八年级英语第一学期教学通案unit8
八年级英语上册-人教版-Unit 8 教学设计
八年级英语上册-人教版-Unit 8 教学设计一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 8主要围绕一般过去时展开，通过讲述过去发生的事情，让学生掌握一般过去时的构成和用法。
本单元关键词包括：yesterday, today, tomorrow, yesterday morning, yesterday afternoon, yesterday evening, in the morning, in the afternoon, in the evening等。
同时，本单元还涉及到过去时的疑问句和否定句的构成。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时有一定的了解。
但他们对一般过去时的掌握还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生们的词汇量有待扩大，需要通过阅读和听力练习来提高。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的构成和用法，能正确运用一般过去时进行问答。
2.能力目标：提高学生的听说读写能力，使他们在实际情境中运用一般过去时。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的构成和用法。
2.难点：一般过去时的疑问句和否定句的构成。
五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，自然而然地掌握一般过去时的知识。
同时，运用情境教学法，创设各种情境，让学生在实际语境中运用一般过去时。
六. 教学准备1.教学材料：人教版八年级英语上册教材、多媒体课件、录音机、磁带。
2.教学工具：黑板、粉笔、挂图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组图片，图片内容为学生昨天在学校所做的事情。
引导学生用一般现在时描述这些图片，激发学生对过去时的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放录音，让学生听懂一般过去时的疑问句和否定句。
然后，展示PPT，呈现一般过去时的疑问句和否定句的构成，让学生初步感知一般过去时。
3.操练（10分钟）教师分别用一般过去时提问，学生用一般过去时回答。
新目标八年级英语上Unit8教案
新目标八年级英语上Unit8教案1. 教学目标•了解并掌握Unit 8中的重点词汇和短语；•能够运用所学的语言知识描述过去的经历；•能够运用所学的语言知识进行听、说、读、写的综合能力训练。
2. 教学重点•掌握动词过去式的构成和用法；•运用过去时态进行口语和书面表达；•运用所学的语言描述自己的经历。
3. 教学准备•教材：新目标八年级英语上Unit 8教材；•多媒体设备：投影仪、电脑；•教学素材：单词卡片、图片、录音设备等。
4. 教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）•引导学生回顾上一单元的内容，通过提问和小组讨论的方式激发学生的学习兴趣。
步骤二：新课呈现（15分钟）1. 呈现重点词汇和短语•使用多媒体设备呈现Unit 8中的重点词汇和短语，让学生跟读并理解其意思。
2. 引入过去时态•通过给出一段关于自己经历的简短故事，引入过去时态的概念，并解释过去时态的构成和用法。
步骤三：教学练习（25分钟）1. 听说训练•让学生跟随录音回答关于过去经历的问题，提高学生的听说能力。
2. 阅读训练•让学生阅读课文并完成相关的阅读练习，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练•让学生根据提供的写作指导，写一篇关于自己的过去经历的短文。
通过写作训练，提高学生的写作能力和叙述能力。
步骤四：课堂练习（20分钟）•在教材中选择相关练习题，组织学生进行个人、小组或全班的课堂练习。
步骤五：作业布置（5分钟）•布置相关阅读和写作作业，要求学生在家完成并在下节课交给老师检查。
5. 教学延伸•鼓励学生使用过去时态描述自己的经历，引导学生讨论并分享自己的经历，提高学生口语表达能力。
6. 教学反思本节课通过多种教学方法和形式，使学生在听、说、读、写的各个方面都得到了锻炼和提高。
课堂上设置了许多练习，能够帮助学生巩固所学的知识点，并且在动态的交流中，学生的学习主动性得到了调动。
本节课通过灵活运用教学手段，培养了学生的英语综合能力，并且通过个别辅导和点拨，使学生在应用所学知识的过程中建立信心，更好地完成课堂任务。
最新人教版初中英语八年级上册Unit8课堂教学设计
最新人教版初中英语八年级上册Unit8课堂教学设计一、教学目标- 培养学生对家庭关系和友谊的理解和表达能力。
- 帮助学生学会使用一般过去时表达过去的事件和经历。
- 提高学生们的听说读写能力。
- 激发学生研究英语的兴趣和积极性。
二、教学重点- 学生能够正确运用一般过去时进行句子的构建。
- 学生能够理解和表达关于家庭和友谊的事情。
- 学生能够运用所学知识进行真实情境的交流。
三、教学准备- 教材：最新人教版初中英语八年级上册Unit8。
- 多媒体设备。
- 学生的课本和笔记本。
四、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）- 利用多媒体设备呈现与家庭和友谊相关的图片，激发学生对话题的兴趣。
- 引导学生谈论自己的家庭和朋友，为本课的研究做铺垫。
步骤二：新课讲解（15分钟）- 通过教材的课文讲解，向学生介绍一般过去时的用法和句式结构。
- 解释关键词汇和短语的意思，确保学生对课文内容的理解。
- 引导学生跟读课文，并进行口语练。
步骤三：交流与合作（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，让他们一起讨论一个与家庭或友谊相关的话题，并展示给全班。
- 教师轮流巡视各小组，提供必要的帮助和指导，同时注意纠正学生的语言错误。
步骤四：听力训练（10分钟）- 利用教材中的听力材料对学生进行听力训练。
- 鼓励学生多次听写，提高他们的听力理解能力。
- 分析听力材料中的语法和词汇，并提供解释和例句。
步骤五：口语练（15分钟）- 设计口语练活动，让学生运用一般过去时进行真实情境的对话。
- 提供一些话题和问题，鼓励学生用英语进行对话，同时教师进行点评和纠正。
步骤六：阅读与写作（15分钟）- 分发相关阅读材料，让学生阅读并回答问题，检查他们对一般过去时的理解。
- 引导学生使用所学知识，写一篇短文描述自己的一个冒险经历或难忘的事件。
步骤七：课堂总结（5分钟）- 教师进行课堂总结，强调本节课所学内容和重点。
- 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便教师对下节课进行调整。
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
新人教版八年级英语上册Unit8 教案教学目标- 通过本单元的研究，学生能够掌握有关数字、时间和日期的表达方式。
- 学生能够运用所学知识描述日常生活中的各种活动和计划。
- 学生能够运用所学知识进行日常对话和交流。
教学重点- 数字的表达和运用：0-10，时间和日期的表达。
- 询问和回答有关活动和计划。
教学准备- 教材：《新人教版八年级英语上册》- 教具：黑板、白板、多媒体课件教学过程1. Warming up- 利用图片或实物引导学生讨论数字和时间的表达方式。
- 通过问题引导学生启发思考，如：“How do we say '7' in English? What about '3:30'?”2. Presentation- 使用多媒体课件呈现数字和时间的表达方式。
- 逐一教授数字0-10的正确发音和写法，同时提供相应的练。
- 介绍如何表达时间和日期，例如：“It's 3:30”和“Today is Monday.”- 提供几个例句和练，帮助学生掌握这些新知识。
3. Practice- 进行口语练，让学生根据给定的时间表达句子，例如：“It's 8 o'clock. I have breakfast.”- 学生分组进行问答练，询问彼此的日常活动和计划。
- 利用图片或实物，让学生描述现在的时间和日期。
4. Extension- 设计小组活动，让学生在小组内制定一份活动计划，并通过口语交流向其他组展示。
- 鼓励学生使用所学的数字、时间和日期表达方式进行交流。
5. Summary- 整理所学的数字、时间和日期的表达方式，并进行总结。
教学评估1. 学生在口语练中能够准确运用所学的数字、时间和日期表达方式。
2. 学生能够在小组交流中积极参与，描述自己的日常活动和计划。
3. 学生能够在问答练中准确地回答关于时间和日期的问题。
参考资源- 《新人教版八年级英语上册》教材- 多媒体课件。
8年级上Unit8教案(制定开放性的评价方式
教案：8年级上Unit8教案（制定开放性的评价方式）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 让学生能够理解和运用Unit8中的重点词汇和句型。
2. 让学生能够通过开放性的评价方式展示自己的学习能力。
3. 培养学生的团队合作能力和创新思维能力。
1.2 教学内容1. Unit8中的重点词汇和句型。
2. 开放性评价方式的介绍和示范。
第二章：教学过程与步骤2.1 导入1. 引导学生回顾Unit7的内容，为新课的学习做铺垫。
2. 引入开放性评价方式的讨论，激发学生的兴趣。
2.2 词汇教学1. 教授Unit8中的重点词汇，让学生通过实物、图片等方式加深理解。
2. 让学生通过小组活动，运用词汇进行交流。
2.3 句型教学1. 教授Unit8中的重点句型，让学生通过情境模拟等方式进行运用。
2. 让学生通过小组活动，运用句型进行交流。
2.4 开放性评价方式的介绍和示范1. 介绍开放性评价方式的定义和特点。
2. 示范如何进行开放性评价，例如通过小组项目、个人演讲等方式。
第三章：教学评价3.1 学生自评1. 让学生对自己的学习情况进行总结和评价。
2. 鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
3.2 小组评价1. 让小组成员相互评价，共同选出最佳表现的小组。
2. 鼓励学生相互鼓励、合作学习。
第四章：教学资源与材料1. Unit8教材、词汇卡片、图片等教学资源。
2. 开放性评价的示范材料，例如小组项目、个人演讲等。
第五章：教学建议1. 注重学生个体差异，给予不同水平的学生不同的指导。
2. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 创设真实的学习情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 注重培养学生的团队合作能力和创新思维能力。
第六章：教学延伸与拓展6.1 课堂活动1. 组织学生进行角色扮演，运用Unit8中的词汇和句型。
2. 开展小组竞赛，激发学生的学习积极性。
6.2 课后作业1. 要求学生制作Unit8词汇和句型的手抄报。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 8 单元说课稿一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 8主要讲述了关于野生动物的保护以及人们与动物之间的互动。
本单元通过引入野生动物的话题，引导学生关注动物保护的重要性，提高他们的环保意识。
教材中包含了丰富的插图、阅读材料和实践活动，使学生在学习语言知识的同时，能够深入了解动物保护的相关知识，培养他们的综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们在语言运用方面还存在一定的问题，如词汇量有限、语法知识掌握不扎实等。
此外，学生对动物保护这个话题可能比较陌生，因此需要在教学中给予适当的引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读、写作和口语交流；3.情感目标：学生能够增强环保意识，关注野生动物的保护。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；2.难点：如何运用所学知识进行阅读理解、写作和口语交流。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力；2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学习和应用英语；3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队协作能力；4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示野生动物的图片，引导学生关注动物保护的话题；2.呈现：介绍本节课的主要内容，让学生了解本节课的学习目标；3.practice：通过各种练习活动，让学生巩固所学知识；4.production：设置实际情境，让学生运用所学知识进行口语交流和写作；5.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调动物保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计应突出本节课的主要知识点，包括词汇、固定搭配和语法结构。
人教版八年级英语上册Unit8优秀教学案例
2.学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活，如“I usually have rice for breakfast.”、“She often goes to the library after school.”等。
在教学过程中，我注重引导学生积极参与各项教学活动，使他们能够在实践中掌握知识，提高技能。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合实际生活情境，创设有利于学生学习的语境。例如，在讲解一般现在时时，可以创设“My Daily Life”的情境，让学生在真实的环境中感受、理解和运用一般现在时。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本案例通过展示美味的沙拉图片、进行互动游戏等方式，为学生提供了真实的生活情境，使学生能够将所学知识与实际生活紧密结合，提高了学习的实用性和兴趣。
2.任务型教学法的运用：本案例设计了制作沙拉的实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养了学生的实践能力和合作精神，使学生在实践中学会学习。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到学习英语的重要性，激发学习英语的兴趣，树立自信心。
2.学生在制作沙拉的过程中，体验生活的乐趣，培养热爱生活、自主生活的态度。
3.学生通过与同伴的合作，学会尊重他人、关心他人，培养良好的人际关系。
4.学生能够正确对待成功与失败，养成积极向上、勇于面对困难的精神风貌。
2.通过归纳总结，使学生对制作沙拉的过程和一般现在时的用法有一个清晰的认识。例如，梳理制作沙拉的步骤：“1.选择食材2.清洗蔬菜3.切菜4.调味5.拌匀”，并强调一般现在时的结构：“Subject + verb(s) + object”。
生动丰富的教案：Goforit八年级上Unit8教案(生呈现英语学习过程中的趣味性
Unit 8《Go for it》第五课时教案教学目标：1.学会阅读英国业余摄影家的野生动物摄影作品；2.了解野生动物的种类和生活习性，进一步拓展学生的知识面；3.学会用英文写动物的生活习性和习惯；4.拓展学生英语口语能力，提高其阅读和写作能力。
教学重点：1.学会阅读英国业余摄影家的野生动物摄影作品；2.学会用英文写动物的生活习性和习惯；3.拓展学生英语口语能力，提高其阅读和写作能力。
教学难点：1.如何引导学生深入思考动物的种类和生活习性；2.如何提高学生的英语口语表达能力。
教学方法：1.任务型教学法；2.互动式授课法。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察课堂布置、数字画等教具，让学生猜测今天的教学内容。
2.通过PPT展示具有代表性的野生动物图片及其习性，激发学生热情。
二、完成任务（35分钟）任务一：观看视频，阅读图文并茂的文章进行思考1.请学生观看视频，并配合PPT分析讲解。
2.请学生阅读图文并茂的文章，分析英国业余摄影家拍摄此类照片的技巧及拓展知识点。
3.引导学生思考：野生动物都有哪些种类？它们的生活在哪里？它们的食性如何？...让学生根据问题拓展更多的野生动物知识。
任务二：分享和表达1.请学生按照老师的安排，分组讨论，为组内成员分配不同的动物，让学生用英语描述该动物的生活习性和习惯。
2.引导学生互相检查和修改，并让学生向全班展示自己的讲解。
三、巩固练习（10分钟）1.请学生打开教材上的相应练习题，进行小组讨论和答题。
2.教师给出答案，引导学生思考如何进一步提高自己的语言表达能力。
四、收尾（5分钟）1.请学生回答课前的问题，并对本堂课所学内容进行总结。
2.老师结合学生问题和总结点作出回答，并布置下一课的课堂作业。
教学反思：本次课的任务型教学法和互动式授课法相结合，使学生能在带有实际任务的情境中进行英语语言应用，能发挥主动学习的作用，提高了学习效果。
同时，解开了学生学习英语时缺乏兴趣和情怀的问题，提高了学生的英语学习兴趣和学习效率。
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能正确用交际用语进行对话。
学情分析
学法指导
合作，自主，探究
教具
通案
个案
自
学
预
习
1.朗读并默写47-48页的单词。
2.自学成果展示：
1）重点短语,go to the aquarium,take photos,hang out with friend, buy a souvnir，see some seals/sharks……
课题
Unit8How was your school trip ?
课型
new
课时
Period 1
教学目标
知识目标
1掌握47-48页的单词,gift, shark, aquarium, seal, hang, hang out, souvenir, win, autograph, prize。
2掌握47页的重点短语,go to the aquarium, take photos, hang out with friend, buy a souvnir，see some seals/sharks……
First, they visited the Vistors’ Center andwatcheda movie
aboutsharks.
After lunch,theywentto the Gift Shop andboughtlots of gifts.
Finallytheytookthe busback toschool.
Chicago.
2、正确的翻译49页的3a，并勾画里面的重点短语。
3、掌握重点短语,have a great time, on the school trip,
afterhat , at the end o握下列重点句子
Class 9had a good timeon the school trip.
1）动词过去式的变化规则。
2）一般过去时的句型结构。
课堂检测
一、写出下列动词的过去式
1．do(does)______2．is(am) ______3.hang______4.eat______
5．have(has) ______6．play______7.take______e______
Finallytheytookthe busback toschool.
3.小组同学交流讨论指南中的检测题，针对交流结果提出疑难点，重点解决。
情感态度
重点
掌握重点短语和句子。
难点
能正确的运用交际用语进行对话。
学情分析
学法指导
合作， 交流，探究
教具
通案
个案
自
学
预
习
1.朗读并默写49页的单词。
2.背诵默写上节课的重点短语,
go to the aquarium，take photos,hang out with friend, buy a souvnir，see some seals/sharks……
___________________________________
教学反思
课题
Unit 8 How was your school trip ?
课型
New
课时
Period 2
教学目标
知识目标
1掌握单词,visitor,outdoor,octopus,end,monitor,California,
9．make______10.buy______11.meet______12．get_____
13．see______14．go______15.win______16.are______
二句型转换
1．Did Tina buy a souvenir?(作否定回答) (作肯定回答)
_______,_______ _______._______,_______ _______.
3.自学成果展示：
掌握重点短语,have a good time, on the school trip, after that ,After lunch,at the end of the day,
合
作
探
究
1. 朗读并掌握重点短语,have a good time, on the school trip, after that , at the end of the day,
能力目标
掌握一般过去时，并能熟练的运用一般过去时来进行问答。
情感态度
学会谈论过去的事情。
重点
Whatdidyoudoon your last school trip?
Iwentto the aquarim.
Didyoubuy a souvenir?
No,I didn,t.But my friendbought asouvenir.
2）动词过去式的变化规则。
一般过去时的句型结构，（陈述句，一般疑问句和特殊疑问句）
合作探究
1. 朗读47页的重点短语,go to the aquarium,take photos,
hang out with friend, buy a souvnir，see some seals/sharks……
2.掌握下列重点句子
Whatdidyoudoon your last school trip?
Iwentto the aquarim.
Didyoubuy a souvenir?
No,I didn,t.
But my friendbought a souvenir.
用以上句型进行对话练习。
3.小组同学交流讨论指南中的检测题，针对交流结果提出疑难点，重点解决。
2.正确的翻译49页的3a，并勾画里面的重点短语掌握下列重点句子
Class 9had a good timeon the school trip.
First, they visited the Vistors’Center andwatcheda movieaboutsharks.
After lunch,theywentto the Gift Shop andboughtlots of gifts.
2.They saw an octopus in the Visitors’Center．(改为一般疑问句)
_______they______an octopus in the Visitors ‘Center?
3. There aresome sealsin the lake. (变过去式否定句、一般疑问句并画线部分提问)