大班语言：南瓜屋里的秘密
大班语言优质课教案《南瓜房子》含课件
大班语言优质课教案《南瓜房子》含课件一、教学内容《南瓜房子》选自大班语言领域教材第四章第三课时，详细内容主要包括：通过讲述《南瓜房子》的故事，引导幼儿感受南瓜房子的神奇与趣味，学习故事中的新词汇和句式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受故事中南瓜房子的神奇与趣味。
2. 学会故事中的新词汇和句式，提高语言表达能力。
3. 能够发挥想象力，创作自己的南瓜房子故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些新词汇和句式的理解和运用。
2. 教学重点：引导幼儿感受南瓜房子的神奇与趣味，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜房子课件、故事挂图、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征，讨论南瓜房子可能的样子。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放课件，讲述《南瓜房子》的故事。
随堂提问，了解幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事中的新词汇和句式进行讲解，让幼儿进行模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿用故事中的句式描述南瓜房子。
幼儿分组进行角色扮演，复述故事。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的南瓜房子故事。
幼儿用画纸、彩笔等学具进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与分享（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，分享创作的故事。
六、板书设计1. 故事《南瓜房子》2. 重点词汇：神奇、趣味、想象力3. 句式练习：我想象中的南瓜房子是_______。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个以“南瓜房子”为主题的短故事。
2. 答案示例：我的南瓜房子是彩色的，里面住着一只可爱的小兔子，它会带着我一起去探险。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享南瓜房子的故事，进行家庭互动，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿中班讲故事教案
幼儿中班讲故事教案【篇一：幼儿园大班故事教案】南瓜屋里的秘密目标：1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。
2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。
活动设计：一、引出课题二、欣赏童话故事1、教师配合图片讲述故事。
2、提问，帮助了解故事内容。
（1）讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密？（2）结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样？小精灵这样做对吗？知道结果后他心里会怎么样？三、讨论1、如何对待别人的秘密？2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样？3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些？（1）记录。
（用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法）（2）对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。
《南瓜屋里的秘密》小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。
她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。
小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢！于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。
小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。
小精灵朝四周望望，没人啊！哪来的声音呢？小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的！声音是从大南瓜里传来的。
只听见有位老奶奶在唱：“睡吧！睡吧！我亲爱的宝贝……”小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。
原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢！第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。
不久，村子里所有的人都知道了这个秘密。
每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢！老奶奶再也不能过安静的生活了。
小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。
大班语言(罗)
大班语言：《南瓜屋里的秘密》活动目标：1、欣赏故事，了解故事的发展过程和结果。
2、对待他人的秘密，学会尊重他人.3愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。
活动准备：分镜挂图（小精灵从天上飞到蔬菜地、在南瓜上休息时听到了南瓜屋的秘密、告诉小鸟这个秘密、很多人围观南瓜屋、老奶奶带着孙子离开南瓜屋）。
活动过程：一、导入（1)师：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人老师，我们一起跟客人老师打个招呼吧！（客人老师好！）今天还有一位神秘的小客人来到了我们的教室里，她长得和我们都不一样，你们想不想知道她是谁呀？那跟着罗老师念一句魔法咒语，让她出来吧！神秘的客人请你出来吧！（2)（出示小精灵图片）小朋友看看，她是谁？（小精灵！）哦~原来是一只小精灵！她刚才告诉罗老师一个小秘密，你们想知道是什么吗？那就安安静静的听罗老师讲讲小精灵的故事，听听她到底发现了什么小秘密！二、讲述故事1、教师讲述故事并提问：小精灵在哪里发现了什么秘密？谁住在南瓜屋里？为什么她们会住在南瓜屋里呢？2、配合挂图，讲述故事内容。
（1）看图说出故事中的人物。
（2）引导小朋友看图，加深对故事发展的印象。
（3）提问：小精灵发现了这个秘密之后她是怎么做的？有没有保守这个秘密呢？她把这个秘密告诉了谁？然后又发生了什么事情？（4）最后老奶奶和小孙子怎么样了？小朋友，你们觉得小精灵这样做对吗？三讨论故事1、师：小精灵知道了别人的秘密没有保密好，结果害的老奶奶和小孙子都没有了房子住，小朋友，如果你们是小精灵，你们会怎么样对待这个秘密呢？问：①如何对待别人的秘密?②心里有秘密的时候，你会觉得怎么样?③应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些?2、教师小结：对幼儿宣泄秘密的方法进行做简单的讨论和总结，排除一些不现实或有危险的方法。
四、小游戏“我的小秘密”游戏规则：1、教师和个别小朋友交换小秘密，并互相保守2、小朋友和自己的好朋友交换小秘密，并互相保守看谁做得好！附：童话故事《南瓜屋里的秘密》小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。
幼儿园大班语言教案南瓜房子
幼儿园大班语言教案南瓜房子一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话世界》，详细内容为“南瓜房子”一节。
通过讲述一只小猫咪误入南瓜房子的故事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解南瓜房子的故事内容，理解故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对童话世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色特点，用语言表达自己的感受。
教学重点：掌握故事情节，学会用简单词语描述南瓜房子。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜房子道具、故事挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带南瓜房子道具进课堂，引发幼儿好奇心，询问他们是否知道南瓜房子里住着谁。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等形式，详细讲解南瓜房子的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如“小猫咪为什么会误入南瓜房子？”引导幼儿用故事中的词语回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习，提高他们的语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论南瓜房子的特点，鼓励他们用自己的话进行描述。
6. 成果展示（10分钟）各小组展示自己的讨论成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事南瓜房子2. 故事角色：小猫咪、南瓜房子3. 重点词语：误入、神秘、惊喜、善良七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的南瓜房子，并用简单词语描述它的特点。
2. 答案示例：我心中的南瓜房子很大，颜色是橙色的，门口有一只可爱的小猫咪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过南瓜房子的故事，让幼儿感受到童话世界的魅力，提高了他们的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈。
大班语言《南瓜房子》教案
大班语言《南瓜房子》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为《南瓜房子》。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，能够用自己的语言复述故事。
2. 培养学生观察、想象、表达的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过故事，教育学生关爱大自然，珍惜资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学重点：培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、南瓜模型、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示南瓜地的图片，引导学生观察南瓜的特点，引发学生对南瓜的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）挂图辅助，讲述故事《南瓜房子》。
讲解过程中，注意引导学生关注故事中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的典型句子，让学生分析句子中的修辞手法，并进行仿写。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，讨论故事中的修辞手法，并尝试用自己创作的句子进行分享。
5. 语言表达训练（10分钟）学生自由发挥，以“我的南瓜房子”为主题，进行口语表达练习。
六、板书设计1. 南瓜房子故事梗概修辞手法口语表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的南瓜房子”为主题，写一篇短文。
答案示例：我的南瓜房子我的南瓜房子很大很大，像一个大大的橙黄色气球。
房子里住着我心爱的小动物们，它们快乐地生活在一起。
房子周围是一片绿油油的草地，草地上盛开着五颜六色的花朵。
我非常喜欢我的南瓜房子，它给我带来了欢乐和温馨。
2. 课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《南瓜房子》，培养了学生的语言表达能力，让学生在愉快的氛围中学习。
但在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导。
拓展延伸：1. 开展“我的梦想家园”主题活动，让学生发挥想象，设计自己的梦想家园。
2. 组织学生进行户外观察，了解大自然的奥秘，激发学生对大自然的热爱。
大班语言教案：南瓜屋里的秘密
大班语言教案：南瓜屋里的秘密教学目标：- 学习和复习南瓜的形状和颜色- 学习和巩固描述房屋的词汇- 学习和巩固描述房间内部物品的词汇- 学习和巩固简单的方位词汇- 提高学生的听说能力教学准备：- 南瓜相关的图片或实物- 描述房屋和房间内部物品的图片或模型- 板书或投影仪教学步骤：引入活动：1. 准备一些南瓜的图片或实物，让学生看并回答问题：这是什么？它是什么形状的？它是什么颜色的？探讨、学习南瓜屋里的秘密：2. 准备一张图片或模型，上面有一个南瓜房屋。
让学生观察图片并描述这个房屋的外观特点。
引导学生使用颜色和形状的词汇来描述房屋。
3. 准备几张图片或模型，上面有不同的房间内部物品。
让学生观察图片并描述这些物品。
引导学生使用适当的词汇来描述物品。
4. 引导学生思考：南瓜屋里可能有哪些房间？在每个房间里都可能有什么物品？让学生尽量用新学的词汇进行描述。
练习与巩固：5. 将学生分成小组，每组给一张图片或模型，并给予一些描述性的提示，每个小组需要根据提示来描述图片上的房屋和房间内的物品。
6. 鼓励学生互相交流和讨论，在小组里分享彼此的观察和描述，提高学生的口语表达能力。
7. 为了更进一步巩固学生的听说能力，可以准备一段关于南瓜屋里的秘密的故事，让学生听并回答问题，或者让学生分角色朗读故事的对话部分。
总结与展示：8. 请几位学生上台展示他们小组的图片或模型，并描述房屋和房间内部物品的特点和位置。
9. 引导学生回顾本节课所学的语言知识，并总结学到的颜色、形状、房屋和房间内部物品的词汇。
拓展活动：- 学生小组分角色扮演南瓜屋里的秘密的情景剧，运用所学的词汇和句型，展示给全班。
- 给学生准备一些绘画或拼图的活动，让学生根据描述来完成相应的任务。
幼儿园大班语言教案《南瓜房子》
幼儿园大班语言教案《南瓜房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《南瓜房子》。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和句子；通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力；让幼儿了解南瓜的特点和作用。
二、教学目标1. 能够理解故事《南瓜房子》的主要情节，掌握故事中的生词和句子。
2. 通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 让幼儿了解南瓜的特点和作用，培养他们对自然事物的认知兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和句子，用语言表达自己对故事的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，了解南瓜的特点和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《南瓜房子》故事书、南瓜模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示南瓜模型，引导幼儿观察南瓜的特点，提问：“你们知道这是什么吗？它长得什么样？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《南瓜房子》，边讲边展示故事挂图，让幼儿跟随故事的发展观察图片，理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和句子，教师进行讲解，让幼儿模仿跟读。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检测他们对故事的理解程度。
5. 课堂互动（5分钟）教师引导幼儿用彩泥制作南瓜，培养他们的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 南瓜房子的故事情节概括。
2. 故事中的生词和句子。
3. 南瓜的特点和作用。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的南瓜房子。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己心中的南瓜房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察南瓜生长的过程，加深他们对南瓜的认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动等环节。
大班语言《南瓜房子》教案
大班语言《南瓜房子》教案大班语言《南瓜房子》教案大班语言《南瓜房子》教案1【活动目标】1、看图讲故事，进一步了解蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲出参加蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。
3、表演故事，并根据故事情节创编故事并作画。
【活动准备】各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。
【活动过程】一、导入。
1、音乐活动：卡通的歌——师生随着音乐，表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有谁呢？《南瓜房子》。
我们一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）老师戴手套（南瓜房子）说：小朋友们好，今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。
师：蔬菜宝宝都开心地来了，看看都有几个呢？南瓜房子不喜欢大家拥挤，我们给它们从小到大排排队，按顺序去参加舞会吧！（一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒）师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。
（对不起，你们不可以进来。
）师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗？（因为它们是水果。
）师：哦，香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加，有礼貌的和南瓜房子说：再见！2、看图讲故事。
——带领幼儿看图完整的讲述故事，重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。
二、表演游戏。
师：南瓜房子的蔬菜舞会开始啦，我们也一起去参加吧！请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一起来表演吧！交换角色表演一遍。
三、创编故事，并知道数量的递增，按顺序创编故事。
师：今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会，你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加，你们想带谁来呢？幼儿自由说：（萝卜、青菜、茄子……）师：别忘了哦，戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦，那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢？谁先进去。
鼓励幼儿接着往下续编故事，不断增加蔬菜的数量。
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目标：
1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。
2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。
工具材料：
图片一幅，小精灵玩偶。
活动设计：
一、引出课题
二、欣赏童话故事
1、教师配合图片讲述故事。
2、提问，帮助了解故事内容。
（1）讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密？
（2）结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样？
小精灵这样做对吗？知道结果后他心里会怎么样？
三、讨论
1、如何对待别人的秘密？
2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样？
3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些？
（1）记录。（用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法）
（2）对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。
延伸：
幼儿选择自己喜欢的方式宣泄自己的秘密。
附：
童话故事《南瓜屋里的秘密》
小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片
蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢！于是小精灵就落
在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空
中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望，没人啊！哪来的声音呢？小精灵把耳朵
大南瓜上仔细地听，真的！声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱：“睡吧！睡吧！我亲爱的宝
贝……”小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住
在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜
汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢！
第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。不久，村子里所有的人都知道了
这个秘密。每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢！老奶奶
再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老
奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。