专题九文言文阅读
部编版语文七年级上册期末复习专题 - 专题九 文言文阅读(含答案)
部编版语文七年级上册期末复习专题专题九文言文阅读(一) 穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰:“吾穿井得一人。
”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰:“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
1. 下列加点词解释不正确的一项是( )A. 及．其家穿井(待，等到)B. 告．人曰(告诉)C. 国人道之(道路)D. 宋君令．人问之于丁氏(派，命令)2. 下列对加点词的用法判断不正确的一项是( )A. 有闻而传之．者(代词)B. 得一人之．使(结构助词)C. 非得一人于．井中也(介词)D. 问之于．丁氏(连词)3. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 国人道之，闻之于宋君。
(2) 求闻之若此，不若无闻也。
4. 这则寓言故事告诉了我们什么道理？(二)子曰:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”(《里仁》)子曰:“默而识①之，学而不厌②，诲人不倦，何有于我哉？”(《述而》)子曰:“我非生而知之者，好古③，敏以求之者也。
”(《述而》) 子曰:“学如不及，犹恐失之。
”(《泰伯》)子夏曰:“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
”(《子张》)[注释] ①识:记住。
②厌:满足。
③好古:喜爱古代文化。
5. 用“/”标出下列句子的朗读停顿。
(各标一处)(1) 见贤思齐焉(2) 我非生而知之者6. 解释下列加点词。
(1) 见．贤思齐焉( )(2) 诲．人不倦( )(3) 学如不及．( )(4) 可谓．好学也已矣( )7. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1) 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
(2) 日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
8. 选文后四则内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。
(三) 练氏愿保全城性命章太傅夫人练氏，智识过人。
太傅尝用兵，有二将后期，欲斩之。
夫人置酒，饰美姬①进之。
太傅欢甚迨②夜饮醉夫人密使二将亡去。
文言文专题九(岳阳楼记)
文言文专题九（岳阳楼记）一、岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
……属予作文以记之。
②予现夫巴陵胜状，……览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，……感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，……其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……微斯人吾谁与归？⑥时六年九月十五日。
（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册）24．解释下面句子中加点词语的意思。
（1）政通人和，百废具兴。
具：（2）淫雨霏霏，连月不开。
开：（3）去国怀乡，忧谗畏讥。
去：（4）心旷神怡，宠辱偕忘。
偕：25．第②段说“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”中“览物之情”的“异”表现在哪两个方面？在文中用波浪线画出。
26．用现代汉语把下面句子的意思生动形象地表述出来。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
27．下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
（《孟子·梁惠王下》）（2004·海淀）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
……其喜洋洋者矣。
1．“去”在古汉语中有多种意思，请你为下列语句中加点的“去”选择正确的义项，将所选字母填括弧上。
去：A．距离 B．离开 C．除掉，去掉①去国怀乡（）②去粗取精，去伪存真（）③委而去之（）④西蜀之去南海，不知几千里也（）2．用现代汉语说出下面语句的意思。
浮光跃金，静影沉璧答：3．唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与选文第一段所描写的洞庭湖的景色、气势相近，都突出了洞庭湖的特点。
4．选文第二段描绘的画面特点是，第三段描绘的画面特点是；如果请你朗读第二、三两段文字，应注意分别读出和的语气语调。
5．范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。
【文言文阅读复习宝典】专题09 实词(九)(基础知识)-备战2023年高考语文二轮复习
高考120个常见实词学习运用百宝箱9实词知识积累97.修【词义分析】其本义原指从容装饰，精心美化，后引伸至改造、整治，又引申为学习、追求、完善等。
【链接课本】①修饰，装饰【修饰，增进，加强】严大国之威以修敬也(《廉颇蔺相如列传》)每要眇兮宜修（《楚辞?九歌?湘君》）②治理，整治，修理余稍为修葺，使不上漏(《项脊轩志》)修守战之具(《过秦论》)③修建，修造乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》)④修订，撰写议法度而修之于朝廷（《答司马谏议书》）⑤学习，求进步一善易修也（《原毁》）⑥长，高，引申为年龄的长此地有崇山峻岭，茂林修竹(《兰亭集序》)盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)成视之，庞然修伟（《促织》）邹忌修八尺有余（《邹忌讽齐王纳谏》）况修短随化，终期于尽（《兰亭集序》）【相关成语】茂林修竹:修:长。
茂密高大的树林、竹林。
不修边幅:修:修饰。
边幅:布帛的边缘,比喻人的衣着、仪表。
原形容随随便便,不拘小节。
后形容不注意衣着或容貌的整洁。
修心养性:修心:使心灵纯洁;养性:使本性不受损害。
通过自我反省体察,使身心达到完美的境界。
不期修古:期:希望;修:遵循。
不要照搬老办法。
指应根据实际情况实行变革。
修短随化:修:长;化:造化,旧指自然界的主宰者,迷信说法指运气、命运。
人的寿命长短,随造化而定。
明修栈道,暗度陈仓:修:修理,修缮。
比喻用一种假象迷惑对方,实际上却另有打算。
其他如：茂林修竹【速记故事】沛公占咸阳，是其之幸(幸运)也。
且财物无所取，妇女无所幸(宠幸)，足见其志向远大。
项王怨沛公夺咸阳，遂生灭其之心。
幸(幸亏)项伯前来告张良。
项王邀沛公赴宴，意因其无备杀之，后沛公幸(侥幸)得脱。
【高考速递】闻其秀才，召置门下，甚幸爱幸：宠爱、喜爱憙疾病，帝亲幸视幸：皇帝到某处二者所以为喜且自贺也，幸甚幸：庆幸【真题演练】1．（2022春·福建漳州·高二福建省华安县第一中学校考期末）下列句子中加点的词语解释全部正确的一项是（）A．假．舆马者也（借助）而绝．江河（横渡）今之众人．．（许多人）勖．尔植（勉励）B．字．而幼孩（养育）聊．乘化以归尽（姑且）慈父见．背（被）列．坐其次（排列）C．责臣逋．慢（逃避）茂林修．竹（修整）金就．砺则利（接近、靠近）参．省乎己（检验）D．形影相吊．（安慰）群贤毕．至（全，都）则刘病日笃．（病重）感慨系．之矣（连接）【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
2021年中考语文一轮提升训练 专题九 文言文阅读
专题九文言文阅读A组课内文言文阅读一、(2019·铜仁)阅读《小石潭记》，按要求完成下列各题。
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1.下列句子中加点词语解释有误的一项是 (C)A.悄怆幽邃．邃：深B.为坻．，为屿，为嵁坻：水中高地C.斗折蛇．行蛇：蜿蜒曲折D.以其境过清．清：凄清【点拨】C项的“蛇”是“像蛇那样”的意思。
2.下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是 (D)A.潭西南而．望/人不知而．不愠B.以．其境过清/属予作文以．记之C.心乐之．/天子之．怒，伏尸百万D.乃．记之而去/乃．重修岳阳楼【点拨】D项都是“连词，于是，就”的意思。
A项“连词，表修饰/连词，表转折”。
B项“连词，因为/介词，来”。
C项“代词，它，指小石潭/结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译”。
3.下列对课文理解表述有误的一项是 ( B)A.本文按照空间顺序，采用移步换景的写法，介绍了游览小石潭的全过程。
B.本文与《岳阳楼记》《醉翁亭记》都属游记，都借山水之景表达了作者悲伤厌世之情。
C.一切景语皆情语，第④段所表现出来的凄神寒骨源于作者内心的悲伤、凄凉。
D.本文是作者被贬谪到湖南永州后，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷而作。
【点拨】B项理解有误，《岳阳楼记》表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
4.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
2023年新高考语文高频考点专项练习(含答案)：专题九 文言文阅读质检卷(C)
专题九文言文阅读质检卷（C）1.阅读下面的文言文，完成1~5题。
秋，匈奴围韩王信于马邑，信数使使胡亡走匈奴。
白土人曼丘臣、王黄等立赵苗裔赵利为王，复收信败散兵，与信及匈奴谋攻汉。
匈奴使左右贤王将万余骑，与王黄等屯广武以南，至晋阳。
汉兵击之，匈奴辄败走，已复屯聚，汉兵乘胜追之。
会天大寒雨雪，士卒堕指者什二三。
上居晋阳，闻冒顿居代谷，欲击之。
使人觇匈奴，冒顿匿其壮士、肥牛马，但见老弱及羸畜。
使者十辈来，皆言匈奴可击。
上复使刘敬往使匈奴，未还，汉悉兵三十二万北逐之，逾句注。
刘敬还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长。
今臣往，徒见羸瘠老弱，此必欲见短，伏奇兵以争利。
愚以为匈奴不可击也。
”是时汉兵已业行，上怒，骂刘敬曰：“齐虏，以口舌得官，今乃安言沮吾军！”械系敬广武。
帝先至平城，兵未尽到，冒顿纵精兵四十万骑，围帝于白登七日，汉兵中外不得相救饷。
帝用陈平秘计，使使间厚遗阏氏。
阏氏谓冒顿曰：“两主不相困。
今得汉地，而单于终非能居之也。
且汉主亦有神灵，单于察之。
”冒顿与王黄、赵利期，而黄、利兵不来，疑其与汉有谋，乃解围之一角。
会天大雾，汉使人往来，匈奴不觉。
陈平请令强弩傅两矢外乡，从解角直出。
帝出围，欲驱，太仆滕公固徐行。
至平城，汉大军亦到，胡骑遂解去。
汉亦罢兵归，令樊哙止定代地。
上至广武赦刘敬，曰：“吾不用公言，以困平城。
吾皆已斩前使十辈矣。
”乃封敬二千户，为关内侯，号为建信侯。
帝南过曲逆，曰：“壮哉县，吾行天下，独见洛阳与是耳！”乃更封陈平为曲逆侯，尽食之。
节选自《通鉴纪事本末·匈奴和亲》1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( )A.汉发兵救之/疑信数间使/有二心/使人责让信/信恐诛/九月/以马邑降匈奴/匈奴冒顿因引兵/南逾句注攻太原/至晋阳/B.汉发兵救之/疑信数间使/有二心/使人责让信/信恐诛/九月/以马邑降匈奴/匈奴冒顿因引兵南逾句注/攻太原/至晋阳/C.汉发兵救之/疑信数间/使有二心/使人责让信/信恐诛/九月/以马邑降匈奴/匈奴冒顿因引兵南逾句注/攻太原/至晋阳/D.汉发兵救之/疑信数间/使有二心/使人责让信/信恐诛/九月/以马邑降匈奴/匈奴冒顿因引兵/南逾句注攻太原/至晋阳/2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.胡,文中指"匈奴"。
高考语文专题限时训练九 文言文阅读(1)
一、阅读下面的文言文,完成问题。(19 分) 苏秦者,东周洛阳人也。东事师于齐,而习之于鬼．谷．先生。出游数岁,大困而归。兄弟嫂妹妻妾皆窃
笑之,曰:“周人之俗,治产业,力工商,逐什二以为务。今子释本而事口舌,困,不亦宜乎!”苏秦闻之而惭,自 伤,乃闭室不出,出其书遍观之,曰:“夫士业已屈首受书,而不能以取尊荣,虽多亦奚以为!”于是得周书《阴． 符．》,伏而读之。期年以出揣摩曰此可以说当世之君矣求说周显王显王左右素习知苏秦皆少之弗信。
解析:C “结成姻亲关系”错,“从亲”指合纵相亲,特指六国合纵结为联盟, 不同于联姻。另外,合纵的目的是“六国从亲以摈秦”, 所以“秦晋之好”也 不能称为“合纵”的“从亲”。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分) A.苏秦读书勤奋,刻苦钻研。他曾经出游几年,未能得志,回家后受到家人的讥 笑。但他并未就此放弃,反而更加努力勤奋。 B.苏秦很有学识,推行“合纵”。游说燕文侯时,苏秦分析了燕国面临的形势, 凭借自己的见识和辩才说服燕文侯与赵国联盟。 C.六国联盟,苏秦衣锦荣归。苏秦相六国之后,周显王十分害怕,亲自前来迎接。 嫂子对苏秦亦前倨后恭,引发苏秦对人生的感叹。 D.苏秦看清世态,反思成功之路。他认为如果当年家中有良田二顷,他也就不 会发奋读书,可以说是穷困潦倒成就了自己。 解析:C “周显王十分害怕,亲自前来迎接”,错误,由第四段“周显王闻之恐 惧,除道,使人郊劳”可知,周显王并未亲自前来迎接苏秦。波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分) A.期年/以出揣摩/曰/此可以说当世之君矣/求说周显王/显王左右素习知苏秦/ 皆少之/弗信 B.期年以出/揣摩曰/此可以说当世之君矣/求说周显王/显王左右素习知苏秦/ 皆少之/弗信 C.期年/以出揣摩/曰/此可以说当世之君矣/求说周显王/显王左右素习知/苏秦 皆少之/弗信 D.期年以出/揣摩曰/此可以说当世之君矣/求说周显王/显王左右素习知/苏秦 皆少之/弗信
2018七年级语文下册专项复习九课外文言文阅读习题新人教版_83
七年级下学期语文习题专题复习(九) 课外文言文阅读(一)(随州中考改编)欧阳修传(节选)修①幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹！吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔！’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。
夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也！’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。
”修闻而服④之终身。
(节选自《宋史·欧阳修传》) ________________①修：欧阳修，宋代文学家。
②治：处理。
③废：放下。
④服：听从，信服。
这里指遵从。
1．请用“/”给下面的文字断句。
(断两处)汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹2．解释下列句子中加着重号的词。
(1)母尝．谓曰尝：曾经(2)我求其．生其：代词，指犯人(3)不得．尔得：成功(4)犹．失之死犹：仍然3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)求其生而不得，则死者与我皆无恨。
为他找活下来的理由，即使找不到，那么被判死刑的人和我都不会感到遗憾。
(2)修闻而服之终身。
欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲(母亲)的教导。
4．结合选文内容，谈谈本文给你的启示。
[示例一]良好的家庭教育对孩子成材有着重要作用(“修母”教子有方)。
从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子看出。
[示例二]做官要公正严明(孩子成长中，父母的榜样作用是不可忽视的)。
从“修父”做官时办案公正、明察秋毫(“修父”对欧阳修的影响)看出。
[示例三]我们要善于听取有益的教诲，以优秀的人为榜样，做一个有作为的人。
从欧阳修听从母亲的教导，以父亲为榜样并一生效仿看出。
附参考译文：欧阳修幼年丧父，他的母亲曾经对他说：“你父亲当官，经常熬夜处理文书，多次放下文书叹息。
我问他，他说：‘犯人犯了死罪，我想让他活命但是办不到啊！’我说：‘能让他不死吗？’他说：‘为他找活下来的理由，即使找不到，那么被判死刑的人和我都不会感到遗憾。
常常想让他活下来但是仍然判他死，而一般做官的人都是想让他死啊！’他平时教导学生，经常说这些话，我都听熟了。
八年级语文上册期末专题复习九课内文言文阅读人教部编版(含答案)
八年级语文上学期人教部编版：专题九课内文言文阅读(一)三峡1．解释下列重点实词。
阙处完全没有(1)略无．．亭午夜分如果不是(2)自非．．(3)不见曦．月日光，这里指太阳(4)至于夏水襄．陵冲上、漫上(5)沿溯．阻绝逆流而上(6)不以疾．也快(7)则素．湍绿潭白色(8)回．清倒影回旋(9)绝．多生怪柏极高(10)清荣．峻茂茂盛(11)良．多趣味甚，很(12)属引．凄异延长久绝声音悲凉婉转(13)哀转．．2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
到夏天江水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的航道都被阻断，不能通航。
(2)虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
(3)则素湍绿潭，回清倒影。
激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。
(4)空谷传响，哀转久绝。
空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。
(二)答谢中书书1．解释下列重点实词。
(1)古来共．谈共同(2)高峰入．云耸入交相辉映(3)五色交辉．．俱备四季(4)四时．．(5)晓雾将歇．消散(6)夕日欲颓．坠落(7)未复有能与．其奇者参与。
文中有“欣赏”“领悟”的意思2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。
(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
(三)记承天寺夜游1．解释下列加点的词语。
(1)念．无与为乐者考虑，想到形容水的澄澈(2)庭下如积水空明．．交错纵横(3)水中藻、荇交横．．(4)盖．竹柏影也大概是(5)但．少闲人如吾两人者耳只是2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
(2)怀民亦未寝，相与步于中庭。
张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。
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专题九：文言文阅读（4页）考点透视：本考点涉及内容有：(1)理解常见文言实词在文中的意义和常见文言虚词在文中的用法。
(2)理解并翻译文中的句子。
(3)归纳内容要点，概括文章中心。
(4)对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价，对阅读材料的内容、语言和表达技巧进行赏析。
(5)正确划分朗读节奏并断句。
(6)拓展迁移。
备考指南：（1）词语解释题。
解题时，先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。
翻译句子要注意积累特殊词语，如古今异义词、活用词、多义词，同时注意些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
（3）内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
(一)木兰诗(节选)唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，帷闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名；阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，______________，____________________，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣啾啾。
1.解释下面加点词。
（1）木兰当户．织（）（2）愿为市．鞍马（）（3）但．闻黄河流水鸣溅溅（）2.根据课文内容，在横线上填上正确的语句。
3.“不闻机杼声，惟闻女叹息”所用的修辞手法是_______________ ，这句诗的作用是_______________________。
4.“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
”这几句运用的修辞手法是______________，表现了木兰___________________的性格。
5.第三段中运用了__________修辞方法，开头四句表现了木兰________。
写木兰奔赴前线，一方面写征途的____________，行军的__________和军情的________；一方面以__ _______烘托木兰______________，精针密线地刻画年轻女子的细腻情怀。
6.体会加点词的表达效果，说说它们对刻画木兰的英雄形象有什么作用。
可汗大．点兵，军书十二．．卷（二）河中石兽纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1.用“／”标出下面句子的朗读节奏。
盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。
2.解释下列加点的字词①阅．十余岁，僧募金重修（）②棹．数小舟，曳铁钯（）③湮．于沙上（）④沿河求之，不亦颠．乎？（）3.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？译：_______________________________________________________（2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译：_______________________________________________________4.阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”、“顺流下矣”；讲学家判断其在____________，理由是_____________ ；老水兵则判断其在 ________________，是因为“转转不已，遂反溯流逆上矣”。
5.这个故事说明了一个什么道理？答：___________________________________________________（三）《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。
”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”1. 解释下面加点的词语。
（1）传．不习乎（）②人不堪．其忧（）③博学而笃．志（）④四十而不惑．（）2. 下面各句中“而”字意义不同于其他各句的一项是（）A.人不知而．不愠B.学而．不思则罔C.学而．时习之D.思而．不学则殆3. 下列句子（谈学习方法与谈品德修养）分类正确的一项是（）①学而时习之，不亦说乎？②人不知而不愠，不亦君子乎？③温故而知新，可以为师矣。
④不义而富且贵，于我如浮云。
A、①②‖③④B、②③‖①④ C. ①③‖②④ D、①②③‖④4.翻译句子。
（1）学而不思则罔；思而不学则殆。
（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
5.颜回身处“陋巷”，对此，他的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（四）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1．本文选自《》，这本书是由（人名）组织当时的一批人编写的（2分）2．解释下列加点的字。
（1）去后乃．至。
（）（2）尊君在不．？（）（3）与人期行，相委．而去。
（）（4）君．与家君期日中。
（）3．翻译下面的两个句子。
（1）陈太丘与友期行，期日中。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
4．请分析元方是从哪些方面去反驳他父亲的友人的？5．友人想拉元方的手表示歉意，但“元方入门不顾。
”你认为元方这样做是否失礼，为什么？说出你的看法。
（五）童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚁成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1．用讲述大意的方法解释下列句子中加点的成语。
A．神游其中，怡然自得．．．．B．忽有庞然大物．．．．拔山倒树而来2．翻译文中画线的句子。
3．能体现本文主旨的词语是（）A．明察秋毫B．物外之趣C．怡然称快4．一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。
”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？（六）《口技》选段忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1.解释下列句中加点的词在文中的意思。
（1）俄而．．百千人大呼（）（2）中间．力拉崩倒之声（）（3）曳．屋许许声（）（4）几欲先走．（）2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
_______________________________________________________________________________________。
3.文中描写宾客反应的句子能否删去，为什么？________________________________________________________________________________________。
4.下面哪个词语用来形容上文描写的口技表演最恰当？简要说明理由。
A．栩栩如生 B.惟妙惟肖 C.足以乱真 D.生动逼真选择：【】理由：_______________________________________________________________________________（七）（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：‚泯然众人矣。
‛（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：‚卿今当涂掌事，不可不学！‛蒙辞以军中多务。
权曰：‚孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
‛蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‚卿今者才略，非复吴下阿蒙！‛蒙曰：‚士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！‛肃遂拜蒙母，结友而别。
1.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。
（每句划一处）①余闻之也久②非复吴下阿蒙2.下面加点词词义或用法相同．．的一项是（）。
A．忽啼求之．何陋之．有 B．稍稍宾客其．父窥镜，谓其．妻曰C．蒙辞．以军中多务未尝稍降辞．色 D．结友而．别鸣之而．不能通其意3.解释下面加点的词。
①不能称．前时之闻称: ②日扳．仲永环谒于邑人扳：③即更．刮目相待更：4.翻译。