大连中考语文考试说明大纲、命题范围内容.doc
2020年辽宁省锦州市中考语文考试说明
2020年中考备考指导建议（仅供参考）语文学科遵照《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课程标准》）的要求，制定本备考指导建议（仅供参考）。
一、命题原则1.命题以《语文课程标准》规定的内容和要求为依据，参照教育部审定义务教育教科书《语文》（7—9年级）（人民教育出版社出版）（以下简称教材）的内容。
2.命题要考查学生达到学习目标的程度，要有利于检验和改进学生的语文学习与教师的教学，要有利于高中教育同初中教育的衔接，从而有效地促进学生的发展。
3.命题要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。
既要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，又要考查学生语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特点，体现语文学科的综合性。
4.命题要从学生身心发展的实际水平出发，加强与社会实际和学生生活实际的联系，考查学生的语文实践能力。
要体现科学性、时代性、探究性与导向性。
二、考试范围考查《语文课程标准》规定的第四学段所学内容。
文言诗文背诵默写、古诗词赏析、文言文课内阅读的考查范围是《语文课程标准》(7—9年级)附录推荐背诵的61篇优秀诗文（以教材有的为准）。
文言文阅读的另一则材料选自课外。
现代文阅读的材料全部选自课外。
课外文学名著阅读的考查范围是《语文课程标准》推荐部分作品和教材名著导读部分作品，具体为：《朝花夕拾》《艾青诗选》《西游记》《水浒》《骆驼祥子》《红岩》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》。
三、考试形式与试卷结构1.语文学科实行书面闭卷考试，考试时间150分钟。
2.试卷满分120分，共分三部分。
第一部分为积累与运用，满分25分，主要题型为选择题、填空题和简答题。
第二部分为阅读，满分45分，主要题型为选择题、填空题和简答题。
2024年中考语文大纲
2024年中考语文大纲一、考试范围1.理解与鉴赏语文学习的根本目标在于培养学生的语感、文学情趣和审美能力，注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
因此，中考语文试题从选材、命题的角度出发，既要考查学生对文本的理解与鉴赏能力，又要注重学生对文学作品中的价值观、人生道理的体验与感悟。
2.知识与能力由于中考阶段是语文学科知识和能力积累的高峰阶段，因此考生的基础知识和基本能力是中考命题的重点。
这一部分包括对语文基础知识的考核，如词语、修辞、句子、段落、篇章等相关知识。
同时，也包括对语文应用能力的考核，如阅读与理解、写作表达、作文素材等相关能力。
二、考试形式中考语文试卷分为笔试和口试两个部分。
1.笔试笔试部分主要考查学生对语文知识和能力的掌握程度，试卷包括选择题、填空题、阅读理解、作文等内容。
2.口试口试部分主要考查学生的口语表达能力，要求学生能够流利、自然地用标准的普通话或方言进行口语表达，考察内容包括朗读、复述、演讲等。
三、命题要求1.命题原则中考语文试题的命题原则是以考查学生的基础知识和基本能力为出发点，注重整体素质的培养和全面发展，要求试题紧密贴近生活、贴近学生的兴趣爱好，体现现代教育理念和时代特色。
2.考试安排中考语文试题应当注重考查学生的实际运用能力，试题设置应该充分考虑学生的认知水平和心理特点，逐渐引导学生形成正确的文化价值观和人生观。
四、命题思路1.班级特色中考语文试题的命题要贴近学生的生活实际，紧密联系学校语文课程的教学内容，注重学科思维和学科素养的培养。
同时，也要考虑学校的文化传统和办学特色，体现学校的办学理念和育人理念。
2.学生需求中考语文试题的命题要紧密结合学生的学习需求和心理特点，注重引导学生树立正确的学习态度和学习方法，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3.教学要求中考语文试题的命题要符合当前教学改革的要求，贯彻课程理念和教学理念，注重学科整合、知识链接和能力培养，同时也要贯彻素质教育的要求，注重学生个性的培养和发展。
辽宁省朝阳市2020年初中语文升学考试说明 人教新课标版
2020年朝阳市初中升学（语文）考试说明一、考试性质及编写依据根据《关于2020年全市初中升学考试和普通高中招生工作的意见》的文件精神和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 (以下简称《语文课程标准》)的基本理念和要求，结合朝阳市初中语文学科教学的实际情况，制定本考试说明。
初中升学考试是由合格的初中毕业生参加的选拔性考试。
因此，试题应有较高的信度、效度，必要的区分度，相应的难度，力求反映考生的真实水平，对初中语文教学起正确的导向作用。
二、命题原则1．命题以《语文课程标准》所规定的内容和要求为依据，参考义务教育课程标准实验教科书《语文》 (人民教育出版社出版)七、八、九年级的教材内容。
2．命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，处理好课程目标中三个维度的关系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程的整体性和综合性。
3．命题要体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。
重视语文积累和运用的考查．重视祖国语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。
4．命题既要注重考查学生对语文基础知识和基本能力的掌握情况，又要注重考查学生语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
5．命题要根据学生的经验水平，选取文质兼美、富有人文色彩的作品作为阅读测试材料，注意材料思想内容的价值导向和语言表达的规范性，适当控制试卷阅读量。
6．作文命题力求富有新意，努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题，有利于学生表达对自然、社会和人生的感受和理解，有利于学生展开联想和想象。
鼓励学生自由地表达，有创意地表达。
作文命题不人为地设置审题障碍。
7．试题易、中、难比例约为7：2：1。
三、考试范围考查《语文课程标准》“课程目标”中第四学段规定的内容。
其中古诗文积累的考查篇目为《语文课程标准》推荐背诵的(7—9年级)50篇优秀诗文(见附录一)。
2020年辽宁省锦州市中考语文考试说明
2020年辽宁省锦州市中考语文考试说明2020年辽宁省锦州市中考语文考试说明2020 年中考备考指导建议（仅供参考）语文学科遵照《义务教育语文课程标准（ 2011 年版）》（以下简称《语文课程标准》）的要求，制定本备考指导建议（仅供参考）。
一、命题原则1.命题以《语文课程标准》规定的内容和要求为依据，参照教育部审定义务教育教科书《语文》（ 7—9 年级）（人民教育出版社出版）（以下简称教材）的内容。
2.命题要考查学生达到学习目标的程度，要有利于检验和改进学生的语文学习与教师的教学，要有利于高中教育同初中教育的衔接，从而有效地促进学生的发展。
3.命题要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。
既要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，又要考查学生语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特点，体现语文学科的综合性。
4.命题要从学生身心发展的实际水平出发，加强与社会实际和学生生活实际的联系，考查学生的语文实践能力。
要体现科学性、时代性、探究性与导向性。
二、考试范围考查《语文课程标准》规定的第四学段所学内容。
文言诗文背诵默写、古诗词赏析、文言文课内阅读的考查范围是《语文课程标准》(7—9 年级)附录推荐背诵的 61 篇优秀诗文（以教材有的为准）。
文言文阅读的另一则材料选自课外。
现代文阅读的材料全部选自课外。
课外文学名著阅读的考查范围是《语文课程标准》推荐部分作品和教材名著导读部分作品，具体为：《朝花夕拾》《艾青诗选》《西游记》《水浒》《骆驼祥子》《红岩》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《简•爱》《钢铁是怎样炼成的》。
三、考试形式与试卷结构1.语文学科实行书面闭卷考试，考试时间 150 分钟。
2.试卷满分 120 分，共分三部分。
第一部分为积累与运用，满分 25 分，主要题型为选择题、填空题和简答题。
大连市教育局关于印发大连市2012年初中毕业升学学业考试说明的通知
大连市教育局关于印发大连市2012年初中毕业升学学业考试
说明的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】大教发[2011]160号
【发布部门】大连市教育局
【发布日期】2011.12.27
【实施日期】2011.12.27
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
大连市教育局关于印发大连市2012年初中毕业升学学业考试说明的通知
（大教发[2011]160号）
各区市县教育局，各先导区教育行政部门，市教育局所属相关学校：
现将《大连市2012年初中毕业升学学业考试说明》（简称《考试说明》）印发给你们，请及时传达到各个初中，要求各初中和授课教师按照《考试说明》做好毕业考试、升学考试的
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辽宁省初中语文学科考试说明-最新教学文档
辽宁省2019年初中学业水平考试语文学科考试说明（征求意见稿）初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。
语文学科考试命题要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持德育为先、能力为重、全面发展的教育理念，聚焦学生发展的核心素养，弘扬中华民族优秀文化传统教育、革命传统教育和社会主义核心价值观教育。
一、命题依据命题以《义务教育语文课程标准（2019版）》（以下简称课标）和统编义务教育语文教科书（7-9年级）（以下简称教材）为依据,结合辽宁省义务教育阶段语文课程改革的实际情况。
二、命题原则（一）体现语文课程性质。
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
（二）落实学科核心素养。
命题从“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面进行全面考查。
（三）坚持正确价值取向。
命题要继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
（四）关注学生生活体验。
命题要注重与社会实际相联系，与学生生活经验和身心发展水平相适应。
（五）注重考查语文能力。
命题要从识记、理解、分析、欣赏、运用与探究等能力要求出发，考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、考试内容与要求（一）积累与运用1.累计认识常用汉字3500个左右，能认准字形,能注音,了解汉字的基本意义，能在具体语言环境中正确运用汉字。
书写汉字笔画清楚，书写规范，不写错别字。
2.掌握课标附录3中的语法知识;根据具体语言环境辨析、运用词语；正确运用句子表情达意。
3.了解教材教读课文中涉及的重要作家、作品知识和文化常识。
4.了解课标附录2中推荐的中外优秀文学作品的文学常识及主要内容。
5. 识记、理解课标附录1中为7-9年级学生推荐背诵的优秀诗文，能在具体语言环境中恰当运用。
大连 中考 解读
大连中考解读
大连中考包括多个科目，如语文、数学、外语、物理、化学、历史、道德与法治、地理、生物学、体育与健康、音乐、美术、劳动教育等，总分为695分。
具体的分值为：语文150分，数学150分，外语140分，物理与化学（合卷）160分（物理90分，化学70分），历史与道德与法治（合卷）160
分（历史100分，道德与法治60分），体育与健康50分（其中平时成绩30分，统一考试成绩20分），音乐和美术（合卷）160分（音乐80分，美术80分），劳动教育40分。
此外，取消了初三年级的三项考试：物理实验操作、化学实验操作、信息技术应用加试。
相应成绩按满分计入升学总分。
对于初二年级学生，地理、生物两个学科笔试由省统一命题，开卷考试。
增加生物实验操作考试，已于4月26、27日测试完毕。
地理满分40分、生
物满分40分（30分笔试+10分实验操作），考试成绩以原始分呈现并计
入2024年中考升学总分。
以上信息仅供参考，建议关注教育局官网以随时获取最新的政策更新和解读。
2019年初中毕业生学业考试语文学科考试大纲及说明
2019年初中毕业生学业考试语文学科考试大纲及说明考试性质今年的宜昌市语文中考将继续坚持“突出能力、注重运用、联系生活、取材课外”的命题方针。
进一步强化课程标准和教材所提出的能力训练要求，课文的“例子”作用将回归到应有的核心地位，生活中丰富多彩的语文素材仍然会被充分重视。
因此，2019年语文学业考试将继续坚持有利于贯彻国家教育方针、有利于实施素质教育，有利于体现九年义务教育的性质、有利于推进基础教育课程改革、有利于减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动发展的指导思想，在考试上凸显新特色，迈出新步伐。
一、毕业与选拔兼顾学业考试既要担负毕业合格的水平认定任务，又要实现升学选拔的检测目标，因此，命题力求难易适度，坡度平稳，既展示初中三年学生基本语文水平，又有区分度。
二、测量与展示兼顾中考是一种重要的评价方式，它既要对学生初中阶段的学习能力与收获进行准确的测量，也是一个特殊的教育手段，应该成为推动学生发展的一种教育过程。
因此，中考语文命题应在评价学生素质发展水平的同时，充分挖掘学生的学习积累和潜力，帮助学生认识自我，把考试变成学生自我展示语文素养和能力的平台。
三、评价与引导兼顾“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了改善课程设计，完善教学过程。
中考的过程，既是一个教学评价的过程，也是一个教学引导的过程。
广大基层老师尤其应该研究中考对今后教学的导向作用，以促进学科教学的良性发展。
考试内容及目标要求一、考试内容及要求1．【汉字】⑴会运用自己喜欢的检字方法，熟练地使用字典、词典独立识字。
累计认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。
⑵使用硬笔熟练、规范地书写正楷字，保持卷面整洁，并努力提高书写的速度。
⑶临摹名家书法，了解书法常识，体会书法的审美价值。
2．【阅读】⑴有正确的情感态度和价值取向。
⑵整体感知文章，体会作者的态度、观点、感情，理解文章的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用，对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问，鼓励多角度、有创意的阅读。
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2012大连中考语文考试说明大纲、命题范围内容- 现代文阅读及答案-
语文
一、考试性质与命题依据
初中毕业升学语文学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试。
其目的是全面、准确地考查初中毕业生在语文学习方面达到《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）所规定的初中阶段语文毕业水平的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
语文学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、www.
国家教育部颁发的《语文课程标准》、《2005年基础教育课程改革实验区初中毕业学业考试命题指导•语文》、《大连市2012年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》和我市初中语文教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对初中教学的正确导向作用，以促进全市初中语文教学质量的全面提高。
二、命题原则
1. 命题符合《语文课程标准》规定的内容和要求，符合《语文课程标准》规定的学习水平。
考虑不同层次、不同发展状态的学生实际，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平，使语
文考试最大限度地为每一个学生服务。
2．命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，处理好课程目标中三个维度的关系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。
语文学业考试注重考查语文的积累，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力，对情感态度价值观的考查有机地渗透在具体的考查内容中。
www.
3．语文试题要体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。
要注意通过测试发现学生的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。
4．命题应根据《语文课程标准》的要求和学生的经验水平，选择文质兼美、体现中华传统文化的作品作为阅读测试材料，注意材料思想内容的价值导向和语言表达的规范性，适当控制难度及篇幅，处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。
5．作文命题力求富有新意，努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题，有利于学生表达对自然、社会和人生的感受和理解，有利于学生展开联想和想像。
鼓励学生自由地表达，有创意地表达。
6．根据《语文课程标准》选择恰当的测试方式，合理确定试卷结构，灵活地设置题目，不断完善测试题型，分散试卷难点，以更好地测查学生的语文水平，全面地反映学生的语文素养。
杜绝偏题、怪题、错题。
7．正确发挥考试的导向作用，考试命题有利于引导教师改
进教学，引导学生学会学习。
考试命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。
三、考试内容与要求
根据教育部颁发的《语文课程标准》的内容要求，参照《大连市初中语文学业质量标准》，考虑全市初中语文教学实际，确定本学科考试内容。
（一）积累与运用
1．识字、写字。
识字与写字的考查包括汉语拼音、识字和写字三方面的内容。
汉语拼音能力的评价，重在考查学生认读和拼写的能力；识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力；写字的考查，要求学生能根据汉字的间架结构正确、端正、整洁地书写汉字。
学生应能够正确识记、使用《语文课程标准》第四学段要求掌握的3500个常用字及人教版语文教材中要求掌握的常用词语。
2．古今优秀诗文的积累与运用。
依据《语文课程标准》及人教版语文教材的要求，主要考查学生识记、理解古今优秀诗文的能力，在一定语言环境中恰当运用古今优秀诗文进行合理表达的能力。
3．语言运用能力。
结合具体的语境考查语言的运用情况。
如能够辨识、修改病句，会对对联，会造句，会仿写，能提炼概括信息，能正确运用常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、
反问）等。
4．文学常识的积累。
主要考查学生对课文涉及的重要作家作品和文化常识的积累情况，考查学生对散文、诗歌、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法的了解情况。
5．名著阅读的积累与运用。
主要考查学生对《语文课程标准》及人教版语文教材推荐的名著的阅读情况。
要求学生整体领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能进行概述并说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
（二）古诗文阅读
1．理解常见实词在文中的含义。
常见文言实词：安、卑、被、本、比、鄙、毕、别、兵、病、策、曾、尝、长、朝、诚、出、初、辞、从、达、旦、当、道、得、独、度、对、尔、发、伐、方、奉、复、负、故、顾、固、观、归、国、恨、会、或、极、及、疾、即、计、既、假、间、见、将、尽、就、居、举、绝、类、良、怜、临、略、名、莫、期、奇、起、遣、穷、求、去、若、塞、善、稍、少、舍、胜、师、识、食、使、始、是、视、适、书、孰、数、属、戍、说、素、遂、所、汤、徒、亡、微、文、闻、鲜、相、信、兴、修、许、寻、一、宜、遗、已、易、意、益、诣、阴、引、余、语、狱、欲、喻、再、彰、知、止、致、置、治、逐、走、卒、坐。
2．理解常见虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词：而、何、乃、其、且、然、为、焉、以、因、于、与、则、者、之、诸。
3．能够正确断句。
4．正确翻译文言文中的一些语意重要或句式特殊的句子。
5．分析、把握作者在诗文中的态度、情感、观点。
归纳概括文段的思想内容。
6．赏析作品形象。
7．品味语言表达技巧。
文言文阅读两个选段，一段取材于人教版语文教材，另一段取材于课外。
课外文言文的难度略低于教材，考点在课内。
古诗词赏析取材于课外。
（三）现代文阅读
1．阅读文章能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，能理解主要内容，理清思路。
2．对文章的内容和表达有自己的心得，www.
能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。
3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并能分析其作用。
4．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
5．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
6．阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
现代文阅读两个语段，均取材于课外，所选材料的难度与教
材难度相当。
（四）写作
1．能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。
2．写作感情真挚，努力表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3．能通过多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，尽可能有创意地表达。
4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想像，丰富表达的内容。
5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达的方式等，进行改写。
7．写作与“综合性学习”相结合。
8．能书写规范的汉字，能正确使用常用的标点符号。
四、考试形式、时间与试卷结构
（一）考试形式
笔试、闭卷。
（二）考试时间
考试时间为150分钟。
（三）试卷结构
1．题型结构
题型包括选择题、填充题、简答题、图表题、修改题、批注
题和作文题等。
2．分值与难度结构
卷面满分为150分。
在试题的难易程度上，低、中、高三档试题分值的比例为7：2：1。
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