第三节 生物进化的原因学案 姓名

第三节生物进化的原因学案姓名：_________
复习回顾：
1、始祖鸟是进化到的过渡类型。

2、生物进化的总体趋势是：。

3、研究生物进化的主要证据是，重要方法是。

4、越是高等的生物出现的地层越，越是简单低等的生物出现的地层越。

学习目标：
通过探究保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。

合理质疑，导入新课：
1.在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝呢？
1.在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝呢？
3.推动生物不断进化的原因是什么？
新课教学：
观察图片，思考体色与周围环境有什么关系？
一探究生物进化的原因：
1、什么是保护色? 动物体色与周围环境的色彩非常_______，这种体色称为_______色
2、保护色有什么作用?具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它________或者__________是十分有利的。

3、保护色的形成
阅读课本58页的“分析生物进化的原因”小标题下的所有文字，思考：
1）、VII-24图片中所涉及哪种桦尺蠖？__________________________________。

哪种桦尺蠖是常见类型？_________哪种是变异类型？_________________。

2）、1850年时，哪一种更加适应环境？_______________；
1950年时，哪一种更加适应环境？_____________________
3）、100年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，原因是什么？____________________________.
4）如果人们要使该地区的浅色桦尺蠖重新恢复为常见类型，你认为应该怎么做？____________________
小结：
保护色的形成由_______引起的，______选择的结果;
体表颜色与环境颜色_____的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。

二自然选择学说：
关于进化的原因，人们长期探索，提出很多解释，其中普遍被人们接受的是达尔文的_____学说。

阅读课本62页的标题下得第一二段和63页的最后一段，理解下列概念：
1自然选择概念：在________中，适者_____，不适者被_______的过程。

2自然选择的意义：生物通过______、______和____________，不断地进化。

3自然选择学说的主要内容：
1)过度繁殖:生物的___________很强。

过度繁殖导致的结果是：所有的生物为了______,展开___________.
2)生存斗争
产生生存斗争的原因__________________;产生生存斗争的结果_________________
3)遗传和变异
生物都有_______和_______现象。

只有那些具有_______变异的个体在生存斗争中存活下来，并将这些变异传给下一代；而具有_______变异的则被淘汰。

4)适者生存
生存下来的生物都是对环境能_________的，而被淘汰的生物都是对环境________的，这就是适应生存。

4自然选择学说对长颈鹿进化的解释
1）起初长颈鹿的脖子有长有短。

2)当低处的树木叶子被吃光以后，_______的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并_______后代；短脖子的则容易________，留下来的后代也较少。

经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。