小学六年级上册数学第五单元百分数的意义和写法PPT课件
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《百分数的意义与读写法》(课件)六年级上册数学人教版(共10张PPT)
“复兴号”高铁的最高时速大约是动车的160%
100份
160份
剩下的电量是总电量的19%
部分与总量的关系
粳米粉成分是灯盏糕总质量的12.5%
高铁的最高时速大约是动车的160%
一个量与另一个量的关系
百分数也叫做百分率或百分比
250% 96% 0.05% 50% (1)今天我们班个别同学请假，出勤的人数是 总人数的（ ）
(2)投掷一枚硬币，正面朝上的可能性是（ ）
(3)某厂采用新技术后生产效率大幅提升，现在的 效率是以前的（ ）
(4)某场举行购物抽奖活动，抽中特等奖的可能性 是（ ）
50%（1）一段绳子长来自50 10050
米，用去了一段绳子的100
。
96%
（2）一堆苹果重
96 100
吨，运走了它的
24 25
。
通过这节课的学习你有什么收获？
百分数的意义和读写法
45% 90% 100% 65.5% 0.3%
剩下的电量是总电量 的19%
灯盏糕
温州十大名小吃之一
配方成分 分数
1
粳米粉12.5% 8
3
白萝卜75% 4
豆粉3.1%
31 1000
糯米粉8.4%
21 250
其它21%%
1
100
粳米粉是灯盏糕总质量的12.5%
（ ）是（ ）的（ ）%
人教版数学六年级上册《百分数的意义和写法》课件(共23张PPT)
3．分数与百分数读法、书写的情势也不同．
4．分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表 示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数 关系，所以百分数不能带有计量单位名称．
看一看
下面哪几个分数可以用百分数来表示？ 哪几个不能？
1、一堆煤 97吨，运走了它的 。
23
100
2、100米相当于 米的 。
75
百分之九十 百分之六十四 百分之一百零八点五
90 ％ 64 ％ 108.5 ％
归 纳 百分数和分数意义的不同点
1．百分数的分母是100，分数的分母可以是一切 不为0的自然数．分子也不同，分数的分子一般 只能是自然数，而百分数的分子可以是小数。
2．用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数； 用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分．
比普通牛奶钙含 量高出25%,特 别强化了吸取因 子维生素D3,更 有效促进钙的吸 取
填一填。
2、下面的正方形表示 “1” ，涂色部分
先用 分数表示，再用百分数表示。
(1)
⑵
(3)
分 数( ) 分 数( ) 分 数( ) 百分数 ( 13％) 百分数 ( 57％ ) 百分数 ( 89％)
判断
1、五年级体育达标人数占五年级总
46
50
100
100
100
1、我国的人口占世界总人口的21％， 我国耕地的面积占世界耕地总面积的7 ％。 2、一次性筷子是日本人发明的，日本 的森林覆盖率高达65%，但是他们一次 性筷子全靠进口，我国森林覆盖率不到 14%，却是出口一次性筷子的大国。 3、2000年悉尼奥运会：中国获得金牌 28块，占金牌总数的9%;2004年雅典奥 运会：中国获得金牌32块,占金牌总数 的10.6%。
4．分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表 示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数 关系，所以百分数不能带有计量单位名称．
看一看
下面哪几个分数可以用百分数来表示？ 哪几个不能？
1、一堆煤 97吨，运走了它的 。
23
100
2、100米相当于 米的 。
75
百分之九十 百分之六十四 百分之一百零八点五
90 ％ 64 ％ 108.5 ％
归 纳 百分数和分数意义的不同点
1．百分数的分母是100，分数的分母可以是一切 不为0的自然数．分子也不同，分数的分子一般 只能是自然数，而百分数的分子可以是小数。
2．用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数； 用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分．
比普通牛奶钙含 量高出25%,特 别强化了吸取因 子维生素D3,更 有效促进钙的吸 取
填一填。
2、下面的正方形表示 “1” ，涂色部分
先用 分数表示，再用百分数表示。
(1)
⑵
(3)
分 数( ) 分 数( ) 分 数( ) 百分数 ( 13％) 百分数 ( 57％ ) 百分数 ( 89％)
判断
1、五年级体育达标人数占五年级总
46
50
100
100
100
1、我国的人口占世界总人口的21％， 我国耕地的面积占世界耕地总面积的7 ％。 2、一次性筷子是日本人发明的，日本 的森林覆盖率高达65%，但是他们一次 性筷子全靠进口，我国森林覆盖率不到 14%，却是出口一次性筷子的大国。 3、2000年悉尼奥运会：中国获得金牌 28块，占金牌总数的9%;2004年雅典奥 运会：中国获得金牌32块,占金牌总数 的10.6%。
小学数学人教版六年级上第1课时百分数的意义和读写法课件(共15张PPT)
100% 百分之一百 121.7% 百分之一百二十一点七
140% 百分之一百四十 300% 百分之三百
(教材P81 做一做T3)
3.说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同。 百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫 做百分数。表示的是两个数的关系，后面不写单位。
分数：把“单位1”平均分成若干份，表示这样的一 份或几份的数叫做分数。分数后面可以写单位。
图中的14%表示已经
格式化的部分占所要
格式化的总量的
14 100
。
图中65.5%表示羊毛占毛衣
面料的
65.5 100
。
图中34.5%表示锦纶占毛衣 面料的 34.5 。
100
图中100%表示聚酯纤维占 毛衣里料的100 。
100
图中120%表示A品
牌的汽车今年1-2
月实际销量比去年
同期增长的部分占
巩固运用 说说下面各百分数表示的意义。
（1）一次调查中，六（2）班有30%的学生喜欢吃西 红柿炒鸡蛋这道菜。“30%”表示(喜欢吃西红柿炒鸡
蛋这道菜的人数 )是全班人数的 30 。 100
（2）中心小学有55%的学生参加了课外兴趣小组， “55%”表示( 参加课外兴趣小组的学生人数 ) 是（全校人数）的 55 。 100
去年同期实际销量
的
100
。
图中241%表示今年
2月份的实际销量
比去年同期增长的
部分占去年同期实
际销量的
241 100
。
百分数也叫做百分率或百分比。
知识点2：百分数的读法和写法 百分数通常不写成分数情势，而在本来的分子后 面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”。
小学六年级上册数学第五单元百分数的意义和写法PPT课件
18%表示什么？ 表示小学生近视的人数占全体小学生人数 18 的 100 。 也可以说是100个小学生中有18个是近视。 49%表示什么？ 表示初中生近视的人数占全体初中生人数 49 的 100 。
想一想、说一说，
17 100
100
100
98 表示一个数是另一个数的百分之几。 100
3、这瓶饮料中蛋白质的含量占整瓶饮料的10% ？ 4、在这件毛衣中羊毛的含量占了整件毛衣的50%，腈纶的含量 占了这件毛衣的50%
百分数应该用什么形式表示呢？
（１）写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而采用％表
示。写百分数时，去掉分数线和分母，在分子后面添上百分号。
例如：
百分之九十 百分之六十四 写作 写作 ９０％ ６４％
百分之一百零八点五 写作
注意：先写什么，再写什么？
１０８．５％
（２）读法：读百分数时，只要把百分数看作分母是１0０， 百分号前面的数看作分子，就可以和分数一样读了．
例如：７５％ １５０％ 读作： 读作： 百分之七十五． 百分之一百五十．
０．８％
读作：
百分之零点八．
小组讨论：
百分数与分数的联系与区别： （１）本班女生占全班人数的４８％． （２）一根电线长
(√ )
51 （3）绳长是铁丝长的 100 。(
√
)
(4)一条路长
87 100
千米
。
(√ )
根据成语写出相关的百分数.
百发百中 十拿九稳 百里挑一 一分为二 百战百胜 半壁江山 一箭双雕 100% 90% 1% 50% 100% 50% 200%
1%是最小的百分数吗？
33333333333
100%是最大的百分数吗？
想一想、说一说，
17 100
100
100
98 表示一个数是另一个数的百分之几。 100
3、这瓶饮料中蛋白质的含量占整瓶饮料的10% ？ 4、在这件毛衣中羊毛的含量占了整件毛衣的50%，腈纶的含量 占了这件毛衣的50%
百分数应该用什么形式表示呢？
（１）写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而采用％表
示。写百分数时，去掉分数线和分母，在分子后面添上百分号。
例如：
百分之九十 百分之六十四 写作 写作 ９０％ ６４％
百分之一百零八点五 写作
注意：先写什么，再写什么？
１０８．５％
（２）读法：读百分数时，只要把百分数看作分母是１0０， 百分号前面的数看作分子，就可以和分数一样读了．
例如：７５％ １５０％ 读作： 读作： 百分之七十五． 百分之一百五十．
０．８％
读作：
百分之零点八．
小组讨论：
百分数与分数的联系与区别： （１）本班女生占全班人数的４８％． （２）一根电线长
(√ )
51 （3）绳长是铁丝长的 100 。(
√
)
(4)一条路长
87 100
千米
。
(√ )
根据成语写出相关的百分数.
百发百中 十拿九稳 百里挑一 一分为二 百战百胜 半壁江山 一箭双雕 100% 90% 1% 50% 100% 50% 200%
1%是最小的百分数吗？
33333333333
100%是最大的百分数吗？
6.1.百分数的意义和读写法(课件)六年级上册数学人教版(共18张PPT)
课堂小结
初步认识
理解意义
读、写法
对照认识
单位“1”
去年1-2月
今年1-2月
今年比去年同期增长120%
百分数的意义
单位“1”
去年2月
今年2月
今年2月比去年增长241%
百分数可以表示部分与整体的关系或两个量之间的
比较系。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
由于百分数只能表示两个量之间的一种比的关系，
在生活中也叫“百分率”或“百分比”。
分数与百分数的对照
联
系
下面两个分数能改用百分数来表示吗？
50
30
一段绳子长
米，用去了一根绳子的
100
100
。
1.
分数既可以表示两个量相比的结果，
米是一个具体的数量，不能用百分数来表示；
还可以表示一个具体的数量。
表示用去的和绳子全长之间的一种关系，
2.
百分数只能表示两个量相比的结果。
6.1百分数的意义和读写法
新课引入
认识
探究新知
像上面这样的数，如14%、65.5%、120%······叫做百分数，其中的“%”
叫做百分号。
易错点：在百分数中，百分号前面的数可以是整数、小数，但不能是分数。
探究活动
➢ 你还在什么地方见过上面这样的数？
➢ 你能说说图中几个百分数各表示什么意思吗？
➢ 你知道怎样读写百分数吗？
➢ 组员之间互相说一说。
百分数的意义
单位“1”
要格式化
的总量
14%表示已经格式化的部分占所
14
要格式化的总量的100。
已经格式化的部分占14%
六年级数学上册课件 百分数的意义和写法(共10张PPT)
99% 读作:百分之九十九
100%
读作:百分之一百
140%
读作:百分之一百四十
0.6% 读作:百分之零点六
第9页，共10页。
本课小结 通过比较、交流、整理等学习活 动，理解百分数的意义，学会正确地 读写百分数，感受百分数、比与分数 之间的联系与区别。
第10页，共10页。
腈纶的含量是50%，就是说腈纶的含量占整件毛衣物质的
初羊中毛生 的的含近量视是率50是%4，9就%，是就说是羊说毛初的中含生量近占视整的件人 毛数衣占物全质体的初中生人数的
2腈%纶，的就含是量说是初5中0%生，近就视是的说人腈数纶占的全含体量初占中整生件人毛数衣的物质的
百分之一百零八点五 写作:108.5% 果腈汁纶的含量不是低50于%1，5就%，是就说是腈说纶果的汁含的量含占量整不件少 毛于衣全物部质物的质的
人教新课标六年级数学上册
第1页，共10页。
像这样的数，如18%、50%、64.2%...... 叫做百分数。
第2页，共10页。
百分数的意义
小学生的近视率是18%，就是说小学生近视的人数占全体小学生人数的
18 100
初中生的近视率是49%，就是说初中生近视的人数占全体初中生人数的
49 100
高中生的近视率是64.2%，就是说初中生近视的人数占全体初中生人数的
百分数的意义
蛋白质的含量不低于18%，就是说蛋白质的含量不少于全部物质的
1 100
果汁的含量不低于15%，就是说果汁的含量不少于全部物质的
15 100
羊毛的含量是50%，就是说羊毛的含量占整件毛衣物质的10500
腈纶的含量是50%，就是说腈纶的含量占整件毛衣物质的10500
第6页，共10页。
《百分数的意义和写法》数学PPT课件(3篇)
例1 行业PPT模板：/hangye/
PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ P P T课件下载：/ke j ia n/
试卷下载：/shiti/
某小学六年级的100名学生有三好学生17人， 五年级的200名学生中有三好学生30人．分别算 出两个年级的三好学生各占本年级学生人数的几 分之几．
六年级三好学生人数占本年级学生人数的 11070．
五年级三好学生人数占本年级学生人数的 230．
例1
某小学六年级的100名学生有三好学生17人， 五年级的200名学生中有三好学生30人．分别算 出两个年级的三好学生各占本年级学生人数的几 分之几．
六年级三好学生人数占本年级学生人数的 17． 100
P P T模板下载：/m oba n/ 节日P P T模板：/j ie ri/ P P T背景图片：/be ij ing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/j ia oa n/
行业PPT模板：/hangy e/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ P P T课件下载：/ke j ia n/ 试卷下载：/shiti/
500
可以写成( 98 )。
100
98 表示什么？ 表示合格产品是产品总数的百分之九十八。
100
想一想、说一说，17 、15 、98 都表示什么？
100 100 100
表示一98个数是另一个数的百分之几。98
百分数的意义和写法课件
3、
能写成97%的形式吗？为什么？
4、你能总结出百分数与分数在意义上的异同点吗？ 概括一下，填写下表。
联系 分数 百分数 区别
分数与百分数在意义上的异同点
联系 分 数 百 分 数 区别
都可以表示两个 数量之间的倍数 关系。
分数与百分数在意义上的异同点
联系 分 数 百 分 数 区别
还可以表示一个 具体的数量，可 以带单位。
百分之四十九
百分之四点二
2、快速反应，我指你读。
17% 45% 99% 100%
140%
0.6%
7.5%
33.3%
121.7%
300%
一堆煤重
吨，用去了它的
。
一堆煤重
吨，用去了它的
。
请就上面这道题四人为一小组进行讨论： 1、 2、 与
97 各表示什么？有什么不同？ 100
能不能写成97%，为什么？
都可以表示两个 数量之间的倍数 不能表示具体的 关系。 数量，不带单位。
3、考考你的判断力 。(对的在括号里打 “√”，错的打“×”。) 1、一堆煤重54%吨。 （×）
2、分母是100的分数叫做百分数。 （ × ） 3、 （ 和23%大小相等，意义相同。 × ）
4、百分数的分子不一定小于分母。 （ √ ）
叫做百分率或百分比。
根据下面每个百分数的意义填空。
1、六年级学生的近视率是15%。
六年级学生中，（ 近视 ）的人数占 六年级学生人数的15%。 2、一本书，已看了60%。
这本书，（ 已看页数）是（总页数 ） 的（ 60）%。
做一做：
1、你能写出下面的百分数吗？
百分之一
百分之二十八 百分之零点五
人教版小学六年级数学上册第五单元
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根据成语写出相关的百分数.
百发百中 十拿九稳 百里挑一 一分为二 百战百胜 半壁江山 100% 90% 1% 50% 100% 50%
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98 100
490 500
，也
可以写成(
98 100
)。
表示什么？ 表示合格产一说， 、 、 都表示什么？ 100 100
100
98 98 表示一个数是另一个数的百分之几。 100 100
结论： 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 百分数也叫百分率或百分比。 讨论：
例如：７５％ １５０％ 读作： 读作： 百分之七十五． 百分之一百五十．
０．８％
读作：
百分之零点八．
讨论：
百分数与分数的联系与区别： （１）本班女生占全班人数的４８％． （２）一根电线长
98 100
米．
4 3
（３）面粉重量是大米的 结论：
．
百分数是分数中的一种情况．分数既可以表示一个具
体数量，又可以表示一个数是另一个数的几分之几，所以 分数后面既可以有单位，也可以没有单位，而百分数只表 示两数之间的倍数关系，所以没有计量单位．
生活中的百分数
深圳拥有轿车的家庭占全部家庭的百分之六十五。
1985年,西部儿童入学率为百分之二十四 ；2005年,入学率达百分之九十二。
大学生毕业生中，自己创业的达到百分之十九点三。
今年家庭的收入是去年的百分之一百五十。
某种钙奶含钙百分之三点七。
今天,某商场九折(按原价钱的百分之九十)出售商品。
某种布料含棉百分之一百。
98 100
百分数表示两数之间的什么关系？应不应有单位名称？
百分数应该用什么形式表示呢？
（１）写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而采用％表
示。写百分数时，去掉分数线和分母，在分子后面添上百分号。
例如： 百分之九十 百分之六十四 写作 写作 ９０％ ６４％ １０８．５％
百分之一百零八点五 写作
（２）读法：读百分数时，只要把百分数看作分母是１００， 百分号前面的数看作分子，就可以和分数一样读了．
在生产、工作和生活中，进行调查统计、
分析比较时，经常要用到百分数。 总学生数 六年级 五年级 100人 200人
17 17 = 100 100
三好学生数 17人 30人
哪个年级三好学生占 全年级学生的比率大?
30 15 = 100 200 17 15 ＞ 100 100
一个工厂从第一批产品中抽出500件,经检验,有490 件合格。由此推算出这批产品合格的比率是