体形象。
二、培训内容1. 教师基本礼仪规范- 着装仪表规范：穿着整洁得体，符合学校规定的着装要求。
- 仪容仪表规范：面带微笑，言谈举止得体，言行一致。
2. 交往礼仪规范- 学生交往礼仪：与学生交往时，注意言辞礼貌，对学生进行尊重和关怀。
- 家长交往礼仪：对家长进行礼貌待人，主动与家长保持联系，及时沟通学生学习情况。
- 同事交往礼仪：与同事相处时，要相互尊重，合作共赢，有效沟通，团结协作，加强师德师风建设。
3. 合理课堂教学管理礼仪- 老师语言文明礼貌：在课堂上，言辞要文明礼貌，尊重学生的感受和人格，鼓励学生提问，积极回答学生问题。
- 课堂秩序管理：认真备课，按时上课，严格要求学生，注意课堂秩序，保持良好的课堂氛围。
4. 礼仪素质培养- 态度端正：在日常生活和工作中坚持持之以恒，不断提高自己的道德水准和修养。
- 仪容仪表素养：不断细化对仪容仪表的要求，形成自己的一套标准。
三、培训方式本次培训采取多种形式相结合的方式进行，包括专题讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
通过多种形式的培训，使教师能够深入理解和掌握相关的礼仪知识和技能，并能够将其运用到实际中去。
四、培训时间安排本次培训的时间安排为连续两天，分为上午和下午各一场，每场培训持续3个小时。
具体时间安排如下：第一天上午9:00-12:00 专题讲座下午2:00-5:00 小组讨论第二天上午9:00-12:00 案例分析下午2:00-5:00 角色扮演五、培训师资本次培训邀请学校的校领导、专业礼仪培训师等经验丰富的专家学者担任培训讲师，并结合学校的实际情况，开展相关的培训内容。
六、培训评估通过本次培训，将进行培训效果的评估，采取问卷调查和现场观察相结合的方式，向学校领导和教师收集相关的培训反馈意见。
文明礼仪培训学习计划
文明礼仪培训学习计划一、培训目标1、提高参训人员的社交能力和人际关系，使其更好地融入社会环境；2、培养参训人员的礼貌用语和行为规范，提升其个人品质；3、加强参训人员的团队协作能力和沟通技巧，使其更好地与他人合作。
二、培训内容1、文明礼仪概述2、言行规范3、仪容仪表4、社交礼仪5、商务礼仪6、团队协作与沟通三、培训形式1、理论学习2、实践演练3、案例分析4、小组讨论5、游戏互动四、培训安排1、培训时间：每周固定一天，连续培训3个月；2、培训地点：公司会议室；3、培训方式：集中授课 + 分组实践；4、培训人员：公司所有员工均可参加，尤其是新入职员工、客户接待人员和销售人员。
五、培训具体内容1、文明礼仪概述理论学习：了解文明礼仪的概念、意义和作用；实践演练：展示礼貌用语和礼仪行为。
2、言行规范理论学习：学习礼貌用语和行为规范；实践演练：情景对话练习和礼仪行为示范。
3、仪容仪表理论学习：讲解仪容仪表的重要性和要求；实践演练：打扮形象和着装搭配。
4、社交礼仪理论学习：学习社交礼仪的原则和技巧；案例分析：分析社交场合中的典型案例。
5、商务礼仪理论学习：学习商务礼仪的要点和技巧；小组讨论：商务场合中的礼仪应对方式。
6、团队协作与沟通理论学习：学习团队协作和沟通技巧；游戏互动：团队合作游戏和沟通技能练习。
六、培训考核1、培训结束后进行文明礼仪知识测试；2、实际演练考核；3、团队合作考核。
七、培训效果评估1、培训结束后进行参训人员的满意度调查；2、观察参训人员在日常工作和生活中的表现；3、收集参训人员的反馈意见，以便进行下一阶段的培训改进。
八、总结文明礼仪培训学习计划旨在提高参训人员的社交能力和人际关系，同时培养其良好的言行规范和仪表仪容，从而提升其个人品质和社会适应能力。
通过专业的培训内容和多种培训形式，将文明礼仪的理念和技巧深入灌输到参训人员中，帮助他们更好地适应职业和社交环境，提高整体素质和个人魅力。
最终目标是帮助参训人员建立良好的社交形象和文明的行为规范，使之成为一个受人尊重和信赖的人，进而提升整个团队和企业的形象和声誉。
教师礼仪常规培训计划
教师礼仪常规培训计划一、培训目的和背景教师是学校的灵魂，更是学生的榜样。
他们的言行举止、态度和风范直接影响学生的成长和发展，因此要求教师具备良好的礼仪素养。
教师礼仪不仅是作为一名教师的基本素养，更是培养学生良好礼仪习惯的重要手段。
因此，为了提升学校教师的礼仪素养，陆续进行一系列教师礼仪常规培训是非常必要的。
二、培训内容1.教师仪容仪表礼仪（1）着装规范：要求教师着装端庄得体，穿着整洁合体，服装颜色要恰当，不浮夸不失望。
男教师一般穿西服或者正装，女教师可穿职业套装或衬衣裙等。
教师要注意服饰的搭配，尽量避免穿着夸张和暴露，尊重职业和学校规定。
（2）仪表礼仪：教师在课堂、会议等场合，要保持仪表整洁、举止大方得体。
言行举止要合适，不要有过激的动作和不雅的行为。
2.教师语言礼仪（1）语言规范：教师要用规范的语言和语调与学生交流，不要使用不文明的话语，在课堂上要讲规范的普通话和语言，避免方言或者乡音。
（2）语言文明：教师的语言要文明，不要使用侮辱性和粗鲁的言语。
在处理问题时，要有礼貌，态度要真诚和谦虚。
3.教师行为礼仪（1）教师礼貌举止：教师在与学生、家长和同事相处时，要有礼貌，尊重别人，协商解决问题，不要冲动，不要摆出不耐烦的态度。
（2）表达态度：教师在表达自己的观点和看法时，要客观真诚，不要武断和傲慢，接受别人的意见和建议，尊重别人的工作和生活。
三、培训方式1.专家讲座邀请专家学者对教师礼仪常规进行讲解，介绍不同场合下的礼仪规范和要求，让教师了解到更多的礼仪知识和技巧。
2.互动交流组织教师进行互动交流，分享自己的礼仪经验和感悟，相互学习，彼此鼓励和提升。
结合实际工作案例，分析不规范的教师行为，进行讨论和指导，帮助教师规范自己的言行举止。
4.角色扮演安排教师进行角色扮演，模拟不同场合下的礼仪表现，找出问题并进行改进，提升教师的礼仪能力。
四、培训计划周一：专家讲座通过专家讲座，介绍教师礼仪的重要性和规范要求，让教师了解到礼仪常规的意义和实际应用。
宝丰县教师进修学校2013至2015学年教师文明礼仪培训计划
宝丰县教师进修学校2013至2015学年教师文明礼仪培训计划为了加强教师培训机构的精神文明建设，全面提高教师培训队伍素质，努力建设一支政治坚定、业务精、作风硬、服务优良、全县中小学幼儿园教师满意的培训队伍，按照精神文明的要求，宝丰县教师进修学校结合工作实际，将不断加强教师队伍综合素质，加强礼仪培训，特制定以下文明礼仪培训计划。
一、文明礼仪培训目的礼仪不是一种形式，而是从心底里产生对他人的尊敬之情。
礼仪无需花一文而可以赢得一切，赢得陌生人的友善，朋友的关心，赢得同事的尊重。
礼仪如同春风滋润着人们的心灵，融洽着人们的情感，化解人与人之间的矛盾，使人彼此关注，相互理解。
礼仪看起来只是日常生活工作中的非常细小的事情，它却代表着一种深刻的道德内涵，能潜移默化的影响每一个人。
正可谓“四两拨千斤”。
礼仪是建立社会和谐关系、维系人们正常工作生活的行为规范，是一个社会文明程度、道德风尚和生活习惯的集中反映，是一个人个性气质、道德修养、审美情趣和文化品位的外在表现。
加强教师培训机构教职工礼仪培训，使全体教职工学礼、知礼、懂礼、讲礼，进一步树立公仆意识、规范培训行为、履行工作职责，不断提高文明素质和礼仪水平，对提高履职晋级培训机构建设，展示培训机构的良好形象，丰富培训机构文化建设内容，灌输礼貌礼仪、行为规范、服务意识思想，培养良好的精神面貌，树立良好的仪容仪表形象，使教职工在一言一行、举手投足中更好地服务全县中小学幼儿园教师的心理需求，以达到优化服务质量为目的，美化提升教师进修学校整体形象。
二、参加文明礼仪培训人员：宝丰教师进修学校全体教职工三、文明礼仪培训内容：1、2013年文明礼仪培训内容为：教师教育教学职业礼仪。
2、2014年文明礼仪培训内容为：教师社交礼仪。
3、2015年文明礼仪培训内容为：教师出行礼仪。
四、以日常礼仪为例的学习计划（一）、何谓礼仪礼仪是人们在社会交往活动中以建立和谐关系为目的的各种约定俗成的行为准则与规范。
宝丰县教师进修学校2016年诚信教育活动实施方案
宝丰县教师进修学校
2016年诚信教育活动实施方案
一、指导思想
以“立德树人”的教育理念为指导，弘扬中华传统美德，增强学生诚实守信的意识；教育学生做诚实守信的人，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进良好班风、学风的形成。
二、活动主题
做诚信学生，建诚信班级，创诚信校园
三、诚实守信教育内容
1、文明礼貌教育。
文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。
通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。
2、遵纪守法教育。
自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。
3、真诚待人和诚实守信的教育。
真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。
包括真诚的理解、看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。
通过真诚待人和诚实守信教育，建立和诣的人际关系，体验自尊，提高个人的亲和力。
4、乐于助人的教育。
乐于助人是诚信品质的体现。
包括：
1。
文明礼仪培训计划
文明礼仪培训计划文明礼仪培训计划【一】为使我校的文明礼仪教育更深入、富有成效的开展，本学期，我们要在上学期学校文明礼仪教育的基础上继续深入地开展中华传统文明礼仪教育、现代文明礼仪教育，促进师生及家长礼仪规范的养成。
一、指导思想通过师生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校礼仪培训工作水平，形成礼仪培训工作特色，促进学校和谐发展。
二、活动要求(一)开展文明礼仪系列教育活动各年级各班根据年级学生的特点，从学期、年度系统性目标出发，确定每月文明礼仪教育主题，并制定好年级文明礼仪教育活动要求，提出具体的礼仪教育措施。
具体主题的确定，可参考“文明礼仪教育基本内容”。
各班要把班级礼仪教育主题通过书面通知及时告知家长，让家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动。
通过各系列的主题式的文明礼仪教育活动，让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能。
(二)开展文明礼仪教育实践体验活动各班要根据每月训练主题要设计各类实践体验活动，通过实践体验活动，培养学生的礼仪情感，激发学生对礼仪的认同感，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪，形成高尚的礼仪品质。
(1)各年级各班要充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。
本学期“十一”长假期间继续举行各类文明礼仪实践活动。
(2)积极开展“ 文明礼仪形象学生评比”活动。
三、具体措施(一)进一步加强文明礼仪校园文化建设1、各班要开辟班级文明礼仪展示台，要将班级开展的“文明礼仪标兵”的评比通过展示台予以展示;要将班级文明公约、各班礼仪之星展示出来。
各年级要开辟年级礼仪教育阵地，将年级每月文明礼仪标兵通过礼仪教育阵地营造出浓厚的礼仪教育氛围。
2、教师要做到不在公共办公区吸烟、扎堆聊天、大声喧哗;在指定区域内停放车辆。
文明的行为举止培训计划
文明的行为举止培训计划一、培训目的文明的行为举止是社会文明的表现，也是个人修养的重要体现。
本培训计划旨在通过系统的培训，使学员养成良好的行为举止，提升个人修养，促进社会文明进步。
二、培训对象本培训计划适合所有年龄段的人群，尤其适合在职员工、学生、社会青年等群体。
三、培训内容（一）文明礼仪1. 言谈举止：培养学员谦和有礼、善于倾听、善于表述的沟通技巧。
2. 礼貌用语：学习使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 仪容仪表：讲究穿着得体、面带微笑，树立良好的形象。
4. 礼仪规范：遵守各种场合的礼仪规范，包括用餐礼仪、会议礼仪等。
（二）环境卫生1. 家庭卫生：讲究家庭清洁卫生、做好家庭垃圾分类。
2. 公共卫生：遵守公共场所的卫生规定，不随地吐痰、乱扔垃圾等。
3. 文明交通：遵守交通规则、骑车不违章、不占用他人车位等。
（三）社会公德1. 尊重他人：尊重他人的权利、诚信待人、平等相待。
2. 关爱弱小：关心贫困学生、老弱病残人士、热心公益事业。
3. 爱护公共财物：爱护公共设施、不破坏、不乱涂乱画。
（四）公共场合行为举止1. 遵守秩序：遵守购物场所、医院、银行等公共场所的秩序规定。
2. 尊重他人：注意言行举止，不打闹、不大声喧哗。
3. 保持干净整洁：不乱扔垃圾、不乱涂乱画、保持环境整洁。
四、培训方法培训将采用多种形式进行：1. 讲座：邀请专家教授授课，系统讲解文明行为举止的必要性、方法和技巧。
2. 视频教学：播放相关视频，示范良好的行为举止示范。
3. 小组互动：组织学员进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学习效果。
4. 实地考察：组织学员到公共场所进行实地考察、学习。
五、培训时间和地点培训时间可根据实际情况，在周末举行，培训地点设在公司会议室或学校教室。
六、培训效果评估培训结束后，组织学员进行文明行为举止知识测试，评估学员的培训效果。
同时，观察学员在日常生活中的行为举止变化，及时进行反馈和指导。
七、培训评价和总结培训结束后，进行培训评价，总结培训成果及经验教训，为今后的培训提供参考。
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宝丰县教师进修学校
2016年文明礼仪培训计划
为了加强教师培训机构的精神文明建设，全面提高教师培训队伍素质，努力建设一支政治坚定、业务精、作风硬、服务优良、全县中小学及幼儿园教师满意的培训队伍，按照精神文明的要求，宝丰县教师进修学校结合工作实际，将不断加强教师队伍综合素质，加强礼仪培训，特制定以下文明礼仪培训计划。
一、文明礼仪培训目的
礼仪不是一种形式，而是从心底里产生对他人的尊敬之情。
礼仪无需花一文而可以赢得一切，赢得陌生人的友善，朋友的关心，赢得同事的尊重。
礼仪如同春风滋润着人们的心灵，融洽着人们的情感，化解人与人之间的矛盾，使人彼此关注，相互理解。
礼仪看起来只是日常生活工作中的非常细小的事情，它却代表着一种深刻的道德内涵，能潜移默化的影响每一个人。
正可谓“四两拨千斤”。
礼仪是建立社会和谐关系、维系人们正常工作生活的行为规范，是一个社会文明程度、道德风尚和生活习惯的集中反映，是一个人个性气质、道德修养、审美情趣和文化品位的外在表现。
加强教师培训机构教职工礼仪培训，使全体教职工学礼、知礼、懂礼、讲礼，进一步树立公仆意识、规范培训行为、履行工作职
责，不断提高文明素质和礼仪水平，对提高履职晋级培训机构建设，展示培训机构的良好形象，丰富培训机构文化建设内容，灌输礼貌礼仪、行为规范、服务意识思想，培养良好的精神面貌，树立良好的仪容仪表形象，使教职工在一言一行、举手投足中更好地服务全县中小学幼儿园教师的心理需求，以达到优化服务质量为目的，美化提升教师进修学校整体形象。
二、参加文明礼仪培训人员：宝丰教师进修学校全体教职工
三、文明礼仪培训内容：
1、上半年培训内容为：教师教育教学职业礼仪。
2、下半年培训内容为：教师社交礼仪。
四、以日常礼仪为例的学习计划
（一）、何谓礼仪
礼仪是人们在社会交往活动中以建立和谐关系为目的的各种约定俗成的行为准则与规范。
（二）、礼仪作用
1、尊敬、亲近。
礼仪交往的核心就是相互尊重，它能拉进人与人之间的距离。
2、约束、规范。
礼仪对人们的各种行为有着广泛的约束力，但礼仪的实施不具有强制性，也不需要其他人的督促和监督，完全是一种自我约束的行为。
3、内聚、和谐。
礼仪能够营造一种氛围，使参与者在感情和心理上产生共鸣，行为上趋于融合，从而增强组织的凝聚力和
向心力。
4、协调、沟通。
对人际关系的调解是礼仪的重要功能，它有利于促使冲突各方保持冷静，缓解已经激化的矛盾，建立和谐的人际关系。
（三）、礼仪规范
1、仪容礼仪
男性教师：一般做到面部清洁即可，只是发型方面有一些特殊要求，比如：不宜剃光头，也不宜蓄胡子、留长发，一般有“前不过眉，侧不过耳，后不及衣领”的说法，也不得漂染彩发。
女性教师：发型一般以短发、束发和盘发为宜，不应漂染艳丽的彩发，化妆方面，要求比较多一些，要化淡妆，尽量做到美化、自然、得体、协调，并且不宜在公共场合化妆，如果确实有特殊需要，可在化妆间或洗手间进行化妆。
2、着装礼仪
着装一般有这么几个基本要求：整洁美、整体美、个性美、协调美。
协调美的原则，即着装要与时间、地点、场合、相协调。
男性教师：在正式场合着装应保持在三种色彩之内，一般以黑色、深蓝色、灰色西装为宜，白色或浅色衬衣，系领带，穿深色皮鞋、深色袜子。
在正式场合忌穿宽条纹西装，衬衣在隆重场合最好是白色的，不要穿运动鞋或布鞋，袜子忌穿白色或者是尼龙丝质的，此外，男性教师穿着西装还应该注意以下几个细节：
（1）扣子：穿单排两扣西装，只扣上面一个扣子；单排三扣西装，一般可扣上面两个或中间一个扣子；双排扣西装，应将纽扣都扣上。
正式场合穿西装一般应扣上扣子，落座后可敞开。
（2）衬衣：穿西装时，应配长袖衬衣，系领带，若不系领带，衬衣的第一个扣子不要扣上，衬衣袖应长出西装衣袖约2.5厘米，衬衣领应高出西装领1厘米左右。
（3）领带：领带的颜色要与西装与衬衣的颜色相协调，以单色、深色为主。
领带的长度要适当，以达到皮带扣下缘为宜。
系领带时，衬衣的第一个扣子要扣好；如果佩戴领带夹，一般夹在第四与第五个扣子之间。
（4）内衣：除了背心之外，最好不要再穿其他内衣，如果穿的话，内衣的领圈和袖口也不要露出来。
在西装里面不应穿羊毛衫。
女教师：在正式场合着装应掌握“袖长及腕，裙长过膝，裤长至脚面”的原则，一般选择套装或套裙装为主，颜色应以灰色、藏青色等冷色调为主，面料可选择半毛制品或亚麻制品，后者最好混有人造纤维。
但是在正式场合，忌穿皮裙。
此外，还要注意以下几个细节：
（1）鞋：在正式场合，应穿半高跟鞋，鞋子颜色应与裙装颜色相协调，以黑色、棕色为宜。
（2）袜子：着裙装应当选配同肤色相近的长袜，切忌穿着抽丝、漏洞的袜子。
（3）首饰：注意场合。
一些高档饰品，尤其是珠宝饰品，适合在隆重的社交场合佩戴，不适合在工作、休闲时佩戴；吊唁、丧礼场合只适合戴戒指、珍珠项链和素色饰品。
注意协调。
一般佩戴金银珠宝首饰不应超过三种，在色彩、质地上应协调一致，除耳环外，佩戴的同类饰品不宜超过一件。
注意季节。
佩戴饰物时，颜色应与季节相符合，金色、深色饰品适合于冷季佩戴，银色、艳色的饰品适合于暖季佩戴。
3、举止礼仪
举止礼仪包括很多方面，与我们日常的工作和生活密不可分，有关眼神、站姿、坐姿和递接物品四个方面的礼仪知识如下：（1）眼神。
人们都说，眼睛是心灵的窗户，眼神是展示心理活动、传递信息和思想的媒介，这里给大家说一下三个目光注视的礼仪区域：
公务凝视区。
这个区域是以两眼为底线、额中为顶角形成的一个三角区。
在公务交谈时，如果你看着对方的这个区域就会显得严肃认真，对方也会觉得你有诚意。
社交凝视区。
这个区域是以两眼为底线、唇心为下顶点所形成的倒三角形区域。
通常在社交场合使用这种凝视，能给人一种平等而轻松的感觉，营造出一种良好的社交气氛。
亲密凝视区。
这个区域是从双眼到胸部之间。
这种凝视往往带有亲昵和爱恋的感情色彩，一般应在关系亲密的人之间采用。
（2）站姿、坐姿。
一句老话叫“坐有坐相，站有站相”，就。