《谈读书》讲义
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不求甚解
原意是读书只求领会要旨,不 必在字句上花费太大的工夫。 现多指只求懂得个大概,不求 深刻了解。
——《 现代汉语词典》
整体阅读思考:
1、对方的观点是什么? 2、作者的观点是什么?
3、作者是怎样反驳的?
4、作者运用了哪些论证方法?
树靶子(对方的观点)
对任何问题不求甚 解都是不好的。
2、作者的观点:
第一层(从开头到“全凭观察得 之”),阐述读书的正确目的。
先从正面说,读书有三种不同的目 的:怡情、傅彩和长才。重点阐述读 书的好处。而后从反面指出读书中的 三种偏向,并论述读书和经验的关系: 相互补充、相辅相成。最后指出只有 明察事理的人才能够读书用书,而用 书的智慧是在观察生活中得来的。
推敲细思
读书破万卷,下笔如有神。
名人论读书
▲旧书不厌百回读,熟读深思子自知。
——【宋】苏轼
▲书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的
营养品。
——【英】莎士比亚
▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我 的智慧和心灵, 一面帮着我在一片烂泥塘里 站了起来,如果不是书籍的话,我就会沉没在 这片烂泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。
句子仿写
…… 使…… ……使…… …… 使…… ……使……
每
好
有 会 意
读 书
便
不
欣 然 忘
求 甚
食
解
不求甚解
马南邨
邓拓 ( 1912~1966 ) 福建闽侯(今 福州)人
邓拓,原名邓子健,邓云特, 笔名马南邨、向阳生等。建 国后历任《人民日报》总编 辑、社长,“文化大革命” 一 开 始 即 遭 迫 害 , 1966 年 5 月18日含冤去世,主要著作 有《中国救荒史》、《燕山 夜话》、《论中国历史的几 个问题》等,并与吴晗、廖 沫沙合写《三家村札记》, 1944 年 主 持 编 辑 了 第 一 部 《毛泽东选集》。
第四步(7-8):全面解释 “不求甚解”,指出读书 不是死抠字眼儿,不因某 一局部而放弃整体。
作者所选的事例有什么特点?
1、列宁批评普列汉诺夫 从态度上说明
2、诸葛亮的读书方法
从方法上说明
3、引陆家山的话
进一步证明
三处例证、引证,或外或中,或今或
古,或正或误,信手拈来,自由骋笔,又 恰到好处。选例典型,论说周到。
《随笔》共58篇是英国 文学中首创。 名言:知识就是力量
作者的文题为《谈读书》,那 么作者是从哪几个方面来谈的呢?
读书目的 读书方法 读书作用
划分文章的层次, 并概括每一层的意思。
足以怡情
读
正面阐述 其好处:
足以傅彩
足以长才
书
Hale Waihona Puke Baidu
正 反
目
对
的
费时过多—易惰
比
反面指出 其偏向:
藻饰过多—则矫
凭条断事—学究
读史—读诗—数学—科学 举例论证 读 —伦理学—逻辑修辞之学
书 作
皆成性格
用 各种运动
各种不善及其应对
弥补缺陷 比喻论证
第三层(从“读史使人明智”到结 尾),阐述读书的作用(能塑造人的 性格和弥补精神上的各种缺陷)。
先说明各种学科的书籍,阅读后都 有塑造性格的作用;再说明人的精神 上的缺陷,可以用读书来弥补,就像 身体百病,可以用运动驱除一样。
主张 或浅尝
读
或吞食
比
书
或细思
喻
方
论
法
提倡
读书、讨论、 作文相结合
证
第二层(从“读书时不可存心诘 难作者”到“始能无知而显有 知”),阐述读书的方法。
指出读书要仔细思考,反对故意挑 刺、迷信书本和仅限于文字推求。主 张对不同的书采用不同的读法,或选 读,或浏览,或通读,或精读,有的 书可只读摘要。在分析读书、讨论和 作文的不同作用后,提倡读书和讨论、 作文、做笔记结合起来。
本文的结构思路
读书目的
正面阐述其好处 反面指出其偏向
正反对比
主张
读书方法
提倡
皆成性格 读书作用
弥补缺陷
比喻论证 举例论证 比喻论证
句段欣赏
1、读书足以怡情,足以 傅彩,足以长才。其怡情 也,最见于独处幽居之时; 其傅彩也,最见于高谈阔 论之中;其长才也,最见 于处世判事之际。
2、读史使人明智,读诗 使人灵秀,数学使人周密 科学使人深刻伦理学使人 庄重,逻辑修辞之学使人 善辩;凡有所学,皆成性 格。
题。其次,读书的要诀全在于“会意”,
而“会意”十分不易。所以陶渊明每有
“会意”,就十分高兴。因为“会意”不
易,所以陶渊明只好说“不求甚解”。
层近
层近
不懂 会意 甚解
陶渊明的读书观:
不求甚解的两层含义:
1、虚心,别骄傲自负。 2、不咬文嚼字,前后贯通。
第三步(5-6):提出虚 心的“不求甚解”的读书 态度,并举例加以说明。
培根
1.把握短文的观点和证明观点的方 法。
2.联系自己的读书体验学习这篇短 文,把短文中的精华化为自己的东西。 摘录并学会运用课文中名言警句。
谈读书
——培根
腹有诗书 气自华
开卷有益
读万卷书 行万里路
名人论读书
好(hǎo)读书时,不好(hào)读书, 好(hào)读书时,不好(hǎo)读书。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
——【苏】高尔基
名人论读书
▲不好的书也像不好的朋友那样,可能会把你
戕害。
——【英】菲尔丁
▲任何时候我也不会满足,越是多读书,就越 是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。
——【德】马克思
▲读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德
培根 (Francis Bacon, 1561-1626) 英国著名的 唯物主义哲学家、现代 实验科学的始祖,作家。 著有《随笔》, 《新工 具》等。
第五步:自己的主张
书必须反复阅读,每读一
次都会觉得开卷有益。强调重 要的书要反复阅读。
虚心,读活,多读,勤读。
不能盲目地反对不求甚解
第一步
•树靶子(对方的观 点) •对任何问题不求甚 解都是不好的。
第二步: 射靶子 指出“不求甚解” 出处
陶渊明《五柳先生传》 “好读书,不求甚解, 每有会意,欣然忘食。”
“好读书”、“会意”和“甚解”的关系
首先,要养成“好读书”这个习惯。只有
“好读书”,才能谈到“求甚解”这个问
驳论文的文体知识:
• 议论文从论证的方式上看 ,可以分为立论和驳论。
• 立论的定义:立论是就某 一事件或问题,提出并阐 明自己的见解或主张。
驳论的定义:驳论是就某 一事件或问题发表议论, 批驳片面的、错误的甚至 反动的见解或主张。
在批驳别人观点的 过程中,阐述自己的 主张。
考考你?
你是怎样理解“ 不求甚解”的含义?