最新教师备课检查记录
教师备课检查记录表
书写端正，书面整洁（15分）
正确率与错误率（15分）
教
师
批
改
情
况
（60分）
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）（10分）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚（10分）
有无漏批、错批（10分）
有无批语，比重如何（10分）
批改次数，与教学进度是否相符（10分）
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性（10分）
综合
评价
等级
分等级A、B、C、D（不合格）
瓯海实验小学娄桥校区备课、作业、听课记录检查
日期：
序号
姓名
教学设计总评
得分
作业总评
得分
听课记录总评
得分总分12 Nhomakorabea3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A得10分；B得8分；C得6分；D得3分。
评定人（签名）：
教
学
程
序
设
计
（60分）
1、教学过程完整、教案较详细（20分）
2、既有教法又有学法的设计（5分）
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥（15分）
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现（15分）
5、能使用电教媒体辅助教学（5分）
板书和练习（5分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点（2分）
2、有作业设计、注重双基、能力训练（3分）
教后反思（20分）
教师教案检查情况记录
教师教案检查情况记录教师教案检查情况记录一、前言教案是教师进行教学活动的重要工具，具有明确的指导性和操作性。
教案的质量直接影响到教学的效果，对于教师而言，编写有效的教案是提高教学水平、提升教学质量的必备条件。
因此，对教案进行检查和评估是非常必要的。
二、检查目的1. 了解教师编写教案的情况，掌握教学内容和步骤的准备工作。
2. 检查教案是否以学习目标为导向，是否符合教学大纲和课程要求。
3. 评估教案的可操作性，指导教师进行调整和改进。
4. 发现教学方法和策略的创新和改进空间，促进教学方式的多样化。
三、检查方式1. 全员检查每位教师在完成教案后，需要提交给教研组进行全员检查。
教研组根据教学大纲和课程要求，对教案进行全面评估，提出合理化建议和改进意见。
2. 个别指导针对教师编写的教案，进行个别指导和面对面交流。
教研组可以根据教师的实际教学情况，对教案进行一对一的指导，帮助教师发现问题和解决困难。
3. 反思会议定期组织反思会议，邀请教研组成员和教师共同参与。
会议上教师可以交流和分享教案编写的经验和心得，互相学习和借鉴，促进教案的改进和提高。
四、检查内容1. 教学目标检查教案中的教学目标，是否明确、具体、可衡量。
教学目标需要与教学内容和评价方式相匹配，能够指导学生的学习。
2. 教学环节检查教案中的教学环节是否有合理的设计和安排。
包括导入、展示、讲解、练习、归纳总结等环节，要求环节之间有逻辑性和连贯性。
3. 教学方法检查教案中所采用的教学方法是否多样化、灵活有效。
教师需要结合实际情况选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 资源准备检查教案中的资源准备工作，包括教具、多媒体素材、实验用品等。
教师需要提前准备好所需的资源，保证教学的顺利进行。
五、检查结果与改进措施1. 教师在提交教案后，教研组会进行评估和反馈。
对于教案存在的问题和不足，教师需要进行改进和调整。
2. 教研组可以通过组织培训、开展专题讨论等形式，提升教师的教案编写技能和教学水平。
教学常规检查记录
一、检查时间：2022年10月10日二、检查地点：XX学校三、检查人员：教导主任、教研组长、备课组长四、检查内容：1. 教学计划执行情况2. 教学进度安排3. 教学内容与方法4. 教学资源利用5. 教学评价与反馈6. 教师备课、批改作业情况7. 学生课堂纪律与学习态度8. 教学安全隐患排查五、检查结果：一、教学计划执行情况1. 教师按照学校统一要求，制定了详细的教学计划，并严格按照计划进行教学。
2. 教师在教学过程中，能根据学生的实际情况调整教学计划，使教学活动更加符合学生的需求。
二、教学进度安排1. 教师按照教学进度表，合理安排教学内容，确保教学进度与学校要求相符。
2. 教师在教学过程中，能根据学生的学习情况，适当调整教学进度，确保教学效果。
三、教学内容与方法1. 教师注重教学内容的基础性、系统性和针对性，能够根据学生的认知水平和学习需求，合理设置教学内容。
2. 教师在教学方法上，能够运用多种教学手段，如讲授、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学资源利用1. 教师能够充分利用学校提供的各种教学资源，如图书、网络、多媒体设备等，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 教师在教学中，能够引导学生利用课外资源，拓展知识面，提高自主学习能力。
五、教学评价与反馈1. 教师能够根据学生的学习情况，及时进行教学评价，对学生的学习成果给予肯定和鼓励。
2. 教师能够认真听取学生的反馈意见，针对学生的不足，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教师备课、批改作业情况1. 教师备课认真，教案内容完整，教学目标明确，教学方法科学。
2. 教师批改作业及时，能够对学生的作业进行详细批改，并给予针对性的指导。
七、学生课堂纪律与学习态度1. 学生课堂纪律良好，能够认真听讲，积极参与课堂活动。
2. 学生学习态度端正，对学习充满热情，能够主动请教问题，积极完成作业。
八、教学安全隐患排查1. 教室环境整洁，设施设备完好，无安全隐患。
教研活动检查备课记录
一、活动背景为了提高教师的教学质量，加强教研活动的开展，我校组织开展了教研活动检查备课记录活动。
本次检查旨在了解教师备课情况，发现备课过程中的问题，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、检查内容1. 教学目标是否明确、具体、可操作；2. 教学重难点是否突出；3. 教学方法是否恰当；4. 教学内容是否充实、新颖；5. 教学过程是否合理、完整；6. 教学反思是否深入、具体。
三、检查过程1. 教师备课记录检查本次检查主要针对教师备课记录进行检查，内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学内容、教学过程和教学反思等方面。
检查过程中，教研组长认真翻阅每位教师的备课记录，对发现的问题进行记录和反馈。
2. 教学计划检查教研组长还针对教师的教学计划进行检查，重点关注教学进度、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
通过检查，了解教师对教材的把握程度和教学计划的合理性。
3. 教学反思检查教研组长对教师的教学反思进行检查，关注教师对教学过程中遇到的问题和困惑的思考，以及对教学效果的评价。
通过检查，了解教师的专业素养和教学能力。
四、检查结果及分析1. 教学目标明确、具体、可操作大部分教师的教学目标明确、具体、可操作，能够围绕教学大纲和课程标准制定教学目标，体现了教师对教材的深入理解。
2. 教学重难点突出部分教师能够准确把握教学重难点，将重点内容进行详细讲解，难点内容进行适当拓展，有助于学生掌握知识。
3. 教学方法恰当教师们在教学方法上有所创新，采用多种教学方法相结合，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学内容充实、新颖部分教师教学内容充实、新颖，能够结合实际生活，引导学生进行思考和探究，提高了课堂教学效果。
5. 教学过程合理、完整大部分教师的教学过程合理、完整，教学环节清晰，注重学生的主体地位，关注学生的个体差异。
6. 教学反思深入、具体部分教师的教学反思较为深入、具体，能够针对教学过程中存在的问题进行分析和改进，体现了教师的专业素养。
高中教师备课检查记录
高中教师备课检查记录检查时间：[填写具体日期]检查人员：[填写检查人员姓名]被检查教师：[填写被检查教师姓名]检查内容及结论- 备课内容完整性：[填写评价，如备课内容完整且符合教学要求]备课内容完整性：[填写评价，如备课内容完整且符合教学要求] - 备课质量：[填写评价，如备课质量高，充分考虑学生的个体差异]备课质量：[填写评价，如备课质量高，充分考虑学生的个体差异]- 备课时间合理性：[填写评价，如备课时间安排合理，内容充实]备课时间合理性：[填写评价，如备课时间安排合理，内容充实] - 备课资源充足性：[填写评价，如备课所需资源充足，包括教辅材料、教具等]备课资源充足性：[填写评价，如备课所需资源充足，包括教辅材料、教具等]- 教学目标明确性：[填写评价，如教学目标明确，符合教学大纲要求]教学目标明确性：[填写评价，如教学目标明确，符合教学大纲要求]- 教学方法多样性：[填写评价，如教学方法多样，能够满足不同学生的研究需求]教学方法多样性：[填写评价，如教学方法多样，能够满足不同学生的学习需求]- 课堂活动设计：[填写评价，如课堂活动设计合理，能够激发学生的研究兴趣]课堂活动设计：[填写评价，如课堂活动设计合理，能够激发学生的学习兴趣]- 教材运用：[填写评价，如教材运用合理，能够有效地帮助学生理解知识点]教材运用：[填写评价，如教材运用合理，能够有效地帮助学生理解知识点]- 教学反思：[填写评价，如教师对备课过程进行了充分的反思，能够改进教学效果]教学反思：[填写评价，如教师对备课过程进行了充分的反思，能够改进教学效果]检查结果根据对被检查教师的备课情况进行综合评估，得出以下结论：- 备课工作较优秀：[填写具体原因和评价，如备课工作较优秀，全面考虑了学生的研究需求和差异]备课工作较优秀：[填写具体原因和评价，如备课工作较优秀，全面考虑了学生的学习需求和差异] - 备课工作一般：[填写具体原因和评价，如备课工作一般，有部分方面需要进一步改进]备课工作一般：[填写具体原因和评价，如备课工作一般，有部分方面需要进一步改进]- 备课工作较差：[填写具体原因和评价，如备课工作较差，需要加强备课的质量和效果]备课工作较差：[填写具体原因和评价，如备课工作较差，需要加强备课的质量和效果]教师改进建议根据综合评估结果，提出以下改进建议以帮助被检查教师提高备课质量和教学效果：1. [填写具体改进建议，如加强教学目标的明确性，提供更多的个性化教学策略]2. [填写具体改进建议，如优化课堂活动设计，使之更具互动性和研究价值]3. [填写具体改进建议，如加强教师对教材的理解和运用，注重培养学生的思考能力]4. [填写具体改进建议，如鼓励教师进行更深入的教学反思，积极参加教师培训和专业交流活动]签字被检查教师签字：[填写被检查教师姓名]检查人员签字：[填写检查人员姓名]。
教师教案检查记录评语
教师教案检查记录评语文档标题：教师教案检查记录及评语报告一、前言本报告旨在对近期进行的教师教案检查工作进行全面总结，通过对各科教师提交的教案进行深入细致的审阅与分析，以期发现教学亮点，指出存在问题，并提出改进建议。
以下是对各教师教案的具体检查记录与评语。
二、教案检查记录及评语1. 张老师（语文）：张老师的教案设计严谨，教学目标明确，教学过程层次分明，充分体现了学生主体地位，融入了情境教学法，有利于激发学生的学习兴趣和主动性。
但建议在作业布置环节增加更多层次性、探究性的题目，以更好地巩固课堂教学成果。
2. 李老师（数学）：李老师的教案逻辑清晰，理论讲解与实践应用相结合，展现了良好的教学逻辑和系统性。
然而，在课程难点解析部分，建议进一步细化步骤，增强直观性，以帮助学生更有效地理解和掌握知识点。
3. 王老师（英语）：王老师的教案内容丰富，涵盖了听、说、读、写各个方面，教学活动设计富有创新性和互动性。
但在语法教学部分，建议强化实例分析，通过实际应用场景加深学生对语法规则的理解。
三、总体评价与改进建议本次教案检查中，全体教师均展现出较高的专业素养和敬业精神，教案编写规范，教学设计合理。
但同时，也存在一定的提升空间，建议各位教师在教案编写时，更加注重教学方法的多样性、教学内容的深度以及学生个性化学习需求的关注，力求使教案既能指导教学实践，又能体现以学生为中心的教学理念。
四、结语教案是教师教学工作的蓝图，也是教学质量的重要保障。
我们将持续关注并改进教案编写质量，期待每位教师都能以此为契机，不断优化教学设计，提升教学质量，共同为培养学生成长成才贡献力量。
以上仅为初步检查意见，期待与各位教师深入交流探讨，共同推动教学水平的提升。
中学教研常规检查记录(3篇)
第1篇一、检查时间：2021年9月15日二、检查人员：教导主任、教研组长、备课组长三、检查内容：1. 教研活动开展情况；2. 教学计划制定与实施情况；3. 教学进度与教学内容；4. 教学反思与总结；5. 教学资源利用与共享；6. 教师业务培训与提升；7. 学生学业水平测试与评价。
四、检查结果：一、教研活动开展情况1. 各教研组均能按照学校要求，认真开展教研活动，活动内容丰富，形式多样，如集体备课、公开课、听评课、教学经验交流会等。
2. 教研活动记录完整，时间、地点、内容、参加人员等要素齐全。
二、教学计划制定与实施情况1. 教师能根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学计划，并严格按照计划实施教学。
2. 教学计划内容完整，包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法等。
三、教学进度与教学内容1. 教学进度安排合理，符合课程标准要求，教学进度与教学内容相符。
2. 教学内容丰富，注重培养学生的综合素质，关注学生个性发展。
四、教学反思与总结1. 教师能认真撰写教学反思，反思内容具体，有针对性。
2. 教学总结及时，总结内容全面，包括教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
五、教学资源利用与共享1. 教师能充分利用网络资源、图书资源等，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 教师之间能相互借鉴、交流，共同提高教学水平。
六、教师业务培训与提升1. 学校组织开展了教师业务培训，教师积极参加，培训效果良好。
2. 教师能主动学习，不断提高自身业务水平。
七、学生学业水平测试与评价1. 学生学业水平测试成绩良好，整体水平较高。
2. 教师能根据学生实际情况，进行合理评价，关注学生个体差异。
五、存在问题及改进措施1. 部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。
改进措施：加强教研活动宣传，提高教师对教研活动的认识，激发教师参与教研活动的积极性。
2. 教学资源利用不够充分，部分教师对网络资源、图书资源等利用不足。
改进措施：加强对教师的培训，提高教师利用教学资源的能力，鼓励教师相互交流、借鉴。
教学常规检查典型情况记录内容
教学常规检查典型情况记录内容教学常规检查典型情况记录内容 112月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。
现将本次检查的内容总结如下：一、教师教案通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。
尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。
板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。
二、学生作业的布置与批改1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。
2.老师及时认真的批改作业和配套练习，让他们分批全部看完，有日期和评语。
3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。
三、听课记录大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。
四、不足与建议1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子2、不重视教学反思。
个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。
3、不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
小学教师备课、作业检查记录表
姓名
任教年级
学科
语文
查阅日期
4.19
应上到：
实际上到：
已备到：
有无空缺
无
评估内容、要求
评估结果
优
良
中
差
教材学情分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学目标
1.教学目标科学、全面、恰当
2.紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点难点
教学重点、难点分析透彻、符合教材和学生具体情况。
教
学
程
序
设
计
1.教学过程完整、教案较详细。
2.既有教法又有学法的设计。
3.着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4.新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5.能使用电教媒体辅助教学。（5次）
板书和练习
1.板书设计完整、简洁、突出重点。
2.有作业设计、注重双基、能力训练。
教后感
有具体的内容（共篇）
作业布置
作业设计合理、适量，有针对性
作业评价
批改认真、细致，评价方式灵活多样，能及时更正并反馈
总体评价
检查人
等级
小学学校教师备课检查反馈记录表
序号பைடு நூலகம்
被检查者姓名
学科：
成绩
检查人及日期
基本要求
教学目的
教学过程
练习活动
1
满孝纯
2
满清昌
3
赵其文
4
徐元坤
5
满淑静
6
赵联忠
7
马贺华
8
时睿君
9
李敏
10
一、基本要求：（5分）
整洁、规范、足量、详略得当，有板书、教学辅助手段及教学后记
二、教学目的：（4分）
明确、具体，有针对性，重视能力培养，分时合理，表述恰当
三、教学过程：（4分）
体现教学要求，突出重点、难点，设问准确、有启发性并合理有序
四、练习活动：（2分）
体现坡度、层次，能复旧带新，有针对性，注意兴趣和启发性，形式新颖
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城东学校教师备课检查记录表
2010-05-2118:59
城东学校教师备课检查记录表
任教
学科
检查人
查阅
年级
日期
评估内容、要求
评估结果
优
良
一般
较差
教材学情 分析
教材分析突出重点、 难点、学情分 析合情合理。
教学目标
1、教学目标科学、全面、恰当。:
2、紧紧围绕教学目标设计教学过 程。
教学重点 难点
教学反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
语、数、科
查后点击
备课
教师
精品文档
城东学校作业情况检查表
学 科
语、数
班级
作业本 数
任课
教师
检查 人
查阅日 期
指 标
评价内容
描述性评价
作 业 设 计 情 况
题型多样，思考性 作业占比相当
日均作业量用时符 合规定
作业有梯度、层次
学 生 作 业 情 况
书写端正，书面整
教学重点、难点分析透彻，符合教 材和学生具体情况。
教学
程序
设计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调 动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计 中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书 和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重 点。
2、有作业设计、注重双基、能力 训练。
洁
正确率与错误率
教 师 批 改 情 况
批改是否及时？ （包括订正后批改
即二次批改）
批改是否认真，批 改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如 何
批改次数，与教学 进度是否相符
作文眉批、总批、 旁注达教学要求， 有助学生改进，能
提高积极性
综合 评价