第10课戏曲脸谱
人教版美术五年级上册第10课彩墨脸谱课件(共16张PPT)
京剧是至今戏曲舞台上脸谱最多，具有最 完整脸谱体系的剧种。不同的脸谱也可以 反映出角色的性格及情况。
脸谱的结构
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
额头图 眉形图 嘴叉图 脸型图 眼眶图 鼻窝图 嘴下图
示范视频
绘制步骤
学生练习
要求：
1、用自己喜欢的绘画方式创作一 副自己的脸谱作品。
50%
2、大胆想象，构图饱满。
30%
3、色彩大胆，涂色均匀。
准备材料：
Prepare the material.
铅笔、橡皮、勾线笔、上色 工具、画纸。
10.彩墨脸谱
你了解中国的脸谱吗？
脸谱是在戏曲演员脸上进 行绘画，是用于舞台演出 时的化妆造型艺术
脸谱的由来已久，汉剧、 秦腔、昆区、京剧等中国 戏曲都有脸谱
戏曲行当
各行当的脸谱各有其特点
生
旦
净
末
丑
金、银、灰色，均代表神秘， 常用于妖、神之类的角色。
20%
作品学习
课外延伸
课堂小结
中国传统文化源远流长，博大精深，它是 古老文化的精华，我们应该生生不息传 播、发扬中国文化
四年级下册 第10课 戏曲脸谱
京剧脸谱的色彩
京剧脸谱的色彩
京剧脸谱的色彩
京剧脸谱的色彩
京剧脸谱的色彩
脸 谱 谱 式
脸 谱 谱 式
京剧脸谱的表现手法 游戏闯关一 连一连
十字门脸
整脸
三块瓦脸
歪脸
碎花脸
象形脸
戏曲脸谱
鲁教版美鲁教版美术四年级下册第10课
脸谱 的 起源
脸谱起源于人类早期 的战争面具、傩舞面具和 假面具。
随着戏曲艺术的发展
，演员为了方便，用油彩 直接将面具图案画在脸上 ，在历史发展中形成一定 的谱式，称为脸谱。
“代面”
据说南北朝时期，兰陵王高长 恭，勇猛善战，容貌英俊，每次出 战，均戴凶猛假面，屡屡得胜。
游戏闯关②:比眼力
游戏闯关③:找不同
创作要求:
能运用所学的京剧脸谱的色彩含义谱式及表现手法等知识，创 新绘制一张京剧脸谱。
脸谱的应用
五年级上册美术教案-第10课彩墨脸谱：京剧脸谱-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解京剧脸谱的基本概念。京剧脸谱是中国戏曲中的一种特殊化妆方式，通过不同的颜色和图案来表现角色的性格和特点。它是京剧艺术中不可或缺的元素，具有很高的艺术价值和象征意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同行当的脸谱在实际表演中的应用，以及如何通过脸谱来区分角色。
具体内容包括：
1.京剧脸谱的起源、功能及各类脸谱的代表人物；
2.彩墨画的材料准备、基本技法及注意事项；
3.结合实际操作，指导学生完成一幅具有个人特色的京剧脸谱作品。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习京剧脸谱的相关知识，让学生掌握脸谱的分类、特点及其象征意义，提高彩墨画的基本技能，培养审美表现力。
2.教学难点
-京剧脸谱的细节识别：学生可能难以区分不同行当的脸谱图案和色彩，需要通过对比分析、互动问答等方法帮助学生识别和记忆。
-彩墨画技法的运用：学生可能在彩墨画技法上掌握不够熟练，如线条勾勒不流畅、色彩渲染不均匀等，教师需进行个别辅导和示范操作。
-创作过程中的个性化表达：学生可能不知道如何将个人创意融入脸谱创作，教师应引导学生观察生活、发挥想象，将个人情感和想法通过脸谱作品表现出来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和彩墨画练习作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.过程与方法：在实践过程中，培养学生观察、分析、创造的能力，学会运用彩墨技法表现个人情感和创意，增强艺术表现力。
彩墨脸谱教案
人教版美术五年级上册美术第10课
彩墨脸谱教案
一、教学目标：
知识目标：感受戏剧脸谱的美；
技能目标：了解戏剧脸谱的特点；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：了解戏剧脸谱的表现手法；
教学难点：能用水墨画简单的脸谱；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作脸谱的各种材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是戏剧脸谱吗？今天就让我们一起去感受它吧。
师：（板书）《彩墨脸谱》；
一、说一说：
师：课件出示几幅戏剧脸谱的图片，请同学们认真观看后,结合课文内容说一说，这些脸谱有哪些特点？它们的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答;
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行脸谱的创作;
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
小学美术人教版 五年级上册 第10课《彩墨脸谱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级上册第10课《彩墨脸谱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学过程：第一学时1.导入在课前，出示教师制作的京剧脸谱，询问学生是否知道这是什么艺术形式。
2.讲授介绍京剧的四大行当：生、旦、净、丑。
其中，“生”指男性角色（除了花脸和丑角），而“旦”则是女性角色。
花脸则通常扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，而丑角则是喜剧角色。
3.讲授介绍脸谱的起源。
据《乐府杂录》、《旧唐书·音乐志》、《教坊记》的记载，北齐（公元550——577）XXX曾带着木雕面具出战，以显示自己的勇武过人。
他的行动被人们模仿，编成了舞蹈，配以歌曲，称为《兰陵王入阵曲》。
唐代时，这种表演形式发展成为歌舞戏，称为大面。
随着时间的推移，演员开始在面部勾画、化妆，最终形成了脸谱。
4.活动介绍脸谱的色彩，包括黑、白、红、黄、蓝、绿、紫等七种颜色的含义和用途。
学生可以自己动手尝试用这些颜色绘制脸谱。
教学重点是让学生了解京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。
教学难点在于通过彩墨绘画的方式绘制脸谱。
通过本课的研究，可以激发学生对中国脸谱艺术的热爱和兴趣，提高他们的观察能力和表现能力。
观看视频《说唱脸谱》，主要介绍了京剧脸谱的含义和作用。
学生回答道，脸谱的颜色与人物性格有关。
其中，白脸代表奸诈、狠毒、阴险，黑脸代表严肃、忠诚、耿直，红脸代表忠贞、英勇，黄脸代表残暴、骁勇，绿脸代表勇猛、莽撞，蓝脸代表刚强、勇猛，紫脸代表忠贞、耿直、果断、沉稳，金（银）脸代表神、佛、鬼、怪。
脸谱的谱式包括整脸、三块瓦脸、花三块瓦脸、碎花脸、十字门脸、歪脸和象形脸。
整脸以一种颜色为主色，夸张肤色，再勾画出眉、眼、鼻、口和面部肌肉细纹。
三块瓦脸在整脸的基础上进一步夸张眉、眼和鼻窝，使额头和左右脸颊的主色被明显地分成三块，平整得像三块瓦一样，因此被称为三块瓦脸。
花三块瓦脸和碎花脸的眉、眼、鼻部位的图案色彩更加多样。
十字门脸从额顶到鼻尖画一通天立柱纹，用这个色条象征人物性格，两眼窝之间以横线相连，立柱纹与横线交差形成十字形，因此得名“十字门脸”。
第10课彩墨脸谱(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解彩墨脸谱的基本概念。彩墨脸谱是中国传统戏曲中的一种化妆艺术，通过不同的颜色和图案代表不同的角色性格和特点。它是戏曲表演中不可或缺的一部分，具有重要的艺术价值和文化意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了彩墨脸谱在实际戏曲表演中的应用，以及它如何帮助观众识别和解读角色。
-教学难点中的技巧熟练运用，教师可以设计不同难度的练习，如从简单的线条练习到复杂的图案绘制，逐步提升学生的掌握程度。
-对于脸谱特征的把握，教师可以提供不同类型的脸谱图片，让学生分析并尝试绘制，强调五官分布和表情的重要性。
-在创意发挥方面，教师可以引导学生从自己的生活经验或兴趣爱好中寻找灵感，将个人元素融入脸谱创作。
3.创意实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的脸谱作品，培养创新意识和实践能力。
4.情感态度：激发学生对美术学习的兴趣，培养积极、合作、探究的学习态度，提高学生的自信心和自豪感。
5.社会责任：通过作品展示和评价，培养学生的表达、沟通能力，增强团队协作精神和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-对于色彩搭配与表现，教师可以讲解色彩理论，并通过实际案例分析，让学生理解色彩搭配的原则。
-文化背景的理解，教师可以通过讲解脸谱的起源、不同颜色和图案的象征意义，帮助学生更深入地理解脸谱艺术的文化内涵。
四、教学流程（一）导入新课源自用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《彩墨脸谱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看戏剧或电视剧时，有没有注意过演员们脸上独特的彩绘？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩墨脸谱的奥秘。
五年级美术上册第10课彩墨脸谱ppt课件3新人教版
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土
第10课彩墨脸谱说课(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩墨脸谱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过京剧演员的脸谱？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧脸谱的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.观察和分析京剧脸谱的特点，掌握脸谱的基本绘画方法。
3.运用彩墨表现京剧脸谱，创作具有个人特色的脸谱作品。
本节课的重点是让学生掌握脸谱的基本绘画方法，难点是运用彩墨表现脸谱的艺术特点。通过学习，培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的绘画技能和创新能力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生了解京剧脸谱的历史背景、分类及寓意，掌握彩墨绘制脸谱的基本技巧，培养绘画表现力。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得相当顺利。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，绘制出了各具特色的脸谱作品。但在小组讨论中，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。为了提高这部分学生的参与度，我打算在下次课中提前给出一些讨论话题，让学生有时间进行预习和思考。
另外，我在课堂上也注意到了一些意外的情况。例如，有些学生在使用彩墨时不够熟练，导致作品效果不佳。针对这个问题，我计划在下一节课前增加一个简单的彩墨使用技巧培训，让学生在实践活动中有更好的表现。
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吴钰璋先生扮演《强项令》之董宣时的后台剧照
演一演
红色
一般表现忠贞、英勇、 侠义的人物性格，多为 正面角色。
蓝色
刚强、骁勇、桀傲不驯
黑色
表现正直、忠诚、铁面 无私、刚直不阿的人物 形象
白色
代表阴险、奸诈、 飞扬、肃煞的人物 形象
黄色
代表枭勇、凶猛、 残暴的人物
观察脸谱的配色有什么特点？
+ + + + +
黑
黑
黑
黑
黑
红
黄
蓝
白
白
红忠紫孝，黑正粉老，黄狠灰贪，蓝凶绿暴， 水白奸邪，油白狂傲，神佛精灵，金银普照
脸谱的构图特 征是什么？
对称
基本对称
整脸：用一种颜色作为主色，在脸部用夸张其肤色及 五官部位来刻画其人物性格。
三块瓦脸：把眉、眼、鼻窝，用色彩区分 为三块，故名为三块瓦。
戏曲脸谱
莱西市实验小学 王伟娟
角色可分为：四大行当
生（男） 旦（女）
面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊 扮”、“素面”、“洁面”。
净（男）
面部绘画比较复杂，特别是净，都是 重施油彩的，图案复杂，因此称“花脸”。
而丑，一般在鼻梁上抹一小块白粉，
丑（男、女皆有） 俗称“小花脸”。
净
生
丑
旦
戏曲脸谱起源
戏曲脸谱据说源于我国南北朝北齐，兴盛于唐代的歌舞戏，也叫大面或 代面，北齐兰陵王长恭，性情勇猛武功高强，但相貌俊美像个女子，他打 仗时就带上面具，以助其威。唐代歌舞《兰陵王入阵曲》里，扮演兰陵王 的演员就要带上面具。
花三块瓦脸：从三块瓦谱式发展而 成，把眉、眼、鼻窝增画图案或线 条，进而刻画人物性格。
十字门脸：由鼻向上画一条主色，因为“眼瓦”与主色条相连， 构成一个“十字”形而得名。
作业：
A、挑选一个自己喜欢的脸谱 绘制 B、创新设计一个有意思的脸 谱
提示：
A、根据人物性格选择彩卡的颜色（即脸谱 的主色）
B、线面结合表现额、眉、眼、鼻、嘴的图 案（用大黑笔勾勒）
C、添加辅色装饰脸谱（用油画棒）
书签
脸 谱 的 雕 塑
文化衫
工艺品
艺术照片
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ