人教版小学美术一年级下册《太空里的植物》教案
人教版美术一年级下册《第11课 太空里的植物》教案1
人教版美术一年级下册《第11课太空里的植物》教案1一. 教材分析本课是《太空里的植物》，属于一年级下册的美术课程。
课程内容主要是让学生了解太空里的植物，通过观察、分析和实践，培养学生对太空植物的认知和审美能力。
教材通过图片、文字和活动，引导学生了解太空植物的特点，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、操作和实践活动来学习。
他们对太空的概念有一定的了解，但对太空植物可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的方式，让学生了解太空植物的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解太空植物的特点，提高他们的科学素养。
2.通过观察、分析和实践，培养学生对太空植物的审美能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解太空植物的特点，提高他们的科学素养。
2.教学难点：引导学生通过观察、分析和实践，培养他们对太空植物的审美能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察太空植物的图片，了解其特点。
2.分析法：引导学生分析太空植物的特点，提高他们的思维能力。
3.实践法：让学生动手操作，实践画太空植物，培养他们的动手能力。
4.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.太空植物的图片和视频。
2.画纸、画笔等绘画工具。
3.PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示太空植物的图片和视频，引导学生关注太空植物，激发他们的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道太空里的植物长什么样吗？”让学生思考，引发讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示太空植物的特点，如形态、生长环境等。
同时，教师引导学生分析太空植物的特点，并解释太空植物与地球植物的区别。
3.操练（10分钟）教师分发画纸和画笔，让学生动手画出自己心中的太空植物。
在绘画过程中，教师巡回指导，引导学生注意太空植物的特点，如形态、颜色等。
人教版美术一年级下册《第11课 太空里的植物》教学设计2
人教版美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计2一. 教材分析本课是小学一年级下册的美术课程，主题是“太空里的植物”。
通过学习本课，学生可以了解太空植物的特点，培养学生的创新思维和审美能力。
教材内容主要包括太空植物的介绍、太空植物的绘画技巧以及创作太空植物的作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于太空和植物有一定的认知，但可能对太空植物的了解不多。
学生在美术方面的基础知识有限，但具有较强的学习能力和模仿能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解太空植物的特点，掌握绘画太空植物的基本技巧，创作出富有创意的太空植物作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，培养学生的审美能力、创新能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对太空植物的兴趣，培养学生的想象力，引导学生关注自然、探索科学。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解太空植物的特点，掌握绘画太空植物的基本技巧。
2.教学难点：学生能够创作出富有创意的太空植物作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察太空植物的图片和实物，引导学生了解太空植物的特点。
2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的想象力和创新思维。
3.绘画法：通过绘画实践，培养学生的审美能力和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：太空植物的图片、实物、绘画材料等。
2.学生准备：绘画材料、好奇心和学习态度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太空植物的图片和实物，引发学生的兴趣，引导学生思考太空植物的特点。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍太空植物的特点，如在太空环境下生长、形态独特等。
同时，展示一些优秀的太空植物绘画作品，供学生欣赏。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种太空植物，讨论并确定绘画的主题和构图。
然后，学生开始绘画，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让其他学生对其作品进行评价，教师进行总结。
太空里的植物 (教案) 人教版(2012)美术一年级下册
太空里的植物（教案）一、教学目标1. 让学生了解太空植物的特点和生长环境，培养对太空探索的兴趣。
2. 通过观察、分析太空植物，提高学生的观察力和审美能力。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
4. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 太空植物的特点和生长环境2. 太空植物的观察与分析3. 太空植物的手工制作4. 团队协作，共同完成任务三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解太空植物的特点和生长环境，培养学生的观察力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析太空植物，并将观察到的特点运用到手工制作中。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示太空植物的图片，引导学生观察并提问：这些植物有什么特点？它们生长在哪里？（2）学生回答问题，教师总结：太空植物具有独特的形态和色彩，它们生长在太空环境中。
2. 太空植物的特点和生长环境（1）教师简要介绍太空植物的特点和生长环境。
（2）学生分享课前收集的太空植物资料，交流讨论。
3. 太空植物的观察与分析（1）教师引导学生观察太空植物的图片，分析其形态、色彩等特点。
（2）学生分组讨论，总结太空植物的特点。
4. 太空植物的手工制作（1）教师示范如何制作太空植物的手工作品。
（2）学生分组合作，动手制作太空植物手工作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的手工作品，互相评价。
（2）教师总结本次课程的收获，表彰优秀团队和个人。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察、分析太空植物的特点，培养学生的观察力和审美能力。
2. 在手工制作环节，教师要鼓励学生发挥创意，同时注意安全事项。
3. 通过本节课的学习，让学生了解太空植物的奥秘，激发对太空探索的兴趣。
4. 培养学生热爱自然、保护环境的意识，关注人类与自然的和谐共生。
六、课后作业1. 让学生回家后，向家人介绍太空植物的特点和生长环境。
2. 将自己制作的手工作品展示给家人，分享创作心得。
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》教案
太空里的植物
课时：1课时
学习领域：造型*表现
教学目标：
1.指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
2.指导学生用各种材料制作太空里的植物。
3.引导学生体验想象和创作的乐趣。
教学重难点：
1.引导学生积极主动的参与课堂教学活动。
2.引导学生积极动脑，大胆构思、创作。
3.引导学生充分利用各种材料。
教学准备：
教师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。
学生：彩纸、吸管等各种材料。
教学过程：
活动一：
放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。
活动二：
每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、修改。
老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。
鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。
在作业过程中肯定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创造和表现。
活动三：
作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评选出“最受欢迎的太空植物”。
收拾与整理。
课后拓展：
鼓励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正当环保小卫士。
教学评价：
1.是否积极主动的参与课堂教学活动。
2.是否积极动脑，大胆构思、创作。
3.学生是否充分利用各种材料。
11 太空里的植物(教案)人教版(2012)美术一年级下册
太空里的植物（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解太空植物的特点和生长环境。
2. 培养学生对太空植物的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察能力和绘画能力。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 太空植物的特点和生长环境2. 太空植物的观察和绘画3. 太空植物的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：太空植物的特点和生长环境，太空植物的观察和绘画。
2. 教学难点：太空植物的创新设计。
四、教学准备1. 教师准备：太空植物的图片和视频，绘画工具。
2. 学生准备：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让学生了解太空植物的特点和生长环境，激发学生的兴趣。
2. 太空植物的观察：让学生观察太空植物的图片，引导学生发现太空植物的特点。
3. 太空植物的绘画：教师示范如何绘画太空植物，然后让学生自己动手绘画。
4. 太空植物的创新设计：鼓励学生发挥想象力，创新设计太空植物。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评。
六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了太空植物的特点和生长环境，还培养了他们的观察能力、绘画能力和创新意识。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥想象力，培养他们的团队合作精神。
同时，教师还应关注学生的学习过程，及时给予指导和评价，以提高他们的学习效果。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和绘画技巧。
通过观察太空植物的图片和视频，学生可以了解太空植物的特点和生长环境，为绘画打下基础。
在绘画过程中，教师应引导学生注意太空植物的形态、颜色和纹理，培养他们的观察力和绘画技巧。
除了观察和绘画，教师还应鼓励学生发挥想象力，创新设计太空植物。
这不仅可以培养学生的创新意识，还可以提高他们的绘画技能。
教师可以提供一些太空植物的图片和资料，让学生参考并进行创新设计。
在创新设计过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，不断改进和完善自己的作品。
11 太空里的植物 一年级美术下册教案人教版
11太空里的植物一.教材分析《太空里的植物》是一年级下册第11课学习内容，属于“造型•表现”学习领域。
意在引导学生发现生活中许多材质美的东西，可以用来组合、加工成与众不同的植物。
通过本课学习、引导学生体会运用立体材料进行“造型•表现”的乐趣，丰富对艺术创作活：为认识。
借助认识太空植物的功能，让学生达到“造型・表现”的要求。
二.教学目标1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
2、指导学生用各种材料制作太空里的植物。
3、引导学生体验想象和创作的乐趣。
三.教学重难点1.是否对课程内容发生兴趣并表现出对想象、创新的热情。
2,是否大胆想象，做出、画出与别人不同的太空植物造型或画面情景是否能在作业中合理利用各种材料宣传环保意识等。
四.教学过程（一）、导入师：同学们今天老师给你们带来了另一位好朋友，看他们来了。
出示PP1植物王国。
师：你们认识他们吗？他们有一个共同的名字叫什么？植物出示课题《植物》（二）进入正课1、你们想不想和他们成为好朋友哪？2、同学们你们喜欢那种植物那？介绍一下它们好吗？3、你在观察的时候，你是怎样去观察它们的?重点介绍：颜色形状让学生了解可以通过颜色和形状来观察它们。
4、你在生活中还知道那些植物那介绍一下它们好吗？让学生更加深刻的了解生活中的植物。
生：有西瓜、荷花、仙人掌、等。
5、随着科技的进步人类已经可以到达太空，同学们你们知道太空里会有植物吗？你们想不想知道，就让我带领同学们到潘多拉星球上去看一看好吗？出示课题《太空里的植物》。
6、你们知道太空里的植物会是怎么样的那？让学生闭上眼睛想一想，说一说。
7、想要进入潘多拉星球还要有一个条件，同学们能完成吗？出示PPt百合花、你们知道那一个是地球上的，那一个是太空里的那？生：形状不同。
出示苦瓜和南瓜让学生找出用什么方法来观察它们的不一样？生:大小和颜色。
8、一起进入潘多拉星球，让同学们欣赏太空里的植物。
PPt你们看到了什么？让同学们介绍一下。
人教版一年级美术下册《第11课 太空里的植物》教学设计
人教版一年级美术下册《第11课太空里的植物》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太空植物的特点，学会运用线条和色彩表现太空植物的美感，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘太空植物的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。
二、教学内容1. 介绍太空植物的特点，引导学生观察、发现太空植物与地球上植物的不同。
2. 学习描绘太空植物的基本方法，如线条、色彩、形状等。
3. 指导学生进行太空植物绘画实践，培养学生的观察力和创造力。
4. 展示学生作品，进行评价和交流，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘太空植物的基本方法，培养学生的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生发现太空植物的特点，并将其运用到绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示太空植物的图片，引导学生观察、发现太空植物的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：讲解描绘太空植物的基本方法，如线条、色彩、形状等，并示范绘画过程。
3. 学生实践：学生根据所学方法进行太空植物绘画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书太空里的植物2. 板书内容：太空植物的特点描绘太空植物的基本方法学生作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：让学生回家后，运用所学方法描绘一幅太空植物画。
2. 家长参与：鼓励家长参与孩子的绘画过程，共同探讨太空植物的奥秘。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握描绘太空植物的基本方法。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对太空植物的特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
3. 改进措施：增加课堂互动环节，让学生充分发表自己的想法，提高学生的观察力和创造力。
人教版小学美术一年级下册《太空里的植物》教案
人教版小学美术一年级下册《太空里的植物》教案（教学设计《太空里的植物》课业类别：造型·表现教学目标：知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。
技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。
情感目标：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。
教学重点和难点分析：教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。
教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。
教学方式：引导探究，合作学习教学场所：阶梯教室教学资源：1、教师教具：多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品）等。
2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。
评价方式：作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。
课时安排：1课时40分钟教学过程：一、创设情境，兴趣导入。
（一）创设情境，出示一个地球的背景图。
(课前布置)（二）谈话激发兴趣。
问：同学们，我们有一些好朋友：它能够天天吸入二氧化碳，吐出氧气，给我们带来新鲜的空气，你知道是什么吗？生：有的学生说是“树”，有的说是“花”有的说是“草”……老师根据学生的回答在地球上贴出准备好的树木、花、草。
）（设计意图：以猜谜语的方式导入新课能激发学生的学习兴趣，为下面的学习作了很好的铺垫。
这样的设计符合低年级学生的心理特点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知，激发学生的学习兴趣。
）（三）揭示画面，简述植物师：这些好朋友都是植物，地球上除了这几种植物，还有其他的各种各样的植物，它们大都能吸入二氧化碳，吐出氧气。
课件展示：现在，请让我们伴随着音乐，走进植物王国吧！注意边看边想，你最喜欢哪一位植物朋友，为什么？（设计意图：欣赏大自然中千奇百怪的植物，让学生细致地观察它的形状特点，拓展了学生的思维，同时学生也会不由得联想起生活中有特点的植物，激发了学生对已有知识的再现，为下面的“想”作铺垫。
为学生提供了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难点。
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教学设计《太空里的植物》
课业类别：造型·表现
教学目标：
知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。
技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。
情感目标：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。
教学重点和难点分析：
教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。
教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。
教学方式：引导探究，合作学习
教学场所：阶梯教室
教学资源：
1、教师教具：多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品）等。
2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。
评价方式：作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。
课时安排：1课时 40分钟
教学过程：
一、创设情境，兴趣导入。
（一）创设情境，出示一个地球的背景图。
(课前布置)
（二）谈话激发兴趣。
问：同学们，我们有一些好朋友：它能够天天吸入二氧化碳，吐出氧气，给我们带来新鲜的空气，你知道是什么吗？
生：（有的学生说是“树”，有的说是“花”，有的说是“草”……
老师根据学生的回答在地球上贴出准备好的树木、花、草。
）
（设计意图：以猜谜语的方式导入新课能激发学生的学习兴趣，
为下面的学习作了很好的铺垫。
这样的设计符合低年级学生的心理特点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知，激发学生的学习兴趣。
）（三）揭示画面，简述植物
师：这些好朋友都是植物，地球上除了这几种植物，还有其他的各种各样的植物，它们大都能吸入二氧化碳，吐出氧气。
课件展示：现在，请让我们伴随着音乐，走进植物王国吧！注意边看边想，你最喜欢哪一位植物朋友，为什么？
（设计意图：欣赏大自然中千奇百怪的植物，让学生细致地观察它的形状特点，拓展了学生的思维，同时学生也会不由得联想起生活中有特点的植物，激发了学生对已有知识的再现，为下面的“想”作铺垫。
为学生提供了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难点。
）
二、新授——创设情境，体验创作过程
（一）感受植物的生长过程
师：植物王国里的植物是怎样生长的,你想知道吗？我们一起来做一回植物，体验它的生长过程吧。
先站起来，两腿半蹲，双手放在膝盖上，现在我们是一颗植物的小种子，（老师播放音乐）跟着老师双腿慢慢站直，植物发芽了；双手慢慢上举，植物长出茎和叶子来了；双手慢慢打开，植物长大了……
问：你现在长成一棵什么植物？
生：高高的大树、鲜艳的花朵……
植物们，请坐下来！现在，老师要你们这些植物去一个神秘的地方！（老师边说边贴出星球）
问：我们来到了什么地方啊！
生：太空里（贴出板书：太空里）
（二）想象神奇的太空植物
师：（贴出板书：的植物）假如你们这些植物都来到了太空里，你想想，你的样子，你的特点，要不要有变化？（要）（特别表扬学生说得太棒了）是的，肯定要改变，只有改变了你的样子，改变了你
的生活习性，改变了你的特点，你才能适应太空生活，你才能生存下来。
那你想变得怎么样呢？
生：我想长出翅膀、我想有手和脚、会说话唱歌、我想穿上美丽的花裙子，我想结满各种果子……（师：同学们说得真神奇。
）（设计意图：多媒体展示植物图片，让学生先大胆地根据植物的特点来想象奇特的太空植物，然后教师巧妙地运用范作，为学生提供了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难点。
）（三）欣赏课本。
1、其他小朋友的想法和你的想法一样吗？请同学们轻轻地把书翻到太空里的植物这一课。
提示：请同学们认真看书，看谁能在书中找出长得特别奇怪的太空植物？（学生看书一分钟）
2、你看见长得特别奇怪的太空植物了吗？它怎么奇怪了？
(我看见有的太空植物变成有手了；树、花变形了,变成爱心形；树上长出了许多像小孩一样的果子；蘑菇长脚了，像魔鬼，也变得更漂亮了；有的树没有叶子，彩色的头发；有橡皮泥做的植物，像外星人，真有趣… ) 表扬学生观察得真仔细。
3、欣赏作品：老师这里也有几副作品，展示，老师边指边讲解。
（制作有趣、怪异）
（设计意图：欣赏其他同龄学生的作品，让学生在欣赏中获得方法，激发学生用多种废旧材料来表现作品的欲望。
）
4、你能做出更奇特、更有趣的太空植物吗？（同学们充满信心，很好。
）
（1）制作太空植物的方法有很多，比如你可以选者画画的方式画一幅太空植物、可以用橡皮泥捏一个太空植物、也可以用卡纸或其它材料做一个太空植物，那你会选择什么方法来完成一棵太空植物？
（2）制作步骤：（教师一边示范一边讲解）制作太空植物也很简单第一步要确定它的主干，可以奇特些，第二步再做出怪异它的枝叶、花、果实或其它东西。
（明白了吗）
请同学们看到学习要求：（老师读）
展示作业要求：（ 1）可以画想象中的太空植物。
（2）也可以用橡皮泥或其他材料做太空植物。
（3）大胆想象，（这里就要求做得与别人的不一样，比一比谁做的太空植物最奇特、最有趣、或者最美丽。
老师要评出优秀奖和最佳创意奖）细心制作，可以与同学合作完成。
（4）注意安全，保持教室整洁。
三、好吧，请同学们开始制作太空植物吧。
课件播放音乐。
（老师激励学生制作有趣、奇特些）
做好的太空植物登上太空。
四、拍手组织纪律，小结、评价。
（一）小结：同学们，请看到这些美丽的太空植物。
（二）评价同学作品：你觉得哪棵太空植物最吸引你。
请你选出来放在展示台上，说说为什么喜欢它?(老师评出最佳创意奖) （三）评价自己：你觉得你今天的表现怎么样？哪儿表现好？
生：“我今天比以前进步了！”“我家里还有别的手工材料，我回家还要做太空里的植物！”“我觉的时间太快了！”……
（四）评价这节课：你觉得这节课有趣吗？有没有什么好的建议吗？
（五）老师总结：老师觉得做手工的同学太少了，但同学们的表现还是很棒，把掌声送给自己。
（设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体现了美术学科与语文学科的整合。
五、拓展延伸
同学们，这节课作出了这么多太空植物，太空爷爷可高兴，它给你们写了几句话呢，你们看：
（课件展示）学生齐读：小朋友，今天你给我的星球创作了这么多的“太空生灵”，谢谢你们！希望你们以后要做个有心人，多留意一下身边可利用的废旧物品，变废为宝，创作出更新颖的作品，让神奇得太空变得更美丽，好吗？
（设计意图：通过欣赏各种废旧材料制作的作品，拓展了学生的视眼、丰富了学生的知识、提高了学生的审美情趣，从而引导学生来
观察、发现生活中的美！激发学生对美好事物的追求，也增强了学生的环保意识。
）
带着太空爷爷的话，我们下课了。
同学们再见！。