2014高考语文二轮课件：微专题2课本文言文再回归(回归训练一)
二、看看，你能否“忆”起它们(写出它们的意思) 1.拔 过蒙拔 擢(《陈情表》) 提拔 ． 拔 石城(《廉颇蔺相如列传》) 攻克 ．
2.暴 是以蓼洲周公忠义暴 于朝廷(《五人墓碑记》) 显扬 ． 何兴之暴 也(《项羽本纪》) 突然、迅速 ．
3.次 列坐其次 (《兰亭集序》) 旁边 ． 次 北固山下(《次北固山下》) 临时停留，驻扎 ．
13.可 秦城恐不可 得(《廉颇蔺相如列传》) 可以，能够 ． 可 歌可泣 值得 ． 可 四千余人(《淮阴侯列传》) 大约 ． 可 堪回首(《永遇乐· 京口北固亭怀古》) 岂，哪里 ．
14.每 每 谓予曰(《项脊轩志》) 常常 ． 每 移案(《项脊轩志》) 每次 ． 15.匹 众人匹 之(《逍遥游》) 比 ．
不正常情况(发生)。
翻译要点 “所以„„者„„也”，固定句式；“出入”， 偏义词；“非常”，古今异义词。
3.为国者无使为积威之所劫哉！ 译文：____________________________________________
答案 啊！
治理国家的人不要让自己为积久而成的威势所胁迫
翻译要点
“劫”，胁迫、威胁；“使”后省略“之”；
“为„„所”，被动句。
4.诚能见可欲，则思知足以自戒。 译文：____________________________________________
6.更 莫辞更 坐弹一曲(《琵琶行》) 再 ． 洗盏更 酌(《赤壁赋》) 重新 ．
7.害 争宠而心害 其能(《屈原列传》) 忌妒 ． 邪曲之害 公也(《屈原列传》) 妨害 ．
8.忽 其可忽 乎(《谏太宗十思疏》) 轻视 ． 日月忽 其不淹兮(《离骚》) 迅速的样子 ． 9.加 且举世而誉之而不加 劝(《逍遥游》) 更加 ．
楚大发兵加 齐(《屈原列传》) 攻打 ． 视清季有加 (《 〈黄花岗烈士事略〉序》) 厉害 ．
10.简 简 能而任之(《谏太宗十思疏》) 选拔 ．
11.景 承天景 命(《谏太宗十思疏》) 大 ． 春和景 明(《岳阳楼记》) 日光 ． 赢粮而景 从(《过秦论》) 通“影”，同影子一样 ．
12.厥 厥 有《国语》(《报任安书》) 乃 ． 思厥 先祖父(《六国论》) 其 ．
4.独 独 籍所杀汉军数百人(《项羽本纪》) 仅仅 ． 独 畏廉将军哉(《廉颇蔺相如列传》) 难道 ． 独 五人之皦皦(《五人墓碑记》) 惟独 ．
5.抚 先妣抚 之甚厚(《项脊轩志》) 对待 ． 是时以大中丞抚 吴者(《五人墓碑记》) 巡抚，这里名词用 ． 作动词，抚慰 循，握持 不抚 壮而弃秽兮 ( 《离骚》 ) ．
答案 如果真的能够做到一见到自己所喜欢的东西， 就要想 到用知足来自我克制。
翻译要点 “诚”， 果真， 表示假设； “欲”， 想要的东西。
5.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 译文：____________________________________________
答案
派遣将领把守函谷关的原因， 是防备其他强盗进入和
回归训练(一)
一、读读，你能否“记”起教材中这些易被误解的实词 1.六艺经传皆通 习之 ． 误：通晓。 正：普遍。 2.举酒属 客 ． 误：敬。 正：劝。 3.歌 窈窕之章 ． 误：唱。 正：吟诵。
4.横槊赋 诗 ． 误：写。 正：吟诵。 5.六国互 丧 ． 误：相互。 正：一个接一个，交替。 6.始速 祸焉 ． 误：快速。 正：招致。 7.后秦击赵者再 ． 误：第二次。 正：两次。
8.使来者读之，悲 予志焉 ． 误：悲伤。 正：同情。 9.既而以吴民之乱请 于朝 ． 误：请示。 正：申告。 10.视 五人之死，轻重固何如哉 ． 误：观察。 正：比较。 11.越国以鄙 远 ． 误：把„„当成边境。 正：把„„当成边邑。
12.德不厚而望国之治 ． 误：治理。 正：治理得好(太平、安定)。 13.王必 无人，臣愿奉璧往使 ． 误：一定。 正：果真。 14.故 遣将守关者 ． 误：所以。 正：特意。 15.拖其衣裘取戈剑者 误：拖住。 正：剥下。
16.齐 时运不齐 (《滕王阁序》) 济，好 ． 而气候不齐 (《阿房宫赋》) 一样 ．
17.爽 爽 籁发而清风生(《滕王阁序》)参差不齐 ． 酌贪泉而觉爽 (《滕王阁序》) 精神清爽 ． 屡试不爽 ．差错
18.斯 逝者如斯 (《赤壁赋》) 这，这样 ． 斯 天下之民至焉(《寡人之于国也》) 则，那么 ．
【温馨寄语】 考前要回归课本，老师反复叮咛。对于语文来 说，回归课本的最大收获，莫过于文言文了。高考文言文阅 读不少内容可以在课本中找到它们真正的“老家”，实乃 “熟悉的陌生人”。 回归课本， 除加强复习要求背诵的文言 碑记》 《烛之武退秦师》 《谏太宗十思疏》 《寡人之于国 也》 《陈情表》 《鸿门宴》 《廉颇蔺相如列传》 《报任安书》 《逍 遥游》等。对于上述文言文再复习，重点要放在实词上，尤 其是一些次常用实词。 当做文言文试题有困难时，你所学的 课本将是你有力的支持者。
19.岁 非我也，岁 也(《寡人之于国也》) 年成 ．
20.特 诏书特 下(《陈情表》) 特地 ． 相如度秦王特 以诈详为予赵城(《廉颇蔺相如列传》) ．
只，只是
三、写写，你能否“译”出它们(翻译下列句子) 1.其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？ 译文：____________________________________________
16.是社稷之臣 也 ． 误：臣子。 正：臣属国。 17.王无罪岁 ． 误：年岁。 正：年景，收成。 18.舅夺 母志 ． 误：夺去。 正：改变。 19.庭中始为篱，已 为墙 ． 误：已经。 正：不久。
20.此虽免乎行，犹有所待 者也 ． 误：等待。 正：依赖。 21.如听仙乐耳暂 明 ． 误：暂时。 正：突然。 22.终期 于尽 ． 误：希望。 正：注定。
答案 他们可耻的人格、 卑贱的行为， 比起这五个人的死来， 轻重的差别到底怎么样呢？
翻译要点 “视”，对比；“固”，到底，究竟。 2.令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得 以隶使之。 译文：____________________________________________
答案 假使让这五个人保住性命，而在家中一直生活到老， 就会尽享天年，人人都能够像对待奴隶一样使唤他们。 翻译要点 “令”，假使；“首领”，偏义复词；“尽”， 形容词活用为动词；“隶”，名词作状语。
《考前三个月》2014高考语文二轮(浙江专用)【配套课件】考前回顾案第二部分 第十一章 微专题三十
微专题三十
先母到吴家桥娘家，就做棉花活；进城回婆家，就搓麻捻 线，常常点盏小灯，劳动到深更半夜。外祖父三天两天差个人 来送点东西。家里虽然并无盐米短缺之忧，先母却忙碌得像吃 了早饭没晚饭的样子。 冬天生炉火用的炭屑， 叫丫环做成炭团， 一颗挨一颗晒在台阶下面。屋里没有废物，家里没有闲人。儿 女大的牵着衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补，间 间房里干干净净。待佣人有恩惠，佣仆虽然被责打了，背后也 不忍心出恶语怨言。吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人 人可以吃到。家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。 我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。每逢阴雨天气，有嘉便 不上学了。 我也不愿意去，(母亲不愿意)于是就不能留在家里。 先母常在半夜醒来，叫我低声背诵《孝经》 ，要我背诵得没有 一个字错漏，她才高兴。
微专题三十
正德八年五月二十三日，先母病故。儿女都还小，看见家 里大人哭，也跟着哭，但是还以为娘是睡着了。真是伤心啊！ 接着， 家里请来画工为先母画遗像， 把两个孩子带到画工眼前， 对他说：“遗像鼻子以上照有光画，鼻子以下照淑静画。”因 为这两个孩子面容像母亲。 先母名桂。外曾祖父名明。外祖父名行，是太学生。外祖 母姓何。外祖父世世辈辈住吴家桥，吴家桥在昆山县城东南， 离城三十里。经过千墩浦，到南直桥，沿着小河往东就到。村 子里聚居着许多人家，全都姓周。外祖父和他的三个哥哥都因 为富有而出名，为人忠厚正直；外祖父常常和和气气地与村里 人谈家常，看到小辈外甥侄子，个个都喜爱。
微专题三十
黄宗羲评价明朝唐宋派代表作家归有光的散文道：“余读震川 文之为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。” 仔细品读《先妣事略》 ，鉴赏文中的母亲形象和作者的情感。
答案 《先妣事略》 中的母亲形象由叙事而出， 感情借形象而生。 归有光的母亲勤劳、俭朴、宽厚、聪慧、识理。文中说，“孺人 之吴家桥，则治木绵；入城，则缉鲈”，母亲回吴家桥娘家，就 做棉花活；到县城婆家，就搓麻捻线。又说“孺人不忧米盐，乃 劳苦若不谋夕”，虽然并无盐米短缺之忧，却忙碌得像吃了早饭 没晚饭的样子，可见其勤劳；“室靡弃物，家无闲人”，可见其 俭朴；尽管拖累很多，“儿女大者攀衣，小者乳抱”，却“手中 纫缀不辍，户内洒然”，可见其善于持家；她待僮仆，虽不免有
高考语文二轮复习 第三章 微专题十一课本文言文回归训练(二)
微专题十一课本文言文回归训练(二)一、看一看，你能否“忆”起它们(写出它们的意思)1．危正襟危．坐(《赤壁赋》)端正地不念居安思危．，戒奢以俭(《谏太宗十思疏》)危险，危急2．惟伏惟．圣朝以孝治天下(《陈情表》)想可畏惟．人(《谏太宗十思疏》)只有3．向沛公北向．坐，张良西向侍(《鸿门宴》)方向4．凶夙遭闵凶．(《陈情表》)不幸河内凶．(《寡人之于国也》)收成不好，荒年5．婴而刘夙婴．疾病(《陈情表》)缠绕6．用无如寡人之用．心者(《寡人之于国也》)使用，运用7．御而御．六气之辩(《逍遥游》)驾御，把握8．遇目遇．之而成色(《赤壁赋》)看到9．止交戟之卫士欲止．不内(《鸿门宴》)禁止，阻止10．置顾视无可置．者(《项脊轩志》)放沛公则置．车骑(《鸿门宴》)留下，放置11．见慈父见．背(《陈情表》)我，偏指一方12．乘沛公之参乘．樊哙者也(《鸿门宴》)车辆，借指卫士13．望日夜望．将军至，岂敢反乎(《鸿门宴》)盼望，期望14．虽虽．董之以严刑(《谏太宗十思疏》)虽然15．物善假于物．也(《劝学》)外物，外部客观条件得志，则纵情以傲物．(《谏太宗十思疏》)他人二、写一写，你能否“译”出它们(翻译下列句子)1．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
答案所以木材经墨线比量过就变直了，刀剑在磨刀石上磨后就锋利，君子广泛地学习并且每天对照反省自己，就会理智而又清醒，思维敏捷而且行为不会有过失了。
翻译要点关键词“金”“就”“博学”“知”要译出，“日”活用为状语也要译出。
2．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
答案有席卷天下，征服九州，横扫四海的意图，并吞八方荒远之地的雄心。
翻译要点“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都是“天下”的意思。
3．胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
答案胡人(再也)不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。
翻译要点“怨”是“仇恨”。
【步步高】(浙江专用)2014高考语文二轮复习 第四章 微专题二考前答题再规范微专题回扣与规范训练
微专题二考前答题再规范温馨寄语对于考试来说，答题无疑是最重要的。
经过长时间的做题训练，想必你在答题方面已有丰富经验了。
不过，从考前这个角度说，进行一些答题训练十分必要。
下面这些内容将为你提供答题规范和基本方法的指导和帮助。
答题基本要求——规范、清晰一、规范回答问题时要按题目要求，问什么，答什么；怎么问，怎么答，不可随意作答。
诸如分点(面)要求、字数要求等显性要求要保证满足。
(一)答题不规范之矫正答题不规范的现象主要有不按题目要求答题、答题层次不清。
1．“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞方法？(1分)答案借代，夸张。
(0分)从规范角度分析失分原因：___________________________________________________ 提示违反题干只答一种的要求，答出了两种。
2．诗以“微风”开头，并贯穿全篇，请对此作出说明。
(4分)答案“微风”照应了题目，诗人坐在窗口，听着风吹的声音，希望风可以把友人带来，寄托了作者对友人的思念。
(0分)从规范角度分析失分原因：____________________________________________________ 提示无视题干“贯穿全篇”的指令，不对全篇逐联分析，写了一些大而无当、离题万里的话。
3．沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。
结合本文，谈谈你对这种说法的理解。
(4分)答案二十岁以前生活在沅水边的土地上(或生活在沅水上)，二十岁以后生活在记忆里。
(2分)从规范角度分析失分原因：___________________________________________________ 提示“二十岁以后生活在记忆里”，过于笼统，不够具体。
比较圆满的答案应当是“二十岁以后生活在对沅水的怀念里，沐浴着沅水的光辉，他的生命和千里沅水一同流淌，这一片水土上的光辉，直至爷爷生命的终点也没有熄灭”。
【步步高】(安徽专用)2014高考语文二轮 第一章 微专题二字形回扣与规范训练
微专题二 字形一、写一写：高频错别字(在括号里写出正确字)①泊．来品(舶) ②甘败．下风(拜) ③自抱．自弃(暴) ④挖墙角．(脚) ⑤再接再励．(厉)⑥出奇．不意(其) ⑦水笼．头(龙)⑧趋之若骛．(鹜) ⑨世外桃园．(源)⑩名．信片(明) ⑪旁证．博引(征)⑫人情事．故(世) ⑬罗．嗦(啰)⑭既．使(即) ⑮重迭．(叠)⑯天随．人愿(遂) ⑰哀．声叹气(唉)⑱卑恭曲．．膝(躬、屈) ⑲辨．证法(辩)⑳得不尝．失(偿) ○21喝采．(彩)○22锤练．(炼) ○23书声朗朗．．(琅琅)○24消．声匿迹(销) ○25云宵．(霄)○26急燥．(躁) ○27座．标(坐)○28安祥．(详) ○29嘻．笑怒骂(嬉)○30计日成．功(程) ○31貌和．神离(合)○32恢．谐(诙) ○33宏．亮(洪)○34包函．(涵) ○35连．名(联)○36联．接号(连) ○37善．长(擅)○38好象．(像) ○39优．久(悠)○40凑和．(合) ○41灸．烤(炙)○42变换．莫测(幻) ○43各行其事．(是)○44坚．苦奋斗(艰) ○45愤．发图强(奋)○46浮想连篇．．(联、翩) ○47记忆尤．新(犹)○48后世．之师(事) ○49纠纠．．武夫(赳赳)○50绿草如荫．(茵) ○51名列前矛．(茅)○52能曲．能伸(屈) ○53迫不急．待(及)○54试．目以待(拭) ○55手．屈一指(首)○56挺．而走险(铤) ○57屈．意逢迎(曲)○58巧．装打扮(乔) ○59融汇．贯通(会)○60闻．过饰非(文)○61一愁．莫展(筹) ○62心恢．意冷(灰) ○63兴高彩．烈(采) ○64修．养生息(休) ○65以德抱．怨(报) ○66原形必．露(毕) ○67仗义直．言(执) ○68宣．宾夺主(喧) ○69直接．了当(截) ○70坐收鱼．利(渔) 二、练一练：熟悉考点、题型和答题技巧1．形近(似)字 下列各组词语中，有两个错别字的一组是 ( )A ．摩挲 既使 不翼而飞 家徒四壁B ．惆怅 慰藉不能自已 火中取栗 C ．朝廷 赋予病入膏肓 烟消云散 D ．告罄气慨 修葺一新 括不知耻答案 D解析 A 项既—即。
2014届高考语文二轮复习【微专题11】文言断句ppt课件
微专题十一
一、读一读 断句的常见误区
文言断句
1．不懂词义。不懂句中的多义词或兼类词的含义。 2．不明语法。(1)给省略主语的语句断句，将前一句的宾语或 补语误认为后一句的主语。 (2)给含有介词结构的语句断句， 割裂介词结构与动词之间的 关系。
微专题十一
3．不晓句式。文言文句子成分组合方式、特殊句式、固定结构 等，理解不透、掌握不牢。 4．不知名物制度。正确断句还需要了解天文、地理、官职、科 举、宗法、称谓、避讳等等典章制度和行文习惯。
微专题十一
2．下列文句断句不正确的一项是 视大言自树一家破制削法角为尊奢 A．当是之时有城/数十千百卒夫/则朝廷待之贷/以法故/于是 乎阔视/大言自树一家/破制削法角/为尊奢 B． 当是之时/有城数十/千百卒夫/则朝廷待之/贷以法故/于是 乎阔视大言/自树一家/破制削法/角为尊奢 C． 当是之时/有城数十/千百卒夫/则朝廷待之贷/以法故/于是 乎阔视大言自树/一家破制/削法角为尊奢 D．当是之时有城/数十千百卒夫/则朝廷待之/贷以法故/于是 乎阔视大言/自树一家/破制/削法角为尊奢 ( B )
微专题十一
答案 祠前跨溪为板桥一 / 覆以水槛/ 乃睹浣花溪题榜 / 过桥/ 一
小洲横斜插水间如梭 / 溪周之/ 非桥不通 / 置亭其上 / 题曰百花潭 水/由此亭还/度桥/过梵安寺/始为杜工部祠/像颇清古/不必求肖/ 想当尔尔(祠前跨溪为板桥一， 覆以水槛， 乃睹“浣花溪”题榜。 过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上， 题曰“百花潭水”。由此亭还，度桥，过梵安寺，始为杜工部 祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。)
微专题十一
到了杜工部祠。杜甫的像画得十分清朗古朴，不见得一定强求 惟妙惟肖，但想到杜甫应该是这个模样。还有一块刻在碑石上 的肖像，附着杜甫的传记，是通判何仁仲在代理华阳县令时所 制作的。碑文都没法读了。
【步步高】(浙江专用)2014高考语文二轮复习 第一章 微专题二字形微专题回扣与规范训练
微专题二 字 形一、写一写：高频错别字(在括号里写出正确字)①泊．来品(舶) ②甘败．下风(拜)③自抱．自弃(暴) ④挖墙角．(脚)⑤再接再励．(厉) ⑥出奇．不意(其)⑦水笼．头(龙) ⑧趋之若骛．(鹜)⑨世外桃园．(源) ⑩名．信片(明)⑪旁证．博引(征) ⑫人情事．故(世)⑬罗．嗦(啰) ⑭既．使(即)⑮重迭．(叠) ` ⑯天随．人愿(遂)⑰哀．声叹气(唉) ⑱卑恭曲．．膝(躬、屈)⑲辨．证法(辩) ⑳得不尝．失(偿)○21喝采．(彩) ○22锤练．(炼)○23书声朗朗．．(琅琅) ○24消．声匿迹(销)○25云宵．(霄) ○26急燥．(躁)○27座．标(坐) ○28安祥．(详)○29嘻．笑怒骂(嬉) ○30计日成．功(程)○31貌和．神离(合) ○32恢．谐(诙)○33宏．亮(洪) ○34包函．(涵)○35连．名(联) ○36联．接号(连)○37善．长(擅) ○38好象．(像)○39优．久(悠) ○40凑和．(合)○41灸．烤(炙) ○42变换．莫测(幻)○43各行其事．(是) ○44坚．苦奋斗(艰)○45愤．发图强(奋) ○46浮想连篇．．(联、翩)○47记忆尤．新(犹) ○48后世．之师(事)○49纠纠．．武夫(赳赳) ○50绿草如荫．(茵)○51名列前矛．(茅) ○52能曲．能伸(屈)○53迫不急．待(及) ○54试．目以待(拭)○55手．屈一指(首) ○56挺．而走险(铤)○57屈．意逢迎(曲) ○58巧．装打扮(乔)○59融汇．贯通(会) ○60闻．过饰非(文)○61一愁．莫展(筹) ○62心恢．意冷(灰)○63兴高彩．烈(采) ○64修．养生息(休)66原形必．露(毕)○65以德抱．怨(报) ○68宣．宾夺主(喧)○67仗义直．言(执) ○70坐收鱼．利(渔)○69直接．了当(截) ○二、练一练：熟悉考点、题型1．下列各句中，没有错别字的一项是() A．各地要大力推进公共租赀房等保障性住房建设，进一步完善住房制度，努力使群众住有所居，安居乐业。
【浙江专用】2014高考语文二轮微专题回扣与规范课件：4审题答题再规范2
点拨 题干要求“概括” ，答案成了翻译。
微专题二
6.本文写的是都江堰， 但不以描写见长， 请具体说明它在艺术 表现上有哪些特色。(6 分) 答案 托物言志， 借对都江堰的称颂， 表达了对上善若水的 文化精髓的称颂。反问、设问，突出强调了都江堰的原生态 是生命之泉。(2 分) 从规范角度分析失分原因：___________________________
提示 无视题干“贯穿全篇”的指令，不对全篇逐联分析， 写了一些大而无当、离题万里的话。
“微风”照应了题目， 诗人坐在窗口， 听着风吹的声
音，希望风可以把友人带来，寄托了作者对友人的思念。
微专题二
3．沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从 文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。 结合本文， 谈 谈你对这种说法的理解。(4 分) 答案 二十岁以前生活在沅水边的土地上 ( 或生活在沅水 上)，二十岁以后生活在记忆里。(2 分) 从规范角度分析失分原因：___________________________
点拨 ①不会利用题干潜在提示， 未答出 “议论和抒情相结 合” 而白丢 2 分； ②修辞方法是局部用的， 题干问的是全文， 答非所问。
微专题二
7.本文用不少笔墨写牛， 这对环境描写和人物刻画各有什么作 用？(6 分) 答案 写牛的胆怯， 衬托了峡谷的险恶， 反衬了汉子们的勇 敢。(3 分) 从规范角度分析失分原因：___________________________
微专题二
1.“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞方法？(1 分) 答案 借代，夸张。(0 分) 从规范角度分析失分原因：___________________________
提示 违反题干只答一种的要求，答出了两种。
高考语文考前回顾案：第三章 微专题10
第三章文言文阅读核心题点训练微专题十课本文言文回归训练(一)一、看一看，你能否“忆”起它们(写出它们的意思)1．拔过蒙拔．擢(《陈情表》)提拔项庄拔．剑起舞，项伯亦拔．剑起舞(《鸿门宴》)抽出2．比比．去，以手阖门(《项脊轩志》)等到行比．一乡，德合一君(《逍遥游》)合，顺应3．独沛公则置车骑，脱身独．骑(《鸿门宴》)单独4．抚先妣抚．之甚厚(《项脊轩志》)对待汝其善抚．之，使之肖我(《与妻书》)抚育，抚养5．更洗盏更．酌(《赤壁赋》)重新6．忽其可忽．乎(《谏太宗十思疏》)轻视7．加且举世而誉之而不加．劝(《逍遥游》)更加樊哙覆其盾于地，加．彘肩上(《鸿门宴》)加上，放上8．简简．能而任之(《谏太宗十思疏》)选拔9．景承天景．命(《谏太宗十思疏》)大赢粮而景．从(《过秦论》)通“影”，像影子一样10．可不可．！直不百步耳(《寡人之于国也》)可以，能够11．每每．谓予曰(《项脊轩志》)常常每．移案(《项脊轩志》)每次12．匹众人匹．之(《逍遥游》)比13．齐而气候不齐．(《阿房宫赋》)一样14．斯逝者如斯．(《赤壁赋》)这，这样斯．天下之民至焉(《寡人之于国也》)则，那么15．岁非我也，岁．也(《寡人之于国也》)年成16．特诏书特．下(《陈情表》)特别二、写一写，你能否“译”出它们(翻译下列句子)1．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
答案秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。
翻译要点“不暇”译为“来不及”。
句中四个“后人”要弄清各指哪个时代的人。
2．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
答案庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，现在已经像伞盖一样高高耸立了。
翻译要点“手”名词作状语，译为“亲手”。
3．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。
答案如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物(时刻在变动)，连一眨眼的工夫都不停止。
【浙江专用】2014高考语文二轮微专题回扣与规范课件：3核心知识再回顾3微专题三 古代诗歌核心知识再回顾
答案
诗歌借景物描写表达了诗人孤寂、惆怅和黯淡、伤感
的心情，表达了对朋友浓重的思念之情。艺术上的最大特点 是以景托情、寓情于景。
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Ⅲ 古诗常用表现手法
一、读一读 古诗常用表现手法一览表 表现 手法 说 明 示 例 赏 析
指的是以乙 托甲，使甲的 衬托 特 点 或 特 质 烘托 更加突出。有 正衬和反衬 两种。
颈联是以点代面， 表现幸存者生活的艰辛。 渡头老翁需
要冒着生命危险， 在“蛟龙蜿蜒”的河上摆渡挣钱， 说明洪水 泛滥后幸存者生活的艰难。 尾联上句直接写百姓被水淹死的凄 惨结局，下句写买鱼时想到死于水中的百姓，直接抒发“凄 恻”之情。
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2.阅读下面这首诗，然后回答问题。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 李商隐 竹坞①无尘水槛②清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 【注】 ①竹坞：竹林环抱荫蔽的船坞。②水槛：傍水的有 栏杆的亭轩。
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诗中将“南风” 又分为拟人和拟 新晴(刘攽) 人格化， 通过一系 表现 物。 比拟能促使读 青苔满地初晴后， 列动作描写， 比 者产生联想， 使描 绿树无人昼梦余。 了 久 雨 初 晴 后 诗 拟 写更形象、生动， 唯有南风旧相识， 人 宁 静 恬 适 的 心 还 可 使 诗 人 的 表 偷开门户又翻书。 情 ， 以 及 对 南 风 意更加丰富。 “恶作剧”的喜 爱之情。
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全诗以台城这一六朝帝王 借助历史 借 人物或事 古 件影射、讽 讽 刺现实，抒 今 发诗人自 己的情感。 台城(刘禹锡) 台城六代竞豪华， 结绮临春事最奢。 万户千门成野草， 只缘一曲后庭花。 起居临政的地方为题，描 写了六朝纵情作乐的荒淫 生活，和野草丛生的凄凉 景象形成了鲜明对比，把 严肃的历史教训化做了触 目惊心的具体形象，寄托 了吊古伤今的无限感慨。
2014高考语文二轮复习调研 文言文分析综合专题精讲课件
答案 D 解析 “上有所好，下必甚焉”的意思是处于上层和高位的 人喜欢什么或有什么爱好，下面的人就一定会对什么喜欢、 爱好得更厉害、更强烈；A项，“冬温夏清”是指冬天使父 母温暖，夏天使父母凉爽。指人子孝道；B项，“珠圆玉润” 比喻歌声婉转优美或诗文流畅明快；C项，“一团和气”本 指态度和蔼可亲。现多指互相之间只讲和气，不讲原则。
答案 （1）谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 （2）甲光向日金鳞开 角声满天秋色里 （3）自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 （4）烟笼寒水月笼沙 隔江犹唱后庭花 （5）巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 （6）相见时难别亦难 蜡炬成灰泪始干 晓镜但愁云鬓改 青鸟殷勤为探看
四、晨读文摘 【名人轶事】 女校长的刚烈 王开林
规范答题 一、筛选信息 1.读文段，明大意 快速阅读所给材料，大致了解文中主要的人物和事件， 圈点文中的关键词语，标记文中的重要句子。初步了解材料 的内容与层次，确定筛选的范围。
2.审题干，明要求 考生在做题时，这一点往往被忽视，其实它正是解决问题 的关键。一般来说，要弄清题干中以下几点：①对象是谁， 数量是一个还是几个；②内容指向是思想性格还是行为特点； ③表达角度是“全部表现（说明）”还是“没有表现（说 明）”；④范围为整个选文还是某个片段；⑤表现方法是直 接还是间接等。
答案 示例：①每一声问候都是一次微公益，善意不会因为 它的普通而被埋没。 ②每一个微笑都是一次微公益，真诚不会因为它的渺小而被 忽略。 解析 例句的基本句式为“每一„„都是一次微公益，„„ 不会因为它的„„而被„„”；应紧扣“微公益”这一主题， 选择平凡小事中体现出来的爱心、善意等作为仿句的基本内 容。
民国史上，作为有史以来第一位师范大学女校长，杨荫榆 是不可忽略的。 杨荫榆出身书香门第。1918年，教育部首次甄选教师赴 欧美留学，她便在获派之列，入美国哥伦比亚大学攻读教育 专业。1922年，杨荫榆获得硕士学位，成为国内为数不多的 喝过洋墨水的女学究，并受到章士钊的赏识。两年后，她荣 任北京女子师范大学校长。