中小学机器人培训的好处
教育机器人对儿童发展的影响研究
教育机器人对儿童发展的影响研究【正文】一、现状分析1. 教育机器人的发展趋势及应用现状近年来，教育机器人得到了广泛的关注与应用，尤其是在儿童教育领域。
教育机器人指的是具备智能化和交互能力的机器人设备，通过与儿童互动，提供多样化的学习内容和教育培训。
这种人机交互的方式使得教育机器人在儿童发展中发挥了重要的作用。
目前，教育机器人的应用已经涉及到了幼儿园、小学等各个阶段的教育。
教育机器人可以通过与儿童的互动，提供全方位的学习支持和个性化的教育服务。
例如，通过教育机器人，儿童可以学习语音、计算、科学实验等知识，同时也能够培养其动手能力、观察能力和创造力。
教育机器人的应用还可以帮助儿童克服学习障碍，提高学习效果，培养其自信心和合作能力。
2. 教育机器人对儿童发展的影响教育机器人的应用对儿童发展具有积极的影响。
教育机器人的互动性使得儿童在儿童阶段更易接受教育内容，提高他们的学习兴趣和主动性。
教育机器人具备个性化教育的能力，能够根据儿童的不同需求进行精准的教学，帮助儿童发现自己的优点和潜力。
第三，教育机器人可以为儿童提供全方位的学习支持，包括语言、数学、科学等多个领域，从而提升他们的综合素养。
第四，教育机器人的应用能够培养儿童的动手能力、观察能力和创造力，使得他们在实践中能够锻炼自己的能力。
3. 存在问题及挑战尽管教育机器人在儿童发展中具有积极的影响，但也面临一些问题和挑战。
教育机器人的成本较高，导致其普及程度较低。
这使得许多儿童无法接触到教育机器人的学习资源。
教育机器人的技术水平和教学内容的质量参差不齐，需要进一步的提升和优化。
第三，教育机器人的使用需要合格的教师和家长的指导和辅助，否则可能产生负面影响。
二、对策建议针对上述问题和挑战，我提出以下对策建议：1. 降低成本，提高普及度为了推广教育机器人的应用，和企业应该加大对教育机器人的投资，降低其研发和生产成本。
可以通过组织教育机器人比赛等活动，提高公众对教育机器人的认知度和接受度。
机器人教育在小学教学中的重要性
机器人教育在小学教学中的重要性随着机器人教育的不断深入，机器人教学作为实施素质教育的有效方式已经在全国教育领域内推广，学生不再是被动的知识接受者，而是身兼科学家、发明家等多重角色。
培养孩子的科学素养比传授知识更重要。
小学信息技术课堂中尝试以机器人活动为载体，贯彻以学生为主体的教学思想，促进学生间的合作交流，发展学生的动手能力，开拓机器人教育的新实践。
孩子们会在分享交流中感受到朴素的求知兴趣以及探索的趣味性，同时充分提高自身的团队协作能力。
我们开展关于机器人方面的一些活动，至今已经有3年了，因为这门课一直是我上的，我能很明显的感觉到孩子们学习机器人后各方面的改变，主要表现在以下几个方面：一、激发孩子的学习兴趣和学习能力小学生正是贪玩的年龄，在传统的教学中，比如语文等学科，孩子们需要大量的时间机械性的完成作业，以至于小学一二年级的孩子就出现厌学等情况。
而我们学校开设的机器人课，能让学生在“玩中学，学中玩”，通过不断的创造、想象、实践和总结中获得知识。
我们的能力风暴机器人，每年都有不同的主题，WER2016主题——播动地球，“给我一个支点，我能撬动地球！”一一阿基米德。
这不是阿基米德的狂言，而是简单机械的杠杆原理。
WER2017年主题一一“工业时代”，十八世纪六十年代初，人类进入了科技发展史上极其重要的一个时.期：第一次工业革命。
蒸汽机的出现让机器开始取代人力，应运而生的大型工厂取代个体手工作坊。
生产力的急剧增长,刺激了对运输的需求，出现了运河、硬质路面，甚至铁路;煤炭代替木炭使炼铁的成本降低，而钢铁产量的增长乂让大型钢铁结构建筑成为可能。
学生通过完成这一主题中的一个个任务，了解了杠杆原理，平衡原理.了解工业的发展历史，我在上课的时候，每一个任务出来以后，都会让学生先去了解它们的历史，有联系的物理知识，数学知识等。
通过这种理论、实践相结合的方式，让学生在亲力亲为中获得知识，并提高孩子们的学习兴趣，变被动学习为主动愉快的学习更多学科的知识。
学校机器人教育方案
学校机器人教育方案第一节：引言机器人作为一种新兴的技术应用，已经在很多领域得到广泛应用，而在教育领域中，机器人也被引入到学校教育之中。
学校机器人教育方案的出现，为学生提供了一种全新的学习方式和学科融合的平台。
第二节：机器人教育的意义机器人教育有着重要的意义。
首先，通过机器人教育，学生能够培养动手能力和解决问题的能力。
机器人需要学生亲自动手组装和编程，培养了学生的动手操作技能。
其次，机器人教育可以激发学生对科学技术的兴趣。
机器人是科学与技术的结晶，通过机器人教育，学生可以深入了解科学原理和技术应用。
再次，机器人教育可以培养学生的团队合作精神。
在机器人教育中，学生需要分工合作，共同解决问题，培养了学生的团队合作能力。
第三节：机器人教育的内容机器人教育的内容丰富多样。
首先，学生需要学习基本的机器人知识，包括机器人的组成、结构和工作原理等。
其次，学生还需要学会使用机器人的工具和材料。
同时，学生还需要学习机器人的编程技术，通过编程控制机器人的动作和行为。
最后，学生还需要学习机器人的应用场景和技术创新，了解机器人在各个领域中的具体应用。
第四节：机器人教育的实施方法机器人教育的实施方法多种多样。
一种常见的方法是安排专门的机器人教育课程，由专业的教师进行教学。
另外，学校也可以组织机器人竞赛和活动，并提供机器人学习资源供学生自主学习。
同时，利用现有的教育科技手段，如在线教育平台和虚拟实验室，也可以扩大机器人教育的范围。
第五节：机器人教育的挑战和解决方案机器人教育面临一些挑战。
首先，机器人教育需要投入大量的资源，包括设备、材料和人力。
其次，机器人教育需要专业的教师团队来进行教学。
解决这些问题的方法可以是引入社会资源，通过与企业和机构的合作来获取支持；同时，提供相关的培训和资格认证，吸引更多的教师参与机器人教育。
第六节：机器人教育的益处机器人教育带来了许多益处。
首先，机器人教育可以提高学生的创新能力。
机器人教育注重学生的实践能力和创造力，培养了学生的创新精神。
机器人教育对孩子有哪些好处
机器人教育是一项具备多种学科综合的项目，它是由各种传统的学科构成。
例如数学、物理、化学、结构、建筑、地理、生物、能源以及信息技术等。
那么，机器人教育对孩子有哪些好处？下面我们主要就来分析了解下。
一、培养孩子的动手能力
加强动手能力的培养是开发孩子智力的重要方式。
机器人学习就是一个完全由自己动手搭建、编程、调试、操作、运行的过程，对孩子的动手能力的培养比其他方式更全面、更丰富也更好玩，深受孩子的喜爱，是培养孩子动手能力的最佳途径之一。
二、培养孩子的探究能力
在机器人学习过程中，会遇到很多困难和问题，需要孩子不断去尝试新的方法，采取新的措施去获得满意的结果。
这是一个不断试错、修正、再试、再改的过程。
其探索的过程本身就是在培养一种科学探索的精神和科学探索的能力，让孩子在不知不觉中得到锻炼和提高。
三、培养孩子的逻辑思维能力
机器人学习中非常重要的一点就是逻辑编程。
机器人是通过一整套严密的程序来实现设
计者的要求的。
因此，只有经过严谨而周密的思考，编写出一套好的执行程序才能达到自己的设想，让机器人按照自己的意愿来行动。
这种逻辑思维能力对孩子的智力发展非常重要，是机器人学习中最重要的一种能力培养。
学习型机器人的逻辑编程软件不是生涩难懂的各种代码，而是形象生动的图形化界面，使得对孩子的逻辑思维训练变得更加容易。
四、扩展孩子的空间想象力
机器人学习套装里包含种类丰富的结构零件，这些结构可以组成各种简单的、复杂的机械结构，这些结构在生活中大量存在。
孩子在学习机器人的时候，自己搭建这些结构，不仅可以让孩子了解很多结构知识，培养孩子的空间感，同时也大大提高了孩子的空间想象力。
人工智能对孩子教育的十大好处
人工智能对孩子教育的十大好处一、增强孩子的智力能力人工智能给孩子教育带来的最大好处之一，就是能够有效地提升孩子的智力能力。
通过使用一系列特定的AI技术，父母可以有效地刺激和引导孩子们的大脑发展，增强孩子们的解决问题能力，增强他们的智力能力和思维能力。
二、自主学习能力提高使用人工智能教育还能够有效地提高孩子们的自主学习能力。
通过智能技术，可以帮助孩子们深入理解相关知识，增加孩子们解决复杂问题的能力，培养他们自己设计学习方案，自我指导学习的能力，有效改变学习者们对知识的理解模式，从而大大提高孩子们的学习能力。
三、提高创新能力人工智能技术能够在教育过程中有效提高孩子们的创新能力，通过人工智能系统和虚拟现实等技术，教师可以为学生提供更多有趣的任务，有助于让学生们更加主动和有效地进行认知分析，学会解决实际问题，激发他们创新的能力。
四、增加学习的兴趣人工智能的出现也可以有效地提高孩子们学习的兴趣，比如，通过上机实验、虚拟实验场等方式，可以让孩子们更轻松、更有趣的获取知识。
此外，可以通过人工智能课程，给孩子们创造更多吸引孩子们参与的机会，提高孩子们学习科技、数学等学科的兴趣，更好地启发孩子们的创新思想和学习乐趣。
五、社会技能提升人工智能还能够有效地提高学生的社会技能。
通过网络、虚拟环境等技术手段，可以让孩子们接触更多的社交技巧，学会如何与他人沟通、交流思想、友好相处，从而培养他们适应社会环境的能力，帮助他们未来在社会中顺利适应并发挥作用。
六、提升非实体技能使用人工智能教育，也可以有效地提升孩子们的非实体技能，比如说，通过智能助理与孩子们进行对话，可以有效培养孩子们的演讲能力；当孩子们正确回答智能提问的问题的时候，也可以提高他们的解决问题的能力；此外，经过人工智能技术建构虚拟环境，也可以帮助孩子们加强与同伴相处的能力。
七、多语言能力提高使用人工智能技术，也能够提高孩子们多语言能力，比如，可以通过AI智能机器人来教孩子们学习外语，或者通过特定的API接口，使孩子们能够完成外语的听说读写能力的训练。
机器人在学校中的应用与前景
机器人在学校中的应用与前景随着科技的不断发展，机器人在各行各业中的应用愈发普及，而在教育领域，机器人也开始逐渐进入校园。
机器人在学校中的应用不仅能够帮助教育工作者提高工作效率，更能够为学生提供全新的学习体验。
本文将探讨机器人在学校中的应用和前景。
一、机器人在教学辅助中的应用1.1 个性化学习支持机器人可以通过自身的智能化功能，根据学生的学习情况和需求，提供个性化学习支持。
通过与学生的交互，机器人可以了解学生的学习方式、兴趣爱好和学习进度，并据此提供相应的学习内容和建议。
这样，学生可以在个性化的教育环境中更好地发展自己的潜能，提高学习效果。
1.2 课堂互动与沟通机器人还可以应用于课堂互动与沟通中。
传统的教学方式往往会导致学生的被动接受和消极参与，而机器人的参与可以增加学生与教师之间、学生与学生之间的互动与沟通。
机器人可以担任课堂上的助教角色，帮助教师管理课堂秩序、回答学生提问，并鼓励学生之间的互动交流。
通过机器人的参与，课堂氛围更加活跃，学生的学困问题也更容易被及时解决。
1.3 实践与创新教学机器人的应用还可以促进学校的实践与创新教学。
通过机器人与学生的互动，学生可以在实际操作中学习理论知识，并通过实践发现问题、解决问题。
机器人可以作为学生实践创新的合作伙伴，鼓励学生勇于尝试、自主探索。
二、机器人在学校中的前景2.1 提升教育教学质量机器人在学校中的应用能够提升教育教学质量。
机器人可以根据学生的学习情况、个性化需求和教学目标，提供针对性的辅助教学。
通过机器人的智能化功能，教学过程更加高效、个性化，学生的学习效果得到了有效提升。
2.2 增强学生学习动力机器人的参与能够增强学生的学习动力。
相比传统的教育方式，机器人的参与会让学习变得更加有趣、互动性更强。
机器人可以通过与学生的交互，激发学生的学习兴趣，并给予及时的反馈和奖励，从而促进学生持续、主动地参与学习。
2.3 培养学生的创新思维和实践能力机器人的应用可以培养学生的创新思维和实践能力。
中小学“无人机”创客课程的意义与实施
中小学“无人机”创客课程的意义与实施作者：邹卫华来源：《中国信息技术教育》2019年第21期教育部“十三五”规划强调对学生进行创客教育，全国各地的中小学还在积极地引入STEM 课程，笔者结合一线的教学实际，谈一下中小学引入无人机项目进行创客教育的意义与实施，以期丰富学校的创客前端课程，提升学校创客教学水平，推进学生的科学创新素养培养，以先进科技提升学生的学习品质，增强学生的综合素质能力。
● 开设“无人机”创客课程对学生的积极意义1.以先进科技提升学生的学习品质，增强学生的综合素质能力通过先进、完备的科学教具和精心设计的无人机实验课程，可以使学生掌握基本实践技能，培养综合运用各种仪器的能力。
无人机创客教育将会给学生提供更先进的设备和技术手段，进一步提高学生的创新意识和创新能力。
通过培养学生对社会的责任感，通过知识的学习、技能的掌握和活动的参与，让学生初步领会科学的方法论，提高观察能力、思维能力、创造能力和实践能力，从而促进其科学素质的全面提高。
此外，通过无人机创客教育的学习可以激发学生的实验兴趣，调动学生学习的主动性，确保学生在掌握基础理论和基本技能的基础上，更进一步增强创新思维和创新能力。
2.“无人机”创客课程对学生的培养目标知识方面：让了解无人机这个学术前沿领域的发展和应用状况，了解无人机的概念和工作原理，提高对无人机的认识，为进一步学习无人机的有关知识打下基础。
能力方面：①了解无人机的各种传感器、控制系统及动力装置的作用，理解体会程序是无人机的灵魂，了解无人机是怎样在程序的自动控制或者人的指挥下工作的。
②学习一种和无人机自动控制相关的计算机编程语言，通过对无人机自动控制算法的了解来训练科学而高效的思维方式，提高逻辑思维能力、规划能力，提高分析问题和解决问题的能力。
③通过模拟及实战项目的完成，在组装与操控无人机的过程中培养动手能力、协作能力和创造能力。
情感方面：①通过介绍高科技领域学科发展前沿和我国空中机器的先进技术培养爱国主义精神、科学精神、顽强拼搏精神，激励确立正确的世界观、人生观和价值观。
培养小学生的科技创新课外机器人和编程培训的重要性
培养小学生的科技创新课外机器人和编程培训的重要性科技创新在现代社会中扮演着至关重要的角色，对于小学生而言，培养科技创新意识与能力非常关键。
其中，机器人和编程培训成为重要的课外教育方式，对于培养小学生的科技创新能力有着重要的促进作用。
一、机器人培训的益处机器人培训不仅仅是教授学生一些机器人知识和技能，更是通过亲自动手操纵机器人，培养学生的观察力、动手能力、思考能力和解决问题的能力。
具体而言，机器人培训可以帮助小学生：1. 提高编程思维能力：学习机器人编程过程中，小学生需要学习如何将问题分解为具体的步骤，并进行逻辑上的连接。
这种思维方式有助于培养学生的分析、抽象和解决问题的能力。
2. 增强动手实践能力：机器人培训注重实践操作，通过亲自操纵机器人进行任务的设计和实施，小学生可以锻炼动手实践的能力，提高他们的操作技巧和空间想象能力。
3. 培养团队合作精神：在机器人培训中，小学生通常需要与其他同学合作完成任务。
这样可以培养他们的团队合作精神、沟通能力和协作能力，学会分工合作，共同解决问题。
4. 激发创造力与创新力：机器人培训鼓励学生的创新思维，通过设计和改进机器人的功能、构造以及程序，激发学生的创造力和创新力。
这有助于培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
二、编程培训的重要性编程培训是培养小学生科技创新能力的重要一环。
通过学习编程，小学生可以获得以下益处：1. 培养逻辑思维能力：编程过程中，小学生需要学习如何按照特定的逻辑顺序编写代码，这有助于培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。
2. 提升问题解决能力：编程学习中，小学生需要面对各种问题，如语法错误、逻辑错误等，通过解决这些问题，他们能够提升自己的解决问题的能力和耐心。
3. 培养创造力与创新力：编程是一门创造性的活动，小学生可以通过编写自己的程序来实现各种创意，这有助于培养他们的创造力和创新力。
4. 增强抽象思维能力：编程需要将问题抽象化为一系列的代码，而这种抽象思维能力对于学习其他学科也非常有帮助。
中小学机器人教育的意义
中小学机器人教育的意义所谓的机器人教育，则通常指学习机器人的基本知识与基本技能，或利用教育机器人优化教育教学效果的理论与实践。
机器人教育走进中小学，开发机器人教育功能和教育价值，对推进素质教育，培养中小学生的信息素养和技术素养，提高中小学生的创新和实践能力，具有重要的现实意义和战略意义。
“学生们通过设计、组装各种机器人，不仅加深了对电学、力学、机械原理等知识的了解，还能掌握日常生活所需要的各种技能，这将使孩子们受益终生。
”教育部信息技术课程标准专家组组长李艺说。
（一）机器人教育可以培养学生信息素养和技术素养在现代信息社会，培养学生的信息素养和技术素养已经成为国家教育改革的主流取向，而中小学的机器人教育综合了计算机、机械、电子、通讯、控制、声、光、电、磁等多个学科领域的知识和技能，学生通过查阅并学习机器人知识、亲手组装机器人、调试传感器、设计并编写程序、完成任务等活动，可以进行大量的信息活动和技术锻炼，从而有效的提高了信息素养和技术素养。
1、机器人知识的教学可以培养学生的信息素养所谓信息素养，是指利用利用信息技术手段（如Internet，计算机等）积极主动地开展收集信息、判断信息、处理加工信息、表现信息、创造信息、合情合理地发送或传播信息能力的培养。
集计算机和计算机语言、通信、网络、传感技术、自动化技术、人工智能等为一体的教育智能机器人的出现，为中小学信息科技教育提供了一个生态学习环境。
从智能机器人系统的结构和功能要素看，由于智能机器人的信息获取模块、信息加工、处理模块、信息应用模块的功能与人类的感觉器官、大脑、四肢是一一对应的，以此作为中小学生全面接触、学习信息科技，理解信息科技内涵的智能化学习平台，有利于中小学生信息素养、想象力、创造力的全面提高。
通过机器人知识的学习，学生需要不断的去查阅各类资料，整理并分析出有效材料，这个过程学生就掌握了更多的获取信息的手段和方法，当然也就可能了解和掌握更多的信息加工和处理的知识、方法和能力，逐渐的培养和提高学生的信息素养。
机器人教育在中小学教育中的应用研究
机器人教育在中小学教育中的应用研究近年来，随着科技的不断发展，机器人教育逐渐成为中小学教育领域的新热点，越来越多的学校开始引进机器人教育课程，并将其纳入到学生的日常教学中。
那么，机器人教育为什么会受到这样的青睐呢？它在中小学教育中具有怎样的应用前景呢？本文将从以下几个方面对机器人教育在中小学教育中的应用进行探讨。
一、机器人教育能够提高学生的学科能力机器人教育不仅可以帮助学生学习编程技能和电子技术，还可以通过任务型教学的方式，将学习内容与生活实践结合起来，让学生在操作机器人时得到实践运用。
在这个过程中，学生们不仅可以培养自己的观察力、逻辑思维能力和创造力，还可以通过实验设计、编程调试等过程提高自己的科学素养和动手能力。
例如，在机器人控制课程中，学生需要通过编写程序控制机器人完成指定的动作，从而锻炼自己的编程能力和逻辑思维能力。
在机器人应用课程中，学生需要完成一系列的任务设计，如设计机器人完成舞蹈、拍照自动储存等等，从而提高自己的创造力和技术应用能力。
机器人教育通过与生活实践相结合的方式，让孩子在做中学，让学生在兴趣中激发出自己的潜能，并为其未来的学习打下坚实的基础。
二、机器人教育能够培养学生的协作精神在机器人教育中，学生需要在小组中合作，分享资源，共同解决问题，从而在小组合作中培养团队协作精神，增强学生的互助意识。
不同的小组成员需要协调不同的角色，如机器人设计、程序编写、试飞调试等，从而使学生体会到了协作带来的力量。
例如，在机器人比赛中，学生需要携手合作，共同设计和制作机器人，确定任务流程，分工协作，不断完善和优化机器人的表现，最终完成任务指标。
在这个过程中，不同的小组成员需要充分发挥自己的专长，充分利用各自的资源，不断协商沟通，最终达成一致，完成任务。
通过这种“大集体”的协作关系，学生们不仅学会了如何优化自己的设计思路，还懂得了如何倾听他人的建议，发扬团队协作精神。
三、机器人教育能够培养学生的创新意识机器人教育课程强调创新意识的培养。
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中小学机器人培训的好处
中小学机器人培训的好处?机器人教育在中国近几年发展非常迅猛，这主要得益于人工智能技术以及互联网技术的发展，给传统教育模式带来了一股清流。
机器人培训教育在中小学生中非常受欢迎，通过组装、搭建、运行机器人，提升学生的综合能力。
目前市场上有很多中小学机器人培训机构，家长朋友们又该如何选择呢?这里给大家推荐南京紫光科学仪器有限公司。
南京紫光科学仪器有限公司专业生产教育型机器人成立于1998年5月。
多年来一直致力于机器人教育事业。
是全国唯一产品进入江苏省《中、小学信息技术》教材的机器人企业。
中国青少年机器人竞赛委员会委员单位、国际机器人奥林匹克委员会委员单位、全国中小学信息技术创新与实践活动合作单位、国际机器人教育联合会会员单位、中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题“实验基地。
南京紫光科学仪器有限公司在吸收韩国先进科学技术的同时，引进国际先进的科学教育理念，推广中国的机器人教育，打造中国的机器人民族品牌!把现代化的科学技术引入青少年的科
教活动中，合作开展机器人课堂教育，开设教师培训班，组织国际，国内机器人竞赛及国际对口交流，公司以推动青少年科学教育为宗旨，以先进的科学技术，全新的教育理念，服务于社会。
南京紫光科学机器人培训包括五个模块：搭建机器人、编程机器人、智能造物、无人机、服务机器人。
下面南京紫光就编程机器人教学课程相关内容来给大家介绍一下：编程机器人
32位教育机器人
一、功能：
(1)3路伺服电机
(2)7路AD采集通道;
(3)7路I/0口;
(4) 1602液晶模块接口;
(5) USB下载接口;
(6) 八路程序控制的LED发光二极管;
(7)10米红外遥控
二、结构：
1、与教材完全匹配的220*200*50mm(长*宽*高)等腰三角形外形设计。
三角形三个角采用R30大圆弧导圆流线设计，避免意外人身伤害发生。
2、绿色无毒环保硬质PVC一次性成型开模底座厚度2.5mm。
3、全透明亚克力面板厚达4mm，全面展示机器人内部结构，又能有效保护机器人内部元件。
4、面板上打出孔径3.9mm孔距12.7mm线性序列小孔，与拼装结构模块完美结合，可以充分发挥想象扩充机器人功能。
5、62*36mm LCD0802液晶显示屏，方便程序调试，程序运行一目了然。
6、45mm平带橡胶车轮，8mm内嵌式钢珠万向轮。
7、3路13*18mm红外线避障扫描传感器，2路15*20灰度检测传感器。
三、主控芯片：
(1)Flash 存储器512KB，32KB片内RAM;采用NXP公司的ARM7 Cortex-M3芯片LPC2138
(2)2个32位的定时器/计数器(带四路比较通道和4路捕获)、PWM单元(6路输出)和看门狗;
(3)47个用GPIO口(LQFP64封装);
四、电机控制芯片L298的特点：
(1) 电源的驱动电压Vs 可达5V-46V，逻辑支持电压为4.5V-7V;
(2) 输入高电压为Vih2.3-Vss，输入低电压为0V-1.5V;
(3) 相应速度快，提供纳秒级的响应速度;
(4) 极限工作温度为-25℃到130℃。
温度过高时或温度过低时，芯片均会停止工作，防止其损坏具有以上的特性完全能满足机器人硬件平台的电机驱动要求。
五、传感器：
(1)2个灰度传感器(可用来检测不同的颜色)
(2)5个红外传感器
(3) 声音传感器
(4) 碰撞传感器(扩展)
(5) 红外接收传感器(扩展)
(6)1个wifi
(7)1个超声波传感器留出4 路I/O 端口，可自己制作一些传感器或在电子市场购买一些传感器(例如温度传感器，角度传感器等)，这些传感器经过简单的焊接连线可以直接和机器人相连接。
六、软件：
(1)图形化编程，直观，易于学习和操作;
(2)编辑、编译、程序下载到主控芯片的集成开发环境;
(3)屏蔽软硬件接口部分，降低偏向于硬件的嵌入式系统开发难度;
(4)可扩展性强;图形化语言可直接转换成C语言。
中小学机器人培训的好处非常多，主要体现在以下几点：
1、通过机器人竞赛和完成各项任务，使学生在搭建机器人和编制程序的过程中培养动手能力、协作能力和创造能力。
2、让学生了解机器人各个传感器的功能，学习编写简单的机器人控制程序，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、让学生了解机器人的发展和应用现状，理解机器人的概念和工作方式，为进一步学习机器人技术的有关知识打下基础。
4、充分体现了学生的主体地位和老师的主导作用，有目的的培养学生的科学素养。
中小学机器人培训的好处?以上内容就是南京紫光给大家关于机器人培训相关内容的介绍，各位家长朋友们如果想让孩子接受这种先进的教育模式，欢迎随时联系咨询南京紫光科学仪器有限公司，更多机器人培训课程详见官网/，让我们携手帮助孩子快乐成长！
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。