音乐教案-民歌欣赏.doc
《民歌欣赏》教案模板(5篇
《民歌欣赏》教案模板(5篇一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第六章《民歌欣赏》部分，详细内容包括我国各地区具有代表性的五首民歌：山西《走西口》、内蒙古《牧歌》、江苏《茉莉花》、四川《康定情歌》和广东《彩云追月》。
通过学习，使学生了解我国各地民歌的特点和风格。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握五首民歌的基本旋律、节奏和歌词内容。
2. 培养学生对我国各地民歌的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 增强学生对民族音乐文化的自豪感，激发传承和发扬民族音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握五首民歌的基本旋律、节奏和歌词内容。
难点：理解并把握各地民歌的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段我国各地区的风光视频，让学生感受不同地域的自然风光，引出本节课的主题——民歌欣赏。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）介绍五首民歌的背景和特点。
（2）钢琴伴奏，教师示范演唱五首民歌。
3. 实践活动（10分钟）学生分组，每组选择一首民歌进行学唱，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）分析五首民歌的旋律、节奏特点。
（2）讲解各地民歌风格的形成原因。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：介绍其他地区的民歌，激发学生兴趣。
六、板书设计1. 《民歌欣赏》2. 内容：（1）五首民歌的名称及地区。
（2）五首民歌的旋律、节奏特点。
（3）各地民歌风格形成原因。
七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱五首民歌，录制视频。
（2）分析五首民歌的旋律、节奏特点，写成书面报告。
2. 答案：（1）视频提交至班级群。
（2）书面报告在课后一周内提交。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏五首不同地区的民歌，使学生对我国民族音乐有了更深入的了解。
在课后反思中，教师应关注学生对民歌旋律、节奏的掌握情况，以及各地民歌风格特点的理解。
在拓展延伸环节，可引导学生了解更多地区的民歌，如云南、贵州等地的特色民歌，提高学生的音乐素养。
高中音乐教案：民歌欣赏2篇
高中音乐教案：民歌欣赏高中音乐教案：民歌欣赏精选2篇（一）课题：民歌欣赏教学目标：1. 通过欣赏民歌，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
2. 了解民歌的起源、特点和历史背景。
3. 掌握一首民歌的歌曲结构和基本演唱技巧。
4. 培养学生的合作意识和表演能力。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 选取多种民歌的音频素材。
3. 教师准备的相关资料，如民歌的背景知识等。
教学过程：引入：教师介绍本课将要学习的内容是民歌欣赏，并简单解释什么是民歌，并让学生猜测一下民歌的特点。
欣赏：1. 教师播放一首精选的民歌音频，让学生静听，感受音乐的韵律和情感。
2. 欣赏完毕后，教师可以提问学生对这首民歌的感受和观点，并引导学生讨论民歌的特点，如简单易懂的歌词、纯朴的旋律等。
3. 教师播放多首不同类型的民歌音频，让学生欣赏并发表意见。
学生也可以自由选择一首民歌，向全班分享自己喜欢的民歌，并表达自己的观点。
学习：1. 教师向学生介绍民歌的起源和历史背景，引导学生了解民歌的发展轨迹，并提到一些有代表性的民歌作品和民歌演唱艺术家。
2. 教师向学生展示民歌歌曲结构的示意图，解释歌词、旋律和伴奏等要素。
3. 教师逐句分析一首民歌的歌词和歌曲结构，引导学生理解和分析。
4. 教师教授民歌的基本演唱技巧，如正确发音、节奏感等，并让学生跟着音频或教师的示范一起唱。
巩固：1. 学生分组合作，选择一首自选的民歌，分别分析歌词和歌曲结构，并彼此演唱和表演。
2. 每个小组表演结束后，全班进行评价和讨论，欣赏彼此的表演，并互相给予建议和改进意见。
总结：教师总结学习内容，强调民歌的重要性和魅力，并激发学生对音乐的热爱和欲望。
鼓励学生在日常生活中继续欣赏和演唱民歌，并培养自己的音乐素养和表演能力。
拓展：鼓励学生在家庭或社区中寻找更多的民歌资源，并主动向父母或他人传授自己学到的民歌知识和演唱技巧。
高中音乐教案：民歌欣赏精选2篇（二）教案标题：舞蹈音乐教案目标：1. 了解舞蹈音乐的基本概念和特点。
职高音乐欣赏教案第二单元中国民歌欣赏
职高音乐欣赏教案第二单元：中国民歌欣赏一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解中国民歌的特点和发展历史； 2. 掌握中国民歌的基本演唱技巧； 3. 能够欣赏并分析中国民歌的优秀作品。
二、教学内容1.中国民歌的特点分析2.中国民歌的发展历史3.中国民歌的演唱技巧4.中国民歌的欣赏和分析三、教学准备1.多媒体设备2.教学录音带/CD3.民歌选集（提前准备一些代表性的中国民歌）四、教学过程1. 中国民歌的特点分析（15分钟）•向学生介绍中国民歌的概念和特点，如：自然真实、朴素质朴、感情真挚等。
•播放一首典型的中国民歌，让学生通过听觉感知其特点，引导学生谈论。
2. 中国民歌的发展历史（20分钟）•介绍中国民歌的起源和发展历史，如：古代民歌、近代民歌等。
•播放一些历史时期的代表性中国民歌，帮助学生了解不同时期的变化和风格。
3. 中国民歌的演唱技巧（30分钟）•分别介绍中国民歌的演唱技巧，如：正确发声、把握节奏、情感表达等。
•对比演唱技巧的不同效果，引导学生进行实践练习。
4. 中国民歌的欣赏和分析（30分钟）•分发民歌选集，让学生选择一首喜欢的民歌进行欣赏。
•学生分小组进行分享，谈论自己所选择的民歌的特点、创作背景等。
•教师引导学生分析该民歌的演唱技巧和情感表达方式。
五、教学总结通过这节课的学习，学生对中国民歌有了更深入的了解。
他们掌握了中国民歌的特点和发展历史，学会了一些基本的演唱技巧。
通过欣赏和分析中国民歌的作品，学生培养了音乐欣赏和分析的能力。
六、教学反思本节课注重理论与实践相结合，通过播放民歌和实践练习，帮助学生深入理解中国民歌的特点和演唱技巧。
然而，在时间分配上可能稍显不合理，下次可以适当调整。
同时，在教学过程中也应注意提问引导，激发学生的思考和讨论。
最后，教师还需注意对学生的演唱进行指导和点评，帮助他们不断提高。
高中音乐教案《民歌欣赏》
高中音乐教案《民歌欣赏》一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第三单元“民歌欣赏”，主要内容包括：第一章“民歌的界定与特点”，详细阐述民歌的概念、分类及艺术特色；第二章“中国民歌赏析”，涉及北方、南方、西北、西南等地区具有代表性的民歌作品。
二、教学目标1. 让学生了解民歌的界定、分类及艺术特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过对不同地区民歌的欣赏，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点难点：各地区民歌的艺术特点及其表现手法。
重点：民歌的界定、分类及欣赏方法。
四、教具与学具准备教具：音响设备、投影仪、钢琴、吉他等。
学具：笔记本、笔、歌词单等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段各地区民歌的视频，让学生初步感受不同地区民歌的特色，引发兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍民歌的界定、分类及艺术特点，让学生对民歌有更深入的了解。
3. 实践环节（15分钟）：分组让学生学唱不同地区的民歌，体验民歌的魅力。
4. 例题讲解（10分钟）：以一首代表性的民歌为例，分析其音乐结构、旋律特点等。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生独立分析一首民歌，并分享自己的见解。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的民歌，阐述其音乐特点及地域特色。
答案示例：歌曲名：《茉莉花》地区：江苏音乐特点：旋律优美，节奏轻快，富有江南水乡特色。
地域特色：歌词描述了茉莉花的美丽，表达了人们对美好生活的向往。
2. 拓展作业：了解家乡的民歌，尝试创作一首具有地域特色的民歌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、实践体验、例题分析等多种方式，让学生对民歌有了更加全面的认识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生了解家乡的民歌，传承和弘扬传统文化，培养学生的创新精神。
在下节课中，可以组织一场民歌演唱比赛，检验学生的学习成果，提高学生的音乐表现力。
初中音乐课民歌欣赏教案
初中音乐课民歌欣赏教案年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 通过欣赏中国民歌，使学生了解民歌的特点和风格，感受民歌的魅力。
2. 培养学生对中国传统音乐的热爱和民族自豪感。
3. 提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。
教学重点：1. 民歌的概念和特点。
2. 民歌的体裁和分类。
3. 民歌的欣赏方法和技巧。
教学难点：1. 民歌的产生和流传。
2. 民歌的演唱形式和技巧。
教学准备：1. 多媒体音响设备。
2. 歌曲欣赏磁带或CD。
3. 与本课欣赏内容相关的多媒体课件或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首具有代表性的中国民歌，如《茉莉花》。
2. 学生听后发表对歌曲的感受和认识。
3. 教师引导学生思考：什么是民歌？民歌有哪些特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍民歌的概念和特点，如口头创作、口头流传、集体加工等。
2. 教师讲解民歌的体裁和分类，如号子、山歌、小调等。
3. 教师通过多媒体课件或图片，展示不同地区的民歌特点和风格。
三、民歌欣赏（15分钟）1. 教师播放一首民歌，如《康定情歌》。
2. 学生欣赏并发表对歌曲的感受和认识。
3. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点，探讨民歌的演唱技巧。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首民歌进行欣赏和分析。
2. 学生通过讨论、研究，总结出所选民歌的特点和风格。
3. 各组向全班展示研究成果，其他同学进行评价和交流。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民歌的重要性和价值。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多欣赏和传播民歌，传承中华民族的优秀文化。
3. 教师提出本节课的课后作业，如搜集一首自己喜欢的民歌，了解其背后的故事。
教学反思：本节课通过欣赏中国民歌，使学生了解了民歌的特点和风格，培养了学生对中国传统音乐的热爱。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。
音乐教案-中国民歌欣赏
音乐教案－中国民歌欣赏第一章：民歌简介1.1 了解民歌的定义：民歌是指民间口头传唱的歌曲，它反映了一个民族或地区的历史、文化、风俗和生活方式。
1.2 探讨民歌的分类：根据地域、风格和内容，民歌可以分为山歌、小调、劳动号子等。
1.3 分析民歌的特点：民歌具有口头性、集体性、地域性、时代性和变异性的特点。
1.4 介绍中国民歌的发展历程：从原始社会到封建社会，再到现代社会，民歌一直在不断发展演变。
第二章：地方民歌欣赏2.1 江苏民歌《茉莉花》：学习这首经典的江苏民歌，了解其歌词内涵和旋律特点。
2.2 云南民歌《小河淌水》：欣赏这首具有浓郁云南特色的民歌，分析其音乐元素。
2.3 陕西民歌《信天游》：感受这首西北民歌的豪放与激情，探讨其歌词寓意。
2.4 四川民歌《康定情歌》：学习这首具有四川特色的民歌，了解其音乐风格和历史背景。
第三章：民歌演唱技巧3.1 发声练习：学习科学的发声方法，为演唱民歌做好准备。
3.2 咬字清晰：掌握正确的咬字方法，使演唱更加清晰易懂。
3.3 情感表达：学会通过歌声传达歌曲的情感，使演唱更具感染力。
3.4 节奏把握：掌握民歌的节奏特点，准确演唱歌曲。
第四章：民歌伴奏乐器4.1 简介民歌伴奏乐器：了解民歌演唱中常用的乐器，如二胡、笛子、古筝等。
4.2 学习民乐演奏技巧：以二胡为例，学习基本的演奏技巧。
4.3 分析民歌伴奏模式：探讨民歌伴奏的常见模式及其作用。
4.4 练习合奏：分组练习，模拟实际演唱场景，提高合作能力。
第五章：民歌活动实践5.1 举办民歌演唱会：组织学生进行民歌演唱，展示所学成果。
5.2 制作民歌海报：学习设计制作海报，为演唱会宣传活动做好准备。
5.3 开展民歌知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生对民歌知识的掌握程度。
第六章：民歌与文化背景6.1 探讨民歌与地域文化的关系：分析不同地域的民歌如何反映当地的风土人情和历史传统。
6.2 研究民歌与社会生活的联系：了解民歌如何体现劳动人民的生活状态和思想感情。
职高音乐欣赏教案第二单元中国民歌欣赏
职高音乐欣赏教案第二单元：中国民歌欣赏一、教学目的1.了解中国民歌的基本概念和特点；2.能够理解并欣赏中国民歌的节奏、曲调、歌词和情感表达；3.能够从中领悟中国民歌所体现的民族文化和历史传统。
二、教学重点1.中国民歌的基本概念；2.中国民歌的特点及其表现手法；3.中国民歌的风格和形式。
三、教学难点1.理解并体会中国民歌中所表现的情感和意境；2.掌握中国民歌的演唱技巧和表达方式。
四、教学内容与进度安排第一课时：中国民歌的基本概念一、教学目标1.了解中国民歌的历史渊源和基本概念；2.理解中国民歌的起源、发展、演变和传承。
二、教学内容1.中国民歌的起源和发展；2.中国民歌的分类和特点；3.中国民歌的传承和流传。
三、教学方式1.讲授；2.录音欣赏；3.课堂讨论。
四、教学时间1 学时第二课时：中国民歌的节奏和曲调一、教学目标1.理解中国民歌的节奏和曲调特点；2.学会如何演唱旋律各异、节奏变换的中国民歌。
二、教学内容1.中国民歌的基本节奏和韵律；2.中国民歌的各式曲调和演唱技巧。
三、教学方式1.录音欣赏；2.口头教学；3.实践演唱。
四、教学时间1 学时第三课时：中国民歌的歌词和情感表达一、教学目标1.理解中国民歌的歌词特点和情感表达；2.了解中国民歌所表达的情感和意境。
二、教学内容1.中国民歌的歌词和其情感表达；2.中国民歌的流派和类型。
三、教学方式1.录音欣赏；2.课堂讨论。
四、教学时间1 学时第四课时：中国民歌的评价和鉴赏一、教学目标1.掌握中国民歌的鉴赏方法和技巧；2.了解如何评价一首好的中国民歌。
二、教学内容1.中国民歌的评价标准和文化内涵；2.中国民歌的艺术特点和演唱效果。
三、教学方式1.录音欣赏；2.课堂讨论；3.个人批评和改进。
四、教学时间1 学时五、教学过程建议本教案以听、说、读、写、唱为主要教学方法，营造轻松愉悦、互动交流的教学氛围，特别是在歌曲演唱方面，教师要以身作则，有针对性地指导学生喉部、口腔以及呼吸、音调等演唱技巧，营造充满文化底蕴和艺术美感的民族音乐氛围。
初中音乐教案民歌
初中音乐教案民歌教学目标：1. 让学生了解民歌的定义、特点和分类，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习民歌，使学生感受到我国民间音乐的独特魅力，增强民族自豪感。
3. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 民歌的定义、特点和分类。
2. 民歌的演唱技巧和表现手法。
教学难点：1. 民歌中的方言和特殊音调的掌握。
2. 民歌的节奏和韵律。
教学准备：1. 教师准备相关的民歌资料，如歌曲、视频等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍民歌的定义和特点，引发学生对民歌的兴趣。
2. 学生分享自己对民歌的了解和印象。
二、民歌分类（10分钟）1. 教师介绍民歌的分类，如山歌、小调、劳动号子等。
2. 学生通过听歌和观看视频，了解不同类别民歌的特点。
三、民歌演唱技巧（10分钟）1. 教师讲解民歌的演唱技巧，如发声方法、音准、节奏等。
2. 学生跟随教师学唱一首简单的民歌，体会民歌的演唱风格。
四、民歌欣赏（10分钟）1. 教师播放一首具有代表性的民歌，学生进行欣赏和分析。
2. 学生讨论民歌中的特色元素，如方言、特殊音调等。
五、民歌实践（5分钟）1. 学生分组，每组选择一首民歌进行演唱和表演。
2. 教师评价学生的演唱和表演，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民歌的重要性和价值。
2. 学生分享自己对本节课的学习感受和收获。
3. 教师提出课后拓展任务，如搜集更多关于民歌的资料，欣赏不同地区的民歌等。
教学反思：通过本节课的教学，学生对民歌有了更深入的了解，能够欣赏和分析民歌的特色。
在教学过程中，教师要注意因材施教，针对不同学生的接受能力进行有针对性的指导。
同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课后，教师要关注学生的拓展任务完成情况，及时给予指导和鼓励。
通过本节课的学习，希望学生能够喜欢上民歌，传承和弘扬我国优秀的民间音乐文化。
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音乐教案－民歌欣赏课题民歌欣赏课时1课型综合欣赏课教学目标 1．通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。
2．通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。
重点难点1．民歌形成、作用、特点的介绍和欣赏。
2．分析民歌类型、特点、体会歌曲的内在感情。
教学过程及内容教法、手段一．组织教学，唱师生问候曲。
二．引入课题欣赏《美丽的草原我的家》、放音乐，插入讲解：这悠扬的歌声把我们带到了一望无际的大草原，我们知道，草原上的人们最善于歌唱的，当你身临其境的时候，就会从心里强烈的感受到他们歌声的优美，这歌声好像从天上飘来，又好像从地里钻出来的，优美动人的旋律，传入我的耳朵……最后，歌声消失在茫茫草原上，这是一首内蒙古民歌——《美丽的草原我的家》，它表现了草原人民对美丽草原的热爱。
三．新课教学（一）民歌概念（出示幻灯）民歌是人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民长期生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。
（二）民歌的分类（出示幻灯）民歌根据其内容、作用、风格、特点、场合、演唱形式的不同可以分为：号子、山歌、小调三大类。
1．号子①让学生分成两队表演拔河，喊加油，让学生体验号子在拔河中的作用。
②让部分学生抬钢琴，并喊“嗨唷”，使同学们动作一致，节奏一致。
观看《川江船夫号子》、《盐工号子》VCD，让学生思考号子的节奏与劳动节奏有什么关系？③老师总结号子特点（出示幻灯）2．山歌①欣赏广东民歌《月光光》。
老师用广东方言演唱后学唱歌曲片断，激发学生热爱乡土音乐。
思考：这首歌曲声调、节奏有什么特点？②欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》，总结山歌的特点（出示幻灯）3．小调（出示幻灯）①欣赏江苏《茉莉花》②欣赏《猜调》，它是一首云南儿童游戏时唱的儿歌，内容生动、形式活泼、以对歌的形式从一个呼吸性音调开始，采用起、展、落的结构。
由起歌向对方提出一连串的排性的问句。
③总结小调特点（出示幻灯）（三）民歌三种不同类型的特点对比和总结。
（出示幻灯）（四）巩固练习，听音乐，辨别民歌类型（放CD）五．课堂小结，布置作业，收集已学民歌，把它们进行分类。
六．唱下课曲，结束此课。
通过老师对民歌生动的讲解，用方言范唱、学生学唱，欣赏观看、讨论，即兴创作、表演、听辨等手段以充分发挥学生的想象力、听辨能力和即兴表演能力，可以积极调动学生学习兴趣，使学生的思维处于兴趣状态，课堂气氛较活跃，从而达到预定效果。
课题民歌欣赏课时1课型综合欣赏课教学目标 1．通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。
2．通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。
重点难点1．民歌形成、作用、特点的介绍和欣赏。
2．分析民歌类型、特点、体会歌曲的内在感情。
教学过程及内容教法、手段一．组织教学，唱师生问候曲。
二．引入课题欣赏《美丽的草原我的家》、放音乐，插入讲解：这悠扬的歌声把我们带到了一望无际的大草原，我们知道，草原上的人们最善于歌唱的，当你身临其境的时候，就会从心里强烈的感受到他们歌声的优美，这歌声好像从天上飘来，又好像从地里钻出来的，优美动人的旋律，传入我的耳朵……最后，歌声消失在茫茫草原上，这是一首内蒙古民歌——《美丽的草原我的家》，它表现了草原人民对美丽草原的热爱。
三．新课教学（一）民歌概念（出示幻灯）民歌是人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民长期生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。
（二）民歌的分类（出示幻灯）民歌根据其内容、作用、风格、特点、场合、演唱形式的不同可以分为：号子、山歌、小调三大类。
1．号子①让学生分成两队表演拔河，喊加油，让学生体验号子在拔河中的作用。
②让部分学生抬钢琴，并喊“嗨唷”，使同学们动作一致，节奏一致。
观看《川江船夫号子》、《盐工号子》VCD，让学生思考号子的节奏与劳动节奏有什么关系？③老师总结号子特点（出示幻灯）2．山歌①欣赏广东民歌《月光光》。
老师用广东方言演唱后学唱歌曲片断，激发学生热爱乡土音乐。
思考：这首歌曲声调、节奏有什么特点？②欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》，总结山歌的特点（出示幻灯）3．小调（出示幻灯）①欣赏江苏《茉莉花》②欣赏《猜调》，它是一首云南儿童游戏时唱的儿歌，内容生动、形式活泼、以对歌的形式从一个呼吸性音调开始，采用起、展、落的结构。
由起歌向对方提出一连串的排性的问句。
③总结小调特点（出示幻灯）（三）民歌三种不同类型的特点对比和总结。
（出示幻灯）（四）巩固练习，听音乐，辨别民歌类型（放CD）五．课堂小结，布置作业，收集已学民歌，把它们进行分类。
六．唱下课曲，结束此课。
通过老师对民歌生动的讲解，用方言范唱、学生学唱，欣赏观看、讨论，即兴创作、表演、听辨等手段以充分发挥学生的想象力、听辨能力和即兴表演能力，可以积极调动学生学习兴趣，使学生的思维处于兴趣状态，课堂气氛较活跃，从而达到预定效果。
课题民歌欣赏课时1课型综合欣赏课教学目标 1．通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。
2．通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。
重点难点1．民歌形成、作用、特点的介绍和欣赏。
2．分析民歌类型、特点、体会歌曲的内在感情。
教学过程及内容教法、手段一．组织教学，唱师生问候曲。
二．引入课题欣赏《美丽的草原我的家》、放音乐，插入讲解：这悠扬的歌声把我们带到了一望无际的大草原，我们知道，草原上的人们最善于歌唱的，当你身临其境的时候，就会从心里强烈的感受到他们歌声的优美，这歌声好像从天上飘来，又好像从地里钻出来的，优美动人的旋律，传入我的耳朵……最后，歌声消失在茫茫草原上，这是一首内蒙古民歌——《美丽的草原我的家》，它表现了草原人民对美丽草原的热爱。
三．新课教学（一）民歌概念（出示幻灯）民歌是人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民长期生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。
（二）民歌的分类（出示幻灯）民歌根据其内容、作用、风格、特点、场合、演唱形式的不同可以分为：号子、山歌、小调三大类。
1．号子①让学生分成两队表演拔河，喊加油，让学生体验号子在拔河中的作用。
②让部分学生抬钢琴，并喊“嗨唷”，使同学们动作一致，节奏一致。
观看《川江船夫号子》、《盐工号子》VCD，让学生思考号子的节奏与劳动节奏有什么关系？③老师总结号子特点（出示幻灯）2．山歌①欣赏广东民歌《月光光》。
老师用广东方言演唱后学唱歌曲片断，激发学生热爱乡土音乐。
思考：这首歌曲声调、节奏有什么特点？②欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》，总结山歌的特点（出示幻灯）3．小调（出示幻灯）①欣赏江苏《茉莉花》②欣赏《猜调》，它是一首云南儿童游戏时唱的儿歌，内容生动、形式活泼、以对歌的形式从一个呼吸性音调开始，采用起、展、落的结构。
由起歌向对方提出一连串的排性的问句。
③总结小调特点（出示幻灯）（三）民歌三种不同类型的特点对比和总结。
（出示幻灯）（四）巩固练习，听音乐，辨别民歌类型（放CD）五．课堂小结，布置作业，收集已学民歌，把它们进行分类。
六．唱下课曲，结束此课。
通过老师对民歌生动的讲解，用方言范唱、学生学唱，欣赏观看、讨论，即兴创作、表演、听辨等手段以充分发挥学生的想象力、听辨能力和即兴表演能力，可以积极调动学生学习兴趣，使学生的思维处于兴趣状态，课堂气氛较活跃，从而达到预定效果。
课题民歌欣赏课时1课型综合欣赏课教学目标 1．通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。
2．通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。
重点难点1．民歌形成、作用、特点的介绍和欣赏。
2．分析民歌类型、特点、体会歌曲的内在感情。
教学过程及内容教法、手段一．组织教学，唱师生问候曲。
二．引入课题欣赏《美丽的草原我的家》、放音乐，插入讲解：这悠扬的歌声把我们带到了一望无际的大草原，我们知道，草原上的人们最善于歌唱的，当你身临其境的时候，就会从心里强烈的感受到他们歌声的优美，这歌声好像从天上飘来，又好像从地里钻出来的，优美动人的旋律，传入我的耳朵……最后，歌声消失在茫茫草原上，这是一首内蒙古民歌——《美丽的草原我的家》，它表现了草原人民对美丽草原的热爱。
三．新课教学（一）民歌概念（出示幻灯）民歌是人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民长期生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。
（二）民歌的分类（出示幻灯）民歌根据其内容、作用、风格、特点、场合、演唱形式的不同可以分为：号子、山歌、小调三大类。
1．号子①让学生分成两队表演拔河，喊加油，让学生体验号子在拔河中的作用。
②让部分学生抬钢琴，并喊“嗨唷”，使同学们动作一致，节奏一致。
观看《川江船夫号子》、《盐工号子》VCD，让学生思考号子的节奏与劳动节奏有什么关系？③老师总结号子特点（出示幻灯）2．山歌①欣赏广东民歌《月光光》。
老师用广东方言演唱后学唱歌曲片断，激发学生热爱乡土音乐。
思考：这首歌曲声调、节奏有什么特点？②欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》，总结山歌的特点（出示幻灯）3．小调（出示幻灯）①欣赏江苏《茉莉花》②欣赏《猜调》，它是一首云南儿童游戏时唱的儿歌，内容生动、形式活泼、以对歌的形式从一个呼吸性音调开始，采用起、展、落的结构。
由起歌向对方提出一连串的排性的问句。
③总结小调特点（出示幻灯）（三）民歌三种不同类型的特点对比和总结。
（出示幻灯）（四）巩固练习，听音乐，辨别民歌类型（放CD）五．课堂小结，布置作业，收集已学民歌，把它们进行分类。
六．唱下课曲，结束此课。
通过老师对民歌生动的讲解，用方言范唱、学生学唱，欣赏观看、讨论，即兴创作、表演、听辨等手段以充分发挥学生的想象力、听辨能力和即兴表演能力，可以积极调动学生学习兴趣，使学生的思维处于兴趣状态，课堂气氛较活跃，从而达到预定效果。
课题民歌欣赏课时1课型综合欣赏课教学目标 1．通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。
2．通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。
重点难点1．民歌形成、作用、特点的介绍和欣赏。
2．分析民歌类型、特点、体会歌曲的内在感情。
教学过程及内容教法、手段一．组织教学，唱师生问候曲。
二．引入课题欣赏《美丽的草原我的家》、放音乐，插入讲解：这悠扬的歌声把我们带到了一望无际的大草原，我们知道，草原上的人们最善于歌唱的，当你身临其境的时候，就会从心里强烈的感受到他们歌声的优美，这歌声好像从天上飘来，又好像从地里钻出来的，优美动人的旋律，传入我的耳朵……最后，歌声消失在茫茫草原上，这是一首内蒙古民歌——《美丽的草原我的家》，它表现了草原人民对美丽草原的热爱。