《正确的读写姿势》教案
读写姿势要正确教案
读写姿势要正确教案一、教学目标：1. 让学生了解正确的读写姿势的重要性。
2. 培养学生养成良好读写姿势的习惯。
3. 引导学生掌握正确的坐姿、握笔姿势和阅读姿势。
二、教学内容：1. 正确坐姿：双腿自然弯曲，脚平放在地上，背部挺直，双肩放松，头部微微前倾。
2. 握笔姿势：笔握在距离笔尖大约3厘米的位置，手指自然弯曲，掌心空出。
3. 阅读姿势：书本与眼睛保持一定的距离，大约30-40厘米，书本向上倾斜约45度角。
三、教学过程：1. 导入：讲解正确读写姿势的重要性，让学生认识到养成良好姿势的必要性。
2. 讲解：示范正确的坐姿、握笔姿势和阅读姿势，并解释每个姿势的具体要求。
3. 实践：学生跟随老师一起练习正确的坐姿、握笔姿势和阅读姿势。
4. 互动：学生之间互相检查对方的姿势，纠正不正确的姿势。
5. 总结：强调在日常生活中养成正确读写姿势的习惯。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的坐姿、握笔姿势和阅读姿势是否正确。
2. 课后收集学生家长反馈，了解学生在家的读写姿势情况。
五、教学拓展：1. 邀请专业医生或心理咨询师，为学生讲解正确读写姿势对身心健康的影响。
3. 制作宣传海报，让学生将正确的读写姿势带回家，让家长共同关注和监督。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生扮演医生，向其他同学讲解正确读写姿势的重要性，如何保护眼睛和颈椎。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常学习生活中保持正确的读写姿势，并分享各自的方法。
3. 制作手抄报：学生分组合作，制作关于正确读写姿势的手抄报，展示他们的学习和理解。
七、教学资源：1. 正确读写姿势的图片和示范视频。
2. 健康知识宣传单，关于如何预防近视和颈椎病。
3. 手抄报制作材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。
八、教学评估：1. 观察学生在课堂上的坐姿、握笔姿势和阅读姿势，记录他们的表现。
2. 收集学生制作的手抄报，评价他们的学习和理解程度。
3. 向学生家长发送调查问卷，了解学生在家里的读写姿势情况。
一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时教案
一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时教案一. 教材分析《正确的读写姿势》一年级综合实践课，旨在让学生了解并掌握正确的读写姿势，培养学生良好的学习习惯。
本课内容贴近学生生活，具有很强的实践性，通过本课的学习，使学生认识到正确读写姿势的重要性，从而提高他们的学习效率。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始系统的学习，对于正确的读写姿势还没有形成明确的认识。
但他们好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。
在学习过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解正确读写姿势的重要性。
2.使学生能够自觉地保持正确的读写姿势。
3.培养学生良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正确的读写姿势。
2.难点：培养学生自觉保持正确读写姿势的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实践中学会正确读写姿势。
2.示范法：教师以身作则，为学生树立正确的榜样。
3.互动教学法：引导学生相互观察、交流，互相纠正姿势，共同提高。
六. 教学准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.学具：学生座位上准备一张白纸，一支笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一张错误的读写姿势图片，引导学生思考：这样的姿势对我们的身体有什么影响？从而引出本课的主题——正确的读写姿势。
2.呈现（10分钟）教师通过课件、图片、视频等多种形式，向学生展示正确的读写姿势，让学生直观地了解正确姿势的标准。
3.操练（10分钟）教师示范正确的读写姿势，并引导学生跟随教师一起练习。
在此过程中，教师注意观察学生的姿势，及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，相互观察、交流，互相纠正姿势。
然后，教师挑选几名学生进行示范，让大家一起评价他们的姿势是否正确。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些保持正确读写姿势的小技巧，如：如何调整桌椅高度、如何保持背部挺直等。
同时，教师提醒学生在日常生活中要注意保持正确的姿势。
一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时说课稿
一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时说课稿一. 教材分析《正确的读写姿势》是一年级综合实践课程中的一节说课稿。
本节课旨在让学生掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，从而保护视力，提高学习效率。
教材内容主要包括正确坐姿、握笔姿势、阅读姿势等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生认识到正确读写姿势的重要性，并在实际操作中逐渐养成良好的读写习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习，对于正确的读写姿势还没有明确的认识，大部分学生在日常生活中存在读写姿势不正确的问题。
针对这一情况，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解正确的读写姿势，学会保持良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，使学生掌握正确的读写姿势。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉保持正确读写姿势的良好习惯，提高学习效率。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的读写姿势。
2.教学难点：培养学生养成良好的学习习惯，自觉保持正确读写姿势。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、实践、交流等教学方法，引导学生掌握正确的读写姿势。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解正确的读写姿势。
六. 说教学过程1.导入：以一个趣味小故事导入，引发学生对正确读写姿势的兴趣。
2.新课导入：讲解正确读写姿势的重要性，让学生认识到保持良好姿势的意义。
3.知识讲解：通过示范、图片、视频等形式，详细讲解正确坐姿、握笔姿势、阅读姿势等。
4.实践环节：学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
5.交流分享：学生分享自己掌握的正确读写姿势，互相学习，共同进步。
6.总结提升：强调正确读写姿势的重要性，引导学生养成良好的学习习惯。
7.课堂作业：布置一道关于正确读写姿势的作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.正确坐姿图示2.握笔姿势图示3.阅读姿势图示4.养成良好的学习习惯八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的表现，是否掌握了正确的读写姿势。
读写姿势要正确教案
读写姿势要正确教案教案标题：读写姿势要正确教案教学目标：1. 学生能够理解正确的读写姿势对于学习的重要性。
2. 学生能够掌握正确的读写姿势，并能正确运用于实际学习中。
3. 学生能够意识到保持良好的读写姿势对于眼睛、颈椎和手部健康的重要性。
教学内容：1. 介绍正确的读写姿势：坐姿端正、背部挺直、双脚平放在地面上、书本或纸张与眼睛保持适当距离、手腕放松自然。
2. 分析不正确的读写姿势对身体健康的影响：如驼背、近视、手部疲劳等。
3. 提供实用的读写姿势练习：包括正确的坐姿训练、眼保健操、手部放松操等。
教学步骤：引入活动：1. 向学生提问：“你们平时读写时有注意过自己的姿势吗？正确的读写姿势对于学习有什么影响？”2. 引导学生思考和讨论，激发学生对于正确读写姿势的兴趣和重视。
主体活动：3. 介绍正确的读写姿势，并与学生一起进行示范和实践。
4. 分析不正确的读写姿势对身体健康的影响，并与学生一起讨论这些问题的可能解决方法。
5. 带领学生进行读写姿势练习，包括正确的坐姿训练、眼保健操和手部放松操等。
6. 观察学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
总结活动：7. 总结本节课的内容，强调正确的读写姿势对于学习和身体健康的重要性。
8. 鼓励学生在日常学习中坚持正确的读写姿势，并与家长分享相关知识。
教学评估：9. 观察学生在练习中的表现，包括坐姿是否正确、眼睛是否放松、手部是否自然等。
10. 与学生进行交流，了解他们对于正确读写姿势的认识和实践情况。
拓展活动：11. 鼓励学生在日常学习中自主检查和调整读写姿势，并与同学分享自己的经验和感受。
12. 邀请学生参与相关活动，如阅读角逐、写作比赛等，以进一步强化正确读写姿势的重要性。
教学资源：1. 课堂展示板或幻灯片，用于展示正确的读写姿势和相关知识。
2. 针对眼保健操和手部放松操的视频或音频资源。
3. 练习册或工作纸，用于学生的读写姿势练习。
教学反思：在教学过程中，要注意与学生的互动和引导，激发他们对于正确读写姿势的兴趣和重视。
4、正确的读写姿势
回民小学
学科
健康
年级
一年级
日期
课型
新授
执教人
课题
4、正确的读写姿势
教学目标：
1、知识与技能：1、让学生认识到正确的读写姿势可以预防近视眼和脊柱侧弯，保证身体
健康。
2、使学生明确怎样做才能保持正确的读写姿势，并在日常的学习生活中，
注意纠正不良姿势。
2、过程与方法：通过讲解和练习，使学生认识到正确读写姿势的重要性并进行练习。
四、练习：讨论：
看图中，他们的读书姿势有什么好处呢？
1.正Байду номын сангаас的坐姿使体重分散在各支点上
学生拼读：头部肩平身挺直，两脚靠拢脚放平。这幅图画的是什么？（一名学生坐在椅子上）
学生按要求练习，教师巡视纠正
到前面领小贴画
学生进行讨论，自由发表看法
准备一些小贴画奖励做的好的学生
利用直观挂图使学生学会正确的坐姿
强化坐读写姿势形成习惯
些小贴画
二、学习新课
1、导入：一个健康的人，除了服装干净整齐外，还应注意举止文明，姿势优美。正确的姿势可以增进健康，而不良姿势有害健康。
2、学习新课
1）她的坐姿是否正确？（正确）
2）学生拼读：书要斜立身前探眼离书本一尺深
三、学做
1）按照图上的坐姿，做一遍
2）按照图上的读书姿势做一遍，比一比，谁的坐姿读书姿势好，发谁小贴画。
3、情感、态度和价值观：使学生懂得正确的读写姿势对自己的一生十分重要，从而自觉的
按正确的姿势来做。
教学重点
2、让学生认识到正确的读写姿势可以预防近视眼和脊柱侧弯，保证身体健康
教学难点
使学生懂得正确的读写姿势对自己的一生十分重要，从而自觉的
《正确的读写姿势》教案
《正确的读写姿势》教案一、教学目标：1. 让学生了解正确的读写姿势的重要性。
2. 培养学生养成正确读写姿势的习惯。
3. 引导学生掌握正确的坐姿、握笔姿势和阅读姿势。
二、教学内容：1. 正确的坐姿：双腿自然弯曲，双脚平放在地面，背部挺直，胸部略微前倾，头部保持中立位置。
2. 正确的握笔姿势：笔握在距离笔尖约3厘米处，拇指和食指轻轻夹住笔身，其他三个手指自然弯曲支撑。
3. 正确的阅读姿势：书本与眼睛保持一定距离，约30-40厘米，书本略微倾斜，避免光线直射。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握正确的读写姿势。
2. 教学难点：培养学生养成正确读写姿势的习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解正确的读写姿势及其重要性。
2. 示范法：教师示范正确的读写姿势，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
4. 反馈法：学生展示自己的读写姿势，教师给予评价和指导。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍正确读写姿势的重要性。
2. 讲解与示范：讲解正确的坐姿、握笔姿势和阅读姿势，并示范。
3. 学生练习：学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
4. 反馈与评价：学生展示自己的读写姿势，教师给予评价和指导。
六、教学拓展：1. 邀请专业人士（如医生、教育专家）进行讲座，让学生更深入地了解正确读写姿势对身体健康的影响。
2. 组织学生进行实地考察，参观图书馆或教室，观察并学习他人的正确读写姿势。
七、教学评估：1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的读写姿势，给予及时的指导和纠正。
2. 作业检查：检查学生作业中的读写姿势，评价其正确与否。
3. 学生自评与互评：学生之间相互评价读写姿势，自我反思并改进。
八、教学资源：1. 教材：教科书、辅导书等相关资料。
2. 教具：演示板、图片、视频等。
3. 设施：教室、图书馆、计算机等。
九、教学建议：1. 强化学生的意识：让学生明白正确读写姿势的重要性，提高他们的学习积极性。
一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时教学设计
一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时教学设计一. 教材分析《正确的读写姿势》是一年级综合实践课程的一部分，旨在培养学生良好的学习习惯。
本课时教材从学生的日常生活出发，通过讲解和实践，让学生掌握正确的读写姿势，从而保护视力，提高学习效果。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于正确的读写姿势还没有明确的认识，很多学生可能会存在读写姿势不正确的情况。
因此，本节课时的教学需要从基础入手，让学生了解并掌握正确的读写姿势。
三. 教学目标1.让学生了解正确的读写姿势的重要性。
2.让学生掌握正确的读写姿势。
3.培养学生良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.正确的坐姿和握笔姿势。
2.眼睛与书的距离。
3.学习习惯的培养。
五. 教学方法1.讲解法：讲解正确的读写姿势的方法和重要性。
2.示范法：示范正确的读写姿势，让学生跟随模仿。
3.练习法：让学生反复练习正确的读写姿势，巩固所学。
4.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.PPT：制作关于正确读写姿势的PPT，图文并茂。
2.教学视频：准备一段关于正确读写姿势的教学视频。
3.读写姿势图解：准备一些关于正确读写姿势的图解，以便学生更好地理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些错误的读写姿势，引导学生思考这些姿势可能带来的危害。
然后，展示正确的读写姿势，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放教学视频，让学生直观地了解正确的读写姿势。
在观看过程中，引导学生注意观察视频中的坐姿、握笔姿势等细节。
3.操练（10分钟）让学生跟随示范，一起练习正确的读写姿势。
在练习过程中，教师要及时纠正学生的错误，确保每个学生都能掌握正确的姿势。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，互相检查对方的读写姿势，确保每个人都符合要求。
同时，教师巡回指导，针对学生的个别问题进行纠正。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己在家中如何保持正确的读写姿势，以及如何说服家人和朋友注意这个问题。
学生正确的读写姿势教案
学生正确的读写姿势教案一、教学目标1. 让学生了解正确的读写姿势的重要性。
2. 培养学生养成正确读写姿势的习惯。
3. 指导学生掌握正确的读写姿势方法。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握正确的读写姿势。
2. 教学难点：培养学生养成正确读写姿势的习惯。
三、教学方法1. 讲授法：讲解正确读写姿势的重要性和方法。
2. 示范法：展示正确的读写姿势。
3. 实践法：让学生亲身体验并练习正确的读写姿势。
四、教学准备1. 教室环境布置：确保教室环境整洁，桌椅高度适宜。
2. 教具准备：正确读写姿势示范图、文具等。
五、教学过程1. 导入新课提问：同学们，你们知道正确的读写姿势是什么样子的吗？为什么我们要保持正确的读写姿势呢？2. 讲解正确读写姿势的重要性讲解正确读写姿势对身心健康、学习效率等方面的影响。
3. 示范正确读写姿势展示正确读写姿势示范图，讲解每个动作的要领。
4. 学生练习让学生自主练习正确的读写姿势，教师巡回指导。
6. 布置作业要求学生在课后继续练习正确的读写姿势，并观察身边同学的习惯，互相提醒。
7. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生掌握正确读写姿势的能力。
六、教学拓展1. 邀请专业讲师进行讲座，深入讲解正确读写姿势对青少年健康成长的影响。
2. 组织学生参观图书馆或阅览室，观察和学习那里的读写姿势规范。
七、家校合作1. 教师与家长沟通，了解学生在家的读写姿势情况，家长积极配合纠正不良姿势。
2. 家长参与学校举行的读写姿势主题家长会，共同关注学生的健康成长。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的读写姿势，给予及时的指导和鼓励。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业中的读写姿势，提出改进建议。
3. 学生自我评价：鼓励学生反思自己的读写姿势，自觉纠正不良习惯。
九、教学成果展示1. 举办“正确读写姿势展示活动”，让学生在舞台上展示自己的良好姿势。
2. 组织“读写姿势优秀学生”评选，对表现出色的学生进行表彰。
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《正确的读写姿势》教案
榆林市地十一小学马换宝
一、教育与训练目标
1、情感态度与价值观
①读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。
为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。
②为了自己的身体健康，从小养成正确的读书写字的良好习惯。
2、过程与方法
①介绍正确的读写姿势的好处。
②做一做，比一比。
3、知识与技能
①知道什么样的读写姿势是正确的。
②养成正确的读写姿势。
二、教学重点、难点
1、正确的读写姿势。
2、保护视力需要正确的读写姿势。
3、正确的读写姿势：身直、肩平、眼离书本一尺。
4、正确的写字姿势：身要坐直，书本放平，拿笔一寸，看书一尺，写字一拳。
5、自己要养成正确的读写姿势。
三、教育与训练准备
读写姿势图片、多媒体课件。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
(1)同学们，老师放一组图片请同学们看一看图上的小朋友在做什么。
同学回答：——
（2）你们觉得他的姿势正确吗？
同学回答：——
（3）如果姿势不正确就会造成我们近视和脊柱弯曲等疾病给我们的生活、学习、带来极大的不便。
今天老师就要教会你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字姿势正确了，对我们学知识，长身体都有很大的好处。
（板书：正确的读写姿势1.读书姿势）
3、演示导行。
（1）出示读书姿势幻灯片。
请同学们看投影，读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，做到身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
教师示范，学生跟着做。
（教师分解动作示范，速度稍慢，边示范边讲解）
注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，尺相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书本之间量一量就可以了。
教师巡视，一一纠正。
请姿势较好的同学上讲台示范。
学习儿歌：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
过渡：同学们，我们在学校学习，每天不仅要读书，还要写字。
哪个同学会写字？大家说说他做得对吗？写字姿势很重要，写字姿势不正确字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会张不好。
（2）写字姿势幻灯片（板书：写字姿势）。
正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做玩稍停片刻，让学生看清楚。
A人坐正，身体坐直。
B把书本放平。
C拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的
宽度。
对同学来说，差不多三个手指并拢那么宽。
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆*在虎口的位置。
另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。
D眼离书本一尺。
把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
E胸离桌边一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。
学生训练，教师巡视，一一纠正。
学习儿歌：写字姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
请平时写字姿势较差的学生上台做写字姿势，同学们帮助纠正。
4、小结：今天，我们学会了两个本领，知道了应该用怎样的姿势读书和写字。
希望大家今后在读书、写字时，能按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为对祖国有用的人才。
让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
板书设计：
正确的读写姿势
身直
头正
1、读书姿势肩平
眼离书本一尺远。
三个“一”
手离笔尖一寸要牢记
2、写字姿势眼离书本一尺
胸离桌子一拳
《正确的读写姿势》说课稿
教学目的：使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。
为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。
教学重点：正确的读写姿势。
教学难点：自己要养成正确的读写姿势。
教学用具：媒体、黑板
教学内容及过程：
一、介绍正确的读写姿势的好处
1、学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。
为了使自己的视力好，还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动，因此，要养成正确的读写姿势。
2、介绍读书的正确姿势。
3、介绍写字的正确姿势。
二、做一做，比一比
请同学们分别做一下自己平时的读写姿势，让大家来指出哪些地方是正确的，哪些地方是错误的。
《正确的读写姿势》教学反思
习惯培养是具体、微观的，教师必须从小处着手，从日常看上去不起眼的细枝末节抓起。
如：小学生具有向师性、模仿性特点，教师必须发挥示范作用，注意言传身教。
学生耳儒目染，由此而产生的内驱力，对其良好的书写习惯的形成，其作用不可估量。
又如：指导学生写字必须抓住“关键点”。
一年级学生手小力小，写字时往往握笔处离笔尖太近，结果因要看清笔尖的运行而导致眼睛距离本子太近。
因此，保证“一寸”到位是“三个一”中的关键。
教师若在这些细微的地方引起重视，严格训练，学生正确的读写姿势的形成定会指日可待。
其次，习惯培养具有长期性，必须坚持“反复抓，抓反复”。
“思之自得者真，习之纯熟者妙。
”培养学生良好的语文学习习惯，绝非一日之功，需要反复进行训练。
学生的领悟能力有高有低，技能掌握的速度有快有慢。
比如怎么握笔、簿本摆放的角度、眼睛和书本的距离等等。
老师交待、讲解、示范、纠正好多遍，有的学生可能还会记不住，这就需要老师不急不躁、因人而异、耐心细致地进行指导。
学生的学习习惯有时也会出现“反复”。
如通过教师的指导，学生的写字姿势正确了，可是过一段时间可能又会走样，这就需要抓“反复”，进行再纠正。
所以，良好学习习惯的培养不是一激而就的，必须有足够的耐心和毅力，反复抓，抓
反复，一丝不苟，持之以恒。
稍有懈怠，便会走样；经常中断，就会前功尽弃。
第三，习惯培养具有随机性，必须注意“家庭与学校，拧成一股绳”。
就拿写字来说，学校与家庭就要齐心合力引导学生养成“提笔即是练字时”的习惯“不管什么时候什么场合写字，只要一提起笔来，就要一笔一画、认认真真地写，力求做到笔画清晰、间架合适、行款整齐。
可见，要使学生养成正确的写字习惯，必须随时随地、全方位地予以重视，家庭与学校必须齐抓共管。
必须让学生明白养成正确的读写姿势的重要性：课文读错了可以重读，字写错了可以重写，而不良的读写姿势一旦定型就较难改变；读写姿势如何，不仅直接关系到能否读好书、写好字，更重要的是关系到骨骼是否正常发育，视力能否保持正常等等，对自己一生能一否健康成长关系重大。