教师招聘考试知识点总结资料整理
教师招考必背知识点
教师招考必背知识点一、知识概述《教育学原理》①基本定义：教育学原理就是研究教育是什么、为什么、怎么做的学问。
它包括教育的目的、意义、教育者和受教育者的关系、教育的方法等多个方面。
我们可以把它想象成一个大盒子，里面装着所有和教育有关的基础东西。
②重要程度：在教师招考里那可是相当重要的。
就像是盖房子的地基一样，如果地基不牢，整个房子（对教育岗位的理解等）就会不稳。
③前置知识：需要对基本的教育现象有一定的了解，比如学校是什么样的，老师上课是怎么回事等。
这就像做菜前得知道菜长什么样，盐是咸的一样。
④应用价值：它在日常教学工作中无处不在。
例如设计教学计划的时候依据教育学原理，根据学生特点（这也是原理研究的一部分）去安排教学内容和方法。
二、知识体系①知识图谱：教育学原理在教育学科里是最基础的部分，就像树干一样，其他诸如课程理论、教学方法等知识就像树枝一样从它这儿延伸出去。
②关联知识：和教育心理学联系紧密，因为教学要根据学生的心理特点嘛。
还和教育史有关，了解以前的教育有助于理解现在的教育原理。
③重难点分析：- 掌握难度：比较难，因为它涉及的概念很多很抽象。
像教育目的这个概念，不同时期、不同国家都有不同界定。
- 关键点：准确理解那些抽象概念并且能应用到现实教学场景中。
④考点分析：- 在考试中的重要性：超级重要。
- 考查方式：会出名词解释，像“教育目的”；简答题，让你阐述教育的功能；论述题，让你结合实例谈某一教育原理的应用。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 教育目的：简单说就是想把受教育者培养成啥样的人。
这可不是个简单的事，比如说有的是想培养有创新能力的，有的是想培养尊重传统的。
- 教育功能：有正向功能，能让人增长知识、提高能力这些好的方面；还有负向功能，像有些教育方式可能抑制学生个性发展。
②特征分析：- 教育目的的特征有历史性，不同历史时期不一样，古代可能想培养忠臣孝子，现在想培养全面发展的人；还有阶级性，不同阶级也有不同的期望。
教师招聘教育综合知识必背考点
教师招聘教育综合知识必背考点一、教育学基础知识1. 教育学的基本概念和特点：教育学是研究教育现象、规律和方法的科学，具有系统性、实践性和规范性等特点。
2. 教育学的学科分类：包括教育学、心理学、社会学、哲学、历史学等。
3. 教育学的发展历程：教育学经历了宗教教育、家庭教育、社会教育、国家教育等不同阶段的发展。
4. 教育学的理论体系：包括教育目标论、教育内容论、教育方法论、教育评价论等。
5. 教育学的研究方法：包括实证研究方法、理论研究方法、比较研究方法等。
二、教育教学理论1. 教育目标的分类和特点：包括认知目标、情感目标、技能目标等，具有指导性、可操作性和可评价性等特点。
2. 教学理论的基本概念和分类：包括行为主义教学理论、认知主义教学理论、构建主义教学理论等。
3. 教学设计原则：包括任务导向原则、激发学生兴趣原则、因材施教原则等。
4. 教学方法和手段的选择和运用：包括讲授法、讨论法、实验法、案例法等。
5. 教学评价方法和标准：包括定量评价方法、定性评价方法、自评、互评等。
三、学生发展与教育心理学1. 学生发展的阶段理论：包括幼儿期、儿童期、青少年期、成人期等，每个阶段都有其特点和需要关注的问题。
2. 学生发展的影响因素：包括遗传因素、家庭环境、社会环境、个体差异等。
3. 学习理论：包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。
4. 学习动机的理论和分类：包括内在动机、外在动机、成就动机等。
5. 学生心理健康问题的预防和干预：包括心理压力管理、情绪调节、心理咨询等。
四、教育法律法规和教育政策1. 教育法律法规的基本概念和分类：包括宪法、教育法、义务教育法等。
2. 教育政策的基本概念和分类：包括国家教育政策、地方教育政策、学校教育政策等。
3. 教育法律法规和政策的主要内容：包括教育的目标、教育的内容、教育的管理等。
4. 教育法律法规和政策的实施和监督：包括教育行政部门的职责、教育监督机构的职责等。
教师招聘知识点总结
教师招聘知识点总结教师是一个光荣而重要的职业，每个年度都会有大量的教师招聘考试进行。
无论是初级中学、高级中学还是大学，教师的选拔都是非常严格和竞争激烈的。
为了能够顺利通过教师招聘考试，我们需要全面了解和掌握相关知识点。
本文将对教师招聘考试的一些重要知识点进行总结和归纳，帮助大家更好地备战教师招聘考试。
一、教育学知识点教育学是教师招聘考试的基础科目之一，主要涉及教育学原理、教育学方法和教育学理论等内容。
其中，教育学原理部分需要了解教育学发展的历史和主要理论，如行为主义、认知主义和社会建构主义等。
教育学方法部分需要了解教学设计和教学评价的基本原则，以及教学法的分类与特点。
教育学理论部分需要掌握教育规律和教育目标的概念，以及学生个性化发展和学习策略的培养等。
二、心理学知识点心理学是教师招聘考试的另一个重要科目，主要涉及教育心理学和发展心理学。
在教育心理学中，需要了解学习理论和记忆理论，了解学生的学习倾向和学习风格，以及如何提高学习效果。
在发展心理学中，需要了解不同年龄段的儿童和青少年的心理特点，了解他们的认知、情感和社会发展，以便更好地指导学生的成长与发展。
三、教育法律法规知识点在法律法规知识点中，需要了解教育法律法规的相关内容，如教育基本法、教师法和教育部相关文件等。
此外，还需要了解学校管理法规和学生权益保护的相关法律法规。
这些知识点对于教师在教育实践中的权益保障和教学管理非常重要，同时在考试中也会有相应的试题。
四、学科知识点学科知识是教师招聘考试的核心内容，根据不同的招聘岗位和科目，考试的学科知识点会有所不同。
一般来说，需要掌握教材、教学大纲和教学进度，了解学科的基本知识体系和核心概念。
同时，还需要熟悉学科的最新研究动态和应用实践，以便将最新的学科发展和实践经验融入到教学中。
总结教师招聘考试是一项涉及多学科的综合能力考核，需要对教育学、心理学、教育法律法规和学科知识等内容进行全面而深入的了解。
为了备考这些知识点，我们需要做到以下几点：首先，全面阅读和掌握相关教材和教学大纲，确保对于重要知识点的掌握和理解；其次，参加相关的培训和辅导班，了解最新的考试动态和备考技巧；最后，进行真题模拟训练，熟悉考试题型和答题技巧，并不断总结和提高自己的备考经验。
教师招聘教宗知识点总结
教师招聘教宗知识点总结一、教育教学知识1、教育学理论（1）教育学的基本概念（2）教育学的研究对象（3）教育学的研究内容（4）教育学的学科性质（5）教育学的发展历程2、心理学理论（1）心理学概述（2）心理学的基本原理（3）心理学的研究对象（4）心理学的研究方法（5）心理学的发展历程3、教学理论（1）教学的基本概念（2）教学的目的、任务和要求（3）教学的内容、方法、手段和技术（4）教学过程的组织和管理（5）教学效果的评价和测试4、课程与教学设计（1）课程设计的基本概念（2）课程设计的原则和要求（3）课程设计的基本流程（4）课程设计的实施和评价（5）教学设计的基本概念（6）教学设计的原则和要求（7）教学设计的基本模式（8）教学设计的方法和步骤（9）教学设计的实施和评价5、教学评价（1）教学评价的概念和目的（2）教学评价的基本原则和方法（3）教学评价的内容和要求（4）教学评价的标准和程序（5）教学评价的实践和改进6、教育教学改革（1）教育教学改革的意义和必要性（2）教育教学改革的内容和方向（3）教育教学改革的基本途径和方法（4）教育教学改革的实践和成效7、教育教学管理（1）教育教学管理的基本任务和要求（2）教育教学管理的基本原则和方法（3）教育教学管理的组织和程序（4）教育教学管理的实践和改进二、学科教学知识1、教育学科基础（1）教育学科的基本概念和发展历程（2）教育学科的研究对象和范围（3）教育学科的基本理论和方法2、教育学科教学理论（1）教育学科教学的特点和要求（2）教育学科教学的基本原则和方法（3）教育学科教学的内容和要求3、教育学科教学设计（1）教育学科教学设计的原则和要求（2）教育学科教学设计的基本步骤和方法（3）教育学科教学设计的实施和评价4、教育学科教学评价（1）教育学科教学评价的目的和方法（2）教育学科教学评价的内容和标准（3）教育学科教学评价的实践和改进5、教育学科教学管理（1）教育学科教学管理的基本原则和任务（2）教育学科教学管理的组织和程序（3）教育学科教学管理的实践和改进三、教育法律法规知识1、教育法律法规概述（1）教育法律法规的基本概念（2）教育法律法规的内容和范围（3）教育法律法规的实施和改进2、教育法律法规的基本原则（1）教育法律法规的立法精神和原则（2）教育法律法规的依据和权威（3）教育法律法规的目标和要求3、教育法律法规的适用范围（1）教育法律法规的适用对象（2）教育法律法规的适用条件和程序（3）教育法律法规的适用范围和规定4、教育法律法规的实施和监督（1）教育法律法规的实施和执行（2）教育法律法规的违规行为和处理（3）教育法律法规的监督和检查四、当前教育政策和改革1、教育政策的基本原则和内容（1）教育政策的立法原则和程序（2）教育政策的实施步骤和途径（3）教育政策的评价和改进2、教育改革的意义和目标（1）教育改革的必要性和重要性（2）教育改革的目标和任务（3）教育改革的内容和实施3、教育改革的主要方向和措施（1）教育结构的优化和调整（2）教育管理的科学和民主（3）教育教学的创新和改进4、教育改革的评价和展望（1）教育改革的成效和影响（2）教育改革的未来发展和规划以上是教师招聘考试常见的知识点总结，考生可根据具体的考试要求和考点进行备考和复习。
教师招聘中常考知识点总结
教师招聘中常考知识点总结教师是一个至关重要的职业，他们不仅仅是传授知识的人，更是培养学生的思维能力和素质的引路人。
因此，在教师招聘考试中，理解教育教学理论和掌握教育教学实践成为了必备的技能。
下面是一些常考知识点的总结，希望对教师招聘考试的备考有所帮助。
1.教育教学理论教育教学理论是教师招聘考试中的重要内容。
考生需要了解不同的教育理论，如行为主义、认知主义、社会文化理论等。
同时，还需要了解教育心理学、教育学原理等相关理论知识。
2.课程与教学设计课程与教学设计也是教师招聘考试中的重点。
考生需要了解课程设计的基本原则和步骤，如目标制定、教学内容选择、教学方法和评价方式等。
同时，还需要了解教学设计与学生发展特点的关系，以及如何根据学生的实际情况进行教学设计。
3.教学评价与反馈教学评价与反馈是教师职业中至关重要的一环。
考生需要了解不同的评价方法和工具，如测验、作业、观察和访谈等。
同时，还需要了解教学反馈的重要性以及如何根据评价结果进行教学调整和改进。
4.教育法律法规和职业道德作为一名教师，了解教育法律法规和职业道德是必不可少的。
考生需要了解教育法律法规的基本内容，如教育法、教师法等。
同时，还需要了解教师的职业道德要求，如教师的职业责任、职业操守等。
5.教育技术与教育信息化随着科技的进步，教育技术和教育信息化成为了教师招聘考试的热点内容。
考生需要了解教育技术的基本概念和分类，如多媒体教学、远程教育等。
同时，还需要了解如何运用教育技术和信息化手段提高教学效果。
6.教育管理与领导教育管理和领导是教师职业中不可或缺的一部分。
考生需要了解教育管理的基本原理和方法，如组织管理、人力资源管理等。
同时，还需要了解教育领导的特点和要求，如领导能力、决策能力等。
以上是教师招聘中常考的一些知识点的总结。
在备考过程中，考生应该注重理论学习，加强实践操作，并结合实际案例进行分析和思考。
只有全面掌握了这些知识点，才能在教师招聘考试中取得好成绩。
教师招聘考试教育知识与能力复习资料大全
模块一教育基础知识和基本原理知识点归纳大纲要求1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.掌握教育的含义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素——遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3.理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4.掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
5.了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
第一章教育与教育学第一节教育及其发展一、教育的含义1.教育一词的由来教育一词语最早出现在《孟子·尽心上》中：“得天下英才教育之，三乐也”。
2.教育的概念①广义：一切增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想观念的活动。
②狭义：主要指学校教育，指教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地通过学校教育的工作，对受教育者身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的过程。
（中国教育的外铄论）【2013 上半年真题】辨析题：凡是能影响人身心发展的活动都是教育。
【答案】错误。
教育是有目的的培养人的活动。
概念的关键点强调的是有目的。
影响人身心发展的活动中只有有目的的活动才能被称之为教育。
因此，这句话是片面的。
二、教育的属性1.教育的本质属性（教育的本性）一种有目的地培养人的社会活动2.教育的社会属性（选择）①永恒性；（教育与人类社会共始终）②历史性；③相对独立性。
教师招聘重要知识点梳理
教师招聘重要知识点梳理教师招聘是一项重要的选拔程序，旨在确保学校聘请到具备合格能力和素质的优秀教师。
作为教师招聘考试的考生，了解并熟练掌握招聘的重要知识点是成功的基础。
本文将介绍教师招聘的重要知识点，并为考生提供参考。
一、教育心理学与教育教学学科知识教育心理学是教师必备的基本学科之一，它研究人的发展和学习的心理过程，帮助教师理解学生的心理特点和发展规律，从而更好地设计教学活动。
教育教学学科知识涉及教学原理、教学方法和教育教学实践等内容，教师要根据学科性质和学生的特点选择适宜的教学方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、教育法律法规作为一名教师，了解相关的教育法律法规非常重要。
教育法律法规包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等，这些法律法规为学校教育工作提供了规范和指导，同时也保护了师生合法权益。
教师招聘考试中可能会涉及与教育法律法规相关的题目，所以考生需要对这方面的知识有一定的了解。
三、教师职业道德与师德师风教师职业道德是教师必须具备的一项素质，它包括爱岗敬业、诚实守信、关心学生、与同事和谐相处等方面。
师德师风是教师的形象，是教育工作的重要内容。
教师招聘考试中，对于职业道德和师德师风方面的考查也比较常见，考生需要了解相关要求，并在日常学习和工作中注重培养和践行。
四、教育理论与教育实践教育理论是指对教育活动的本质、目的和规律的深入研究。
教育实践是指教育活动的具体实施和操作。
教育理论与实践是教师招聘考试中的重要内容，考生需要掌握相关知识，并能够将其与实际问题结合起来思考和解决。
五、学科知识与教学能力不同学科的教师招聘考试会对学科知识和教学能力进行考察。
考生需要深入了解自己所拟报考的学科的教学内容和教学要求，熟悉相应的教材和教学方法，并能够灵活运用这些知识和能力设计教学方案。
六、教育评价与教育统计教育评价是指对学生学习成绩、教学质量和教学效果进行评估和判断的过程。
教育统计则是对教育活动和教育资源进行数据收集和整理的工作。
(完整版)教师招聘考试复习资料划重点考点
教育学部分教育与教育学一、教育的发展1、教育的概念广义：凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。
（包括社会教育、学校教育和家庭教育）狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
2、教育的三大因素教育者受教育者教育影响：教育活动的中介，包括教育内容、教育措施等。
（注：这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。
）3、教育的起源 a.教育生物起源说（利托尔诺、沛西·能）b.教育心理起源说（孟禄）【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】c.教育劳动起源说（凯洛夫）（三种起源要知道哪三种把人物对应上。
一般选择或简答）。
2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物：伊拉斯谟、莫尔、蒙田和培根其特征1、人本主义；2、古典主义；3、世俗性；4、贵族型。
3、近代社会的教育特征1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；2、初等义务教育的普遍实施；3、教育的世俗化；4、重视教育立法，以法治教。
4、20世纪以后的世界教育1、教育终身化（一般是简答、案例分析）2、教育全民化3、教育民主化4、教育多元化5、教育技术现代化二、教育学的发展1、教育学的含义：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的学科。
（名词解释）2、中国古代教育学思想 a.《学记》：世界第一部教育学书籍，诞生于战国后期，是中国的教育学雏形（填空、选择）b. 孔子的教育思想——《论语》；c. 墨家的教育主张。
3、西方古代教育学思想1苏格拉底【产婆术】2柏拉图【《理想国》，最早提倡“与学习与游戏”的人，重视早期教育；男女平等接受教育；教育的最终目的是促使“灵魂转向”】3亚里士多德【《政治学》，强调注重人在教育中的发展，主张分阶段教育，提倡和谐的全面发展教育】4、教育学的建立与发展1、教育学学科的诞生：夸美纽斯《大教学论》2、规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》（选择）3、教育学的发展a.马克思教育学的发展【克鲁普斯卡娅《国民教育于国民制度》，加里宁《论共产主义教育》，马卡连科《论共产主义教育》和《教育诗》】实验教育学（梅伊曼和拉伊）文化教育学b.现代教育理论的发展实用主义教育学（杜威）批判教育学c.当代教育学发展d..教育学未来的发展趋势专题二小学教育一、义务教育1、义务教育的概念及意义概念：义务教育是国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。
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人物、著作、主张
1. 利托尔若（法，社会学家）、沛西*能（英，教育学家），“生物起源说”（教育是
一种生物现象，不是人类所特有的社会现象）。第一个正式提出的有关教育起源
的学说，标志着在教育起源上开始转向科学解释。否认社会属性，不科学。P6
2. 孟禄（美，教育学家），“心理起源说”（教育起源于日常生活中儿童对成人无意
识的模仿）。否认社会属性，不科学。P6
3. 苏格拉底，“产婆术”或“苏格拉底法”或“问答式教学法”。（后人概括为四部
分：讽刺“助产术”，归纳，定义）P20
4. 柏拉图，《理想国》，培养的最高目标：哲学家兼政治家——哲学王。P20
5. 亚里士多德，①《政治学》，在教育史上首次提出“教育遵循自然”；P20②《论
灵魂》，是历史上第一部论述各种心理现象的著作P250
6. 昆体良（古罗马，教学法大师） ①西方教育史上第一个专门论述教育问题的教
育家
P21 ②《雄辩术原理》《论演说家的教育》，西方最
早的教育著作，古代西方第一部教学法论著
③对班级授课制进行一些阐释，这是班级授课
制思想的萌芽
7. 夸美纽斯（捷克，教育家），《大教学论》教育学开始形成一门独立学科的标志，
被认为是近代第一本教育学著作，最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级
授课制奠定了理论基础。P161
主要教学观点： ①教育目的：为人的永生做准备，又有现实目的。
P21 ②“泛智”教育：普及教育的思想，“把一切事物教给一
2
切人。”
③教育适应自然：该原则是贯穿夸美纽斯整个教育体系的
一条根本性的指导性原则。
④学制系统：分别四个时期。
⑤教学原则：提出并论述了直观性P152、系统性P153、
量力性、巩固性P154和自觉性等。
7.卢梭（法国，启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家），
①《爱弥儿》《忏悔录》；P21
②“教育上的哥白尼”；
③自然主义教育思想（被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭）；
④个人本位论P56（关于教育目的确立的理论）；
⑤儿童（学生）中心论（杜威，师生关系两种对立的观点）P100
主要观点： ①教育的任务：使学生“归于自然”，这是其自然主义教育的核心
②把儿童的发展和教育划分四个阶段：婴儿期、儿童期、青年期、
青春期。
9.康德（德，哲学家，唯心主义），①理性主义教育思想的主要倡导者和践行者；
②《康德论教育》，认为自由式道德教育的最高目的；③是最早在大学开设教育
学讲座的有影响的学者之一，最早的教育学课程——哥尼斯堡大学1774年。P22
10.特拉普（德，教育家）——最早的教育学教授。1779年，哈勒大学。P22
11.裴斯泰洛奇（瑞士，民主主义教育家和教育改革家），《林哈德与葛笃德》
①西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”口号；P22
②要素教育论是他教学理论体系的重心；
3
③建立初等学校各科教学法，“小学各科教学法奠基人”；
④西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合思想时间的教育家；
⑤形式主义教育论 (洛克，发展智力)；P149
⑥个人本位论P56
⑦“知识与知识的应用”和“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，
但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么密切地联系着，假如一
个停止了，另一个也随之而停止”（教学原则，理论联系实际）P152
⑧要素主义：（巴格莱）P117
12.洛克（英国，哲学家、经验主义的开创人），
①《教育漫话》；P22
②外铄轮：反对天赋观念，提出了“白板说”；P40
③他的教育思想对18世纪英国的家庭教师教育和学园教育产生了重要影响；
④形式主义教育论P149（裴斯泰洛奇，发展智力）。
13. ★赫尔巴特（德，心理学家和教育学家）P23
①“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”；
②《普通教育学》，1806年，标志着规范教育学的建立，被认为是第一本现代
教育学著作；
③传统教育学理论的代表；
④社会本位论（关于教育目的的确立的理论）P57；
⑤论学科中心论（斯宾塞、巴格莱）P115;
⑥实质教育论（斯宾塞，传授有用知识）P149；
⑦“我想不到任何无教育的教学”，教学过程的教育性规律P149；
4
⑧教师中心论（凯洛夫）， “旧三中心”（“课堂中心”“教材中心”“教材中心”）
P100；
⑨教学四阶段论（明了、联合/联想、系统、方法），班级授课制得以进步完善
而基本定型P161
⑩用“统觉理论”原理说明教学过程，是新旧观念的联系和系统化的过程P144
主要观点： ①教育理论体系的两个理论基础伦理学和心理学：把道德教育理论
建立在伦理学（即实践哲学，体现物种道德观念，即内心自由、
完善、仁慈、公平）的基础上，把教学理论建立在心理学（即
研究观念的科学，两个概念“意识阈”和“统觉”）的基础上，
奠定了科学教育学的基础；
②教育目的：“教育性教学”
③教学四阶段论：明了、联合/联想、系统、方法（他的学生席勒，
五段，即预备、提示、联系、总结、应用）
14．杜威（美国，实用主义哲学家、教育家和心理学家）P23
①《民主主义与教育》，1916，实用主义教育思想；
②现代教育理论的代表；
③“新三中心”（“儿童中心”“活动中心”“经验中心”）；
④学生中心论（卢梭，师生关系的两种对立观点）P100；
⑤设计教学法（克伯屈，其他教学组织形式）P164
⑥实用主义教育学（克伯屈）P25
⑦机能主义心理学（詹姆士、安吉尔，提出“意识流”，强调对意识作用和功
能的研究，西方心理学流派）P250