三年级状物作文动物篇写作指导
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45、自己的饭量自己知道。——苏联
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1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
小学生状物作文的写作技巧：怎样写动物
小学生状物作文的写作技巧：怎样写动物
小学生状物作文的写作技巧：怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?
1.写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要
注意提醒小学生"像--"、"犹如--"、"仿佛--"等喻词的使用。
2.写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出
小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
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小学三年级写动物的作文技巧及范文
【导语】动物（Animal）是⽣物的⼀个种类。
它们⼀般以有机物为⾷，能感觉，可运动，能够⾃主运动。
活动或能够活动之物。
包括⼈。
根据化⽯研究，地球上最早出现的动物源于海洋。
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【篇⼀】⼩学三年级写动物的作⽂技巧 动物是⼩朋友们所喜爱的，也是⼩朋友们经常写的对象。
那么，怎样才能写好动物呢？ 1、注意观察是写好动物的前提条件 要想把动物写好，⾸先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、⼤⼩、颜⾊，甚⾄⼀个细⼩的局部也不能忽视。
如兔⼦嘴的形状，猫的脚掌。
另外，在动态中，注意它的⾛、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。
留⼼、细⼼、耐⼼的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点 动物分外形和⽣活习性两⽅⾯。
（1）外形：包括头（眼、⽿、嘴、⿐、胡须）、⾝⼦、四肢、⽪⽑、尾等。
写外形⼀要按照⼀定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
⼆要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的⽣活习性联系紧的地⽅，不必⾯⾯俱到。
如《燕⼦》⼀课是这样写的：“⼀⾝乌⿊的⽻⽑，⼀对俊俏轻快的翅膀，加上⼀个剪⼑似的尾巴，就构成了⼀个活泼可爱的⼩燕⼦。
” （2）⽣活习性：包括吃、睡、玩、⽃等。
在这⽅⾯，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如猪的能吃能睡，猫的捕⿏。
3、运⽤拟⼈或其它修辞⼿法，把动物写得活泼可爱 假若⼲巴巴地把动物的外形、⽣活习性写下来，这只是⼀个“死”的动物，要写“活”，必须运⽤拟⼈等修辞⼿法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
如《翠鸟》⼀⽂中写道：“头上的⽻⽑像橄榄⾊的头⼱，绣满了翠绿⾊的花纹……”《壁虎》⼀⽂作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地⼀动不动，像沾在墙上的⼀块⽔泥。
”然后写它捕⾍时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明⼀定的道理 描摹动物往往表达我们的⼀种思想感情。
小学三年级动物描写作文指导
一、小动物的外形特点
指动物的头、身体、尾巴、 四肢、毛色、形状、体态、大 小等方面的特点。
在动物园里我掏出一块面包丢给猴 子，不料，它没有接，只是先用爪子 试探了一下，又缩了回去，还用眼晴 看看我。过了一会儿，它抓起面包， 狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求 的目光看着我，伸出爪子向我要吃的， 于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥 开糖纸，放入口中大嚼起来。”
捉老鼠，是人类的好朋友。
温和善良又调皮，喜欢和人一起玩。
贪睡，爱干净。经常舔自己的身体，梳 理毛。
忠诚，经常跟着主人。
热情，主人外出回家时摇头晃脑的 去迎接，走时依依不舍的看着你。
调皮可爱，追着球满屋的跑。守在 家门口是看门的能手。
二、生活习性以及品质
是指小动物在吃食、玩耍、 睡觉等其他方面的特征。
总结：
1、先写出小动物的外形特特征。 2、再写小动物的生活习性和品质。
如吃食、睡觉、玩耍等。 3、运用恰当的修辞手法，白兔
小白兔是活泼可爱的小动物。它全身雪白雪白的，没 有一点别的颜色，看上去就像是用洁白无瑕的白玉雕刻成 的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。它 常常灵活地转动着红眼珠，向四周扫视，仔细观察各处的 动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点轻微的声音，就 会“刷”地一下竖起来，灵巧地向四面转动，寻找发出声 音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣， 上唇两瓣，下唇一瓣。吃起东西来，它把嘴张得大大的， 发出一阵阵“啧、啧”的声音。它的前肢短后肢长，强劲 有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴好 像小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动 着的银铃。
小白兔真是惹人喜爱。
脑袋：
毛色： 嘴巴： 眼睛： 尾巴： 四肢：
写动物类作文写作方法指导
写动物类作文写作方法指导概述写动物类作文时，我们需要运用正确的写作方法，以便生动地描绘动物形象，表达自己的观点和感受。
本文将为你介绍一些有效的写动物类作文的写作方法指导。
第一步：选择一个主题在写动物类作文之前，首先需要选择一个主题。
这可以是你最喜欢的动物，一个令你感兴趣的动物行为，或者是一个你想要表达观点的动物问题。
第二步：收集资料在动笔之前，收集关于你选择的动物的相关资料是很重要的。
这可能包括动物的特点、性、栖息地、饮食惯等等。
这些资料可以帮助你在作文中使用正确的事实进行描述。
第三步：使用生动的语言在写作中，使用生动的语言可以使你的作文更有趣，并帮助读者更好地理解你想要表达的观点。
你可以运用形容词、比喻、拟人以及其他修辞手法来描绘动物的外貌、行为和感受。
第四步：写出你的观点和感受动物类作文不仅仅是描绘动物的外貌和性，还应该表达你对动物的观点和感受。
你可以讨论动物的保护问题、动物在人类社会中的角色，或者你个人对特定动物的喜好和故事。
第五步：结构合理一个好的动物类作文应该有一个合理的结构。
你可以采用以下结构：引言（介绍主题和动物）、主体段落（描述动物的特点、行为、性等）、观点和感受（表达你对动物的看法）和结论（总结观点并提出展望）。
第六步：进行修改和润色最后，不要忘记进行修改和润色。
检查你的作文是否流畅、语法正确，并且逻辑清晰。
你可以请老师、同学或家人帮助你审查，以确保作文的质量和准确性。
总结写动物类作文时，选择合适的主题，收集相关资料，使用生动的语言，表达观点和感受，合理组织结构并经过修改与润色是关键。
希望以上的写作方法指导能够帮助你在动物类作文中取得更好的写作效果。
小学三年级状物作文写动物技巧优质
青蛙的自述
我是人类的好帮手，田园里的歌唱家------可爱活 泼的小青蛙。 我身披黑绿相间的外衣，眼睛圆鼓，两条后腿强有 力。每当夜深人静的时候，我就坐在荷叶上弹奏着优美 的乐曲。 害虫是我的“美味佳肴”。我善于捕捉害虫，一 年我可以捕捉五百多亿只害虫呢！无论哪只害虫进入我 的视线之内，可都逃不过我又红又长的舌头。我一旦发 现了害虫，我先屏息凝视，趁它不注意时，我两条粗壮 的后腿腾空一跃。之后我那红通通的长舌头一伸，一只 害虫就轻而易举地到了手了。 可我也有许多烦恼的事。我的姐妹们不断地被人类 捕杀，我们青蛙家族的数量一天天地减少。我也十分害 怕，生怕自已也成为人类的“盘中餐”。我既然是人类 的好朋友，希望人类不要再捕杀我们青蛙家族了。 我就是这样一只捕捉能手，田园里条腿支撑着肥大的身躯，淡黄色的羽 毛整齐地披在身上，一对机灵的眼睛滴溜溜圆，一个又 硬又尖的嘴巴啄起米来又快又准。
这些小鸡还不到一个拳头大，毛茸茸的，颜色各异，有 白的、黄的、黑的、花的，整天在院子里东奔西跑，叽 叽喳喳的，和我们这群顽皮的孩子没什么两样。
2018年4月25日星期三
《青蛙的自述》 《熊猫的自述》
姓 名： 外 形： 生活习性： 结尾：
《青蛙的自述》 《熊猫的自述》
姓 名： 外 形：身体、毛色、 脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴 生活习性：饮食、本领 结尾：
文章结构 • 开头→具体特点（外形→习性） →结尾
开 头
• 先交待所写的小动物的名称，在什么地方，什么时间， 看到什么动物等等。开头的语言要简捷明白。当然，也 可以用抒情的方法直接点题，写出要描写的动物的名称。
2018年4月25日星期三
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熊猫的自述 我，憨态可掬，行动迟缓，全身的色调为黑、白，两个大 大的“黑眼圈”特别引人注目……相信你们已经猜到了！没错，我 就是大名鼎鼎的国宝——大熊猫！ 我们大熊猫家族中个个都有憨态可掬的外表。我们普遍像熊，但毛 色主要是黑白相间。最引人注目的是我们的眼睛周围的毛色是黑色 的，呈“八”字形。因此我们看上去像有两个“黑眼圈”，这也成 为了区分我们与其他动物的标志。 我们也有着独特的生活习性。我们生性温顺，主要以竹子、 竹笋为食，偶尔也会吃些竹鼠等小动物，因为我们毕竟属于肉食动 物嘛。在野外，我们每天的取食时间长达14小时，每天进食12-38公 斤食物，接近我们自身体重的40%。我们最喜欢吃的部分是竹子最有 营养、含纤维素最少的嫩茎、竹笋等。 国家已经把我们列为了一级保护动物，就是想让人们放下 “屠刀”，使我们——可爱的大熊猫拥有更多的笑脸，成为真正的 “国宝”！
状物作文写法详解—写鸟兽虫鱼作文
状物作文写法详解—写鸟兽虫鱼作文状物作文是我们学习语文的一个重要部分，它可以帮助我们了解和感受身边的万物，想要写出一篇好的状物作文，需要学会观察和感受，下面我将以鸟兽虫鱼为例，给大家详细介绍一下状物作文的写法。
一、写作重点1. 用心观察：观察是写好状物作文的基础，需要仔细观察鸟兽虫鱼的外形、动作、习性等。
2. 用心描写：描写是写好状物作文的关键，需要用具体、生动的语言描述鸟兽虫鱼的形态、特点、细节等，让读者能够产生强烈的感受。
3. 用心感受：感受是写好状物作文的灵魂，需要从内心深处感受到鸟兽虫鱼所给人的情感和启示，让读者对其产生共鸣和感动。
二、用词分析1. 形象生动：状物作文需要用形象生动的词语描写鸟兽虫鱼的外形、动作、习性等，可以使用形容词、动词、名词等来描述。
2. 语言优美：语言是状物作文的精髓，需要使用高雅、流畅、优美的语言来描绘鸟兽虫鱼的美丽和神奇，让读者在阅读中倍感愉悦。
3. 深入浅出：状物作文需要让读者易于理解，所以需要使用通俗易懂的语言来阐述思想和感受，同时也要注意理性思考，不要陷入情感的泥潭中。
三、范文1《燕子》燕子，一种灵巧的飞鸟，常年在飞翔着。
当它们飞行在空中时，身体似乎毫不费力地向前飞行，在阳光的照耀下展现出一片耀眼的光芒。
它们的身体瘦长而轻盈，羽毛细腻而有光泽。
燕子的双翼呈弯曲的宽“V”形，尖锐的羽翼静静地贴在身体两侧，巧妙的利用空气的流动，让它们能够优美地飞翔。
燕子的飞翔，常常不受时间和空间的限制，无聊的它们总能在空中悠闲地挥着翅膀，飞来飞去，似乎永远也飞不够。
在城市里，时常可见到燕子落在阳台或屋檐上，它们的尾巴长而平直，仿佛一把黄色小刷子，如此的可爱与憨态，令人有说不出的感动。
四、范文2《蝴蝶》蝴蝶，一种美丽的昆虫，是人们心目中的浪漫代表。
在它们的羽翼上，有着美轮美奂的花纹，如同一朵美丽的花儿飘扬在空中，令人叹为观止。
蝴蝶的体形娇小，整个身体覆盖着丝绸般柔软的鳞片。
它们常在花朵间舞动，仿佛是在享受生命中的最美好的时光。
写动物作文指导范文
写动物作文指导范文对在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们考试时经常碰到的命题。
下面是为你带来的写动物作文指导，欢送阅读。
小朋友们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点。
除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有语言，也有自己的喜怒哀乐。
观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的情绪变化。
恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。
爷爷家的大母鸡星期天，我跟妈妈一道去看爷爷。
爷爷家里有一只大母鸡，身体胖胖的，一身金黄的羽毛，格外招人喜爱，尖尖的小嘴露出乌黑色，冠子红红的，脖子一伸一缩，羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停地在地上挠来挠去。
午饭前，我听见那只大母鸡一直叫个不停，就问：鸡为什么叫个不停?妈妈告诉我：因为它饿了，你如果喂一点食给它，它就不会再叫了。
我拿来稻谷撒在地上。
大母鸡吃了食，真的不叫了。
过了一会儿，它飞进了鸡窝。
妈妈说：鸡要下蛋了。
几分钟后，它果然生下了一只蛋。
我从窝里拿出热乎乎的蛋，交给了爷爷。
大母鸡得意地咯、咯……喊了几声之后，就一摇一摆地走远了。
下午，我和妈妈要走了。
刚出门，就发现大母鸡紧跟在我们后面。
我想：它是舍不得我们离开。
我们又把它送回到爷爷家才走。
一路上，我回头望了好几次。
读了这篇习作，相信小朋友一定会受到启发，写出惟妙惟肖的动物佳作来。
不过，也许有小朋友会问：动物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢?这就要靠平时加强观察、分析。
小朋友可以有意地选择一种或几种小动物，作连续观察，作一些观察笔记，进行比拟、分析，掌握不同动物的不同特征。
这样，到了写作文时，小朋友就可以把观察得最细致、了解得最多和自己最感兴趣的那种小动物的各方面特征形象地表达出来，那时候，你就有话可说，有特征可写了，说不定也能写成一篇佳作呢!。
小学三年级状物作文教案写动物
小学三年级状物作文教案写动物一、教学目标： 1.指导学生通过观察写一种小动物。
2.通过观察指导学生按一定顺序写出自己喜爱动物的特点。
3.表达对小动物的喜爱之情，感受人与动物和谐相处。
二、教学重点：1.把小动物的外形特点和生活习性写具体。
2.在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情。
三、教学准备：观察小动物的特点和生活习性。
四、课时安排： 1——2课时五、教学过程：（一）创设情境，引发兴趣。
（二）新课：1.按顺序，观察外形。
（1）指名说小狗、小猫、小兔的外形特点。
教师随机指导，鼓励学生按不同的顺序说出自己喜爱小动物的外形特点，鼓励学生用上一些生动的词语。
（2）小结写法：写外形——抓顺序2.抓特点，介绍习性（1）播放一段小狗吃骨头的视频。
（2）学习交流看到的情景，了解小狗的生活习性，指名描述。
（3）小结写法：写习性——抓特点3.举事例，写出感情（1）引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。
（2）小结写法：写感情——举例子4.全班合作，完成习作。
（1）把学生分成三个小组，一个小组写小动物的特点，一个小组写小动物的习性，一个小组写小动物发生的故事。
写哪个小动物都可以。
（2）学生自己习作。
（3）全班汇报。
5.每个小组请一个代表读自己的习作，师生评议。
（三）小结写小动物要抓住动物的特点通过外形、活动、生活习性等几个方面的描写去表达。
如高傲的白鹅；气派十足的白公鹅；古怪、可爱的小猫、伟大的母鸡等等。
第一，写好动物，关键是善于观察。
只有在观察细致的基础上，才能写好它们。
观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。
在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。
有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样。
第二，有了内容再按照一定的顺序写出来。
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下地 ... 。
三年级动物作文指导精华版
三年级动物作文指导精华版概述本文档旨在为三年级学生撰写有关动物的作文提供指导。
以下是一些关键要点和建议，帮助学生们写出生动、有吸引力的作文。
1. 主题选择选择一个令人感兴趣的主题，比如自己喜欢的动物、家庭宠物或在动物园观察到的动物。
确保主题能够引发阅读者的兴趣。
2. 引入段落开始时，引入动物的基本信息。
你可以简单描述动物的外貌特征、生态环境或性。
此段应该吸引读者，并激发他们继续阅读下去。
3. 详细描述在接下来的段落中，提供更多关于所选动物的详细信息。
可以包括饮食惯、繁殖方式、生活性等内容。
通过生动的描述和具体的例子，让读者更好地了解这种动物。
4. 有趣的事实在作文中加入一些有趣的事实，如动物的特殊能力、独特的适应能力或与人类的互动等。
这将为作文增添趣味，并吸引读者的注意。
5. 结尾段落在作文的结尾，总结动物的重要特征，并给出对该动物的个人观点或建议。
可以谈谈为什么喜欢这种动物，或者提供保护野生动物的建议。
6. 修订与润色写完作文后，进行修订和润色。
检查语法错误、拼写错误和书写流畅性。
让他人帮忙一起审查作文，以确保它是完善的。
7. 指导书学生们可以参考一些有关动物的指导书，寻找更多关于所选动物的资料。
这将有助于扩展他们的知识和写作素材。
总结通过选择一个有趣的主题、提供详细的描述和加入一些有趣的事实，三年级学生们可以撰写出生动、引人入胜的动物作文。
鼓励他们进行修订与润色，以确保作文表达准确、流畅。
同时，建议他们阅读相关的指导书籍，以提高对动物的了解。
Happy Writing!。
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三年级状物作文动物篇写作指导： 习作要求：1、写一种自己喜爱的动物。
2、 要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。 写作思路：一、开头：写小动物的来历及对它的印象。
二、中间:写小动物的外形特点和习性特点。 1、外形特点：按照由整体到局部(或由局部到整体)的顺序写。 可以写它的皮毛和体态（整体），眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴、和爪子等(局部) 2、习性特点：可以写性情、爱好、本领、饮食、玩耍、生活规律、喜怒哀乐、睡眠等。 三、 结尾：表达喜爱的情感。
范文导读： 可爱的小鸭子
我在五六岁的时候曾经养过两只小鸭子，它是妈妈从舅舅家要来的，他们长得非常可爱。（开篇点题，写出了小鸭子的来历及对它的印象。） 小鸭子的脖子长长的，双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球，好似渴望我去抱抱它给它温暖 。嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔，它微微张开，真让人想去亲亲它！肚子的下方长着一双淡红色的小脚。身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。 （写小鸭子的外形特征，按照从部分到整体的顺序写） 小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头吃两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！ （写小鸭子的生活习性之一：吃饭） 小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。 （写小鸭子的生活习性之二：游泳） 这真是一只可爱的小鸭子啊！（表达对小鸭子的喜爱之情。） 三年级写事作文指导： 习作要求：1、以“我学会 ”为题写一篇记叙文。 2、选一件感触最深的事写下来，把经过写具体，写出自己的真情实感。 写作思路： 一、 开头：交代学习的原因。 二、 中间：具体写学习的经过。 遇到挫折，有点灰心--------得到鼓励，振作精神--------获取经验，取得成功 三、 结尾：写懂得的道理或获得的感受。
范文导读： 我学会了包饺子
星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可开交，很想帮妈妈做点事。我对妈妈说：“妈妈，我来帮您包吧。”妈妈抬头看了我一眼，说：“你哪会包啊？”我满有信心地说： “不会，我可以学呀！”妈妈说：“那你就来试试吧。”我一听，高兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！”（写学习包饺子的原因。） 我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。（遇到挫折，有点灰心。） 妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”（得到鼓励，振作精神。） 我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！（获取经验，取得成功。） 这时，妈妈说：“水开了，开始煮饺子啦！”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗。我津津有味地吃起来。品尝自己包成的饺子，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。（品尝果实，内心甜美。） 通过这件事我悟出了一个道理，“天下无难事，只怕有心人。”（懂得道理。） 三年级写人作文指导： 习作要求：夸夸同学的闪光点 审题点拨： 这是一篇写人的习作，主要是通过事例来反映一个人的优秀品质（或性格特点或才艺）。 首先，想一想在你的同学中你最喜欢谁？最敬佩谁？他的闪光点是什么？ 然后，选择能够突出这位同学的“闪光点”的事情展开叙述。同时要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到条理清楚。 另外，在事件中这个人是怎么说的，怎么做的？最好能抓住这位同学的外貌、语言、动作、神情等方面进行细致描写，来表现人物的“闪光点”。
写作思路： 一、交代被夸奖同学是谁。 二、描写被夸奖同学的外貌。 三、写被夸奖同学的优点，通过具体事例来体现。 四、表达对被夸奖同学的情感。
范文导读： 夸夸我的同学
我们班有很多同学，他们各有千秋，各有特色，各有所长。我该夸夸谁呢？想来想去，就夸夸我的好朋友杨旭吧！（交代被夸奖的同学） 杨旭个子不高，也不算胖。他长着一张方形的脸，一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的。他一笑，嘴弯弯的，脸上有个酒窝很可爱。（外貌描写） 杨旭特别乐于助人。那是一个星期四，赵老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了桌洞，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。心急如焚的我有点坐立不安，正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳边。"李晓鹏，没带田字格纸吗？我送你一张吧！”我转过头一看，是杨旭！他说完，微微一笑，从本子上撕下来一张纸，放在了我的桌上。顿时，一股暖流涌进了我的心田。刚才那焦急的心情也一扫而光啦。“谢谢你杨旭，你真是雪中送炭啊!”上课了，赵老师走进教室，开始听写。"闷雷滚动、人声鼎沸......”下课后，同学们争先恐后地涌出教室。我追上杨旭，对他说：“谢谢你帮助了我。”“不客气，同学之间就应该团结友爱互相帮助。何况你以前也帮助了我呀！”杨旭一边走一边说。我想追上去再跟他说声谢谢，可是他已经走远了。（写被夸奖同学的优点及具体事例）（抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写） 现在，我和杨旭已经成了形影不离的好朋友，他这种乐于助人的品质让我从心里敬佩他。 （表达对被夸奖同学的情感） 三年级写景作文指导： 习作题目：家乡的 提示：1、选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序（时间顺序、游览顺序、景物的特点）进行介绍。 2、要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运用比喻、拟人等修辞手法。 写作思路：一、开头：开门见山，点明题目。 二、中间：抓住景物特点细致描绘。（按照一定顺序，从多种感官入手，运用多种修辞手法进行细致描写） 三、结尾：点题，抒发情感。 范文导读： 家乡的白河 我的家乡有一条风景秀美的白河，它是人们锻炼、游玩的好去处。（开篇点题） 早上的白河是热闹的。人们有的练太极拳、有的跑步、有的做操，还有的跳舞。大家开心的脸上泛起了一朵朵红花。树上的小鸟也不闲着，它们叽叽喳喳地叫着，好像是在给晨练的人们唱歌一样。（写早上白河的特点是热闹的。） 中午的白河是寂静的。人们都回家吃饭了，只有小花、小草、小树静悄悄的守护着白河。花儿五颜六色，美丽极了；绿绿的小草随着微风不时的轻轻起舞；小树像一个小士兵为白河母亲站岗值班。（写中午白河的特点是寂静的。） 晚上的白河是迷人的。当天渐渐黑下来，白河周围的灯就打开了，灯光闪烁，五彩缤纷，倒映在水里像无数颗星星在闪耀。远远望去像一条美丽的银河，让人陶醉！在这无数灯光的照耀下，你会看到有这样一群人，他们是晚上白河边一道靓丽的风景线。领头的人举起一面红色的旗帜，人们跟在旗帜的后面雄赳赳，气昂昂的沿着白河大步向前走，队伍整齐有序。他们一边走，一边欣赏白河迷人的晚景，真是又健康又快乐。等我长大了，我也加入到他们中间，在白河母亲的怀抱中健康着快乐着！（写晚上白河的特点是迷人的。） （以上三段按照早上、中午、晚上的时间顺序描写白河，突出其特点。） 家乡的白河滋润着南阳的每一个人，我们大家都爱她！ （结尾点题，抒发情感。） 三年级写景作文指导： 习作题目：美丽的校园 提示：认真观察我们的校园，然后按照一定的顺序将我们的校园写下来。 写作思路：一、开头：开门见山，点名题目。 二、中间：抓住校园的特点进行描写。 三、结尾：点题，抒发情感。 范文导读： 美丽的校园 我们的校园可真美呀！ 走进校园，远处小山上的一片翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个个忠实的卫士，守护着校园。 往右走，就是一个大花坛。现在已经是春天了，花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了。看，满地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：“嘿，朋友！欢迎你的到来。”瞧，花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝的、紫的......扬起一张张笑脸，争奇斗艳，像一个个迎宾小姐，美丽极了！蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，点缀着美丽的校园，显示着无限的生机。 绕过花坛往前走，就是教学大楼。一栋五层高的教学大楼最显眼，最顶上写着“尊师守纪、求实创新”8个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。每一个教室都非常整洁：乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘......阳光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我们几十双求知的眼睛。 这就是我们的校园，你想来看一看吗？等你来了，我一定带你去参观。让你也来感受一下我们校园的美！