试卷分析表、成绩分析表、填表说明

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试卷分析考试质量分析表080123

试卷分析考试质量分析表080123
2016--2017学年第一学期 期末考试地理学科
质 量 分 析 表
任教年级八任课教师钟志国日期2017/1/12任教Biblioteka 级1-2班学生人数
63
实考人数
63
缺考人数
0
各档统计
满分人数
优秀人数
及格人数
不及格人数
优秀率
及格率
平均分








1、命题分析(就试卷的难易程度、覆盖面、涉及到的知识点及试卷类型适宜情况等进行整理分析)
2、学生考试结果(就教师的教学方法、手段、内容及学生对课程理解、掌握等方面进行分析)
3、措施方法(肯定有效措施与方法,寻找不足及原因)
备注:请每位教师高度重视试卷分析过程,作为查漏补缺、积累经验、不断提高业务水平的重要契机,认真填写试卷分析中的项目,如有补充内容可另附。

考试成绩分析表

考试成绩分析表
长丰县北城世纪城考试成绩分析表
学科名称英语任课源自师宋平任教班级8(2)、8(6)
考试时间
考试成绩分析
考试人数
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
117
98
34
78.84
100
60分以下
人数
60分—70分
人数
70分—80分
人数
80分—90分
人数
90分以上人数
26
43






本次试卷主要有以下几个部分组成:1听力题2单项选择题







针对听力薄弱问题今后除了在课堂上加强听力,适当的教授一些听力策略外讲要求孩子将英语听力延伸到课堂之外,鼓励孩子回家听,家长监督。
针对完形填空问题,在今后的阅读克重将调整教学策略,教会孩子形成语篇意识。
本次考试为_2014____--_2015_______学年__1___学期_第一次月考______考试







通过此次考试也看出了一些问题。1听力仍是许多同学的薄弱环节,此问题的出现大多是因为同学们平时听得太少,说的太少,除了课堂上少量的听外,大部分同学几乎没有课后听得习惯,导致发音不准,听力听不懂。
2完形填空十分较严重。许多同学都市分在完型填空,这说明很多同学都没有语篇意识,鼓励的选择二部考虑全篇和上下语境。
3完型填空4阅读理解5单词拼写6作文题。整体看来这次试卷相听力题对简单,除了有两题需要学生间接回答。单项选择题对前三个模块知识点的考核较全面,完型填空题是本张试卷中相对较难的部分,许多同学在此失了分。阅读理解十分简单,在文中均可直接找到答案。单词拼写较简单,除了一题需要变形。作文紧扣话题很适合学生们写作。

试卷分析报告填表说明

试卷分析报告填表说明

试卷分析报告填表说明
一、关于难度系数和区分度
难度反映试题的难易程度,即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。

如满分100分的试题,考生平均得分76分,平均失分24分,则难度系数为0.24。

其计算公式为:
W
X 1L -= 其中,L 为难度系数,X 为分析组平均得分,W 为试卷总分(一般为100分)
区分度反映试题区分不同水平受试者的程度,即考出学生的不同水平,把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开。

区分度高的考试,优秀、一般、差三个层次的学生都有一定比例,如果某一分数区间学生相对集中,高分太多或不及格太多的考试,区分度则低。

如果把成绩从高往低排序,前50%的考生为高分组,后50%为低分组,其计算公式为:
W
X X L H -⋅=2D 其中,D 为区分度,X H 为高分组平均分,X L 为低分组平均分,W 为试卷总
分(一般为100分)。

附:试卷评估参考等级指标
二、关于答题情况和考试小结
任课教师要具体结合教学两个主体---教师因素和学生因素,对试卷进行深入具体的分析,少讲空话套话。

语文试卷卷面成绩分析表

语文试卷卷面成绩分析表

存 一、基础知识部分:很多同学的基础知识还是不扎实。句子题做得不好,因为转述句和缩 在 句学了有一段时间了,学生记不得了,病句考前复习过,学生就会做。 的 二、文化常识部分平时积累不足。名言警句的理解运用也需要多练习。 问 三、学生阅读理解还是不会做,还要加强指导。究其原因,很多学生时间分配出了问题, 题 没有时间从文中找到答案,很多学生还是有畏难心理。 及 四、作文半命题形式,很多同学就出现格式错误。有的在上面有题目,格子里没有。有的 反 跑题。 思
改 一、继续夯实基础。堂堂清、日日清、周周清。对于记忆慢遗忘快的同学多进行循环复习。 进 二、重视文化常识的积累,多练习名言警句的理解运用题目。 措 三、继续督促课外阅读,提高阅读速度。并且进行答卷技巧的指导。多做阅读理解的练习。 施 四、多练习作文格式,命题、半命题、话题、开放式等等。 及 对 策
100 % 96.5 13
83
实考人数
29
一、基础知识整体命题题型较传统,考察难点易错点,例如一些易错字书写,鸳鸯读音、
命 还有模的两个读音。考察的缩句和转述句、病句题目都不难。 题 二、积累运用部分考察了很多的文化常识。还有对于名言警句的理解运用。 质 三、课内阅读部分有一道题目较难,学生很难理解。 量 四、课外阅读整体有一道题目较难。 分 五、作文半命题形式,很多同学第一次见。
语文试卷卷面成绩分析表
学科:语文 任课教师: 三年级 年 月
命题方式
试题库命题 □任课教师命题 □非任课教师命题
阅卷方式
√流水作业
□独立阅卷
等级 A
Bபைடு நூலகம்
C

绩 人数 15 10 3
分 比例 54% 36% 11 布
应考人数 29

期末考试成绩分析表 (2)

期末考试成绩分析表 (2)
占参加考试人数比例:7.5%
08
80-89分
____4___人
占参加考试人数比例:10%
09
70-79分
____9____人
占参加考试人数比:22.5%
10
60-69分
_____9__人
占参加考试人数比例:22.5%
11
59分以下
_____12___人
占参加考试人数比例:30%
12
总计
____40____人
1、学生对于语音掌握有很大进步。
从本次考试卷面看,各校学生对教材中涉及的语音词汇整体掌握较出色。
2、学生对于词汇的几种形式掌握较好。
绝大部分孩子能较好地掌握教材中的相关题型,词汇的分类,书写,连线等题型都能准确做答。
3、学生对考试常识有了明显的进步。
比如:书写工整、干净,不使用涂改液等等。
总体分析:英语教学中的双基,就是基本知识,其本技能,通过试卷我们能够看到绝大部分学生具备一定的英语知识,基础知识较扎实。才使得这次英语各年级的成绩都有提升。
四、存有的问题;
从各校试卷的分析来看,普遍还存有着以下几方面的问题:
1) 对于句型时态的理解还有难度,选择题丢分较多。试卷中,涉及到根据语境选择时态等一类的题目完成情况不好。反映出学生使用和理解语言的水平不强,对于词汇和句子的掌握比较机械,很多孩子不知怎么实行转换。
2)对题的要求没有读懂,不按要求答题。
2、试卷特点
从整体情况看,题量适当,题型较全,知识面较广,难易结合,注重了学生基础知识和基本技能的考查,注重了对学生运所学知识分析和解决问题水平的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点,生活中语言使用较多。
三、学生答卷总体情况分析
本次检测学生的总体发挥很好,各校的成绩都有提升,特别是四年级,学生的平均分达到95分以上,十分难得。三年级学生因为刚接触英语,分数不是很理想。

试卷测试成绩分析表

试卷测试成绩分析表

四年级英语学科期中检测质量分析表一、试题分析1、试卷的结构和内容分布四年级英语学科期中检测卷由听力(Listening)、笔试(Writing)和口语测试(Speaking)三部分组成,其中听力和笔试各占50%,口试部分占20%,整张试卷总分值为120分。

书面检测部分总共有11题,五题分布在听力部分,六题分布在笔试部分。

听力部分:第一题,听音判断对错,考核的是学生对书上三个单元Let’s do 的指令语的理解与把握情况。

第二题,听音,写下对应的数字,主要考核的是学生第二单元的数字掌握情况。

第三题,听音连线,考核的是学生对数字的认读能力以及第三单元中对人的形体描述。

第四题,听音圈出正确的单词,考核的是学生在一个句子中对重点词的提炼能力及相近单词的分辨能力。

第五题,听音选择,考核的是学生三个单元Let’s talk的重点句型的掌握情况,通过听问句来选择相应的答句。

笔试部分:第一题,看图根据动物形体写出相应的大小写字母,主要考核的是学生的字母书写,特别是大小写字母在四线格中占格。

第二题,看图标号主要考察的是对单词的词义理解,考核学生是否能做到单词的形、义的结合情况。

第三题,看图选择,句子与图片相匹配,考核的是学生是否能读懂句义。

第四题,看图读文写单词,考核的是学生对三个单元十一个单词的词义掌握情况,通过看图结合句子的理解考察学生书写单词的能力。

第五题,看图选择,卷中出示一副完整的图片,通过图片提供给出的信息,对部分信息进行选择,考核的是学生综合运用知识的能力。

第六题,读文判断对错,通过读一篇短文,提炼所需要信息来判断句子对错,考核的是学生综合运用知识点的能力。

2、试卷的特点分析本张试卷检测面较广,考核了半个学期以来的学习情况,三个单元的考核内容分布平均,不仅检测学生的基本知识,更能反应出其在生活情景中真实运用的情况。

考核了学生理解、分析及解决问题的能力。

1)注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。

考试评价试卷分析表

考试评价试卷分析表

扬州市东花园小学年级学科教学情况分析表
班级任课
教师
在籍
人数
考试
人数
分数分布
及格

优秀

平均
分100 95-99 90-94 85-89 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64
60以

不及格学生姓名及成绩:
教与学情况分析:六年级语文期末试卷从识字与写字、积累与运用、阅读与感悟、习作等方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。

整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。

试卷侧重考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用,考核学生综合运用知识的基本技能。

注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。

这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。

学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错。

1、重视字词教学,夯实语文基础
2、提高阅读能力,引导个性阅读
3、激发习作兴趣,抒发真情实感
4、丰富语言积累,注重语文实践
改进措施:
年月日。

试卷分析、成绩单表格

试卷分析、成绩单表格

附件一
2014—2015学年度第一学期期末考试试卷分析学校学科年级班级统计人数
1、本表由同学科教师研究讨论后由一人执笔填写,不够可加附页,要求打印。

2、“试题评价”一栏,应写清题型、题量、难度、考查意向等内容。

3、“学生答卷得失”一栏,应分条写清得与失各有哪些方面,每个方面具体表现为哪些情况,要有典型例子和必要的数据,并对失分原因做出分析。

4、“今后改进措施”一栏应针对存在的问题,拟定改进措施,力求具体。

2014—2015学年度第一学期期末考试学生成绩统计表(小学)
学区 学校 班级
注:评价等级核算方法: ,所得百分数分A(85%—100%)、B(75%—84%)、C(60%—74%)、D(59%以下)四等。

附件二
各学科得分总和
各学科满分总和
X100%。

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任课教师签字: 教研室主任签字: 年月日年月日
填 表 说 明
1、“试卷分析表”由阅卷组按课程填写(非教考分离科目由任课教师填写),“成绩分析表”由任课教师根据成绩、试卷分析表和试卷按教学班填写。

2、标准差:计算公式:n x x
n
i i
2
1
)
(∑=- (i x :每位学生成绩;x :平均分;n 为
学生数)
3、试卷难度系数:反映试卷的难易程度,用L 描述,其计算公式为: L=X ÷W
X :参考学生平均分,W :试卷总分。

难度评价:难度系数<0..65为难; 0. 65-0. 71为较难; 0..71-0.78为合适; >0.79为容易。

4、试卷区分度:“区分度”反映试题区分不同水平受试者的程度,即对不同受试者的水平的鉴别程度。

公式为:D=2(X H -X L )÷W
其中X H ----高分组平均得分,X L ----低分组平均得分,W----试卷总分。

高分组指把成绩从高往低排序后,前面50%的那一部分;低分组指后面50%的那一部分。

区分度评价:0.4以上为非常良好;0.3-0.39为良好;0.2-0.29为一般,仍需再改进;0.19以下为差。

5、试卷的效度:考察该试卷是否考核了应考核的内容,有没有偏离考试的目的。

(可对照考纲分析)。

6、试卷质量评价:由阅卷组从试卷的容量(包含哪些内容)、有哪些题型、试卷的题量、试卷中的错误、学生对所学课程掌握的程度等多方面进行分析。

7、教学情况与学习情况分析、改进措施及建议:由任课教师根据成绩和试卷分析对所教课程的教与学方面总体情况进行分析并提出改进措施和建议。

8、成绩分布直方图可在表上直接画出,也可以利用电子表格画出后粘贴。

如下图:
9、各课程可根据课程的特点,有关指标可作适当的调整,调整后的指标要作书面说明。

10、有选项的栏目中请在相应的选项上打“√”
11、以上两表均一式两份,一份用于开课系按学期汇总存档,另一份与学生答卷一起存档。

12、此表挂在信息平台,可从信息平台下载。

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