四年级 第六章除法 1节买文具(1)
北师大版四年级数学上册第六单元 除法 教案1 买文具
买文具。
(教材第66~68页)1.结合生活实际情境，探索并掌握除数是整十数除法的算法。
2.能正确运用除法进行计算，并能解决生活中的实际问题。
3.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生估算意识。
4.通过小组合作交流，培养学生的思维灵活性和语言表达能力。
重点:掌握除数是整十数除法的算理。
难点:解决商的位置问题。
课件。
1.口算。
(课件出示)40×2=50×5=90×3=20×7=30×3=70×4=80×6=9×10=30×6=40×3=60×2=2×70=( )×30=60( )×60=180( )×50=200( )×40=80( )×40=40( )×20=18090×( )=180 40×( )=120 70×( )=140师:全对的同学请举手，祝贺你们成为这节课的“口算之星”。
2.板演。
(除数是一位数除法的竖式计算方法)68÷2=648÷8=565÷5=师:请同学们想一想:你在生活中做什么的时候用过除法呢?生:我们在分东西、买东西的时候，会用到除法。
师:你真是个细心的孩子。
【设计意图:借助口算导入除数是整十数的算理，由浅入深，容易明白、掌握，也有利于逆向思维的培养。
】1.创设情境，提出问题。
师:我们学校每学期开学时，校长都会拿出一部分钱资助那些品学兼优、家庭困难的同学，鼓励他们努力学习。
这学期校长把负责购买的任务交给了老师，我准备到文具店为同学们购买文具，你们想和老师一同去吗?(板书课题)生:想。
师:(课件出示:教材第66页情境图)谁来说一说，你在文具店里看到了哪些数学信息?生:钢笔8元一支，文具盒10元一个，书包20元一个，计算器30元一个。
北师版小学四年级上册数学教案 第六单元 除法 第1课时 买文具
第1课时买文具〖教学目标〗1、结合实际情境，探索并掌握除数是整十数（商一位数）除法的算法，并能进行正确计算。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、在探索的过程中，感受用转化的思想解决问题。
4、感受数学与现实生活的密切联系，激发爱数学、学数学的兴趣。
〖教学重点〗结合实际情境，探索并掌握除数是整十数（商一位数）除法的算法，并能进行正确计算。
〖教学难点〗运用适当的方法求商。
〖教学准备〗教具：文具实物图、小黑板学具：练习本一、创设情境，激趣引新每到新学期，孩子们都会为自己添置一些文具，这学期你又为自己购买了哪些文具？今天淘气和笑笑也来到了文具店（贴出挂图：每个文具盒20元），想给希望小学的孩子们买些文具（揭示课题：买文具），你们帮帮他们好吗？（设计意图：创设学生喜欢的情景，带学生去购物，激发学生的学习热情。
）二、学习新知，解决问题。
出示教材上文具货架1、解决80元可以买多少个书包。
（1）教师引导出示课本59页情境图。
（2）学生充分读图后汇报交流。
师：看来，文具店里的物品还真是物美价廉。
一班班长想买些什么呢？咱来一齐看看。
（出示课件：80元可以买多少个书包？）（3）小组讨论、解决问题。
师：80元可以买多少个书包？谁会列式？学生回答后师随机板书。
师：80÷20等于多少呢？请同学们以小组为单位来商量一下，将你们的想法告诉你们的小组长，由他写在纸上。
小组活动，将想法告诉小组长，由小组长写在纸上。
（4）汇报交流。
小组上前交流汇报：有4种想法，重点学习竖式计算。
学习中重点讨论商的4为什么写在被除数的个位上。
学生汇报交流。
老师可适时讲出其实4为什么写在被除数的个位上，我们还可以这样理解：80元是8个十元， 20元是2个十元。
因为8÷2=4, 所以80÷20=4。
师：老师将刚才用竖式计算的方法写在黑板上，好不好？师随即边板书边讲解。
2、解决140元可以买多少个书包。
（1）创设情境，引出问题。
四年级上册数学教案- 6.1.1买文具(1)北师大版
四年级上册数学教案- 6.1.1买文具（1）北师大版教学目标：1. 让学生通过买文具的情景，理解整数乘除法的意义，掌握整数乘除法的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。
教学内容：1. 教学整数乘除法的意义和计算方法。
2. 运用整数乘除法解决实际问题。
教学重点：1. 整数乘除法的意义和计算方法。
2. 运用整数乘除法解决实际问题。
教学难点：1. 理解整数乘除法的意义。
2. 运用整数乘除法解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备买文具的情景，制作课件。
2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示买文具的情景，引导学生观察。
2. 学生回答观察到的情景，教师总结。
二、探究新知（10分钟）1. 教师引导学生理解整数乘除法的意义，讲解整数乘除法的计算方法。
2. 学生通过买文具的情景，运用整数乘除法解决实际问题。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题，学生回答问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生回答问题，教师总结。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，学生记录作业内容。
教学反思：本节课通过买文具的情景，让学生理解整数乘除法的意义，掌握整数乘除法的计算方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察情景，培养学生的观察能力。
同时，教师应注重培养学生的口头表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
在巩固练习环节，教师应注重培养学生的独立思考能力，让学生在解决问题的过程中，提高数学思维能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对整数乘除法的意义和计算方法有了深入的理解，能够运用整数乘除法解决实际问题。
重点关注的细节：在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”环节，即如何引导学生理解整数乘除法的意义，并掌握其计算方法。
北师大版四年级数学上册第六单元除法6.1买文具
160÷30＝ 5 ( 个)·····1·0 元( )
5
5×30＝150＜160；
30 160
6×30＝180＞160；
150
应商5。
10
答：160元可以买5个计算器，还剩10元。
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课堂练习 1.圈一圈，算一算。
80÷40=2
270÷30 =9
返回
2.计算下列各题。
560÷70＝ 8 720÷90＝ 8 360÷40＝ 9 240÷30取； 2.从课时练中选取。
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6 除法
第1课时 买文具 除数是整十数，商是一位数
BS 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1 除数是整十数，商是一位数的口算和
笔算方法
1．一本童话书20元，60元可以买多少本这样的童话书？
(1)
60
20
3本
640÷80＝ 8 200÷50＝ 4 180÷60＝ 3 280÷70＝ 4
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3.括号里最大填几？
30×（ 7 ）＜220 40×（ 3 ）＜140 60×（ 3 ）＜220
50×（ 1 ）＜85 60×（ 5 ）＜306 80×（ 3 ）＜314
返回
4. 数学急诊室。(对的画“√”, 错的画 “✕”,并改正)。
120 10
6 本 10 元 6 120
7 140 6
4．用竖式计算。
290÷70＝ 5740…÷…801＝0
4
7
70 2 9 0
80 5 7
28 0
56
10
1
7……10
0 0 0
易错辨析
四年级上册数学教案-6.1 买文具(一)｜北师大版
教案标题：四年级上册数学教案-6.1 买文具（一）｜北师大版教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解人民币的基本单位和换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
教学内容：1. 认识人民币的基本单位：元、角、分。
2. 掌握人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分。
3. 运用人民币解决购物问题。
教学重点：1. 理解人民币的基本单位和换算关系。
2. 运用人民币解决购物问题。
教学难点：1. 理解人民币的换算关系。
2. 解决购物中的找零问题。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、人民币教具。
2. 学生准备：学习用品、人民币。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张人民币，引导学生观察，提问：这是什么？学生回答：人民币。
2. 教师引导学生观察人民币，提问：人民币有哪些基本单位？学生回答：元、角、分。
3. 教师引导学生观察人民币，提问：1元等于多少角？1角等于多少分？学生回答：1元=10角，1角=10分。
二、探究（15分钟）1. 教师出示PPT课件，展示各种文具的价格，引导学生运用人民币解决购物问题。
2. 学生分组讨论，每组选择一种文具，计算需要支付多少钱，并展示给全班同学。
3. 教师邀请学生上台演示购物过程，并讲解如何找零。
三、巩固（10分钟）1. 教师出示PPT课件，展示各种文具的价格，引导学生独立计算需要支付多少钱，并找零。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
四、拓展（10分钟）1. 教师出示PPT课件，展示生活中的购物场景，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 学生分组讨论，每组选择一个场景，计算需要支付多少钱，并展示给全班同学。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：我们学习了什么？学生回答：人民币的基本单位和换算关系，以及运用人民币解决购物问题。
2. 教师总结：本节课我们学习了人民币的基本单位和换算关系，希望大家能够运用所学知识解决实际问题。
最新北师大版四年级数学上册第6单元除法教案
最新北师大版四年级数学上册第6单元除法教案第1节买文具(这是边文，请据需要手工删加)教材第66～68页的内容。
1．结合实际情境，理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法，能正确地口算，并在交流中体会算法的多样化。
2．探索除数是两位数(整十数)除法的计算过程，发现并归纳判断商是几位数的方法，理解计算的道理，能正确地计算。
3．在提出问题、解决问题的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。
重点：掌握除数是整十数除法的算法，并能正确地计算。
难点：掌握除数是整十数除法的算理。
教材中的情境图制成的课件及实物投影仪。
出示教材情境图。
1．今天我们逛一逛文具店，一边买文具，一边学习新知识。
(板书课题：买文具)2．你发现了哪些数学信息？学生可能提出的问题：①书包的单价是文具盒的几倍？②80元可以买多少个书包？③160元可以买多少个计算器？1．老师也有个问题给大家。
(师手中拿着一叠十元钱，有8张)猜猜老师手中有多少钱？现在老师想用这些钱买书包，可以买多少个？(将问题卡片贴在黑板上)(1)谁能列出算式？板书：80÷20＝(2)你能用哪些方法计算出它的结果？(学生独立思考)可以在练习本写一写。
(3)小组讨论：写完的同学，可以小组交流一下。
(4)全班汇总。
①减法：理解除法的含义；②乘法：为后面的试商做准备；③人民币：帮助学生理解除数是整十数的除法的算理。
④列竖式：师黑板演示。
思考问题：“4”为什么写在个位上？(补全板书)(这是边文，请据需要手工删加)设计意图：把主动权交给学生，让他们自己去选择。
尊重差异，交流互动。
如在讨论80÷20为什么等于4时，因为学生个体不同，解决问题的策略和方法也就不同，这样的差异为数学提供了资源，充分尊重学生的选择，对不同方法的交流使教师和学生、学生和学生之间在思维上发生碰撞，促使参与数学活动的每个人都有所思。
2．80元可以买4个书包，160元能买几个计算器？还剩多少元？(1)估计一下，比刚才买的书包多还是少？够不够买10个？(2)谁能列出算式？板书：160÷30＝(3)独立计算：下面用你喜欢的方法算一算，160里面有几个30(4)全班汇总：竖式方法由学生板演。
数学四年级上北师大版6-1《买文具》课件(22张)
本节课我们主要来学习除数是 整十数的除法，同学们要掌握 除数是整十数的除法的计算方
法，能够正确的计算。
导入
新授
练习
作业
每个8元 每个20元 每个30元
80元可以买多少个书包？
（ 20 ）+（ 20 ）+（ 20 ）+（ 20 ）=
20 ×2=40（元） 20 ×3=60（元） 20 ×4=80（元）
90元可以买几个
？
返回
９０÷３０＝ ３
30 90 90
因为90元是9个十,30元是 3个十,因为9÷3=3,所以
0
90÷30=3。
8422源自12412
3
40
数一数
一个算珠代表( 二个算珠代表( 三个算珠代表(
返回
) ) )…
十个算珠代表( )
2500 ÷ 250 × 5 = 10 × 5 = 50（米） 答：一捆铁丝有50米。
估一估下面各题的商，然 后再计算。
40 80 20 94 60 246
30 360 20 840 40 562
先估计商是几位数，再用竖式计算。 60÷30= 210÷70= 210÷70=
164÷20= 780÷60= 812÷40=
共有240本书 每包40本,需要捆多少包?
本节课我们主要学习了哪些内 容？同学之间互相讨论一下！
原来80元可以买四个书包啊！
还有别的方法可以 算出来吗？
返回
80÷20=
4 20 80
80
0
4为什么写在 个位上呢？
这个问题好回答，和 我一起去看看吧！
一万
80元是8个十 元，20元是2 个十元。因为 8÷2=4所以 80÷20=4。
北师大版四年级数学上册第六单元除法---第1课时买文具PPT课件
还剩多少元?
130÷30 = 4(架)…… 10(元)
4 30 1 3 0
120
10
30元
答：可以买4架玩具直升机， 还剩 10 元。
思维训练
一本故事书共560页，小明8天看了160页。照这样看下去，余下的还 需要多少天才能看完？
求“余下的还需要多少天才能看完” 应先求余下的页数 再求每天看多少页
60
60 60
0
1.用竖式计算。
320÷80 = 4 4
80 3 2 0 320 0
880÷40 = 22
22 40 8 8 0
80
80 80
0
2.现有 950 克花椒，如果每 50 克装一包，可以装多少包？
950÷50 = 19(包)
答：可以装19包。
19 50 9 5 0
50
450 450
0
5 个十除以 40 商 1 个十，商 1 写在十位上，表示 1 个十。
120 除以 40 得 3，商 3 写在 个位上，表示 3 个一。
确定商 的位数
40 520
除数是两位数，先 看被除数的前两位， 52大于40，商的最 高位是十位，商是 两位数。
确定最高 位上的商
1
40 520 40
12
52里面最多有 一个40，52个十 除以40商1个十， 商1写在十位上， 表示1个十。
思维训练
火车的 1节车厢限装 60 吨货物，那么 500 吨货物
至少需要多少节车厢才能装完?
只有每节车厢都装满,需
9节
要车厢的节数才最少
商是8 还需要1节车厢
用500÷60
余数是 20
火车的 1节车厢限装 60 吨货物，那么 500 吨货物至 少需要多少节车厢才能装完?
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买文具迎开学啦！
我们来看一下买文具的时候还会遇到哪些问题！
小象新知识
80元可以买几个书包？
80÷20＝ 20×4＝80 80÷20＝4
4 （个） 8÷2＝4 80÷20＝4
小象新知识
你能用竖式表示吗？
80÷20＝
4 20 80
4 （个）
80
0
······ 4个20是80
答：80元可以买4个书包。
4030小象随来自练5.260块饼干平均分给20个小朋友，每人可以分到多少块？结合分饼干 的过程，说说竖式每一步的意思。
20
260
260÷20＝13(块)
竖式及说一说略。
小象随堂练
6.捆书。
⑴每包40本，能捆多少包？
240÷40＝6(包) ⑵每包50本，能捆多少包？
还剩多少本？ 240÷50＝4(包)……40(本)
小象新知识
160元能买几个计算器？还剩多少元？
160÷30＝
30
)······ 5 ( 个 5
160 150 10
1 (0 ) 元
答：160元可以买5个计算器，还剩10元。
小象随堂练
1.圈一圈，算一算。
80÷40 =2 圈一圈略。
270÷30 =9
小象随堂练
2.
560÷70＝
360÷40＝ 640÷80＝
小象新知识
用竖式计算520÷40，说说你怎么算的。
13 40 520 40 12 0 120 0
小象知识点
三位数除以两位数，如果三位数的前两位除以两位数正好 除尽，这时要在商的个位上写“0”占位。
小象随堂练
4.算一算，说说你是怎么算的。
900÷30＝ 400÷40＝
30 10 说一说略。
800÷20＝ 600÷20＝
240÷20＝12(天)
小象易错题
2.计算： 520÷30 ＝
14 14
解答：
30
520 40 12 0
小象易错题
错解分析：
除数是两位数可以先看被除数的前两位，商应该写在 十位上，错误解答写在了百位上，因此错误。
小象易错题
计算： 420÷30 ＝ 解答： 30 14 420 30 12 0 120 0 30
620÷70 商是一位数 8……60
小象随堂练
8.淘气正在读一本281页的故事书，不小心合上了， 他记得刚读完的连续两页页码之和是81。 ⑴淘气刚读完的两页页码分别是多少？
81÷2＝40……1
40＋1＝41
淘气刚读完的两页页码分别是40，41。 ⑵这本故事书还剩多少页没读？ 281－41＝240(页) ⑶如果淘气每天读20页，剩下的几天能读完？
小象随堂练
7.先说出商是几位数，再用竖式计算。 928÷50 商是两位数 168÷20 商是一位数 780÷60 商是两位数 460÷80 商是一位数 5……60 350÷90 商是一位数 3……80
18……28
297÷30 商是一位数 9……27
8……8
570÷40 商是两位数 14……10
13
8
720÷90＝
240÷30＝ 200÷50＝
8 8 4
9
8 3
180÷60＝
280÷70＝ 4
小象随堂练
3.括号里最大填几？
30×（ 40×（ 60×（
）＜220 7 3 ）＜140 ）＜220 3
50×（ 60×（ 80×（
1 ）＜85 5 ）＜306 ）＜314 3
小象新知识
你能算出600÷30的结果吗？
14
420 30 12 0 120 0