部编版历史八年级下册第6课 艰辛探索与建设成就
部编版八年级历史下册教学设计：第6课 艰辛探索与建设成就
部编版八年级历史下册教学设计：第6课艰辛探索与建设成就一. 教材分析部编版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》主要介绍了新中国成立后，党和人民在社会主义建设道路上所经历的艰辛探索和取得的伟大成就。
本节课教材内容丰富，包括三大改造、社会主义建设道路的探索、十年建设成就等。
通过本节课的学习，使学生了解我国社会主义建设的历史进程，认识到社会主义制度的优越性，培养学生的爱国主义情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能对一些具体的历史事件和人物认识不够深入，对社会主义建设道路的探索和成就的理解有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入分析教材内容，联系实际，提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，党和人民在社会主义建设道路上所经历的艰辛探索，掌握三大改造、社会主义建设道路的探索、十年建设成就等内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识社会主义制度的优越性，培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设努力奋斗的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，党和人民在社会主义建设道路上所经历的艰辛探索，取得的伟大成就。
2.教学难点：对社会主义建设道路的探索和成就的理解，以及对历史事件的深入分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析问题，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生深入了解历史事件。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计好教学方案。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容。
3.教学资源：准备相关的历史图片、视频等教学资源。
人教部编版八年级历史下册第6课 艰辛探索与建设成就(共33张PPT)
化中坚持这一科学论断,还缺乏充分的认识。
新课探究
当时国内的主要矛盾是:人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业 国现实之间的矛盾。
中共八大经过认真讨论,指出了当时党和人民的主要任务是集中力量发展 社会生产力,实现国家工业化,逐步满足人们日益增长的物质文化需要。这一任 务的提出,把经济发展放在首位，把百姓放在第一位，旨在解决当时的主要矛 盾,制定的任务符合当时国情,完全符合当时的中国国情,所以说中共八大是探 索建设社会主义的良好开端。中共八大以后,中国开始全面的大规模的社会主 义建设。
中共八大会址
新课探究
从国内方面讲,我国面临着新形势。第一个五年计划的顺利实施初步奠定 了我国工业化基础,到1956年底,国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义 工商业的社会主义改造,实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变,社会 主义基本制度在我国建立起来。
从国际方面讲,我国也同样面临着新形势。20世纪50年代,世界经济与科技 迅速发展;第一个五年计划顺利实施,使我国开始注意总结本国经验;帝国主义 也在不停地掀起反共反社会主义浪潮。
义的创造性的运用,也是毛泽东思想的新的发展，为新时期社会主义事业的发
展和党的建设指明了方向。但是,限于当时的历史条件和经验不足,中共八大在
有些重要问题上也还有不足之处主义的科学论断,但是对于这一科学论断所
要求的党的指导方针和全部工作的深刻转变,对于如何在复杂的国内外形势变
新课探究
中国共产党第八次全国代表大会
中国共产党的第八次全国代表大会是1956年9月在北京召开的。这是我党在
建国以后第一次举行的全国代表大会。这次代表大会召开的目的是：总结七大
以来的经验，团结全党,团结国内外一切可能团结的力量，为建设伟大的社会
八下历史第6课《艰辛探索与建设成就》知识点
第6课艰辛探索与建设成就（1956-1976）一、全面建设社会主义时期——（1956-1966）探索中曲折前进1.良好开端——中共八大(1956 北京)分析主要矛盾，指出主要任务：集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
2.探索中的失误——大跃进和人民公社化运动（1）1958年总路线：鼓足干劲，力争上游、多快好省地建设社会主义。
（2）“大跃进”：盲目求快，片面追求工农业生产的高速度工业:大炼钢铁农业:对农作物产量估计浮夸。
（3）人民公社化：跑步进入共产主义；“一大二公”3.三年经济困难：1959-1961“大跃进”和人民公社化运动，脱离当时农村生产力水平，挫伤了农民的生产积极性，对农业生产造成严重损害，使国民经济遭到严重的破坏。
再加上三年自然灾害等，广大人民生活状况不断下降，饥荒严重。
4、我国社会主义建设出现失误的原因：①人民群众迫切要求改变我国经济落后状况；②急于求成；③忽视客观经济规律；④缺乏经验。
5.国民经济的调整（1961-1965）八字方针——调整、巩固、充实、提高到1965年，国民经济调整的任务基本完成，工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。
二、文化大革命（1966-1976）6.根本原因：“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”；具体原因：①领导人错误估计了形势，认为党和国家面临资本主义复辟的危险；②被林彪、江青反革命集团所利用。
7.抗争和努力：老一辈革命家“二月抗争”；周恩来等同志坚持党和国家的日常工作。
8.最大冤案——国家主席刘少奇被污蔑为“叛徒、内奸、工贼“，遭到残酷迫害9.两大反革命集团：(1)1971年9·13事件，林彪反革命集团被粉碎。
(2)1976年10月，华国锋、叶剑英等粉碎江青反革命集团（四人帮），结束“文化大革命”。
10.结束标志：1976.10“四人帮”被粉碎。
11.危害：“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成巨大的损失。
部编版八年级历史下册第6课 艰辛探索与建设成就
三次严重失误：“大跃进”、人民公社化运动、“文化大革命”。
三大油田：大庆油田、胜利油田、大港油田。
三条铁路：兰新、兰青、包兰铁路。
三位英雄模范人物：大庆石油工人“铁人”王进喜、党的好干部焦裕禄、解放军好战士雷锋。
【随堂检测·真题演练】一、选择题1．不同时代的宣传画体现了不同的时代风貌。
下面的两幅图出现在（）A．社会主义现代化建设新时期B．社会主义过渡时期C．“文化大革命”时期D．“大跃进”时期2．以下图片反使的历史发生在20世纪50年代的中国，分析图片，可以得出的正信息有（）①经济高速发展②人民生活困难③自然环境受到破坏④忽视了客观经济规律A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．右图是“文化大革命”时期的一张毕业证。
图中框定的四处信息中，不具有这一时期鲜明时代特征的是（）A．①B．②C．③D．④4．“多快好省”、“超英赶美”、“以钢为纲”等词语相关联的历史事件是（）A．公私合营B．第一个五年计划C．大跃进运动D．人民公社化运动5．标语口号体现了时代特色。
在有些旧墙上我们还能看到“以阶级斗争为纲”“以钢为纲”“以粮为纲”等标语口号。
其中“以钢为纲”反映的是（）A．“一五计划”B．“三大改造”C．“大跃进”运动D．“文化大革命”6．“我们都是搞革命的，搞革命的人最容易犯急性病。
我们的用心是好的，想早一点进入共产主义。
这往往使我们不能冷静地分析主客观方面的情况，从而违反客观世界发展的规律。
”邓小平这一番话总结的是（）A．闭关自守导致国家落后B．“大跃进”和人民公社化运动的教训C．建立社会主义市场经济体制的必要性D．对资本主义工商业改造实行赎买政策的意义7．右图宣传画所反映的历史时期是（）A．“大跃进”时期B．三大改造时期C．改革开放时期D．文化大革命时期8．对联是时代的反映。
以下对联所反映的历史事件，按其发生先后排列正确的是（）①万里山河归人民，五亿群众庆新生②台湾省已归日本，颐和园又搭天棚③百年荣辱人青史，两制辉煌壮国魂④食堂巧煮千家饭，公社饱暖万人心A．①③②④B．②①③④C．②①④③D．③④②①9．中国共产党第八次全国代表大会是探索建设社会主义道路的良好开端。
人教部编版八年级下册历史第6课 艰辛探索与建设成就 (共38张PPT)
1966年5月16 日“五一六通 知” 文革开始
3.时间： 1966年夏——1976.10 4、指挥部： 中央文革小组
（陈伯达、康生、江青、张春桥、姚文元） 5、全国动乱表现:
①煽动“打倒一切，全面内战”，出现打、 砸、抢事件。 ②学校停课、工厂停工“闹革命”。
③党政机关受到冲击，领导干部和知识分子遭 到批判和揪斗，民主与法制受到践踏，社会和 生产秩序陷于混乱。 ④国家主席刘少奇被诬为“叛徒、内奸、工 贼”，遭受残酷迫害，成为“文化大革命”中 最大的冤案。
2、动乱表现：
砸 校 牌
毁 文 物
红卫兵 运动
清华大学附中学生批斗该校领导。十年文革令全 国所有的学校进入停课状态，大学入学考试取消
（2）粉碎江青反革命集团 （1976.10） （“文革”结束的标志） “四人帮”
江青 张春桥 王洪文 姚文元 1976年10月，华国锋、叶剑英等一举粉 审判席上的“四人帮 欢庆粉碎“四人帮” 碎江青反革命集团，标志文革的基本结束。
欲悲闻鬼叫，我哭豺狼笑。 洒泪祭雄杰，扬眉剑出鞘。
“四五运动”意义: 为后来粉碎“四人 帮”奠定了群众基础
成
就
步形成了独立 1957年 的、比较完整 676 1965年 的工业体系和 1132 2.3 国民经济体系， 1223 1.3 为现代化建设 193 535 146 打下了坚实的 钢(万吨 煤(亿吨 原油(万吨) 电(亿度 物质基础
全面的社会主义建设时期取得的成就 巨大成就 意义：我国初 主要工业产品的增长
“大跃进”和人民公社化运动
①后果：
②评价：
加上当时自然灾害严重等因素，1959年至 1961年，我国的国民经济发生严重困难。
人教部编版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》精品教学设计
人教部編版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》精品教学设计一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是人教部编版八年级历史下册第六课，主要讲述了我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大成就。
教材内容主要包括：社会主义建设的良好开局、大跃进和人民公社化运动、改革开放以及现代化建设的成就。
通过本课的学习，学生将了解我国社会主义建设的历史进程，认识到我国在探索和建设中取得的辉煌成就。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国社会主义建设有一定的了解。
但学生在分析历史问题时，往往容易片面看待，不能全面客观地评价历史事件。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去分析问题，培养学生的辩证思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国社会主义建设的艰辛探索过程，掌握我国在建设过程中取得的重大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设而努力奋斗的情感态度，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国社会主义建设的艰辛探索过程，以及取得的重大成就。
2.教学难点：如何引导学生客观评价我国在社会主义建设过程中的失误，以及如何认识改革开放的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受我国社会主义建设的历程。
2.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生进行分析讨论。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备教学案例。
2.学生准备：预习教材内容，了解我国社会主义建设的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放我国社会主义建设时期的歌曲，引导学生进入学习情境，激发学生对我国社会主义建设的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示我国社会主义建设的历程，包括取得的成就和遇到的困难。
部编版八年级历史下册--第6课 艰辛探索与建设成就(精品课件)
在社会主义经济建设的火热年代，全 国各条战线上涌现出了大批英雄模范人物。 大庆石油工人“铁人”王进喜、党的好干 部焦裕禄、解放军好战士雷锋就是其中的 典型代表。
焦裕禄（1922-1964）
王进喜（1923-1970）
在“文化大革命”期间，我国国民经 济出现较大起伏，但在党和人民的共同努 力下，农业、工业交通、基本建设和科学 技术等方面在艰难中仍然取得重要进展。
“文化大革命”开始后，在林彪周围形 成了一个反革命集团，阴谋策动反革命政变， 夺取最高权力。毛泽东、周恩来机智地粉碎 了他们的阴谋。1971年9月13日，林彪等人慌 忙外逃，在蒙古人民共和国温都尔汗机毁人 亡，这就是“九一三事件”。林彪反革命集 团被粉碎。
“文化大革命”中，江青、王洪文、 张春桥、姚文元等人逐渐勾结起来，进行 篡党夺权的阴谋活动。毛泽东多次批评他 们，说他们是“四人帮”。
1956年，中国共产党在北京召开第八次全 国代表大会。根据社会主义基本制度已经在我 国建立起来ห้องสมุดไป่ตู้新形势，大会分析了当时国内的 主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力 量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工 业国。中共八大以后，中国开始全面的大规模 的社会主义建设。
1958年，中共八大二次会议提出“鼓 足干劲、力争上游、多快好省地建设社会 主义”的总路线。接着，全国掀起了“大 跃进”的高潮和人民公社化运动。
三、建设成就
全面的社会主义建设事业开始后，中 国人民在中国共产党的领导下，以高昂的 热情投入社会主义建设事业，艰苦奋斗， 克服了重重困难，取得了巨大成就。
工业生产能力和技术水平大大提高，建 成一大批大中型项目。武汉、包头两大钢铁 基地，大庆油田、胜利油田和大港油田，都 是这个时期建设起来的。
2022-2023学年部编版初二历史第6课 艰辛探索与建设成就
武汉大学校长，中共一 家，北京市副市长。 1966年与妻子上吊
大代表 ，1966年自杀。 1968年自杀。
自杀。
在火葬单上，刘少奇的名字被改为 “刘卫黄”，共和国主席成了“无业” 游民，含冤逝世
老 年跳舍北,著京名太作平家湖溺19死66。田 19汉68，年国被歌迫作害词致者死，容乓自国球杀团世，界中冠国军第，一19个68乒年
探索中出现严重失误的原因有哪些？对于我们今天有何启示？
失误原因
❖ 对国情分析不够 ❖ 缺乏建设经验 ❖ 对社会主义建设急于求成 ❖ 忽视客观经济规律
经 验 教 训 ①一切从实际出发，实事求是。
②遵循客观经济规律办事
二.“文化大革命”（1966-1976）
1、原因：
毛泽东认为，党和国家面临着资本主义复辟的危险。
正盾确，分而析是是了人当民时对中于国建社立会先的进主的要工业矛国盾的和要主求要同任
主要矛盾
1956 年 9 月 15 日 —27 日 ， 中 共 八大在北京全国政协礼堂召开。
务落，后八的大农业路国线的是现正实确之的间，的符矛合盾当，人时民的对国于情经，济是
探文索化社迅会速发主展义的道需路要的同良当好前开经端济，文化为不社能会满主足义人建 设民指需明要了的状方况向之。间此的后矛，盾中，国全开国始人民全的面主的要大任规务模 的是社集会中主力量义发建展设社。会生产力，实现国家工业化，
“名字所取，根于心意，沿于时尚，因时变迁”。 它犹如一部微观史，雕刻着时光的印记，折射历史事件，反映社会发展。
第课
艰苦探索与建设成就
一.在探索中曲折前进（1956-1966）
中共八大
、良好开端——中共八大的召开
已取得成就
“社会主义制度在我国也已基本建立，国内
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部编版历史八年级下册
第6课艰辛探索与建设成就
班级__________ 姓名__________
【学习目标】
1.了解中共八大确定的主要任务和“总路线”的提出，“大跃进”和人民公社化运动
2.简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实
3.知道社会主义建设的成就和先进人物的卓越贡献
【学习重点】社会主义探索时期的几次失误和成就
【学习难点】探索建设社会主义道路失误的原因
【学习过程】
一、自主学习
1. 年，中共八大在北京召开，分析了当时国内的，指出党和人民的主要任
务是集中力量把我国尽快地从落后的变为先进的。
2.1958年，中共八大二次会议提出“__________，_________，_________地建设社会主义”
的总路线。
3.严重失误：“________”和__________运动。
加上当时自然灾害严重等因素，1959至1961
年，我国的发生严重困难。
4.反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但忽视了客观的____________。
5.中共中央提出“”的八字方针。
6.1966年，“”全面发动起来。
年，一举粉碎江青反革命集团，结束“文革”。
7.“文革”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的，造成了巨大的损失。
8.我国初步形成了独立的、比较完整的和国民经济体系，为现代化建设打下了基础。
9.大庆石油工人“铁人”、党的好干部、解放军好战士。
10.1937年6月，我国成功爆炸了第一颗；年4月，我国成功发射了第一颗人
造地球卫星；1973年，我国在世界上首次培育成功强优势的。
二、合作探究
为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？
三、练习巩固
1.中共八大提出的总任务是（）
A.在本世纪末,我国达到中等发达国家水平
B.15年内赶超英国
C.鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义
D.集中力量发展生产力,满足人民的物质和文化的需要
2.某报报道：河南省西平县和平村农业社宣布小麦亩产7320斤。
这是发生在（）
A.“一五”计划期间
B.“大跃进”时期
C.“文革”时期
D.对农业进行社会主义改造时期
3.在特定的历史阶段，口号、标语往往有着强烈的政治色彩，被打上了时代的烙印。
下列口号、
标语出现在“文化大革命”时期的是（）
A.停止内战，一致对外
B.人有多大胆，地有多大产
C.一切以阶级斗争为纲
D.两手都要抓，两手都要硬
4.依法治国是国家长治久安的重要保障，但在“文化大革命”这场内乱中，社会主义民主法制
遭到严重破坏，其表现有（）
①广大知识分子遭到批斗②刘少奇同志被迫害致死③以江青为首的“四人帮”被逮捕
A.①②③
B.①②
C.①③
D.②③
5.在我国全面进行社会主义建设的时期，广大人民干部中涌现出大批先进人物，如王进喜、
邓稼先、焦裕禄等，他们分别被誊为（）
A.铁人、两弹元勋、党的好干部
B.党的好干部、两弹元勋、铁人
C.党的好干部、铁人、人民公朴
D.人民公朴、党的好干部、两弹元勋
6.请结合课文相关内容回答下列问题。
(1)20世纪50—70年代，在探索社会主义建设的道路中出现了失误，请你举出两件具体事例。
(2)你认为政府制定政策要注意些什么？
四、课后反思
参考答案：
一、1.1956 主要矛盾农业国工业国 2.鼓足干劲力争上游多快好省 3.大跃进人民公社化
国民经济 4.经济规律 5.调整、巩固、充实、提高 6.文化大革命1976 7.挫折 8.工业体系
9.王进喜焦裕禄雷锋 10.氢弹 1970 籼型杂交水稻
二、中共八大正确分析了当时国内的主要矛盾，会后中国开始全面的大规模的社会主义建设。
三、1.D 2.B 3.C 4.B 5.A
6.（1）“大跃进”；人民公社化运动。
（2）实事求是，立足于基本国情；要考虑制定政
策的实用性和长远性；要立足于改善国民生活和提升国家实力等等。
（言之有理即可）。