五年级语文课改计划-
2024年五年级下学期语文教学计划（五篇）
2024年五年级下学期语文教学计划一、学情分析：本班共____人，通过四年的学习，孩子们掌握了一定的学习技能，能够独立思考问题。
但是绝大多数同学还没有找到适合自己的学习方法，学生的理解能力比较薄弱，阅读量不够，作文水平比较差。
因此，我这个学期主要从孩子们的阅读写作着手，落实好学生每次的阅读和写作。
二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进____。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由____篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文____篇。
口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾·拓展由____个栏目组成，其中有____个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教材后面还附有____篇选读课文，共____篇。
课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
三、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。
其主要特点是：（1）专题组元的角度更加灵活多样;（2）加强整合的编写目的更加明确;（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文;（4）强化导学功能，引导学生思考;（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力;（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
2024五年级语文下学期教学工作计划(五篇)
2024五年级语文下学期教学工作计划____-____学年度第二学期这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。
因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转____度；欣赏生活中的图案，灵活援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写工整的良好习惯。
1、以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，积极进行教研创新，不断增强工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的发展。
2024年五年级下册语文教学计划(四篇)
第1页共23页 2024年五年级下册语文教学计划 一、班级基本情况 五年级共有学生____人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。 在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。 二、指导思想 借助新课改的强劲东风，认真____和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。 三、工作目标： .识字与写字。 第2页共23页
1.有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字____个，其中____个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 （2）阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于____字。 3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5.读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文____篇（段） 第3页共23页
小学五年级语文教学工作计划(5篇)
小学五年级语文教学工作计划新的学期开始了，制定本教学计划以做好本学期的教学工作，取得好的教学效果，使学生取得好的成绩。
一、班级情况分析：本班共有学生____人，男____人，女____人。
大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。
从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有蒋萍萍、文静、王童语等同学，也存在基础比较差的同学。
学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。
在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。
学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是女生是我班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。
语文能力方面：在阅读水平方面，陈美如、文静等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹;在写作方面，王童语、陈美如等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略;在书写水平上，多数同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目;在朗读能力方面，都比较欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。
家庭状况和方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。
还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。
总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。
虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。
二、教材分析本册教材是以和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
五年级语文的教学计划10篇
五年级语文的教学计划10篇时间一晃而过，我们又将在努力中收获成长，我们要好好计划今后的教育教学方法。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编给大家带来的关于五年级语文的教学计划，欢迎大家前来参阅!五年级语文的教学计划1一、教材简析：本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
本册共10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的.连贯性。
二、学情分析：我班现有学生62人。
从语文素养方面来看，部分学生已经形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力较强，课外知识较丰富，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生们受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
由于我校地处农村,留守儿童较多，缺少父母的管教约束,他们常常不能按时完成作业，上课注意力易分散，需给予特别的关注。
三、教材目的和要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、引导学生们在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力;要注意考察学生们对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法;要引导学生们通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平;教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5、综合性学习自始至终要突出学生们的自主性，强调合作精神。
最重要的是培养学生们的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。
五年级语文教学计划(15篇)
五年级语文教学方案(15篇)五年级语文教学方案1一、指导思想春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。
本学期，我们五年级语文组继续深化实施课程改革，围绕学校教学教研工作方案，以有效教育研究为主题，以课堂教学为阵地，以提高教学质量为重点，认真学习并贯彻课改。
积极探索新型教研文化，进一步加强教研组建设，推动语文教学健康、和谐有效地开展,提高教学质量。
二、主要任务和目标：1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。
2、进一步标准教学常规和常规教学，重视课堂教学，突出“有效〞主题3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。
4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的语文能力和学习习惯。
5、加强课堂教学研究，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率。
三、具体工作1、重视学习，紧密联系教学实践组织组内教师深入学习、讨论课程改革的理念，树立对新课程标准、新教材的正确认识。
和责任感，将教育理论真正内化为自己的理念，并努力将这些思想理念落实到教学实践行为之中，努力提高教师自主学习、自觉实践的意识与能力。
定期开展研讨活动，解读教材，探索发现课改后课堂中出现的新问题，努力提高教学效益。
2、重视课堂教学，突出“有效〞主题。
提高课堂教学实效性是实现“以学生为本〞这一核心理念的有效途径之一。
在常规课堂教学方面，每位语文教师进入课堂时都要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。
3、教研活动的严格广泛开展。
加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进行集体备课，以探究课堂教学中存在的种种问题。
积极承当自己的教学研究专题，突破传统，提倡创新，是教研活动从形式到内容走进实际教学生活。
做到“四个一〞：读一本教学专著，上一节研讨课，写一篇教学案例或论文，编制一份试卷。
4、抓好本学科教学质量。
学生习作注重质量提高，要求作好指导评讲。
其次，各位教师也应抓好学生的阅读、写字训练，争取好成绩。
5、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。
小学五年级语文教改工作计划
小学五年级语文教改工作计划新学期新开始。
本学期我继续担任本年级的班主任语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开教改工作，特制订小学语文个人教学改革工作计划如下：一、指导思想方面：《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。
忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。
以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。
加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。
二、积极投身课改，加强学生的素质教育。
我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。
它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。
本学期侧重学习学案的制作。
“学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。
其核心是：根据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。
学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点，了解学生的学习意向，体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。
吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，解决全面育人问题;吃透教材的编写意图、知识体系，解决知识的结构问题;吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题;吃透让学生参与知识发生、发展与应用全过程的脉络和布局，把握住知识的停靠点、能力的生长点和思维的激发点，解决学生思考、参与、探求的问题。
2024年五年级的语文下册教学计划(精选篇)
2024年五年级的语文下册教学计划（精选篇）五年级的语文下册教学计划篇1一、学情分析本班共有学生58人，大部分学生以养成良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上学期期末质量评估来看，学生能较好的完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距？二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续按主题组元，其八个单元的主题大致分为：风景名胜爱的颂歌真情世界智慧人生科学世界尊重生命革命传统传统文化。
全册共32篇课文，每个单元包括精读课文3篇，略读课文1篇和1个积累运用。
教材按从精读到批读，到略读到自学四个层次来编排，体现循序渐进。
有扶到放。
有讲读到自学的设计思路。
本册要求会认会写163个字。
（二）教材特点：1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标。
2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。
3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展。
4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能。
5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变。
6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力。
（三）教学重点、难点第一单元：联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，感受大自然令人震撼的美与神奇。
积累词语。
第二单元：在让学生充分读文、细心体会、揣摩文章表情达意的精妙之时，获得心灵的感动与震撼。
第三单元：把握文章的主要内容，用心体会作者的思想感情积累文中的优美词句走进人物的美好心灵；抓住含义深刻的词句联系上下文和自己的积累，体会句子的含义及表达效果。
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五年级语文课改工作计划
张店小学 邹春霞
一、指导思想
以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
的精神为指导，探索出一条开放的，富有活力的语文教学新路径；构建
自主，合作，探究的学习模式；着眼于全面提高学生的语文素养，培养
创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
二、工作思路
（一）激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改
的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注
的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课
堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在
语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学
习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的
环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的
导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述
故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的
讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，
在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，
智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，
以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性
的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的
经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过
辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会
有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其
间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地
让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
（二）重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的
美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导
学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处
没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我
们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰
富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，
引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，
填补空白。
（三） 与文本对话，在对话中感受课文给学生带来的无穷魅力。
教材的文章的语言都非常的清新隽永，是学生亲近母语的又一个桥
梁，也是学生进一步学习的平台。本学期，学生不但欣赏了祖国优美的
河山，而且通过对课文文字的朗读，学生的审美能力也得到很大的提高
和陶冶，激发了学生深深的爱祖国的激情。本学期，学生也认识了很多
的人物，这些人对学生的成长起到一定的激励作用，给孩子留下了深刻
的印象，也给孩子今后的成长留下了很珍贵的财富，有的是激励，有的
是榜样，有的是感动，有的是敬佩，这些都将留在学生的记忆了，是陪
伴他们一生的财富和资本。更有寓言故事，给学生一个道理，让他们在
人生的道路上不会迷失，总之，课文丰富多彩，妙趣横生，回味无穷，
整个学期，学生都在一种轻松愉悦的氛围中感受着语文的魅力，感受着
中国文化的博大精深。用全新的思想武装自己，打造自己，把自己推向
更高的学习境界。
（四）注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学
习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活
领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有
力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我把
语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理解
课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注
意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养
能力。我发现，学生现在离生活是越来越远，缺少一种对生活的真实体
验，所以在平时的生活和学习中我尽量的引领学生去留心生活中的事情，
这样学生就多了一份生活的经验，多了一种积累，在写作时也为他们提
供了一些素材。对学生的学习是一个很好的促进。
（五）悄无声息打基础，让学生在语文的世界中领略母语的文化。
学习语文最基础的是要掌握一定的词汇量，这是他们更好的亲近母
语的基础。本学期学生的词汇量又得到了很大的提升，他们在阅读课文
时都能先自学生字新词，这给进一步学习语文打下了基础，也减少了不
少的时间，只要把难记的词强调一下，学生掌握生字就很容易了。只是
个别的后进生，需要在课堂上多关注他们，把时间都给他们，帮助他们
正确的识记，为下面的学习打下了基础，也为学生以后向更高层次打下
坚实的根基.
（五）在各种活动中提升学生自身的能力和素养。
语文要多读才行，多读书对学生的理解能力和写作能力都是一个很
好的促进。我始终坚信这一点。在平时的教学中，我除了完成课内的阅
读外，还向课外这块阅读阵地进军，利用平时中午时间，让孩子多读书，
做笔记，提高学生的阅读能力和理解能力，同时让他们出小报，把自己
积累的知识进行一次汇总，这样学生无形中知识就在增加和提高。另外，
我还在班级中启动了说话的练习，每天的语文课上，我都拿出五分钟的
时间进行说话练习，学生不仅提高了自己的语言表达能力，而且自己的
胆量也得到了很大的提高，有的学生的自信心也得到了提高，学习语文
也有了兴趣了，对进一步提高学生的语文成绩做了铺垫。
总之，本学期无论老师还是学生应该学和做的都很多，我们学习的
路还很漫长，而等待学生们学习的知识还有很多，愿他们在新课程新教
材的阳光下盛开更美更灿烂的笑脸。