小学语文阅读典型例题之解释词语的答题技巧
词语释义的七种解题技巧
词语释义的七大解题技巧一篇文章是由一连串的词语组成的，对词的意义和用法含含糊糊、解释不清，对文章内容的理解就会失之肤浅，甚至造成误解；写起文章来也容易出现用词不当的现象，以致不能正确的表情达意。
要准确、鲜明、生动的使用词语，除了靠平时的学、说、用外，掌握一点解释词语的方法也是十分必要的。
导入既然要解释文中某个词语，首先就要学生在文中找到该词语，找到词语后，还要将这个词语所在的句子找到，然后反复的读。
当然，有时仅读一句话可能还不够，这就需要去读更多的话，这样才能找到这个词语的意思。
方法一：替代法有时，一些词语的意思很难判定，反复读它所在的句子也难判定，这时，我们可以采用“替代法”来解决，这一方法对形容词尤其管用。
替代法是指当一个词语很难说出它的意思时，我们可以先不看这个词语，而是根据全文，用另外的语言（一句话或词语等）去替代它，只要与全文表达的意思不矛盾、把它与“词语”所在的句子连起来读的通顺，那么，这句话就是这个词语在本文的意思。
当然，这需要在正确理解全文的基础上进行。
这也正说明“根据上下文理解词语”对理解全文有重要的作用。
案例一：有一篇描写漓江的短文，第一句话是：“我的家乡有一条美丽的漓江”，然后从春、夏、秋、冬四个季节讲漓江的美。
文章最后：漓江的景色美不胜收……要求学生联系上下文理解“美不胜收”的意思。
对于这道题，可以采用“替代法”，按下面步骤进行：（1）先暂不看这个词语，则该词语所在的句子就只剩下：漓江的景色（）（2）本文主要描写漓江的景色，我们就该自问：“漓江的景色到底怎样呢？”（3）从文章一开始就知道漓江美丽，学生读了全文后也很容易知道漓江景色美，这时，我们把“美”放到括号中去，就变成“漓江的景色（美）”，与全文不矛盾，因此，就能判定“美不胜收”的意思与“美”相关。
（4）如果只写一个“美”字，显得不够理想，我们只需加一些修饰词：“非常，特别”，该词语的意思就是：“非常美，特别美”。
（5）强调其在文中的意思：本文指“漓江的景色非常非常的美，特别的美”。
结合文章内容解释词语类题型解题方法和技巧
词语类题型是语文学习中的重要部分，也是考试中的重点内容。
掌握好解题方法和技巧对于提高语文学习效率和提高考试得分至关重要。
在解答词语类题型时，我们可以采取以下几种方法和技巧：一、认真阅读题目1. 在解答词语类题型时，首先要认真阅读题目，了解题意，明确题目所要求解决的问题。
二、理清思路2. 在阅读题目后，我们可以通过联想、归纳、分析等方式来理清解题思路，确保对题目要求的理解准确无误。
三、扩大词汇量3. 在平时的学习中，我们可以通过大量阅读，积累词汇量，尤其是一些近义词、反义词、常见搭配等相关知识，从而提高解答词语类题目的能力。
四、理解词语的用法和意义4. 多从词语所在句子的语境中进行理解，结合上下文推断词语的用法和意义，从而更加准确地理解词语。
五、平时进行练习5. 在平时的学习中，可以通过做一些词语类题型的练习题，巩固所学的知识，提高解题能力。
六、注重词语的运用6. 在写作中，要注重词语的合理运用，尽量避免重复使用相同的词语，提高文章的表达能力和美观度。
七、查漏补缺7. 在词语类题型的解答过程中，要注意查漏补缺，确保每个词语都得到正确的理解和掌握。
通过以上方法和技巧，我们可以更加有效地解答词语类题型，提高语文学习的效率和质量。
希望同学们在平时的学习中能够多加练习，提高词汇量，加强理解和运用词汇的能力，从而在考试中取得优异的成绩。
八、深入学习词语的词性和搭配8. 针对词语类题型，我们还要深入学习词语的词性和词语之间的搭配关系。
要明确词语是名词、动词、形容词还是副词，以及该词语与其他词语之间的搭配情况。
通过了解词性和搭配关系，可以更好地掌握词语的用法和意义。
九、注意词义辨析9. 在解答词语类题型时，要注意词义的辨析。
有些词语在表面上看起来意思相近，但其实存在细微的区别，如“奇怪”和“稀奇”、“设计”和“计划”等。
要善于通过语境和词语之间的微妙差别来准确把握词语的真正含义。
十、关注成语和习惯用语10. 词语类题型还涉及到成语和习惯用语的应用，因此在学习中也要重点关注成语和习惯用语的来源、意义和用法。
词语解释题的答题方法
词语解释题的答题方法词语解释题是考试中常见的题型之一,主要考察学生对词语的理解和解释能力。
以下是一些答题方法:1. 仔细阅读题干,理解问题和要求。
要仔细阅读题目,明确问题所需求解的是哪一个词语,以及该词语的具体含义和上下文。
2. 查找相关词语知识库,对所求解词语进行定位。
可以使用相关的词库、词典或参考资料,帮助快速找到所需词语的含义和解释。
3. 结合语境理解词语含义。
在解答词语解释题时,需要结合具体的语境来理解词语的含义。
语境可以来自于句子的前后文、段落的上下文,以及相关的背景知识等。
4. 运用逻辑推理,分析词语之间的联系和作用。
在解答词语解释题时,需要注意词语之间的联系和作用,例如词语的修饰作用、限定作用、解释作用等。
5. 多练习,积累经验。
多做词语解释题,可以提高学生对词语的理解和解释能力,同时也可以培养逻辑思维和推理能力。
拓展:除了以上答题方法外,还可以尝试以下方法来提高词语解释题的解题能力: 1. 培养词汇积累的习惯。
学生可以定期阅读各种书籍、报纸、杂志等,扩大词汇量,了解各种词语的含义和用法。
2. 学习词义辨析的技巧。
学生可以通过学习一些词义辨析的方法和技巧,例如结合上下文、拼音、词缀等方式来理解词语的含义。
3. 练习写作。
写作可以帮助学生积累词汇,提高对词语的理解和解释能力。
在写作中,可以运用一些词语,丰富文章的内容,同时也可以训练自己的逻辑思维和推理能力。
4. 参加词汇比赛或考试。
词汇比赛或考试可以帮助学生不断练习词语解释题的解题能力,同时也可以检验学生对词汇的掌握程度。
小学语文词语解释题的解题技巧
小学语文词语解释题的解题技巧语文词语解释题是小学语文考试中常见的题型之一，对于学生来说，正确理解词语的含义是解答这类题目的关键。
本文将介绍一些解题技巧，帮助小学生更好地应对语文词语解释题。
一、理解上下文在解答语文词语解释题时，学生首先要仔细阅读题目中的上下文，尤其是前后句子的内容。
有时，词语的含义可以通过上下文中的其他信息来推测。
例如，如果题目中出现了“小明喜欢阅读各种各样的书籍，他是一个热爱知识的人。
”，那么可以推测“各种各样”在这里的意思是指“很多不同种类的”。
二、分析词根词缀有些词语的含义可以通过分析其词根和词缀来推测。
例如，如果题目中出现了“小红的画作非常抽象。
”，学生可以通过分析“抽象”一词的词根“抽”和词缀“象”，推测其含义为“不具体、不具象”。
三、辨析近义词有时，题目中会出现一些近义词，学生需要准确理解它们的区别。
例如，如果题目中出现了“小明的笑容非常灿烂。
”，学生需要明确“灿烂”与其他类似词语如“明亮”、“闪耀”等的区别。
在这种情况下，学生可以通过查阅词典或者参考相关语境来辨析词语的具体含义。
四、运用类比推理有时，学生可以通过类比推理来理解生词的含义。
例如，如果题目中出现了“小红的表演收到了热烈的掌声。
”，学生可以通过类比“掌声”与其他类似词语如“喝彩”、“欢呼”等的关系，推测其含义为“观众对表演表示赞赏的声音”。
五、多读多记为了更好地理解生词的含义，学生应该多读多记。
在平时的学习中，学生可以积极阅读各种文学作品，包括课外读物和课内教材。
通过阅读，学生可以接触到更多的生词，逐渐提高对词语含义的理解能力。
六、积累词语知识在解答语文词语解释题时，学生需要有一定的词语知识储备。
因此，平时的学习中，学生应该注重积累词语。
可以通过背诵课文、做课文填空题、记忆词语的拼音和释义等方式来积累词语知识。
总之，解答语文词语解释题需要学生具备良好的阅读理解能力和词语理解能力。
通过理解上下文、分析词根词缀、辨析近义词、运用类比推理、多读多记和积累词语知识等解题技巧，学生可以更好地应对这类题目，提高语文成绩。
小学语文课外阅读题答题技巧及方法
小学语文课外阅读题答题技巧及方法一、关于词语（一）理解词义的方法：1.拆拼法。
把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思连起来，就是整个词语的意思。
如“自勉”。
2.近义换词法。
用近义词对于要解释的词语进行解释的方法，如“推辞”的意思可以解释为“推却、拒绝”。
3.反义词否定法。
利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。
运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词的前面加上一个否定词“不”，就是这个词语的意思。
如“模糊”的意思为不清楚。
4.联系生活法。
根据自己的生活经历解释词语的方法。
如：犹豫不决。
5.联系上下文理解法。
答题范例：本义+文中的意思。
（二）体会作者用字（词）的巧妙：-1-这句话用上“**”这个字（词），能够生动、形象地写出……，表达了作者……的情感。
（三）换成其它词行不行？为什么？不能换。
具体原因可以从以下两个思路去思考：1.词语意思不同。
“**”的意思是……，而“**”的意思是……，这两个词表达的意思不同，所以不能换。
2.表达的程度不同。
这两个词都表示“……”的意思，但是它们表达的程度是不一样的，“**”表达的程度更深一些（表达的感情更强烈），所以不能换。
3.词语的感情色彩不同，表达的情感不同。
二、关于主要内容（中心思想）的概括（一）概括文章主题的方法：1.内容分析法。
如《陶校长的演讲》。
2.题目入手法。
如《师恩难忘》。
3.中心句或重点段提取法。
4.感悟抒情议论法。
如《滴水穿石的启示》。
-2-（二）不同文体主要内容概括范例：1.写人记事类。
本文主要讲了什么时间什么人在哪里做了什么事，结果怎样，表达了……的情感。
（写人的就是表现人物性格特点。
）2.写景类。
短文描写了什么季节（地方）的什么景色，有什么特点？赞美了（表达了）……的情感。
（或抒发对大自然的赞美，或抒发对生活的热爱，或抒发对祖国秀丽山川的赞叹。
）3.状物类。
短文从……等几个方面来向我们介绍了……的什么特点，表达了……（单纯写物的基本上是表示对物的喜爱，也有借物抒情或借物言志的情况。
语文阅读理解解释词语的方法
语文阅读理解解释词语的方法
阅读理解是指通过阅读理解的文本，获取文本的信息，进行理解和分析的过程。
解释词语的方法主要有以下几种：
1. 上下文推测法：根据该词所在句子前后的内容来推断其含义。
有时候，作者会在同一句或前后几句中给出词的解释。
2. 词义猜测法：通过词的前后搭配、修饰词、同义词、反义词等线索进行推测。
也可以通过句子的逻辑关系、段落的主题来猜测词的含义。
3. 查阅词典：如果通过上下文推测法和词义猜测法仍然不能确定词的含义，可以查阅相关的词典或工具书，寻找词的准确含义。
4. 常识判断法：有些词的含义在日常生活中经常出现，可以根据常识判断该词的含义。
5. 描绘比较法：作者有时会通过对比、描绘、形象化语言来解释词的含义，通过描述其特点、形状、功能等来帮助读者理解。
6. 词根词缀法：某些词的含义可以通过其词根、词缀的意义进行推测。
如果读者具备一定的词根词缀知识，可以通过分解词的结构来理解词的含义。
在阅读理解过程中，以上方法可以相互结合使用，根据具体的
上下文和语境，灵活选择合适的方法，提高对文本中词语含义的理解和掌握。
小学阅读理解高分技巧(3)解释词语类答题方法
小学阅读理解高分技巧（3）解释词语类答题方法上次，我们讲解了《小学阅读理解高分技巧（1）-审题与答题》以及《小学阅读理解的提分技巧2》。
今天我们继续来聊一聊词语题中最难的一种：解释词语。
常见题型一般有两种:解释下列词语和联系上下文解释词语。
01解释下列词语一般每个词1分。
这类问题的答题技巧牢记四个字:近防拆。
下面我们通过例子来学习这四种方法。
（1）近义词法。
与“在文中找出下列词的近义词”这种题型很像，只是这种考法在文中找不到近义词，需要我们自己来想。
一般出题人会给出一个不常见的词，我们只要把这个词常见的近义词写下来就可以做对题目了。
例：解释下列词语：讲究（）思索（）分析:使用同义词。
找同义词的技巧上一篇文章讲了找同义词的技巧(一)同义词在文中，原句的意思没有改变。
(2)同义词的字数与原词相同，或者一个词与原词相同。
由此我们可以得出，讲究可以解释为“考究”“讲求”；思索可以解释为“思考”“考虑”（2）反义词法。
当用近义词法遇到困难时，可以考虑用反义词法。
先找出题目词语的反义词，然后在其前面加上“不或没有”等否定词。
例：解释下列词语：饱满（）遗忘（）解析：如果我们想不起来饱满的近义词“丰满”，遗忘的近义词“忘记”那么就用反义词法。
饱满的反义词是“干瘪”，那么就可以解释为“不干瘪”遗忘的反义词是“牢记，记住”那么就可以解释为“没记住”(3)拆分法。
把单词一个一个拆开，分别解释，也是很常见的方法。
它适合做一个词，我们不熟悉它的反义词。
例：解释下列词语：慕名（）迫不得已（）分析:我们可以把文字分解成单词来理解。
“慕”有“仰慕”的意思，“名”有“名气，名字”等意思，由此可知“慕名”是指“仰慕别人的名气”。
“迫”有“强迫，被迫”的意思，“不”表否定，“得”是“由得”的意思，“已”表示停止、就这样。
那么“迫不得已”就可以解释为“出于被迫不得不那样做”（4）形容法：适用于字数较多，拆分法又行不通时使用。
有的词被无法拆分，像“生机勃勃”中的“勃勃”，就只能打包一起解释。
解释词语的答题方法
解释词语的答题方法
第一种：拆分组词法
拆分组词法是最常用的一种理解词语的方法，简单说，遇到一些比较陌生的词语时，尝试着
将这个词语拆分，无论是两字词语亦或四字词语，都可以用此方法。
比如：焦躁
焦躁，拆分成“焦”和“躁”，分别组词，焦——焦虑，躁——烦躁。
焦躁的意思就是“焦虑烦躁”。
第二种：联系上下文法
联系上下文法，就是根据前后语境，结合上下文的内容来理解该词语的意思。
这个方法比较
适用那些非常生疏的词汇。
比如：我们迷路了，找不到现在的位置。
正在大家焦急万分的时刻，突然发现不远处有一个
醒目的标志牌，我们像是在沙漠中发现了绿洲一样，欢呼了起来。
“醒目”如果只是用拆分法去理解，很多人可能理解成了睡醒的眼睛，当然在这里肯定不是这
个意思，我们通过结合上下文，很容易就发现，醒目的意思是“明显的、突出的”。
第三种：抓关键字法
很多词语中，部分词语还是比较熟悉的，但是总有一两个比较疑难的字影响了整个词语的理
解，所以只要解决了这个疑难的字，整个词语的意思就弄明白了。
抓关键字法就是把这个疑
难的关键字通过单独组词之后代入词语中理解。
比如：束手无策
这个词语中，“手无策”相对容易理解一些，但是“束”相对来说用得较少，我们只需要把“束”单
独拿出来组词，束——约束，再次代入到词语中，约束了手，就没有办法计策了，形容一点
办法也没有了。
Classified as Internal。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读技巧讲解
知识点一
一、联系上下文理解词语
1、积累课文中的词语，掌握其词义辨析
2、近义词互换
本义 3、反义词否定法
4、拆字、分解意思
5、联系生活
引申义：联系语境（特别注意词语表达的情意：肯定、尊敬、厌恶、喜爱等）
回答ＸＸ词语的意思是…，在文章中指…
二、训练
阳光下的守望者（一）
我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。
母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。
母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。
母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。
树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。
有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。
”
没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。
烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场。
不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。
众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。
经验丰富的医生微笑着告诉众人：
“看我怎样弄醒她。
”
医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。
”
母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。
”
1、联系上下文理解词语。
守望：_______________________________________________________________________ 炙热：_______________________________________________________________________
2、母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只扫了不远处的茶摊，这说明了什么？
_____________________________________________________________________________
门（二）
儿子说家里有两扇门:一扇铁门,一扇防盗门.母亲说家里有三扇门.儿子问母亲,母亲只是笑笑.
停电的夏夜,屋里闷热难熬,打开铁门,外面似乎有一丝风溜进来,母亲说:"干脆把防盗门也打开吧!"儿子问:"那样安全吗?"母亲说:"不要紧".果然风大了许多,顿时感到凉爽了起来!
三个人席地而坐卧,儿子偎着母亲,母亲靠着父亲,竟都睡得很安稳了,
又是一个停电的夏夜,父亲出差未归,屋里依然很热,儿子吵着要把门打开,凉快凉快,母亲说:"晚上外面有坏人,把门打开不安全的.""那天晚上怎么没事?"儿子问."那晚上你爸爸在家,坏人不敢进来!"尽管儿子哭着闹着,母亲仍然关严了那扇门.
这一夜,儿子哭了多久,没有人知道:母亲手中的蒲扇摇了多久,也没人知道!
儿子渐渐长大了,上了高中.
一晚,正当儿子写完作业,又停电了.儿子说:"把门敞开吧,也许会有些风,凉快些."母亲说:"这样安全吗?你爸又不在家."儿子拍了拍胸:"怕什么,有我呢!"母亲看了看儿子,笑了笑.
尽管儿子呼噜声很大,但是母亲还是睡得很熟,因为她知道,家里又多了一扇门!
1、读全文填空
（1）停电的夏夜，为了消除闷热，母亲很放心的说可以把所有的门打开，是因为
___________________________________________________________________________ (2)父亲出差的夏夜，母亲固执地不肯打开门，是因为________________________________ _______________________________________________________________________________________ (3)儿子上高中的那个夏夜，当儿子要求打开门时，母亲笑了笑，表示同意并且睡得很踏实，是因为____________________________________________________________。