大班科学《水的秘密》
大班科学教案水的秘密教案及教学反思
大班科学教案：水的秘密教案及教学反思一、教学目标1.了解水是一种普遍存在于自然界中的物质。
2.观察并记录水的物理性质。
3.使用水的特性进行实验探究。
4.了解水的重要性和运用。
二、教学准备1.水和杯子。
2.尺子或其他测量工具。
3.实验桌或其他水源。
4.棉纱。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师问学生水是什么，有何用途。
学生答案有可能是：水是一种无色无味的自然物质，用于饮用、游泳、打水战、消防等。
2.学习水的物理属性（20分钟）老师举杯子让学生观察和测量杯子中的水的深度，并反复强调水的无色、无味，可见测量的物质吸附性相对较低的内容。
接下来，向学生引导他们思考水的表面张力，让他们思考有哪些东西能使水面上漂浮。
3.水的实验（25分钟）在水中浸泡一些棉纱，让学生思考这些棉纱在水中会怎样。
学生会惊奇地发现，棉纱既浸润又浮动。
老师可以让学生猜测原因，引导他们思考浮力和水的表面张力。
接下来可以让学生和老师一起设计其他实验，主要是探究水的特性并总结。
4.疑难解答（5分钟）思考水的应用和重要性，引导学生思考日常生活中一些使用和应用水的场景，如饮用水、游泳池、淋浴、烧水等等。
5.总结回顾（5分钟）由教师进行总结回顾，与学生一起讨论水的其他用途，例如工厂用水和农作物灌溉等。
四、教学反思水是一种常见的物质，但它是如何产生和变化的仍需要我们的更多探索。
这节课的实验探究过程引导学生思考和发现新知识，创造性地解决问题和总结经验。
在实验最后的总结环节，学生可以要求发表自己的见解，鼓励他们进一步思考、探究和创新。
总之，这节课可以让我们更好地理解水，同时也可以帮助学生更好地与世界互动，发现新知识和探索世界的奥秘。
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次活动，让学生了解水的特性和水的重要性，认识水在我们日常生活中的使用和应用，在实践中培养学生的观察、探究能力和团队合作精神。
2. 教学准备•水和物体实验器材•纸杯、彩笔、蒸馏水和其他材料•课堂讲义和教案软件•教师要提前准备好实验和演示3. 教学步骤3.1 导入活动在班级中，教师可以口头询问同学们对水的认识，并引导学生讲述水的用途和特性，激发学生对水的兴趣。
3.2 实验探究3.2.1 实验1：水的形态用不同颜色的彩笔在纸上画图，并添加蒸馏水到纸上，观察和比较不同颜色的彩笔颜料和蒸馏水混合的变化，了解水和颜料的性质和互相作用的特性。
3.2.2 实验2：水分离技巧用物体实验器材对沙和水混合物进行分离，观察并解释分离的原理。
同时让学生学习实际操作分离过程，并提高操作技能。
3.2.3 实验3：水的浮力用小船和水进行实验，让学生探究水的浮力和水面张力的特性。
3.3 教师辅导和总结在学生完成实验后，教师可以提供一些问题来启发学生思考，引导学生进行总结和讨论，锻炼学生的思考和分析能力。
4. 教学反思•教学准备：在教学中，需要提前准备好实验器材和物品，并掌握操作技巧，以确保课堂活动的顺利进行。
•教学方式：在本次活动过程中，采用探究式教学方式，让学生在实践中探索水的秘密，提高学生的综合素质。
•学生反应：学生对本次活动很感兴趣，积极参与和探究，特别对实验环节印象深刻，收获了有关水的知识和实践技能。
•教学总结：通过本次活动，学生了解了水的特性和用途，掌握了实验技巧和团队合作精神，培养了学生的观察、探究能力和思考能力。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的重要作用，培养幼儿节约用水的习惯。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。
2. 学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，提出问题：“水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方需要用水？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。
（2）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等性质。
（3）讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、浇花等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水，观察水的变化。
（2）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
（3）讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗衣服、浇花等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里用水的地方，记录下来。
（2）思考如何在生活中节约用水，并与家人分享。
2. 答案：（1）记录家里用水的地方，如洗澡、洗衣服、洗碗等。
（2）节约用水的方法，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的基本特性、作用，以及如何在生活中节约用水。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命中不可或缺的重要物质。
2.引导幼儿明白水的特性和功能。
3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1.活动用水2.透明容器3.称量工具4.蓝色食用色素5.实验记录表三、教学过程第一步：引入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题《水的秘密》，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2.老师引导幼儿与小组讨论水的特性和功能，并提出“水的秘密”是什么。
第二步：实验探究1.老师向幼儿展示一个透明容器，加入清水并放入几滴蓝色食用色素。
让幼儿观察并记录发生的变化。
2.老师让幼儿自由探讨和猜测发生变化的原因，引导幼儿发现“水的秘密”。
3.幼儿分组进行实验，每组记录实验过程和结果。
第三步：讨论总结1.老师组织幼儿小组展示实验结果和结论。
2.通过讨论，总结水的特性和功能，揭示“水的秘密”。
3.鼓励幼儿发表自己的见解，分享对实验的感想和体会。
四、延伸活动1.剩余的实验水可以用来种植水仙花，让幼儿亲身体验水的生命力。
2.组织幼儿观看相关动画视频，进一步学习水的秘密。
3.带领幼儿进行户外探索活动，发现身边水资源的重要性。
五、教学反思1.记录幼儿在活动中的表现和反应，分析活动效果。
2.总结教学过程中的不足和改进方案，为后续的科学活动做准备。
通过本次《水的秘密》科学活动，能够激发幼儿对水的认知和探究兴趣，培养幼儿的科学素养和观察思考能力，为他们未来的学习打下坚实基础。
《水的秘密》大班教案
《水的秘密》大班教案一、教学目标1.了解水的基本特征和性质，知道水的重要性。
2.通过实验活动，培养观察、思考和动手能力。
3.增进对自然科学的兴趣，激发探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解水的基本特征和性质，进行水的实验。
2.教学难点：引导幼儿发现水的不同状态和变化。
三、教学准备1.教具：水、冰块、玻璃杯、水杯、吸管、色素、滴管、保鲜膜、纸巾、气球等。
2.环境布置：实验操作台、实验记录表。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、形状、透明度等特征。
（2）提问：你们知道水有什么作用吗？水对我们生活有什么重要性？2.探索活动（1）实验一：水的三态变化①教师将冰块放入玻璃杯中，让幼儿观察冰块慢慢融化成水的过程。
②教师提问：冰块为什么变成了水？冰块和水有什么不同？（2）实验二：水的张力①教师将水倒入水杯，让幼儿观察水杯边缘的水是否会溢出。
②教师提问：为什么水不会溢出水杯？水有什么特性？（3）实验三：水的毛细现象①教师将吸管插入水中，让幼儿观察吸管内水的变化。
②教师提问：为什么吸管内的水会上升？这说明了什么？（4）实验四：水的净化①教师将污水倒入过滤网，让幼儿观察过滤后的水是否变清。
②教师提问：过滤网有什么作用？过滤后的水是否干净？3.动手操作①用滴管向水中滴入色素，观察颜色变化。
②将气球放入水中，观察气球在水中的变化。
③用保鲜膜覆盖水杯，观察保鲜膜上的水珠。
（2）教师提问：你们在实验中都发现了什么现象？这些现象说明了什么？（2）教师提问：你们认为水还有什么秘密？我们可以如何探索？5.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的收获，继续探索水的秘密。
五、教学反思本次教学活动通过一系列实验，让幼儿亲身体验水的不同性质和变化，激发了他们对自然科学的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的观察力和动手能力。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，确保他们在活动中都能有所收获。
幼儿园大班科学教案《水的秘密》观察感知水的特性
幼儿园大班科学教案《水的秘密》观察感知水的特性一、教学目标1.教育孩子了解水的基本特性，如透明、无味、可变形等；2.培养幼儿观察和感知的能力；3.培养幼儿的探索精神和科学思维。
二、教学准备1.提前准备一些水，在容器中放置备用；2.准备一套水的特性图片或卡片；3.制作一个简易的水的模型。
三、教学过程1. 导入新知•引导幼儿回忆日常生活中的水，并请幼儿谈一谈水的相关特点。
例如：水是什么颜色？水能喝吗？喝水有什么感觉？等等。
2. 观察实验•现在，请我们一起进行一个实验，观察一下水的一些特性。
首先，我会拿出一杯水，谁能告诉我这杯水的特点是什么？•接着，老师将一杯水放在幼儿面前，要求幼儿进行观察，并回答以下问题：1.这杯水是什么颜色的？2.闻一闻，水有没有味道？3.用手指蘸一下水，感觉一下，水的触感是什么样的？4.轻轻喝一小口水，口感如何？3. 分组讨论•将幼儿分成小组，让每个小组观察不同的水样本，可以是自来水、矿泉水、盐水等。
每个小组完成观察后，边观察边描述并讨论他们观察到的特性。
4. 整理观察结果•让每个小组派一名代表上前表达他们小组观察到的水的特性。
其他小组可以补充或提问。
5. 通过图片或卡片进一步认识水的特性•在课堂上展示一系列描绘水特性的图片或卡片，向幼儿解释每个特性的意义和表达方式。
6. 制作水的模型•老师带领幼儿一起动手制作一个简易的水的模型，可以使用一块透明的塑料薄膜或容器装上水，让幼儿观察水的可变形特性。
7. 总结讨论•通过观察感知水的特性和制作水的模型，让幼儿回顾所学内容，并请思考以下问题并做出回答：1.水的最基本特性是什么？2.不同种类的水有哪些不同的特性？3.为什么水是无味的？四、教学延伸•在课后，可以鼓励家长和孩子一起进行更多有关水的实验与观察，如水的沸点、冰的融化等，培养孩子的实践能力和科学探索的兴趣。
以上是本次幼儿园大班科学教案《水的秘密》观察感知水的特性的内容，通过观察实验、小组讨论以及制作水的模型等方式，引导幼儿了解水的特性，培养幼儿的观察和感知能力，以及科学探索的精神。
大班科学教案：水的秘密(含活动反思)
大班科学教案：水的秘密（含活动反思）1. 教学目标•了解水的组成和性质•掌握水的三态变化和溶解性质•培养学生观察和实验的能力•激发学生对科学探索的兴趣2. 教学准备•材料：水、冰块、蒸汽、透明杯、筷子、盖子、纸巾•工具：投影仪、计时器、黑板、白板笔3. 教学过程步骤一：引入（时间：5分钟）通过展示一杯透明的水，引导学生观察水的外观，并提问：“大家都知道水是什么吗？有没有想过水是由什么组成的？”鼓励学生发表自己的观点，激发学生对水的好奇心。
步骤二：水的组成与性质（时间：15分钟） - 展示分子结构图，并简单介绍水分子由氧和氢原子组成。
引导学生理解水的分子结构与化学组成。
- 通过实验演示水的密度与温度的关系。
将一杯温水中放入冰块，让学生观察冰块的沉浮变化。
解释冷水较热水密度大的原因。
步骤三：水的三态变化（时间：20分钟） - 介绍水的三态变化：固态、液态和气态。
通过展示冰块、水和蒸汽的样品，让学生观察并描述它们的外观和性质。
- 引导学生进行实验：“用筷子夹起冰块，让学生观察冰块的变化。
”通过实验使学生发现冰块融化后变成水，学生可以用手触摸水的温度，感受到水的“凉爽”。
步骤四：水的溶解性质（时间：20分钟） - 引导学生理解溶解现象，并进行实验：“在水中加入盐并搅拌，观察是否能溶解。
”通过实验让学生观察盐是否能在水中溶解。
- 引导学生观察和记录，让他们观察盐溶解后水的味道是否变化。
步骤五：活动反思（时间：10分钟） - 让学生回答一些关于水的问题，检验他们对本堂课的学习成果。
- 让学生分享自己在实验中的观察和发现，并让他们思考水在生活中的重要性。
4. 教学反思本节课以探究式学习为主导，通过实验和观察的方式引导学生认识水的组成和性质。
通过实践操作，学生能更加直观地理解水分子结构、密度与温度关系以及溶解性质。
在活动反思环节，学生不仅巩固了所学内容，还培养了他们观察、实验和思考的能力。
同时，通过让学生思考水在生活中的重要性，加深了学生对水资源的重视程度，培养了环保意识。
科学活动水的秘密大班教案3篇
科学活动水的秘密大班教案3篇科学活动水的秘密大班教案1预期目标：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。
资源收集及环境创设：1.每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；2.人手一块抹布。
3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）5.教室周围粘贴有关水的各种图片。
活动流程：一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。
幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。
二、幼儿尝试，找出水的特性。
1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。
2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。
3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透明的。
4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？引导幼儿感知“流动”。
三、小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由玩水。
教学反思幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。
本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。
科学活动水的秘密大班教案2活动目标：1、通过实验知道油不溶于水。
2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。
3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。
4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。
活动准备：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。
2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：(1)桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯(2)桌底：一盆清水、一个空盆(3)每位幼儿两个透明杯、一把小勺。
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大班科学《水的秘密》公开课教案
设计意图：随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。
纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。
人们的生活离不开水，幼儿在日常生活中也是很喜欢玩水，通过本次的活动让幼儿知道并了解水的性质，特点，及在以后的日常生活中懂得爱惜水，节约用水。
一.、活动目标
1. 通过动手操作知道水的特点，感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。
2. 了解水的用途，水的重要性并懂得节约。
二、活动准备
每组装有水的杯子两个各种调料味水的图片吸水布
三、活动重难点：感知水的特征，知道水的用途，水的重要性
四、活动过程
（一）、播放水的有关声音，引导幼儿猜水，并说说水都有什么用途。
师：刚才我们懂听到了一种声音，那小朋友知道这是什么发出的声音吗？
师：请小朋友在仔细认真的在听一遍，边听边想你在什么地方听到过这种声音？（再次播放水的声音）
师：（单独请一位幼儿回答）小朋友都很棒，知道了这是水的声音，那请小朋友想想水是做什么用的？都有哪些用途呢？
（总结）水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
（二）、认识水的特点：无色，无味，透明，流动。
师：小朋友都知道了水有好多的用处，那你们知道水的特点吗？就像小朋友一样，每个小朋友都有自己的特点，就像有的小朋友很喜欢玩耍，那玩耍就是这个小朋友的特点，那水也有自己的特点，现在我们就一起来认识水的特点吧
（师在每组桌上放装有水的杯子，并讲规则）
师：现在在每组的桌子上都有两个杯子，里面装满了水，请小朋友观察下，这两个杯子里的水有什么不同。
师：刚才小朋友看了也说了，两个杯子的水颜色不一样，一个是没颜色的，另一个有颜色，现在请小朋友看向老师这里，在老师的这里也有两杯水，但是它们都是没颜色的，请小朋友认真的看，老师往里面加了什么，水变成了什么颜色（师往一杯加入颜色剂）小朋友看到了什么，加颜色的水变成什么颜色了?没加水的有变色吗？
师：通过刚才的观察小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）
师：水本来是没有颜色的，但是你往里面加什么颜色，它就会变成么颜色，
如果没加什么它就不会变，这就是水的第一个特点——无色。
现在请小朋友们拿起你们桌上的小雪花片把它们分别放入两个杯子里，告诉老师你们发现了什么？认真的看下雪花片在那个杯子看的更清楚？
（请几位幼儿单独的说说）
师：小朋友说了没颜色看的很清楚，加颜色的看不清楚甚至是看不到，那我们就说看没加任何东西的水是透明的，通过它我们还是可以看到物品，但是看了东西的水是很模糊的，那这个就是水的第二个特点——透明。
现在请小朋友看向老师这里，在老师这里有很多杯水但是它们的味道是不一样的，老师请几位小朋友上来分别尝尝是什么不同的味道
（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的）
师：刚才小朋友说了它们有的是甜的，有的是咸的，有的是酸的，有的是没味道的，那你们知道同样是一杯水为什么味道不一样呢？
师：现在在请几位小朋友来品尝下，那下面的小朋友仔细的看清楚老师往里面加了什么东西才使它们的味道发生变化的？
（请幼儿，并往杯子里分别加调料，加一种调料提问一个幼儿）
师：在刚在的品尝中，我们明白了如果你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的味道是不会变的，这就是水的第三个特点——无味。
现在请小朋友看老师这里，老师要变魔术，小朋友看看水在杯子里怎么了？
（师操作）
师：小朋友看到了什么？
师：水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流出来呢？而另一杯没流出来呢？
师：现在请小朋友动手试试看，水会不会从有破洞的杯子里流出来
（幼儿操作）
师：刚才小朋友都有实验，水会从有漏洞的地方流出来，而没漏洞的地方就不会有水流出来，就像小朋友喝水就必须用杯子盛住，要不然水就会洒出来，这就是水的第四个特点——会流动。
师：通过刚才的观察与实验我们知道里水了的特点，那小朋友还记得水有哪些特点吗？（引导幼儿说出无色，无味，透明，流动）
师：我们知道了水的特点是无色，无味，透明，流动，还知道了水是我们的好朋友，我们可以用水做很多事情，那请小朋友想一想如果我们突然没水可用了，会怎么样呢？
（三）、懂得水的重要性
师：小朋友说了很多，在老师这里有几张图片，请小朋友仔细观看，你看到了什么？
师：小鱼死了，庄家枯萎了，叔叔阿姨在排队接水，那你知道为什么会这样吗？
师：由于缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯萎了，那小朋友们你们以后在用水的时候要怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头，这样做对吗？还有的小朋友小手洗干净了还一直在水龙头那里在玩水，这样做对吗？
（幼儿讨论怎样节约用水）
师：小朋友说出了很多的节约用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水花洒满地，现在就请小朋友做个节约小卫士去检查我们的水龙头有没有关紧。
（四）、结束：幼儿检查水龙头。