成绩统计试卷分析表

沈阳化工大学试卷分析表

沈阳化工大学试卷分析表开课学院（系）：沈阳化工大学试卷分析表填写说明试卷分析是课程考核统计分析和教学效果反馈的重要组成部分，主旨在于对试卷质量做出科学鉴定和总结，检测试卷能否真正达到考核目的，命题是否与课程要求相符并反映该课程的教学效果。

为使我校试卷分析工作更加规范化、科学化，现将试卷分析表填写内容说明如下：一、命题的主要考核点与大纲要求的吻合程度1.命题的主要考核点是什么。

2.考核点是否与大纲要求相符。

3.命题有无错误，错误性质和程度如何。

二、命题的难易程度及覆盖面1.命题难度、深度是否适当。

2.学生成绩分布情况，分析原因。

3.命题是否覆盖所有章节，有无超纲现象。

命题难度指标可参照如下计算式：客观题：P=答对此题的人数/参加考试的人数主观题：P=试题平均得分/试题满分P的值在0.10-0.29：难题； 0.30-0.44：较难题；0.45-0.65：适宜题； 0.66-0.79：较易题；〉0.8：容易题；教师可从每种题型随机抽取两道计算难度指标，取平均值作为试卷总难度指标。

三、学生掌握情况及存在问题1.学生的优良率、不及格率为多少，是否正常，分析原因。

2.对失分较多的题目，分析失分原因；对得分较多的题目，分析得分原因。

3.是否存在其他问题。

四、教学存在的问题分析及改进方法1.教师在今后的命题过程中，应当注意哪些问题，有什么好的建议。

2.教师在今后的教学过程中，应当注意哪些问题，在哪些方面需要改进，哪些方面需要加强。

3.学生在今后该门课程的学习过程中，应从哪些方面入手，怎样才能学好该门课程。

季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。

人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。

一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。

有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。

第一学期一年级英语试卷分析

淮北市首府实验小学英语学科期末考试试卷分析表2014—2015学年度第一学期一、考试成绩统计班级（学校）考试人数总分平均分成绩分布备注10分90-99分80-89分优良率70-79分60-69分合格率59-40分39以下不合格一（1）50 4920 98.4 38 12 0 100% 0 0 100%0 0 0一（2）49 4811 98.1 37 10 2 100% 0 0 100%0 0 0一（3）49 4813 98.2 33 13 3 100% 0 0 100%0 0 0一（4）48 4708 98 29 11 8 100% 0 0 100%0 0 0一（5）48 4713 98.2 28 17 3 100% 0 0 100%0 0 0一（6）49 4807 98.1 34 14 1 100% 0 0 100%0 0 0二、考试情况分析（一）试卷整体分析（试卷难度、区分度、题量、题型分析及试卷编制等）：一年级期末英语试卷满分100分，一共四大题。

本次考试所有题型都以听力播报的形式呈现。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

英语作为语言，是一种交际的工具。

小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

?第一大题是连线题，四小题，共20分。

要求学生把听到的单词和相应的物品连在一起。

所测试单词均为常见且简单的学习用品，不易出错。

第二大题是情境填空，五小题，共 20分。

学生从来没接触过此类题型，有的学生理解出现问题或不认真听老师读题，导致选择出错。

第三大题是连线题，共10个数字，分值是30分。

主要考察学生能不能熟练地找出1到10这些数字相对应的英语单词。

难度不大，但是由于数字比较多，非常考验学生的细心和认真程度。

河北农业大学课程考核成绩和试卷分析表 .doc

河北农业大学课程考核成绩和试卷分析表~ 学年第_ _学期（此表“成绩分布”中的数据，双击即可编辑）课程名称学时学分开课单位任课教师课程号成绩构成课序号考试方式 ( )开卷 ( )闭卷 ( )其他成绩类型百分成绩（）等级成绩（）上课人数考试人数不参与计算申请缓考: 人；作弊: 人；旷考: 人；违纪: 人；取消资格: 人。

考试成绩统计最高分最低分平均分分数段90-10080-8970-7960-690-59人数202695155百分比12.4216.1559.019.323.11成绩分布02040608010090-10080-8970-7960-690-59成绩统计直方图成绩分析1.从学生成绩分布情况看，学生的优良率、不及格率是否正常，分析原因。

2.对学生失分较多的题目，分析其原因。

3.是否存在其他问题。

试卷评价1.试题与教学大纲的要求 ( )符合 ( )基本符合2.试题结构 ( %)基础题 ( %)综合题 ( %)提高题3.试题总量 ( )偏多 ( )适中 ( )偏少4.试题难易度 ( )偏难 ( )适中 ( )偏易5.题型结构的合理性 ( )合理 ( )较合理 ( )需改进6.有无内容和版式的错误 ( )无 ( )有。

7. 分析命题的优缺点。

学生答卷情况对每一类型考题的答题情况逐一进行分析总结,据此对学生掌握基本概念、基本理论以及运用理论知识分析问题、解决问题的情况进行剖析。

改进措施着重分析教与学中的问题、考试命题等方面存在问题及整改措施。

注：本表与学生成绩单、学生试卷一起存档。

注：如一页不够可填写两页。

任课教师签字：系主任签字：年月日。

试卷分析表简版(个人)

真正的错因在哪里
正确答案
考察什么知识点
该题型是否学过？
解题要点在哪里楚河汉界Βιβλιοθήκη 题目分析表所错习题：
考试时是什么状态导致的错误
真正的错因在哪里
正确答案
考察什么知识点
该题型是否学过？
解题要点在哪里
大考成绩综合统计表
考试
名称
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
班排
年排
区排
市排
入学测
月考一
期中
月考二
期末
如：
1、急于去做题，导致读题速度过快，而忽略了其中某些关键词。
2、在写答案的过程中，急于完成书写过程，所以写第三行的时候想着第四行怎么写，导致笔误产生的错误。
3、由于时间不够，导致想尽快做完题目，所以没有进行任何分析，就写答案了。
4、看错题目（正确/错误）。
5、填答题卡填错等。
题目分析表
所错习题：
考试时是什么状态导致的错误
学科试卷分析表
试卷名称：
总分
选择题
填空题
解答题
我的得分
我的得分
我的得分
我的得分
失分率
失分率
失分率
失分率
错因分析
知识性错误
习惯性错误
题型
问题分析
题型
问题分析
总结
知识性错误失分额
习惯性错误失分额
较上次进步/退步
下次考试目标
备注：
1)知识性错误的问题可分为方法型错误和知识点不懂。
2)习惯性错误每个人情况不一，需仔细思考原因，不能笼统性一次带过；

三年级语文第一次月考试卷分析表(305)

208
291.5
188
139.5
193
756.5
1343
得分率
94.23﹪
95.38﹪
88.14﹪
92.5﹪
80.05﹪
10ห้องสมุดไป่ตู้﹪
93.43﹪
90.38﹪
89.42﹪
92.78﹪
72.74﹪
86.09﹪
各题
主要
错例
及
原因
分析
这学期由于开学注重对学生课堂纪律、学习态度和行为习惯的培养，学生的学习积极性和作业质量有了很大的提升。本次月考，学生的书写质量和作文水平都有了一定的提高，但对一些基础知识的把握还是不够牢固，很多地方出现不该出现的失误。第一部分：基础知识积累与运用第一题极少部分学生听录音不够细心，判断有错误。第二题绝大部分学生对课文生字词的掌握较好，部分后进生还是错别字较多，“添”“莲蓬”等字书写有错误，而有些字是习惯性误笔写错。第四题辨字组词“蜓”“倦”等字有错别字现象，第五题部分学生对错别字掌握不够熟练。第七题少部分学生对四字词语或成语积累不够熟练。第八题错误较多，部分学生扩句用词不够恰当，也有漏写标点符号的。第九题部分学生词汇积累和对春天景物描写语句不够得当，也有写错别字的现象。第十题学生对做家务的理解和体会不深，语句说得不够确切。第二部分：阅读理解第1小题有部分学生题目不够恰当，还有极少部分不加书名号；第二小题不部分学生对短文读得不够细致，找近义词不够准确。第4小题有极少同学对关联词语理解不够选错；第5小题部分学生划线不完整；第6、7小题有部分学生对问题理解不够，句子画错。第三部分：习作部分有部分学生对所描写花的特点叙述不当，极少数学生语句叙述不够确切生动，语言表达遣词造句能力欠缺。
东莞市2016——2017学年度第二学期

试卷分析

五、整改措施：整改措施：针对学生本次答题所暴露的问题，在今后的教学活动中，采取以下措施：针对学生本次答题所暴露的问题，在今后的教学活动中，采取以下措施： 1、继续培养学生良好的学习习惯。如：认真写字，按时完成作业，多、继续培养学生良好的学习习惯。认真写字，按时完成作业，多说，多练，多写，抓好基础知识，强化训练字、读，多说，多练，多写，抓好基础知识，强化训练字、词、句。让学生掌握牢固。加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。牢固。加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。 2、抓好课堂教学，落实课堂学习。教师不断改进教法，提高课堂的实效、抓好课堂教学，落实课堂学习。教师不断改进教法，课堂上要敢于放手让学生动起来，尽量让学生多说话，老师少说话，性。课堂上要敢于放手让学生动起来，尽量让学生多说话，老师少说话，发挥学生的主体能动性。挥学生的主体能动性。 3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，一些基础的考试技巧。一些基础的考试技巧。 4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展、把好单元检测关，及时弥补不足，开竞争，使不同的学生得到不同的发展；开竞争，使不同的学生得到不同的发展；在平时的教学中进行知识的阶段检以便了解学生的学习情况。测，以便了解学生的学习情况。 5、狠抓后进生，对于期中检测成绩不太理想的学生今后要督促这些孩子把、狠抓后进生，学习成绩提高上去,到期末尽可能取得满意的成绩到期末尽可能取得满意的成绩。学习成绩提高上去到期末尽可能取得满意的成绩。 6、明丽和鹏飞两位老师要多与同年级其他教师联系，在集体业务学习之余，、明丽和鹏飞两位老师要多与同年级其他教师联系，在集体业务学习之余，要多问，多听，弥补经验方面的不足，避免教学中的失误。要多问，多听，弥补经验方面的不足，避免教学中的失误。

三年级英语试卷分析

学年度第一学期期末考试质量分析表
乡（镇）：学校： ___ 年级：三年级学科：英语
参加考试人数注：及格率=
；参加考试人数
优分率=；参加考试人数低分率=
二、对试题的评价与建议
该试卷内容涉及面广，难度适中无难题偏题，适合大部分学生，既考查了最基本的知识、单词教学，也考查了基本的句型教学。

总的说来，试题出得比较成功。

三、考试情况分析 1、基本情况
基本情况很好，各班都有满分成绩好的都考好了，但是还是有少部分同学英语成绩不理想。

三个班级中，三班成绩较好些。

总体还好。

2、教与学存在的问题
在今后的教学中一定要加强课堂教学，试卷从在培养学生良好做题习惯上做的不够。

良好
的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。

但在这一学期里，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。

教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力，对单词的理解掌握情况。

3、改进教学的意见及措施
针对出现的问题，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误大的问题，学生连最基本的词汇都掌握不好，何谈语音、谈何语法。

这也是我今后教学中的一个重中之重。

加强课堂教学，严格要求学生。

做好差生的转化，与家长多沟通。

学校（盖章）。

试卷分析要求

小学试卷分析内容和格式要求
一、内容要求
1.成绩统计分析：以中心校（局属学校）为单位统计，填写下表
统计各科成绩优秀率，三到六年级按85分及以上算优秀。

2.卷面答题情况分析：
抽取镇（或校）本学科成绩排名中间的班级作为样本班，按照班级成绩顺序，抽取1/10、2/10、5/10、6/10、8/10名次的学生试卷作为样本，按题号顺序进行统计分析，可以参考下表。

（1）就若干典型错题剖析学生审题表达、推理思维、知识储备、认知能力、社会常识等方面的优势、不足和教学具体建议。

（2）就试题的题量、重点突出性，知识覆盖面，难度系数、教学导向性等方面做出具体的描述。

（3）结合本校实情，对命题提出建设性的意见。

如提供对应样题素材、改进样板、思路。

对试卷题量，覆盖面等进行建议。

4.教学反思和采取措施：
（1）按照学科教学理念、课程标准和教材内容、课改导向，针对学生答题情况，对本校本学科的教学进行反思，梳理过去教学的得失。

（2）结合校情、学情，制定下一阶段的教学规划；提出若干具体教学做法。

二、试卷分析的格式要求
文件标题居中（方正小标宋—GBK小二号）
单位名称居中（楷体—gb2312四号）
下空半行正文（仿宋—gb2312四号）、段落1.25倍行距
其余格式要求同语言文字学校创建要求一样
正文后空三行日期落款居右，后空四字（仿宋—gb2312四号）。