中考语文学科考试说明解读
中考语文最常考的几个主题-概述说明以及解释
中考语文最常考的几个主题-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以写作：中考语文最常考的几个主题是指在中考语文考试中经常出现的一些核心主题或话题。
这些主题涵盖了散文、诗歌、小说等各个文体，旨在考察考生对文学作品的理解能力、分析推理能力、观察能力以及文学修养等方面的综合素养。
通过对历年中考试卷的分析，我们可以看出，中考语文的题目往往围绕以下几个主题展开，它们是：人与自然、人与社会、人与人、情感与态度、修辞与表达。
这些主题既是中考命题者挑选的经典主题，也是贴近青少年生活、体现人文关怀的重要主题。
在“人与自然”这个主题下，我们可以看到考生需要理解自然的力量和美丽，如山水景色、四季变化等，同时也需要反思人类对自然环境的影响及保护自然的重要性。
“人与社会”是考察考生在社会交往中的态度、价值观以及对社会问题的洞察力。
这个主题下的题目可能包含社会现象、社会关系、社会问题等，要求考生关注时事热点、了解社会脉动，并表达自己的见解。
“人与人”这个主题更多考察考生对人性的思考和理解。
通过文学作品中人物与人物之间的相互关系，考生需要揭示人性的善恶、感恩与回报、友谊与亲情等方面的力量与温暖。
“情感与态度”是考察考生对情感体验和态度立场的把握。
这个主题下的题目可能围绕人物情感世界、个人心灵成长、人对人的爱憎等展开，要求考生通过对文本的理解和思考，呈现出对情感表达的深刻洞察和积极秉持的态度。
“修辞与表达”这个主题更多考验考生对文学修辞手法的鉴别和运用能力。
通过对文学作品中的修辞手法的理解和分析，考生需要辨别作者借助修辞手法所传达的意图，并能够运用到自己的写作中。
总的来说，中考语文最常考的几个主题是多方面、多层次的，旨在考察考生对文学和社会的理解与思考能力。
在备考过程中，我们应该注重对这些主题的认知和理解，通过阅读、思考和写作的训练来提升自己的语文素养，以应对考试的挑战。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以写成如下形式：文章结构：本文将围绕中考语文最常考的几个主题展开讨论，分为引言、正文和结论三部分。
常州中考考试说明解读(主讲人：刘蒋巍)
对这一点并不清楚，单一地认为揭示漫画寓意往往 就是这幅漫画讽刺了什么，这就造成对第二幅漫画 《自得其乐》的误读，实这幅漫画并没有讽刺意 味。它的标题“自得其乐”上并没有加引号（表讽 刺），也没有说“如此自得其乐”。
三是不会揭示漫画的比喻义或深层含意。比 如第一幅漫画，画图中的小人是网络推手簸 弄的对象，与年龄与性别无关，然而很多考 生都认为是孩子，是中学生，甚至是自己，
这就造成了误读。第二幅漫画中的破碗，它的比喻 义是艰苦的物质条件或暂时的困境，然而许多考生 不去联想而简单指认，破碗就是破碗，音符就是音 符，甚至有考生认为是小蝌蚪、樱桃等，令人啼笑 皆非。
在漫画题教学中要引领学生揭示漫画的比喻 义、象征义及其深层含义，扎扎实实练好漫 画阅读的基本功。
写作部分依然强调要“小题大作”，增加了2017年常州卷《 围墙外边》的学生作文。
五类卷：35分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构混乱，文理不 通。
关于作文书写加分：
文面较整洁（可以有规范的修改），字迹清晰，加1分； 文面较整洁，字迹端正，加2分； 文面较整洁，字迹优美（有书法基础），酌加3分。
围墙外边
家乡的围墙上总爬满了青藤，在围墙的外边，总坐着一群 人。
记忆中最清晰的，便是围墙外的青藤，他们紧紧缠绕着彼 此，紧紧缠绕着围墙，因为缠得紧，绕得密，更加贴近了心 与心之间的距离，就像这围墙外的人，相濡以沫，一年又一 年……
冬阳下，日光微醺。他们又会端一壶老酒，慢慢温着，待 东邻西居的人都在时，便会打开酒壶。忽而间，酒香弥漫， 沿着围墙向四周荡漾，每个人都微闭着双眼，嘴角轻轻上扬 ，像是醉在酒香里了，又像是醉在邻里间相濡以沫的感情里 了。
微风抚过脸颊，拈起记忆的花边。眼前，依旧是 那堵围墙，那堵温暖人心，有形似无形的围墙。
山东泰安市2019年中考语文学科考试说明
山东泰安市2019年中考语文学科考试说明Ⅰ.命题指导思想 泰安市初中语文学业水平考试命题的指导思想是：有利于推进中小学课程改革，有利于引导初中学段教育教学，有利于学生高中教育阶段的可持续发展；有利于全面提高学生的语文综合素养，促进学生终生发展。
考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生录取的重要依据。
初中语文学科学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试。
考试对象为2019年完成泰安市全日制九年制义务教育学业的学生。
Ⅱ.考试内容及要求 以教育部《义务教育语文课程标准》（2011年版）规定的第四学段（7-9年级）课程目标与内容要求为指导，以人教社义务教育课程标准实验教科书《语文》为基础材料，确定以下考试内容及要求：一、语言基础知识 （一）语音：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
重点考查教材篇目中字词声母、声调的掌握。
（二）汉字：汉字书写正确、规范。
能正确认识常用汉字3500个左右，会写通行的行楷字。
重点考查教材篇目中的易错、易别字，考查汉字书写在田字格中的大小、结构与重心的平稳。
（三）词汇：能正确理解、运用常用现代文词汇和浅易文言文词汇（重点实词、常用虚词），掌握词义的类别（同义词、近义词、反义词）、感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）及其作用。
重点考查教材篇目中实词的理解。
（四）句子：能正确判别现代汉语不同句式及其作用；能辨识文言中的特殊句式。
重点考查陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的类别区分及其作用。
（五）语法： 1.能够判别词语的类别：实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）。
2.能够判别短语的结构类型：并列、偏正、动宾、后补、主谓。
3.能够判别单句的基本成分（主语、谓语、宾语、补语、定语、状语）以及简单的复句（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，能够运用语法知识判别病句并能够修正。
重点考查短语的结构类型和单句的基本成分的判别。
2019年青岛语文中考说明解读
语文
命题原则
语文（2019年） 一、命题原则 1命题依据中华人民共和国教育部制定的义务教育语文课程标准 （2011版）》。 2.体现基础教育课程改革的精神，坚持能力为重，全面考查学生 的语文素养，充分发挥试题的育人功能和导向功能，注重传承 和弘扬中国优秀传统文化，引导学生对经典作品的阅读和积累， 积极培育和践行社会主义核心价值观。 3.突出语文作为母语学科的重要地位，重视对语文基础知识积累 与运用、阅读和写作能力的考查，试题既考查学生的语文知识、 能力水平、基本语文素养，又考查学生运用语文学科知识和方 法探究、分析和解决实际问题的能力，体现语文学科工具性与 人文性相统一的特点。
（二）阅读（2019） 2文言文阅读 ①能借助注释，阅读浅易文 言文，理解文章的基本内容。 ②理解文中文言词语（包括 实词、虚词）的含义。 ③掌握基本的文言现象，如 词类活用、古今异义和常见 的文言句式（判断句、被动 句、省略句、倒装句）等。 ④能将文中句子翻译成现代 汉语。 建议：通过复习课内文言文 的知识，给学生总结有关的 文言现象，通过练习提高学 生的课外文言文的阅读能力。
56．《论语》十二章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有 五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之 者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军 可夺帅也；博学而笃志） 57．《孟子》两章（得道多助，失道寡助；生于忧患，死于 安乐） 58．出师表（先帝创业未半一尔来二十有一年矣） 59．桃花源记 60．三峡 61．与朱元思书 62．陋室铭 63．岳阳楼记 64．醉翁亭记 65．爱莲说 66．记承天寺夜游 67．送东阳马生序（余幼时即嗜学——卒获有所闻）
（三）写作（2018） 1．根据题意和要求写作，符合所选文体要求。 2．有真情实感，能表达自己对自然、社会人生的感受、体验和思 考。 3．中心明确，思想健康，力求有创意的表达。 4．根据表达中心，选择恰当的表达方式合理安排内容的顺序和详 略，条理清楚地表达自己的意思。能根据文章内容展开联想和想 象，丰富表达内容。 5．写记叙性文章，做到内容具体，感情真挚；写简单的说明性文 章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理 有据。写实用类短文，做到简明规范。 6．能从文本中提取主要信息，进行缩写；能根据文章内容展开联 想和想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式，进 行改写。 7．作文形式包括命题作文、半命题作文、自命题作文、给材料作 文、看图作文、话题作文等等。 8．标点正确，不写错别字。 9．格式规范，卷面整洁。
20213年北京中考语文考试说明
20213年北京中考语文考试说明2023年北京中考语文考试说明背景介绍•2023年北京中考即将到来，语文科目是其中最重要的一门科目。
•语文考试将测试学生对语言文字的理解、运用及批判思维能力。
考试形式•2023年北京中考语文科目采用笔试形式进行。
•考试内容包括阅读理解、写作、诗词鉴赏等方面。
考试内容阅读理解•阅读理解是本次考试的重点。
•考试将提供多篇文章，考察学生对文章的理解和推理能力。
•学生需要回答与文章内容相关的问题，体现对文章细节、主旨的把握。
写作•写作部分旨在考查学生的表达能力和逻辑思维。
•学生需要根据给定的题目或材料，撰写符合要求的文章。
•写作形式可能包括记叙文、说明文、议论文等。
诗词鉴赏•诗词鉴赏是对学生文学素养的考察。
•学生需要了解并分析所给诗词的内涵和意境。
•需要学生正确理解并运用相关修辞手法和表达技巧。
考试要求•学生需要在规定的时间内完成考试，并准时交卷。
•考试期间不可交流或抄袭，一旦发现将会严肃处理。
•学生需遵守考场纪律，并将手机等通讯工具关机或交给监考老师。
•作弊行为将会被取消考试资格，并受到相应的处罚。
考试评分•本次语文考试将根据学生的答卷进行评分。
•阅读理解将对答案的准确性、理解深度、语言表达等进行综合评价。
•写作部分将重点考察文章的主题贯穿性、逻辑性和语言运用的准确性。
•诗词鉴赏将对学生对诗词意境的理解和表达能力进行评估。
结语•2023年北京中考语文考试对学生语言文字的掌握能力提出了较高要求。
•学生需要在提前准备的基础上，理性备考，全面提升语文能力。
•祝愿广大考生在本次考试中取得优异的成绩！考试准备•学生可以通过多读书、多写作来提升自己的语文能力。
•可以选择一些优质的语文辅导材料进行学习和练习。
•需要注意积累词汇量，并学会正确运用各种修辞手法和表达技巧。
解题技巧•阅读理解部分，学生需要先通读全文，抓住文章的主旨和要点。
•在回答问题时，要仔细审题，理解问题的要求，避免主观臆断。
2020黑龙江哈尔滨中考语文考试说明
2020黑龙江哈尔滨中考语文考试说明—、命题原则语文学科命题以《全日制义务教育语文课程标准》的内容和要求为依据。
考试目的是“立德树人、服务选拔、导向教学”。
命题要通过“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，全面考查初中毕业生语文学习所达到的水平。
命题将做到有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生,体现义务教育性质;有利于正确指导和推进语文学科教学改革,提高语文学科教育教学质量;有利于弘扬中华传统文化,引导学生正确理解和热爱祖国语言文字，调动学生学习语文的主动性和积极性;有利于培养学生的综合语文素养,积累语言,培养语感，发展思维,提高审美情趣;有利于建立科学的语文教学评价体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
命题不仅要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况,更要注重考查学生语言文字的实际运用能力和分析问题、解决问题的能力;关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动;使语文试题体现语文素养的综合性,体现语文工具性和人文性的统一，体现语文学科独有的特点和情趣。
命题要注意选材比例,处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。
命题要杜绝繁偏旧题，从学生的身心实际岀发,体现时代性。
要加强与社会生活的联系，在兼顾大多数学生实际水平的前提下,努力设计一些开放性的试题,鼓励学生发表独立见解,作岀富有个性的解答。
二、考试范围以《全日制义务教育语文课程标准》的课程理念和课程目标为基本依据,参考本届“五四”学制和“六三”学制初中毕业生在初中阶段所使用的教材内容。
三、考试内容(-)积累与运用1 -能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个左右。
2.在便用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
4.能够根据具体语言环境辨析词语（包括成语）的意义，能正确使用词语（包括成语）o5.能够调整语句之间的顺序,注意前后照应和衔接。
2021年黑龙江省龙东地区中考语文考试说明
2021年黑龙江省龙东地区中考语文考试说明2021年龙东地区初中毕业学业考试语文学科考试说明一、指导思想初中升学考试应有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于义务教育阶段课程改革，培养学生的实践能力和创新精神；有利于减轻学生的学业负担，促进学生生动、活泼、主动地发展。
二、命题原则以有利于初高中知识衔接，有利于大语文观的树立为原则，力争真实、全面、准确地反映初中毕业生在语文学科知识与能力方面所达到的水平，多角度评估义务教育初中阶段毕业生的语文素养。
为高中阶段可持续性学习奠定基础，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
三、命题依据依据教育部《义务教育语文课程标准》,以初中学校使用的语文教材为基础；以落实三个维度的课程目标,突出语文学科的工具性与人文性的内涵为依据；以培养学生听说读写能力为目的。
四、考试范围与要求（一）知识积累及运用能借助现代汉语拼音认读汉字，纠正地方音。
认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
能认清字形，读准字音，掌握汉字的基本意义，并能在具体语言环境中正确运用。
能正确、规范地书写常用汉字。
能正确的使用标点符号。
了解课文涉及的重要作家、作品知识和文化常识。
能够辨别并修改具体语境中的语病。
能背诵《义务教育语文课程标准》中要求的80篇推荐篇目和教科书后推荐课外古诗词背诵中的经典名句。
能运用积累的语文基础知识解决实际问题。
1．拼音、汉字、标点符号试题将音、字、词和标点符号置于具体的语言环境的语言材料中，进行迁移考查，考查学生的基础知识和能力。
2．词语运用考查学生词语的积累、掌握以及运用的能力。
重点考查在不同的语言环境中准确地运用词语或成语的能力。
3．语法不考查概念术语，要求学生了解基本的语法知识，能辨别并修改常见的病句。
4．文学常识主要考查学生对初中学段必读的古今中外文学名著的相关知识内容的了解。
考查范围包括《义务教育语文课程标准》（附录）中规定的必读的主要篇目的相关知识。
2023北京市语文《中考考试说明》
2023北京市语文《中考考试说明》一、考试性质与目的2023北京市语文《中考考试说明》是依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》制定的，旨在全面、准确地评估初中毕业生的语文学业情况，确保评估结果与高中阶段学校选拔标准相衔接，并为高中阶段学校择优选拔提供重要依据。
二、考试基本要求1.遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》的理念和要求，全面落实立德树人根本任务，注重考查学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等。
2.命题应坚持面向全体学生，科学合理地设置试题结构，既要有利于学生巩固基础知识和提高基本能力，又要适当增加区分度，保证中考的选拔功能。
3.注重对学生实际运用能力的考查，特别是阅读、写作等关键能力的考查。
要引导学生在日常生活中提高语文应用意识和能力，增强语文学习的实践性和趣味性。
4.重视对学生文化素质的培养和考查，注重中华优秀传统文化的传承和社会主义核心价值观的渗透。
要引导学生在学习中树立正确的世界观、人生观和价值观。
5.严格遵守考试纪律和规范，保证考试的公平、公正和客观。
三、考试内容与形式1.语言知识与运用：主要包括字音、字形、词义、标点符号、修辞手法等方面的知识和应用能力。
试题将通过选择题、填空题等形式进行考查。
2.现代文阅读：主要包括记叙文、说明文、议论文等文体的阅读理解能力。
试题将提供一定量的阅读材料，要求学生完成阅读理解、分析概括、推理判断等方面的题目。
3.文言文阅读：主要包括古代诗词和文言文的阅读理解能力。
试题将提供一定量的文言文材料，要求学生完成阅读理解、翻译等方面的题目。
4.写作：主要考查学生的书面表达能力。
试题将给出一定的话题或情境，要求学生完成一篇符合要求的作文。
作文的形式可以是记叙文、议论文、说明文等，要求思想健康、表达清楚、语言规范。
5.非连续性文本阅读：主要考查学生对多种信息材料的阅读理解能力。
试题将提供一组形式多样的材料，如表格、图画、数据等，要求学生完成阅读理解、分析归纳等方面的题目。