【教育资料】五年级下册语文第十课杨氏之子生字学习精品
10杨氏之子
10杨氏之子一、拼音生字组词。
Liáng guócōng huìzào yìjiāqín xìng yuē梁国、聪惠、造诣、家禽、姓曰、Nǎi shì乃是二、课文《杨氏之子》:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰:“此是君家果。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。
”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”《杨氏之子》:杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
2.比一比,再组词。
梁(房梁)、诣(造诣)、杨(杨柳)、惠(优惠)粱（高粱)、指(指头)、扬(飞扬)、慧(智慧)1.背诵课文内容,填空。
梁国杨氏子九岁,（甚聪惠）。
孔君平（诣其父）,父不在,乃（呼儿出）。
为设果,果有杨梅。
孔（指以示儿）曰:“此是（君家果）。
”儿应声答曰:“（未闻孔雀是父子家禽）。
”2.读句子,在该停顿的地方画上“/”,并解释带点字的含义。
(1)梁国/杨氏子/九岁,甚聪患。
甚：很。
惠：智慧。
(2)孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。
诣:拜见。
乃：就，于是。
(3)儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
日：说。
未：没有。
熟读课文,然后回答问题。
1.为设果,果有杨梅。
把这句话翻译成白话文。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
2.儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”(1)把这句话翻译成白话文。
孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”(2)杨氏之子的回答妙在何处?杨氏之子婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。
人教版五年级下册语文第10课《杨氏之子》教案3篇
人教版五年级下册语文第10课《杨氏之子》教案3篇Lesson 10 of the son of Yang人教版五年级下册语文第10课《杨氏之子》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：杨氏之子范文(最新版)2、篇章2：杨氏之子模板(标准版)3、篇章3：杨氏之子样本(标准版)篇章1:杨氏之子范文(最新版)教学目标：1、会写6个生字，会认3个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。
教学难点：体会人物语言的风趣和机智。
课时安排：1课时课前准备：学生自行进行文意的理解。
会背一些文言文句子教学过程：一、出示课题，感受文言1.导入揭题，解题。
师：同学们，刚才我们积累的句子都叫文言，用文言写出来的文章就叫文言文。
今天，老师将和大家一起来学习我们小学阶段的第一篇文言文──杨氏之子（板书）。
齐读课题师：什么意思?（生：姓杨人家的儿子。
）2.这个“子”在文章中可以当“儿子”，也可以当“女儿”，老师姓周人家的女儿，你们可以称呼我为周氏之子，也可以称我为周氏之女，那你们能不能介绍你们自己啊?说说看3.介绍《世说新语》今天我们认识的杨氏之子的故事被刘义庆记录在《世说新语》里。
师：了解这本书吗?（自由读读：这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。
分上中下三卷，共36篇。
五年级下册语文第10课《杨氏之子》
liáng
梁国
yìng
yuē
应声答曰
wèi
为设果
精品课件
梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。 孔君平\诣其父，父\不在，乃\呼儿出。 为\设果，果\有杨梅。孔\指以示儿\曰： “此是\君家果。”儿\应声答曰：“未 闻\孔雀是夫子家\禽。”
精品课件
很
梁国杨氏子九岁，甚聪惠惠。
聪明
惠=慧 “惠” 通“慧”， 这就是我们常说的通假 字。
（ 二 ） 徐 孺 子 年 九 岁 ， 尝 月 下 戏 ，
天行健，君子以自强不息； 地势坤，君子以厚德载物。 ——《周易》
见贤思齐焉， 见不贤而内自省
也。
——语》
言必行，行必果。 ——《论语》
人谁无过，过而能改，善莫大焉。
精品课件
——《左传》
精品课件
精品课件
孔雀是夫子家禽 。 未闻孔雀是夫子家禽。
这就是语言的艺术！
精品课件
梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声答曰：未闻
；
柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声答曰：未闻
；
马先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声答曰：未闻
；
黄先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声答曰：未闻
；
……
精品课件
于是, 就
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
精品课件
摆设
为设果，果有杨梅。
（杨氏子
（
）孔为君平
）设果
精品课件
给……看
孔指以示儿曰：“此是 君家果。”
你或您
精品课件
马上，立即
没有听说过
儿应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。”
五年级下册语文第十课杨氏之子生字
五年级下册语文第十课杨氏之子生字五年级下册语文第十课《杨氏之子》生字1 【梁】读音：liáng巧记：粱米已断()柴半尽(木)。
字义：①南朝之一，萧衍所建立(公元502-557年)②房梁，架在墙上或柱子上支撑屋顶的横木组词：①梁朝②房梁大梁造字：形声法造句：高大的房梁，遮住了屋顶的天窗。
笔顺：“氵”呈弧形，“”左点不在撇上，与右点呼应。
2 【惠】读音：huì巧记：有禾长穗。
字义：①好处②【引】敬辞，用于对方对自己有益的行动组词：①实惠受惠无穷小恩小惠②惠临惠顾惠赠造字：会意法造句：党的“三农”政策给农民带来了很多实惠。
笔顺：上部稍窄，“日”扁宽；下部略宽，卧钩圆润。
字歌：有禾是麦穗有草兰花蕙合作有诚意生意应互惠3 【诣】读音：yì巧记：言(讠)传圣“旨”。
字义：到。
特指到尊长那里去组词：造诣苦心孤诣造字：形声法造句：他对于医学造诣很深。
笔顺：“讠”点斜，横不宜长，折短，提稳住重心。
字歌：阅读文章抓主旨立志勤学有造诣4 【乃】读音：nǎi巧记：仍然无人。
字义：①于是②你，你的③才，就组词：②乃兄乃父造字：象形法造句：因山势高峻，乃在山腰休息片时。
笔顺：横折折折钩书写要斜中取正，重心平稳。
字歌：随手扔垃圾乃是不文明奶奶批评我仍旧难改正5 【曰】读音：yuē巧记：把日放扁。
字义：①说②叫作组词：造字：会意法造句：孔子曰；“学而不思则罔，思而不学则殆。
”笔顺：竖短，横折钩的折笔略长于左竖。
6 【禽】读音：qín巧记：“离”不开“人”。
字义：①鸟类的总称②鸟兽的总称组词：①家禽飞禽走兽②禽兽造字：象形法造句：森林里有数不清的飞禽走兽。
笔顺：“人”要盖住下部，笔画尽量舒展。
五年级下册语文第十课《杨氏之子》句子解读①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
人教版五年级语文下《杨氏之子》课后生字组词
《杨氏之子》一课的生字以及组词示例：
1.孔（孔子、毛孔、钻孔）
2.梁（梁山、高梁、桥梁）
3.惠（贤惠、恩惠、惠顾）
4.诣（造诣、诣访、不诣）
5.乃（乃是、无乃、乃父）
6.曰（或曰、子曰、美其名曰）
7.禽（禽兽、家禽、飞禽）
8.闻（闻名、闻听、闻道）
9.戏（游戏、嬉戏、儿戏）
10.诸（诸位、诸如、事诸）
11.课（课文、听课、上课）
12.参（参加、人参、海参）
13.舍（宿舍、茅舍、舍下）
14.俄（俄而、俄顷、俄顷）
15.倾（倾斜、倾倒、倾诉）
这些生字组词旨在帮助学生更好地掌握和理解《杨氏之子》一文中的生字，建议学生在课下进行巩固和练习。
同时，可以结合课文内容，深入理解这些词语的含义和用法。
五年级下册10课生字组词
五年级下册10课生字组词一、会认字。
1. 诣（yì）- 组词：造诣。
- 解析：“诣”指到某人所在的地方；到某个地方去看人（多用于所尊敬的人）。
“造诣”表示学问、技艺等所达到的程度。
2. 禽（qín）- 组词：家禽、飞禽。
- 解析：“禽”是鸟类的通称。
“家禽”指人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等；“飞禽”指会飞的鸟类。
二、会写字。
1. 梁（liáng）- 组词：桥梁、房梁、梁国。
- 解析：“梁”从木，从水，刅( chuāng)声。
本义是指水桥。
在“房梁”中，是指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木；在“梁国”是古代的一个国名，这里的“梁”是地名专用字。
2. 惠（huì）- 组词：优惠、贤惠、惠顾。
- 解析：“惠”的本义是仁爱。
“优惠”表示较一般优厚；“贤惠”多用来形容妇女心地善良，通情达理；“惠顾”是敬辞，指光临（多用于商店对顾客）。
3. 诣（yì）- 组词：诣前（到尊长面前）、孤诣（独特的造诣）。
- 解析：除了前面提到的基本含义，“诣前”表示到尊长面前去；“孤诣”强调独特的造诣，往往表示某人在学问、技艺等方面达到很高深的境界且与众不同。
4. 乃（nǎi）- 组词：乃是、乃父、乃至。
- 解析：“乃”是一个文言虚词。
“乃是”表示就是；“乃父”指你的父亲；“乃至”表示甚至。
5. 曰（yuē）- 组词：子曰（孔子说）、美其名曰。
- 解析：“曰”的意思是说。
“子曰”在古文中经常出现，是指孔子说；“美其名曰”是指给予一个好听的名字（名称）叫做。
6. 禽（qín）- 组词：禽鸟、禽兽。
- 解析：“禽鸟”就是鸟类；“禽兽”在古代泛指飞禽走兽，现在常用来比喻卑鄙、无人性的人。
五年级下册语文书第十课生字组词
五年级下册语文书第十课生字组词一、会认字。
1. 诣（yì）- 组词：造诣。
- 解析：“诣”指到某人所在的地方；到某个地方去看人（多用于所尊敬的人）。
“造诣”表示学问、艺术等所达到的程度，如“他在绘画方面有很高的造诣”。
2. 禽（qín）- 组词：家禽、飞禽。
- 解析：“禽”在古文中指鸟兽的总称，现在一般指鸟类。
“家禽”是人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等；“飞禽”泛指会飞的鸟类。
二、会写字。
1. 梁（liáng）- 组词：桥梁、栋梁。
- 解析：“梁”从木，从水，刅(chuāng)声。
本义是指水桥。
“桥梁”是跨越河流、山谷、障碍物或其他交通线而修建的架空通道；“栋梁”原指房屋的大梁，现在常用来比喻能担当国家重任的人，如“青少年是祖国的栋梁之材”。
2. 诣（yì）- 组词：造诣（见会认字部分解析）。
3. 禽（qín）- 组词：家禽、禽鸟（见会认字部分解析）。
4. 惠（huì）- 组词：优惠、恩惠、惠顾。
- 解析：“惠”有恩、好处的意思。
“优惠”指较一般优厚，如“商场有很多优惠活动”；“恩惠”是给予的或受到的好处，如“他对我有很大的恩惠”；“惠顾”是敬辞，指光临，多用于商店对顾客，如“欢迎惠顾本店”。
5. 曰（yuē）- 组词：子曰。
6. 乃（nǎi）- 组词：乃是、乃父。
- 解析：“乃”有多种意思，在这里可表示是、就是的意思。
“乃是”表示就是，如“此乃真相”；“乃父”指你的父亲。
五年级下册语文第十课生字组词
五年级下册语文第十课生字组词一、会认的字。
1. 诣（yì）- 组词：造诣。
- 解析：“诣”在“造诣”中表示（学业、技术等）所达到的程度。
这个字是左右结构，左边是“讠”，表示和说话、语言有关，右边是“旨”。
2. 禽（qín）- 组词：家禽、飞禽。
- 解析：“禽”本义是走兽总名，后来指鸟类。
它是上下结构，上部是“人”，下部是“离”的变形，表示捕捉的对象。
在“家禽”一词中，指家庭饲养的禽类，如鸡、鸭等；“飞禽”则指会飞的鸟类。
二、会写的字。
1. 梁（liáng）- 组词：桥梁、栋梁。
- 解析：“梁”从木，从水，刅(chuāng)声。
本义是水桥。
在“桥梁”中就是指架在水上或空中便于通行的建筑物；“栋梁”原指房屋的大梁，现常用来比喻能担当国家重任的人。
2. 惠（huì）- 组词：优惠、贤惠、惠顾。
- 解析：“惠”有恩、好处的意思。
在“优惠”里表示给人以好处；“贤惠”用来形容妇女善良温顺而通情达理；“惠顾”是敬辞，指光临，多用于商店对顾客。
这个字是上下结构，上半部分是“叀”，下半部分是“心”。
3. 诣（yì）- 组词：造诣。
（与前面会认字中的“诣”组词相同）- 解析：在书写时要注意笔画顺序。
它表示到某人所在的地方，到某个地方去看人（多用于所尊敬的人），在“造诣”一词中表示学业、技术等达到的程度。
4. 乃（nǎi）- 组词：乃是、乃至。
- 解析：“乃”有多种含义。
在“乃是”中表示就是；“乃至”表示甚至。
这个字是独体字，两笔写成，先写横折折折钩，再写一撇。
5. 曰（yuē）- 组词：子曰。
- 解析：“曰”是说的意思，和“日”字不同，“曰”字中间一横不与右边的竖相接。
在“子曰”中，“子”指孔子等古代先哲，“曰”就是他们所说的话。
6. 禽（qín）- 组词：家禽、禽鸟。
（与前面会认字中的“禽”组词相同）- 解析：书写时要注意上下结构的比例。
在“家禽”中是指人工豢养的鸟类动物；“禽鸟”就是泛指鸟类。
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五年级下册语文第十课杨氏之子生字
五年级下册语文第十课《杨氏之子》生字
1 【梁】
读音：liáng
巧记：粱米已断()柴半尽(木)。
字义：①南朝之一，萧衍所建立(公元502-557年)②房梁，架在墙上或柱子上支撑屋顶的横木
组词：①梁朝②房梁大梁
造字：形声法
造句：高大的房梁，遮住了屋顶的天窗。
笔顺：“氵”呈弧形，“”左点不在撇上，与右点呼应。
2 【惠】
读音：huì
巧记：有禾长穗。
字义：①好处②【引】敬辞，用于对方对自己有益的行动
组词：①实惠受惠无穷小恩小惠②惠临惠顾惠赠造字：会意法
造句：党的“三农”政策给农民带来了很多实惠。
笔顺：上部稍窄，“日”扁宽;下部略宽，卧钩圆润。
字歌：有禾是麦穗有草兰花蕙合作有诚意生意应互
惠
3 【诣】
读音：yì
巧记：言(讠)传圣“旨”。
字义：到。
特指到尊长那里去
组词：造诣苦心孤诣
造字：形声法
造句：他对于医学造诣很深。
笔顺：“讠”点斜，横不宜长，折短，提稳住重心。
字歌：阅读文章抓主旨立志勤学有造诣
4 【乃】
读音：nǎi
巧记：仍然无人。
字义：①于是②你，你的③才，就
组词：②乃兄乃父
造字：象形法
造句：因山势高峻，乃在山腰休息片时。
笔顺：横折折折钩书写要斜中取正，重心平稳。
字歌：随手扔垃圾乃是不文明奶奶批评我仍旧难改正
5 【曰】
读音：yuē
巧记：把日放扁。
字义：①说②叫作
组词：
造字：会意法
造句：孔子曰;“学而不思则罔，思而不学则殆。
”笔顺：竖短，横折钩的折笔略长于左竖。
6 【禽】
读音：qín
巧记：“离”不开“人”。
字义：①鸟类的总称②鸟兽的总称
组词：①家禽飞禽走兽②禽兽
造字：象形法
造句：森林里有数不清的飞禽走兽。
笔顺：“人”要盖住下部，笔画尽量舒展。
五年级下册语文第十课《杨氏之子》句子解读
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
可见，孔与孩子很熟。
③为设果，果有杨梅。
谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
④孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”
这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅
岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
五年级下册语文第十课《杨氏之子》课文
10 杨氏之子①
梁国杨氏子九岁，甚② 聪惠③ 。
孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示⑥儿曰⑦：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未⑧闻孔雀是夫子家禽。
”
①本文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
②甚：很。
③惠：同“慧”，智慧的意思。
④诣：拜见。
⑤乃：就，于是。
⑥示：给……看。
⑦曰：说。
⑧未：没有。