古诗《鸟》课件
部编版六年级上册第一单元第3课《古诗词三首》课件(生字讲解)
要注意仔细观看笔画顺序哦！
德鹊蝉
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德 鹊 蝉
笔顺：
dé
部首：彳 结构：左右
组词：美德 品德
形近字：得
“罒”宜扁。
字义：①本课中用于地名。②道德，人
们共同生活及其行为的准则，规
范。③好的品行。④信念。Βιβλιοθήκη què 部首：鸟 结构：左右
德
组词：喜鹊 鹊桥
鹊
形近字：鹃
蝉 “日”窄小；“鸟”字义：喜鹊，一种常见的鸟。
长于左部，横要平。
笔顺：
德 鹊 蝉
笔顺：
翘舌音
chán 部首：虫 结构：左右
组词：蝉联 蝉衣
形近字：禅
“虫”小而偏上，
字义：昆虫，又叫知了，雄的腹部有
发音器，能连续不断地发出尖
“单”末笔要长。
锐的声音，种类很多。
古诗《鸟》课件
诗中的鸟不仅是自然的象征，更是诗 人情感的载体，读者在欣赏诗歌的同 时也能体会到诗人的情感世界。
听觉美感
通过对鸟鸣的描写，使读者仿佛置身 于鸟语花香的自然环境中，感受到大 自然的和谐与美好。
诗中所表达思想感情剖析
01
对自然的热爱与向往
通过描绘鸟的美丽和自由飞翔的姿态，表达了诗人对大自然的热爱和向
往之情。
时代背景
诗人生活在唐代，这是一个文化繁荣 、诗歌创作极为活跃的时代。唐代诗 歌发展达到了巅峰，出现了众多优秀 的诗人和作品。
《鸟》创作背景及动机
创作背景
据史书记载，诗人在创作《鸟》时，正值春天，他看到窗外 树枝上的鸟儿欢快地歌唱，触景生情，便写下了这首脍炙人 口的诗篇。
创作动机
诗人通过描绘鸟儿的形象和歌唱，表达了对自由、美好生活 的向往和追求。同时，也借鸟儿的形象寄托了自己的情感和 理想。
诗中的鸟儿相互关爱、和谐共处，展现了作者博爱的情怀。这种博爱精神倡导人类应该像 鸟儿一样，拥有宽广的胸怀，关爱他人、关爱自然、关爱世界。
当代社会倡导核心价值观契合点
社会主义核心价值观
生态文明理念
自由、平等、公正、法治等是社会主 义核心价值观的重要组成部分，与古 诗《鸟》所表达的主题思想高度契合 。通过对该诗的解读，可以进一步弘 扬社会主义核心价值观，推动社会进 步和发展。
02
对自由与无拘无束生活的追求
借鸟的飞翔比喻自己对自由生活的渴望和追求，体现了诗人不愿受世俗
束缚的个性和情感。
03
人生感慨与哲理思考
通过对鸟的描绘和借物言志的手法，诗人表达了对人生的感慨和对生命
意义的哲理思考，引导读者深入思考人生的价值和意义。
03
艺术手法探讨
《一年级古诗》PPT课件
牧童
（宋）黄庭坚
骑牛远远过前村， 短笛横吹隔陇闻。 多少长安名利客， 机关用尽不如君。
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杂诗
（唐） 王维
君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著花未？
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鸟鸣涧
（ 唐） 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
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长干行
(唐)李白
郎骑竹马来， 绕床弄青梅。 同居长干里， 两小无嫌猜。
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安宁道中即事
(清) 王文治
夜来春雨润垂杨， 春水新生不满塘。 日暮平原风过处， 菜花香杂豆花香。
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秋浦歌
（唐）李 白
白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。
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画眉鸟
[宋] 欧阳修
百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。
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新晴
（宋） 刘攽
一年级古诗诵读
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咏鹅
唐 骆宾王
鹅 鹅 鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
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春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
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古朗月行
（唐）李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
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登鹳雀楼
（唐） 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
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送朱大入秦
唐 孟浩然
游人五陵去， 宝剑直千金。 分手脱相赠， 平生一片心。
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送别
唐 王之涣
杨柳东风树， 青青夹御河。 近来攀折苦， 应为别离多。
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客中初夏
初中课文《鸟》教案
初中课文《鸟》教案教学目标：1. 知识与技能：能正确地朗读课文，了解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，了解鸟类的外形特征和生活习性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护鸟类的意识。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握生字词，提高词汇量。
3. 了解鸟类的外形特征和生活习性。
教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 课文内容的深入理解。
教学准备：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对鸟类的兴趣，引导学生思考：你们知道哪些关于鸟类的知识？2. 学生分享自己的了解，教师总结并板书课题《鸟》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，注意生字词的认读。
2. 学生结合课文注释，理解生字词的意思。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，总结鸟类的外形特征和生活习性。
2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并补充。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容，教师点评。
2. 引导学生关注鸟类与人类生活的关系，培养保护鸟类的意识。
五、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的鸟类，记录它们的外形特征和生活习性。
3. 写一篇关于鸟类的短文，可以是科普知识、故事、感想等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能正确朗读课文，掌握生字词，了解鸟类的外形特征和生活习性。
在合作探讨环节，学生能积极参与，充分发挥小组合作的作用。
但在课后作业的布置上，可以更加注重培养学生的观察能力和实践能力，让学生更好地了解鸟类，提高对自然环境的关注度。
在今后的教学中，要注意激发学生的学习兴趣，注重课内外相结合，提高学生的综合素质。
《鸟》古诗教案7篇
《鸟》古诗教案7篇教案的适切性还包括了解学生的学习需求和动机，以激发他们的学习兴趣，教案可以采用不同的格式，如大纲、流程图、表格或文本形式，下面是作者为您分享的《鸟》古诗教案最新7篇，感谢您的参阅。
《鸟》古诗教案篇1知识与技能目标：1、会正确书写“壁、横、岭、侧、峰、庐、缘”7个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并默写古诗。
3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情，重点领悟“只有站得高，才能看得远”的道理；4、理解苏轼富有哲理的话“不是庐山真面目，只缘身在此山中。
”并联系生活从中获得启示。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解。
3、掌握古诗的学习方法，培养自学能力。
4、想象诗的意境，培养学生的想象力和语言表达能力，培养文学修养能力。
情感态度与价值观目标：通过学习，激发学生彼此尊重，平等相处的思想感情，激发学生的想象力。
培养学生热爱祖国历史，热爱中国悠久文化，热爱祖国河山的思想感情。
让学生从中体会要想取得进步，就要不断的攀登。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
想象画面，理解诗句。
想象读、合作读。
教学准备：学生准备：搜集有关两位诗人的的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图。
设计意图借用已有经验导入新课，亲切自然。
初步理解诗的意境及蕴含的`哲理。
体会诗人的情感，领悟深刻的内涵，在丰富语言积累的同时，培养良好的语感，提高审美修养。
课内向课外延伸，使学生能学以致用。
帮助学生感受古诗的节奏、韵味。
教学过程：一、激发兴趣导入新课1、师：同学们，以前我们学习了很多的古诗，你能给大家背诵几首吗？（学生背诵古诗）教师对于背诵好的要给与表扬。
2、师：今天我们就再来一起欣赏两首古诗。
二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
人教部编版二年级语文上册《8 古诗二首》教学课件PPT优秀公开课课件
8 古诗二首
面对眼前的景象，诗人 心中产生什么样的疑问？
疑是银河落九天。
8 古诗二首
“九”在古代常常表示极多的含义， 我们以后还会学到“九霄云外、九 牛一毛”这样的成语，其中的“九”
都是很多的意思。
疑是银河落九天。
8 古诗二首
读了这两句诗，你眼前会出现什么样的景象？ 试着用自己的话说一说。（课后第二题）
8 古诗二首
黄果树瀑布
诺日朗瀑布
德天瀑布
壶口瀑布
云台山瀑布
8 古诗二首
这些瀑布真是千姿百态，各具特色呀！庐山 瀑布是什么样的呢？让我们一起到李白的这首诗 中去感受一下吧。再读诗题：
望/庐山瀑布
8 古诗二首
朗读课文 扫清障碍
自读古诗，边读边思考：《登 鹳雀楼》和《望庐山瀑布》这 两首诗从字数上看有什么不同？
8 古诗二首
听老师描述，同学们背诵诗句。
太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的 水汽透过阳光，好像燃起的紫色云烟，远远望去， 瀑布像一条巨大的白丝带挂在山川之间。
8 古诗二首
瀑布从高高的山峰上直泻而下，使人不禁怀 疑是银河从九重天飞落下来。
8 古诗二首
观察下面5个生字，按照结构分类。
照炉 烟挂川
主 体
香炉峰
烟雾缭 绕
惟妙惟肖
瀑
遥 挂前川 看 飞流直下三千尺
雄奇瑰丽
布 疑是银河落九天
8 古诗二首
《望庐山瀑布》描写了 庐山瀑布 的雄 壮与美丽，抒发作者对大自然的_赞__美_ 之情， 充分体现了诗人浪漫的情怀。
8 古诗二首
一、根据课文内容填一填。 1.白日依山尽，_黄__河__入__海__流_____。 2. 欲穷千里目，__更__上__一__层__楼___。 3._飞__流___三千尺，疑是_银__河___落九天。
六年级上册18古诗三首课件(共40张PPT)
第一课时
同学们，你学过的写 景的古诗词有哪些？能给 大家背一背吗？
学习目标：
1.读懂《浪淘沙》《江南春》，体会诗人表 达的感情，感受古诗意境。 2．培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。 3．有感情地朗读课文，背诵古诗。
默读古诗，识记生字，读准节奏。
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
bǒ
诗歌中哪两句诗运用了对偶的修辞手法？
一水
护田将绿绕Biblioteka 两山排闼送青来
对偶的特点—— 字数相等 结构相同 两两相对
对偶的作用—— 音韵和谐，读起来朗朗上口。
读完诗歌，你觉得“湖阴先生”是一个 怎样的人？
高洁、清净脱俗、 净无苔 富有生活乐趣
手自栽
浑厚勤劳、兴趣 高雅、热爱自然
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 这两句写出了院子怎样的特点？ 无苔 花木成畦
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
寄扬州韩绰判官
杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥夜，玉人何处教吹箫。
浪淘沙
九曲、万里沙 现实 浪淘、风簸 直上银河、 想象 牵牛织女家
黄河 气势雄伟
莺啼、绿映红
景（今） 忧
水村、山郭、酒旗
国
江南春
忧
南朝四百八十
情（古） 民
酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
千里莺啼绿映红，水村山山郭郭酒酒旗旗风·。
山城，山村。
迎风招展。
诗意：在江南一带，到处可以听到莺的啼
叫，看到碧绿的树、红艳的花相互掩映，在临
近水边的村镇和山脚下的，酒家的招牌在风中
飘扬。
这两句诗从哪些感官写了哪些景物？
听觉—— 莺啼
《鸟》古诗教案5篇
《鸟》古诗教案5篇《鸟》古诗教案篇1活动目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
活动动备：三角形、圆形、长条形各一个，一幅古诗的画面，古诗字卡。
活动过程：1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的`一首《江雪》你们想听吗？2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。
（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（独钓寒江雪）4、我们一起来看这首古诗（出示古诗的大纸）（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。
（不同的方法朗诵）（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
5、幼儿操作：桌子上的小篮子里也有这首古诗的字宝宝，请小朋友每人拿一份按古诗的顺序排一排，排好了去给后面的老师检查，你排的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。
《鸟》古诗教案篇2教学目标1、认识“促、忆、异”等7个生字。
会写“促、深、忆”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
3、懂得热爱家乡，珍惜亲情。
课前准备1、课文插图，及《夜书所见》诗句字条。
2、学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。
3、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。
第一课时一、交流资料，了解背景1、学生交流课前所查阅的资料。
2、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。
《鸟》八年级上册初二生物PPT课件(第5.1.6课时)
被覆羽毛，
变为可飞翔的翼
胸肌发达
轻、薄、有龙骨突、长骨中空
发达，食量大，消化、吸收排出粪便都很迅速
结构完善，运输营养物质和氧的功能强
有独特的气囊，可以辅助呼吸
讨论4：一起讨论总结鸟类适于飞行的特点
提出问题
分组讨论
分组讨论
鸟的特征
鸟的特征（在教材中做好勾划标记）
体表被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
提出问题
分组讨论
资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
鸟类的呼吸系统比起其他动物有什么特点？
课堂活动
分组讨论
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。
课堂活动
独特的气囊有什么作用呢？
讨论3：这样的结构、特点与飞行有什么关系？
课堂活动
鸟与人类的关系
1：为人类提供大量的肉类，蛋等食品2：为制药和服装工业提供原料3：维护生态平衡，保护绿色植物
鸟与人类的关系
第1章 第6节
鸟
Human Education Edition Biology (Junior) Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text
气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有利于减少内脏器官间的磨擦和散发体内热量。
此外，鸟类体温恒定，属于恒温动物，这增强了它对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
部编版第8课《古诗两首》精品PPT课件
pù bù lú yān yáo chuān 瀑布炉烟遥 川
瀑布炉烟遥 川
我会写
照炉烟挂川
照明 火炉 烟火 挂号 山川 照片 炉子 烟花 挂包 四川
望庐山瀑布
李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天.
日照香炉生紫烟，
庐山的香炉峰 紫色的云雾。
遥看瀑布挂前川。
远
江河，河流
日照香炉生紫烟
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫 色的云雾。
遥 看 瀑 布 挂 前 一条白练似的瀑布从青翠的山 川 间落下来，好像一条大河挂在
山前。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
lú pù
望庐山瀑布
lú pù
望庐山瀑布
zǐ yān
日照香炉生紫烟，
yáo
遥看瀑布挂前川。
chǐ
飞流直下三千尺，
yí
疑是银河落九天。
课文 词语 资料
李白简介
李白，字太白，号 清莲居士。号称
“诗仙”。唐代著 名诗人，一生中写 下了上千首诗歌， 其诗风格豪放，想 象丰富，语言流畅， 富有积极浪漫主义
黃河的水渐渐，落下去了。 滔滔不绝地向大海奔
流而去。
想
穷
要。 欲 穷 千尽里 目，
再 更 上 一 层 楼。
要想看到更远处的 景 色 ，就 要 再 登 上 一 层
楼。。
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
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劝君莫打巢中 Nhomakorabea子劝 在君 巢莫 中打 望枝 母头 归鸟 。，
劝君莫打枝头鸟
子在巢中望母归
劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
鸟
[唐]白居易
谁道 群生 性命微， 一般 骨肉 一般皮。 劝君 莫打 枝头鸟， 子在 巢中 望母归。
画眉鸟
zhuàn
宋· 欧阳修
百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。
教者：周宏伟
天鹅
鸽子
鸵鸟
画眉
白居易：
唐代诗人，字乐天， 号香山居士， 曾任 苏州、杭州刺史。 代表作有《长恨歌》、 《琵琶行》、《卖炭 翁》等。
忆江南
唐－白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
鸟
[唐]白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
般
莫
巢
国家体育场——“鸟巢”
2008年世界最好建筑物
国家大剧院 ——“鸟蛋”
中央电视台新大楼——“鸟腿”
“三鸟”工程
“鸟巢”
“鸟蛋”
“鸟
｛gu 骨朵儿 骨
gu
骨头
选择正确读音：gū
gǔ
1、中国人是有骨(gu)气的。 2、月季打了个花骨( gu)朵儿。
谁道 群生 一般
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。