秋娃娃写信(1)
【秋娃娃写信教案】《秋娃娃写信》教案_秋娃娃写信教学反思
【秋娃娃写信教案】《秋娃娃写信》教案_秋娃娃写信教学反思1秋娃娃写信教案：活动目标1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。
2、初步尝试自己仿编儿歌。
3、体验帮助别人的乐趣。
2秋娃娃写信教案：活动准备1、录音机、磁带一盒。
2、落叶的大幅背景图。
3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。
4、活动室布置：地板上铺落叶、主题墙饰布置。
3秋娃娃写信教案：活动过程一、师生一起感受秋天的意境。
教师与幼儿到秋天的公园里散步，感受秋天的意境。
语言导入：今天天气真凉爽，有些小朋友们都穿上了长袖的衣服，什么季节来到了？秋天来了，那好吧！我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊？看看你发现了什么啊？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美，我给大家带来了一首好听的儿歌《秋娃娃写信》。
二、欣赏儿歌1、欣赏儿歌《秋娃娃写信》。
2、提问：（1）秋娃娃在干什么呢？。
（写信）。
（2）都写给谁？写了些什么啊？3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。
三、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、鼓励、引导幼儿大胆仿编；2、与幼儿共同整理仿编儿歌四、延伸活动。
1、体验帮助别人的乐趣。
2、帮助秋娃娃给小动物写信。
3、将自己写的信贴在背景图上，共同欣赏图画，尝试仿编儿歌。
4秋娃娃写信教案：活动反思通过孩子们对秋天的景色，各种各样、五颜六色落叶的喜爱，我根据大班幼儿的语言发展水平，设计了一节语言活动课《秋娃娃写信》。
欣赏儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境，初步尝试自己仿编儿歌，体验帮助别人的乐趣。
教师与幼儿到秋天的公园里散步，一起感受秋天的意境美。
通过语言导入“公园里都有什么变化？你发现了什么？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美......”激发幼儿对儿歌的兴趣。
活动环节一因为紧张和经验的不足，我没有让孩子能在理解之后再完整的欣赏一遍儿歌，或有感情的跟着念，使幼儿更好的理解儿歌的内容，感受儿歌的美妙意境。
这个环节我没有能抓住重点，应该让幼儿自己去发现问题，解决问题，这样才会真正理解儿歌所要表达的内容，对第二个环节的仿编起到至关重要的作用，可我没能把握好。
大班语言教案《秋娃娃写信》
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的秋天》中的《秋娃娃写信》。内容主要包括：秋天的特点、秋天的景象、秋娃娃写信的情景以及相关的语言表达。
二、教学目标
1.让学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
2.培养学生观察、表达、想象的能力。
3.教育学生关爱大自然，珍惜友情。
1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.使用生动形象的语言，增加课堂趣味性，激发学生的想象力。
二、时间分配
1.导入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行新课内容的学习。
2.实践活动、例题讲解和随堂练习的时间合理分配，保证学生有充足的实践机会。
三、课堂提问
1.提问具有启发性、开放性，鼓励学生思考和表达。
2.反思课堂提问、时间分配等方面是否存在不足，以便在今后的教学中进行调整。
五、学生参与度
1.关注学生在课堂上的参与程度，鼓励每个学生积极参与课堂活动。
2.对学生的发言给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
2.在实践活动中，鼓励学生用自己的方式（如绘画、手工制作等）表现秋天的景象，提高学生的观察和表达能力。
3.例题讲解时，教师要注意引导学生关注语言表达的结构和逻辑性，培养学生的逻辑思维能力和想象力。
三、教学过程解析
1.实践活动：分组讨论，让学生用画笔、彩泥等表现秋天的景象。此环节要注意以下几点：
-保证学生有足够的时间进行创作，充分展示自己的观察和想象。
三、教学难点与重点
难点：运用丰富的语言描绘秋天的景象。
重点：培养学生观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、图片、挂图等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
大班语言教案及教学反思《秋娃娃写信》
大班语言教案及教学反思《秋娃娃写信》一、教案目标1.能够通过故事《秋娃娃写信》了解秋天的特点和景色；2.能够听懂并正确朗读故事的内容；3.能够通过角色扮演和讨论，进一步理解故事的含义；4.能够用自己的语言表达秋天的特点和心情。
二、教学准备1.故事《秋娃娃写信》的教具和PPT；2.教学板书，书写故事相关的关键词和重点句子；3.老师准备一些关于秋天的图片，用于教学辅助。
三、教学过程1.导入（5分钟）–老师向学生展示一些秋天的图片，引发学生对秋天的想象；–通过提问，让学生表达对秋天的感觉和印象。
2.故事导入（10分钟）–老师给学生讲述故事《秋娃娃写信》的故事梗概，引起学生的兴趣；–通过简单的问题，测试学生对故事梗概的理解。
3.故事阅读（30分钟）–老师使用PPT或故事卡片，逐段讲述故事《秋娃娃写信》，注意语速和语调；–同时，老师鼓励学生跟随教师的朗读，模仿语调和表情；–老师适时暂停，提问学生关于故事情节和角色的问题，促进学生思考。
4.角色扮演和讨论（30分钟）–老师将学生分为小组，每个小组分别扮演故事中的不同角色；–每个小组通过扮演和讨论，深入理解角色的心情和故事的主题；–老师引导学生回答一些问题，例如：“你是故事中的哪个角色？你在故事中经历了什么？你的心情如何？”等。
5.总结（10分钟）–老师根据故事内容，向学生总结秋天的特点和景色；–引导学生自由发言，分享自己对秋天的印象；–老师点评学生的发言，鼓励积极参与。
四、教学反思《秋娃娃写信》是一篇寓言故事，通过娃娃的视角展示了秋天的美丽景色和生态变化。
在教学过程中，我采用了多种方式来激发学生的学习兴趣和培养他们的语言表达能力。
教学过程中，我通过导入环节的图片展示，成功调动了学生的积极性，让他们主动参与到学习中来。
同时，通过提问的方式，引导学生思考和表达，培养他们的观察和思辨能力。
在故事阅读环节，我注重故事的语音和语调，适当运用声音的变化来吸引学生的注意力。
[秋娃娃写信阅读理解]给秋娃娃写信
![[秋娃娃写信阅读理解]给秋娃娃写信](https://img.taocdn.com/s3/m/1cecc69d6429647d27284b73f242336c1eb930af.png)
[秋娃娃写信阅读理解]给秋娃娃写信篇一: 给秋娃娃写信给秋娃娃写信陈子拓秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁，给大雁，快快启程飞南方。
写给谁，给松鼠，快快储藏粮食忙。
写给谁，给小蛇，快快钻进山洞洞。
写给谁，给黑熊，快快找来甜蜂蜜。
写给谁，给人们，快快准备厚棉袄。
写给你，写给他，最后黄叶都写光。
给秋天娃娃写信方玙骋秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁，给大雁，快快启程飞南方；写给谁，给松鼠，快快做个安乐窝；写给谁，给小熊，快快动手搭木房；写给谁，给蚂蚁，准备粮食好过冬；写给谁，给小朋友，快快准备暖衣裳；写给你，写给他，最后黄叶都写光。
给秋天娃娃写信陈逸涵秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁，给大雁，快快启程飞南方；写给谁，给松鼠，准备松果好过冬；吃饱肚子去冬眠；写给谁，给小鸟，衔来树枝筑好巢；写给谁，给农民伯伯，谷穗成熟快收割；写给你，写给他，最后黄叶都写光。
给秋天娃娃写信钱伊涵秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁，给大雁，快快启程飞南方；写给谁，给松鼠，快快备粮好过冬；写给谁，给青蛙，快快进洞好冬眠；写给谁，给小熊，快快捕鱼好过冬；写给谁，给小朋友，快快穿衣好御寒；最后黄叶都写光。
篇二: 家庭作业：《想学飞的小猴》和《秋娃娃写信》长假结束第一天放学，小可爱就说又有新的家庭作业了。
在回来的路上，她就给我讲了两遍。
不过，当时没有录音。
等到晚上录音时，她明显漏讲了一部分内容。
我暗示了她一下，可她当时有些心不在焉，没有提出来纠正。
于是，我就按照她的录音，写了她讲的故事。
结果这次只得到了两颗星，以前的都是三颗星，他们老师用三颗星来表示最好的。
尽管如此，我也没有说她，毕竟不可能回回都三颗星的，不能让孩子养成过于求完美的心态。
有些事情上，小可爱已经有这种心态，所以我不能助长。
下面就是十月八号的作业，因为小可爱的漏讲，所以中间在衔接上有点儿问题。
小猴做梦都想飞。
它爬上高高的树梢，使劲儿往上飞。
可是，它”扑通”一下，摔在了地上。
秋娃娃的信【三年级作文】
秋娃娃的信【三年级作文】
秋娃娃的信
【浙江】乔司中心小学304班薛佳诚
秋娃娃把信送给了大雁（ｙàｎ），上面写着：大雁，大雁，秋天来了，你们应该去南方了。
大雁看了后，心想：秋娃娃真是一个好心肠的人呀！于是大雁拍拍翅膀就往南方飞去了。
秋娃娃把信送给了松鼠，上面写着：松鼠，松鼠，冬天快来了，你快点去采松果储藏起来过冬吃呀！松鼠看了后，心想：秋娃娃真是一个好人呀！于是它马上就去森林里采松果了。
秋娃娃把信送给了我们，上面写着：小朋友，小朋友，秋天来了，一定要多穿一点儿衣服呀！不要着凉了。
秋娃娃写了许多许多的信，你有没有收到呀？
评：
本文可以看成是一篇与众不同的信——小作者不是要给某个人写信，而是借秋娃娃之口，告诉大家秋天到了，形式新颖、活泼。
将秋天有代表性的事物的变化写进作文：大雁南飞、松鼠储藏食物、天气转凉，可见，小作者是生活的有心人。
__来源网络整理，仅作为学习参考1 / 1。
大班语言《秋娃娃写信》教案设计
大班语言《秋娃娃写信》教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《秋娃娃写信》，涉及章节为第二章“秋天的信使”。
详细内容包括：秋娃娃给大自然写信，描述了秋天的景象和特征，通过秋娃娃的视角，让幼儿了解秋天的变化，学习相关的语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 学习秋娃娃写信的语言表达，提高幼儿的表述能力和书写技巧。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解秋天的特征，运用语言表达秋天的景象。
教学重点：学会写信的基本格式，掌握相关的书写技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、秋娃娃写信的动画视频、信纸、彩笔等。
2. 学具：信纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的特征，激发他们对秋天的兴趣。
2. 故事讲解：播放秋娃娃写信的动画视频，让幼儿跟随秋娃娃一起了解秋天的变化，学习写信的过程。
己眼中的秋天。
4. 例题讲解：讲解写信的基本格式，引导幼儿进行书写练习。
5. 随堂练习：组织幼儿进行书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，给爸爸妈妈写一封关于秋天的信。
答案示例：亲爱的爸爸妈妈：秋天到了，树叶黄了，小草变红了，我看到了美丽的秋天。
我还学会了写信，这是我写的信，希望你们喜欢。
爱你们的（幼儿姓名）2. 作业要求：格式正确，语句通顺，描述秋天的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在书写过程中的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“寻找秋天的足迹”活动，让幼儿走出课堂，亲身感受秋天的变化，培养他们的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿将所学的写信技巧运用到日常生活中，与家人分享秋天的美好。
重点和难点解析1. 教学难点：理解秋天的特征，运用语言表达秋天的景象。
2. 教学重点：学会写信的基本格式，掌握相关的书写技巧。
幼儿园大班语言教案《秋娃娃写信》含反思
幼儿园大班语言教案《秋娃娃写信》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《秋娃娃写信》。
教学内容主要包括：教材第5章节《秋天的信》，通过故事让幼儿了解秋天的特点，学习书信的基本格式和写作方法；配合实践活动，引导幼儿发挥想象，创作属于自己的秋天信件。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，培养他们对大自然的热爱。
2. 帮助幼儿掌握书信的基本格式和写作方法，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新精神和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：书信格式的掌握和运用。
2. 教学重点：秋天的特点、书信写作方法、想象力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事录音、图片、信纸、信封、彩笔等。
2. 学具：每人一份信纸、信封、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述秋天的故事，引导幼儿关注秋天的变化，激发他们对秋天的兴趣。
2. 故事分享：播放故事《秋娃娃写信》录音，让幼儿了解故事内容，引导他们关注秋天的特点。
3. 讲解书信格式：结合教材，讲解书信的基本格式，如称呼、问候、、结尾、署名等。
4. 实践活动：发放信纸、信封和彩笔，让幼儿发挥想象，创作一封给秋天的信。
5. 例题讲解：以“给秋天的信”为例，讲解写信的过程和方法，引导幼儿仿照例子进行创作。
6. 随堂练习：幼儿动手写信，教师巡回指导，解答幼儿在写信过程中遇到的问题。
7. 分享作品：让幼儿展示自己的信件，互相交流，培养他们的表达能力和欣赏能力。
六、板书设计1. 秋天的特点：树叶变黄天气渐凉果实成熟2. 书信格式：称呼问候结尾署名七、作业设计1. 作业题目：给秋天的信亲爱的秋天：（幼儿自行发挥，描述秋天的变化）你的朋友：（幼儿署名）2. 答案：亲爱的秋天：你的朋友：（教师署名）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对秋天的变化表现出浓厚的兴趣，但在书信格式的掌握上还存在一定难度。
今后教学中，应加强对书信格式的讲解和练习。
大班语言教案秋娃娃写信教案及教学反思
大班语言教案秋娃娃写信教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《秋天的故事》中的“秋娃娃写信”一节。
详细内容包括：通过故事让幼儿了解秋天的特点，学习信件的格式和基本书写方法，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特点和变化。
2. 学习信件的格式和基本书写方法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：信件的格式和书写方法。
教学重点：秋天特点的认识，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、信件示例、彩笔、画纸。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示秋天的图片，引导幼儿观察和讲述秋天的特点。
邀请幼儿分享他们了解的秋天的事物。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《秋娃娃写信》，引导幼儿关注故事中秋天的元素。
针对故事内容进行提问，让幼儿参与讨论。
3. 信件格式学习（5分钟）展示信件示例，讲解信件的格式和书写方法。
引导幼儿关注信件中的称呼、、结尾、署名和日期等部分。
4. 例题讲解（10分钟）出示范例信件，引导幼儿观察并学习写信的方法。
逐步讲解写信的步骤，让幼儿跟随书写。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手写信，鼓励他们描述秋天的事物和感受。
在写信过程中，给予个别指导。
6. 分享与展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的信件，分享写信的内容。
其他幼儿倾听并给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个信件模板，标注称呼、、结尾、署名和日期等部分。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们写一封信，向你的好朋友介绍秋天。
2. 答案示例：亲爱的X：你的朋友，X日期：年月日八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿在写信过程中的表现，了解他们在语言表达和想象力方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学内容，与家人共同写信，提高语言表达能力。
同时，关注幼儿在生活中的观察和体验，引导他们将所看、所想、所感融入信件中。